高三家长怎么鼓励孩子

第一篇:《高三孩子要准备高考,家长要怎么给予鼓励？》

高三首次月考是大部分高三生本学年第一次接受全校统测，许多考生父母都希望通过这次考试了解前一阶段孩子的学习状况。相关高三老师表示，和谐、稳定的家庭氛围，有助于孩子淡定、从容地走好下一阶段的备考之路。“看分给脸色”的家长 ，要先管理好自己的情绪。

变“考后检讨”为“协助补漏”

对高三学生而言，备考期间的每次考试都是一次战前练兵。当孩子通过努力，取得了好成绩时，全家适度庆祝一下无可厚非，但父母在此时要掌握好尺度，切忌因盲目乐观让孩子失去继续努力的动力。对于这样的孩子，父母要适时提醒他们戒骄戒躁，保持之前的良好状态，继续安心复习备考。而当孩子成绩出现下滑时，父母要协助孩子查缺补漏，留意孩子的情绪波动，当孩子出现畏难情绪时及时用积极乐观的态度引导孩子，做好孩子的情绪稳定剂。

唠叨、责备这些坏情绪只能让人身心俱疲，同样一件事，换一种眼光看待，结果可能会大不相同。考生小雨的母亲在孩子班主任老师的引导下，慢慢扭转了与孩子间的紧张关系。在小雨眼中，过去那个热衷于发号施令，还爱训斥自己的“司令员”老妈已经逐步成为了自己的备考战友。小雨的母亲说：“以前，孩子考试成绩不好时，我就让孩子做考后检讨。久而久之，孩子越来越少告诉我他的成绩，我对他的学习进度也越来越没底。”开学初的家长会上，经过和老师沟通，她改变了过去那种“看分给脸色”的做法，多关注孩子的进步。母子关系得到了缓和，小雨的学习成绩也有了起色。

往年，总会有一些父母看到孩子考试成绩不理想就表现得很着急，情绪非常焦虑。殊不知，此时父母的言行表现已经在潜移默化间影响到了孩子。北京景山中学高三教师徐伟念表示，大多数父母在学习上能给予孩子的帮助非常有限，但如果方法得当，能在精神层面给孩子无形的帮助。在孩子身陷学业“困境”时，父母要尽快调整心态，帮助孩子变压力为动力;与老师沟通，平心静气地和孩子一起接受成绩欠佳的结果，及时科学分析原因，争取在最短时间内找出恰当的方法，帮孩子扭转不利局面，尽快脱困。此外，在孩子情绪低潮期，父母要善于发现孩子的点滴进步并及时予以表扬和鼓励。 变“关注过多”为“镇定自若”

升入高三后，考生的学习压力众所周知。同样，大部分考生父母的身心也将接受一次前所未有的考验。

“眼下，我们一家三口都保持着各自正常的生活节奏。孩子升入高三后，我们并没有在生活和学业上给予她额外的照顾和特别的关注，我相信女儿有能力安排好自己的学业。关注过多不但帮不了孩子，反而可能给孩子平添压力，甚至还会扰乱正常的备考节奏。”方女士的女儿是一所重点学校的高三生，早在孩子开学前，她就向亲戚、朋友请教了许多陪考经验。别看方女士荣任“考妈”时间不长，孩子在备考阶段出现成绩波动时，镇定自若地面对已经成了她稳固全家备考节奏的一大秘籍。女儿在开学初的摸底测验中，数学成绩不是十分理想。她在接到成绩单后有些意外，但并没有在孩子面前表现得过分担忧，只是提醒孩子做好试卷分析，并督促女儿及时整理错题。那之后，家人就再也没有谈论起成绩下滑这件事。孩子没有被失利影响，情绪一直很稳定，月考数学成绩有所提高。

北京市第一六六中学教师张瑶表示，备考这一年，考生要经历的大小考试不计其数。月考结束后，高三生还将迎来期中考 、期末考、“一模”、“二模”等多次重要考试。对于绝大部分考生而言，成绩出现起伏在所难免。孩子成绩或是状态不如意时，父母一定要稳住阵脚，以免影响孩子。随着高三复习的推进，大多数考生的状态、成绩都会稳中有升。因此，考生父母不必对一次考试成绩过分看重。在每次考试后，引导孩子及时总结经验、教训，冷静分析孩子该阶段的优势与不足，才是全家人的“必修课”。

*以上是由明师教育编辑整理

第二篇:《高三家长怎样和孩子交流》

高三家长怎样和孩子交流

高三了，家长和孩子的沟通非常重要，但很多家长在这方面很苦恼，不知道怎样和孩子沟通，要么说了没效果，要么说了“闹翻”了。

一、 现状

一般家长和孩子怎样沟通呢？我把其列为三种模式：

第一种 无效沟通的典型模式：

“最近怎么样？”

“还好。”

“好好学。”

“嗯。”

第二种 错误沟通的三种传统模式

背景：“你这次考多少分（名）？”

“XX（孩子回答分数或名次）”

1. “我不知道你天天在干什么？在想什么？你现在不学还等到什么时候？”

2.“这分（名次）还不够丢人的。亲戚同事朋友邻居问我，我都没脸说。”

3.“你怎么不争点气呢，你看看隔壁XX每次都考年级前三名，你看看你表哥人家没人问事考上清华了，你看看我们单位老王家孩子考上澳大利亚公费留学生了，你看看我们小区的5号楼那个年轻人，上的学校好，现在住着两百多平米的房子，开着宝马„„（此处省略五千字）”

我们点评一下这三句话：1.没有一句是解决问题的。2.没有一句是尊重平等的。

3.我们每一位家长呀，在教育孩子的过程中都是伤痕累累。你单单是在斥责孩子羞辱孩子吗？其实你说孩子的时候，你自己内心早已泪流满面。4.他（她）只是个孩子，高三那么辛苦，他有很多时候是无助，尤其是他考试失败以后，你是他（她）最信任最强有力的支柱，他（她）需要你的帮助。

第三种 错误沟通的三种升级版模式

背景：（作轻描淡写真诚关怀面带微笑状）“你这次考多少分（名）？” “XX（孩子回答分数或名次）”

1.“没事的，妈妈（爸爸）相信你，下次努力，你一定会进步的。”

2.“没事的，不要有压力，不要难过，没什么大不了的，不就一次考试吗？考试分数（名次）不重要，尽力了就行了。”

3.”没事的，我们不会责怪你的。其实，只要你健康和快乐我们就很满足了。” 我们再来点评一下这三句话：1.低幼化。把十七八岁的孩子还当成小学生来教育。孩子在成长，家长没有成长。当爹和妈是一件很有科技含量的事，不学习不研究是不行的。2.相信孩子、轻视考试及分数、不会责怪孩子，这三大谎言没几个孩子不明白。孩子会陷入他自己的思考和新的压力中。3.如果你是真诚的，以上三种话都是不需要说出来的，孩子太了解家长了。

二、分析及对策

康德说，人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。交流是重要的教育方式，家长一定要学会放下身段，真诚交流，与孩子俱进，提高家长“执政”水平，增强服务意识，刻不容缓！

1、关于压力问题

每一个压力大的学生背后都有一组压力大的家长。有的家长不怎么同意这种观点，但实事上，学生的压力在很大程度源于家长：过高的期待、不当的鼓励、邻家或同事家孩子的榜样教育、家长个人的成功观价值观等。所以家长要改变自己{高三家长怎么鼓励孩子}.

价值观，真诚消除自己不正确的期待。这是孩子消除压力的一个前提。

另外，当孩子回家表现出自己的烦躁时（一般表现是夸大自己的心理感受，表达自己对现状的不满和担忧），从心理学上来说，是为了进行“压力测试”。孩子不知道自己现在应该多烦躁，有没有必要，所以要在最亲密的人面前“试压”。 这时家长千万要记住：不要接招。很多情况下他自己会解决的，他表现出来时就没打算让你帮他解决，这一点他很清楚。你从门外汉的角度做点你应该做的事，请千万勿从“专业”角度解决。和他聊点别的，比如你自己单位的事、工作上的事，让他认识到人有压力是正常的，连大人也是这样，没必要大惊小怪。然后，在孩子愿意和你分享他的心理感受时，再提出可行性建议。

2、 关于励志教育

听说有孩子很厉害，不要急着拿来鼓励孩子，你要想一想，你有没有了解到这个孩子“厉害”的细节和方法。而不要只顾把成功者妖魔化，最后只会产生两种结果，一种是让孩子认为，那是个奇迹，创造奇迹的人都是不正常的人，我还是做个正常人吧——这倒是一种幸运。还有一种就可怕了，孩子信了，他陷入自己不够努力的深深自责之中，在自己尝试了一下以后，又陷入自己学不来的深深懊恼之中，一段时间以后没有进步甚至还退步之后的深深悲凉之中，压力就来了，有了内伤了，问题就来了，想起考试和高考就恐惧了。如果你不了解更具体的内容，不要把在单位或小区里，谁随口讲的人家的小孩如何突飞猛进的传奇故事讲给孩子听，教育莫奢谈小概率事件，过于相信奇迹、动辄要创造奇迹是我们的民族的悲哀。谁家孩子有谁家孩子的特殊情况，都是不能复制的，渐进和不进都是科学而符合符合规律的，突飞猛进都是有原因的！尊重自己孩子现在的一切的家长，才是合格的家长。如果，你听出来具体的方法和细节了，你可以和孩子交流，如果你只听来一个神奇的结果，那么请你保持缄默，各位苦口婆心、值得理解的家长呀，你有时一定要保持沉默的，成功的家长不在于说了什么，而在于不说什么。总结一下就是：励志故事或案例要少讲，如果要讲，就讲一定细节和方法；否则，励志故事和迷信没什么两样。

3 、关于考试交流

考完试，家长最喜欢的交流方式是逼问式，总是单刀直入地问“你考多少分（或多少名）”。家长试想一下，假如别人用今年挣了多少钱或今年有没有升职来简单的问你，甚至责怪你“人家怎么挣了这么多，都是干公司的，你怎么就不如别人”或者“别人怎么提拔了，你却没有，一定是你不够努力”，你的第一反应一定是责怪你的人有问题，而不是你有问题。为什么？因为他问得太简单了。挣钱多少，是否升职，那些细节的复杂的过程，那些机遇与挑战并存的关系，单位或市场危机四伏的现况，都是一言难尽的。孩子也一样，学习基础、听课状况、思维品质、试题质量、做题速度、最近心态、身体情况、睡眠质量、学习效率、考试侧重、书写能力、批改情况，作文是否扣了题，理科大题是否算对了结果，选择题的正确率，班里其他同学的努力程度，老师近期的讲课状况，等等，也绝不是一句考第几名能说完的，也不是你一句“怎么考这么差”能使之全面反省的。这问交流方式不只是无效，甚至可能做反作用，因为过于笼统的问法，会让孩子不敢说出真相。我的建议还是从细节入手，比如问一下作文题目是什么 ，然后再和孩子交流一下自己对这题的看法。当孩子愿意和你说出具体的问题所在，就是家长交流的成功，这时就可以在自己力所能及的范围里给孩子一些鼓励和建议。

第一境界：{高三家长怎么鼓励孩子}.

家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。

第三境界：

家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子,一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

第四境界：

家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。

第五境界：

家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。

最高境界：

父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的，幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难（尤其是对孩子）通常第一个反应就是去帮助他们。

当我们有能力帮助他们的时候，应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理，但我们必须抑制那种自然反应，让孩子们保有挣扎的权利。

第三篇:《高三家长如何帮助孩子学习》

高三开学快三个月了，很多考生已没有了刚开始斗志昂扬的亢奋复习状态，身心疲惫慢慢袭来。家长看着孩子“努力并疲劳着”心疼不已。“想关心孩子，给孩子打打气，但又不敢问，不知如何与孩子沟通”、“孩子最近特别容易发脾气，家长如何应对”„„

很努力，进步慢？帮助孩子改进学习方法

“有些考生经历了月考后，成绩不甚理想，自信心受到打击，会开始焦虑，与此同时情绪波动比较大，容易发脾气。”广州市铁一中学高三年级组组长黄涛说，“这时候特别需要得到家长的理解和鼓励，家长应该发现孩子的情绪，并及时进行疏导。”

“大多数考生进入高三后，精神面貌发生了很大的转变，以高考为目标，加倍努力学习。但有些学生进步比较慢，几次月考下来，成绩不是很理想，难免会灰心和焦虑。这个时候老师和家长就要帮助学生正确分析成效不明显的原因。”黄涛指出，有的考生是因为学习方法上出了问题，所以成绩总是停滞不前；有的考生是对高三的学习还未适应，所以成绩进步不明显。

“对于这两种考生，首先都应该建议他(她)及时与老师沟通，让老师对其学习方法和学习习惯进行指导和纠正。家长则要多给孩子鼓励和赞扬，这种鼓励不一定是学习上的，很琐碎的生活小事也会让孩子放松下来。尤其要提醒的是，家长不能只看一时的成绩，要相信孩子长远的潜力。”黄涛说。

有加分，没搏到？尖子生看开竞赛加分

李女士的儿子小勇成绩一直很优秀，但最近他总是闷闷不乐，“平时回家他都跟我们有说有笑的，但最近不知怎么搞的，总是郁郁寡欢的样子。”后来李女士从老师口中得知，小勇没获得竞赛加分资格，而之前成绩跟他差不多的同学都获得了竞赛加分的资格。“儿子肯定受打击了，我很担心他会一直沉沦下去，我到底要怎样开导他呢？”

“高三这一年，同学的动向会对孩子的心态造成很大影响，比如有的同学拿到保送资格，有的同学获得竞赛加分，有的同学出国留学而不用参加高考等等，这些会对孩子的学习状态造成影响，这时候家长要特别注意对孩子情绪的开导。”

北京聚能教育心理老师蓝敏强调，家长首先要耐心倾听，让孩子能充分地倾诉自己的情绪；其次，也要教孩子辨证地看待这样的情况，“一方面，一分耕耘一分收获，每个人取得的成功都是与他的付出分不开的，不要只看着人家的收获而忽略他们平时的努力；另一方面，人生总是公平的，你在某一个方面有所失，总会在另一个方面有所得，要坚信，有付出就会有收获”。

蓝敏补充道，目前高三的同学最应该学会的是：坚持。“家长要不断地给予孩子坚持的动力，多想想有什么好办法让孩子保持激情和动力，生活中制造些让孩子感兴趣、兴奋的活动，多多激发积极情绪，进行正面的强化，这一看似难熬的阶段也就能顺利度过了。”

家长慌，该做啥？把有用的信息提供给孩子

“女儿进入高三后，我发觉她很快就进入状态，但我自己却一直不在状态。女儿的成绩一退步我就紧张万分，我知道她已经很努力了，而且状态也一直不错，但我却总是放心不下。家长到底该怎么做才能既不给孩子增加心理负担，又能实实在在地帮到孩子呢？”王女士焦虑地问。

“高三家长最需要做的，就是当好信息收集员和后勤保障员。”聚能教育北大校区校长林文说，“家长要根据高考时间表早做准备，帮孩子收集信息，比如近年考生数量、录取情况、高校专业情况、志愿填报、考试时间、录取时间等，这些信息可以提前收集。获取信息的渠道一般有官方网站、中学、媒体、高招说明会、校园开放日、有经验的往届家长等。作为高三父母，特别要关注高招政策，尤其要了解当年有无新的政策变化。”

林文提醒道：“家长要在大量搜集信息的基础上做好筛选工作，不要把所有信息都交给孩子，而要把孩子需要的信息提供给他们。”

在后勤保障方面，林文指出，家长要为孩子加强营养、在家里营造良好的学习氛围等。“高考不仅是智力、心理的较量，还是体力的较量。由于高三学习压力大，一些考生可能睡眠不足、营养不良，这就要求父母为孩子进行合理的营养搭配，鼓励孩子多做运动，增强体质。”

第四篇:《如何做高三家长》

新高三学生家长应该怎么做

当孩子升入高三后，许多家长都变得紧张起来，全家进入一级战备状态，孩子变成了一级保护动物。但是，过分的重视和紧张对孩子来说是完全无益的，只能适得其反。

高三家长应该怎么做?做什么?我有一些建议，仅供各位家长参考。

一、调整好自己的心态，要平视自己的孩子，不可仰视，更不可俯视。 有些家长对孩子持仰视态度：过于娇惯孩子。家里所有的人都不能看电视，不能有一点声响；孩子不能干一点家务„„如此溺爱只会增大孩子的压力。

而有些家长对孩子持俯视态度：看不到孩子的优点，只盯着分数和名次。“我看你考重点是投希望了”、“就你这样，考个二本就不错了”„„在这样的打击和挖苦下，孩子心如死灰，怎么会有自信?曾有家庭教育专家说，你想毁掉孩子很容易，只需要每天对他说你很笨就可以了。

教育孩子有报多种方法，而且因人而异，唠叨只能增加孩子的厌烦心理，盲目比较只能摧毁学生的自信心。家长应该跟孩子一起制定学习目标，跟孩子一起确定学习的方向。这要比无谓的唠叨和盲目的比较好得多。

二、营造和谐家庭氛围，塑造孩子健康的心态。

在高三的这个非常时期，给孩子一个平静正常的学习环境，家长尽量让自己的作息时间正常，减少应酬，减少外出的次数和时问，尽量杜绝在家里召集亲戚朋友打牌、摆宴席，给孩子一个良好的学习环境。

家长要维护家庭的和睦幸福，给孩子一个心绪宁静和轻松的环境。夫妻少争吵，婆媳少生气，有分歧时最好避开孩子。

三、和孩子多沟通、多交流，给予他们理解和宽容。

有关调查结果显示：高三家长最关心孩子的考试成绩和名次；其次是孩子的钱够不够用；第三是孩子的身体是否吃得消。

其实，家长的关心应该更全面一些。我们建议，家长首先应该关心孩子心理、情绪的起伏变化。高三了，孩子面临着身体成熟的苦恼，心理定型的波动，还有学业上的烦恼，这些必然会引起他们内心的焦虑，烦恼。所以，他们有时会无端发脾气、不说话。

这时候切忌打骂、切忌急躁，也切忌冷遇，同孩子怄气。家长应该平等地同孩子交流，帮助孩子找出原因，给予鼓励、支持。

四、多和老师联系，不要只等家长会才和老师见面。

孩子上高三后情绪容易多变，成绩也多变。充分了解孩子的状况，才能对症下药。

这就需要家长与学校、分校、班主任多交流，了解分校的学期安排。

另外，家长不要只和班主任联系，尤其要和孩子学得不是很好的学科的老师勤联系。

有些后进生的家长会不好意思见老师，其实完全没有必要，因为孩子的成长需要家长和老师密切配合。

如果家长想让你的孩