海城关帝庙作文

第一篇:《海城的心(2015年海淀高三语文期末作文)》

海城的心（2015年海淀高三语文期末作文） 小小的海城，依山而建，临海而居。是的，你不太大，驾车至多两个小时就可以将你横穿。你的身躯，是一方小小的冬青绿。你的笑颜，是一抹淡淡的蔷薇。你的双目，是你面前小小的海的蓝。

你宁静地守着这一片小小的天地。红瓦绿树，碧海蓝天，小小的海城，容下拾贝壳的童真，容下听着涛声散步的傍晚。方寸之间，装满了海风裹挟来的浓重咸气。也就装得下这些么？因为你的小，我随父母离开了你。也因为你的小，小的秀丽优美，又小的可爱宁静，我年年都要归来。抛开大城市的喧嚣，丢下高中生的怨念满腹，来到海边，听一听贯穿我童年的你的心跳。

海城的心，小到只装得下那片夏日的碧色琉璃，秋日的法桐树满街洒下的金黄，又打到容纳你每一个游子的心，容纳深海的宁静。

走过你的街角，看到远处哥特式教堂的钟，身边石砌的矮墙，在起伏的丘陵上搭出色彩各异的小屋。撑伞的少女淡黄的裙角闪过，放学的孩子背着书包从远处大喊着，以一副嚣张的样子冲下蜿蜒的小路。一抬眼，又与丛丛盛绽的月季撞个满怀。天边，又是古朴的建在海崖上的中式六角亭，被夕阳染的看不出颜色。谛听着潮音，我凝神于你的心跳。浪潮涌动间，我听见百年前祖辈面对失去你的坚决抗争，听见时间积淀下你不变的宁静，听见喝着啤酒的男子肆无忌惮的用乡音喧哗。

你是这样小，小到只能装下满地的矢车菊，小到“有抱负”的年轻人想方设法的离开。可是，海城的心又是这样大，大到每一个离开你太久的人都被你的海音唤回，大到容下海的深邃，让人不禁流连，望向你的滟滟波光，与蚌成珠。你容下气宇轩昂的历史风尘，容下现今的宁谧悠然，任由古时水榭傍着德式洋房挺立，望着一泻翠娥的溪水涌向汪洋。 你的双眼，方寸之间，却是锦绣壮丽。你的深情，在这方寸之地上，凝固成浓的化不开的美。海城的心，是吞吐百川的宽广。

第二篇:《海城作文： 关于议论文的＂内容＂(整理精校版)》

海城作文： 关于议论文的＂内容＂

作文辅导

0412 22:10 ：：

关于议论文的＂内容＂

一、什么是议论文的内容

对议论文而言，＂内容＂是指写进文章里的思想感情、人物、事物、数据资料等等。即常说的＂论据＂。所以说，确定了论据就确定了文章的主要内容（ 确定了论点即确定了文章的中心）。

议论文的写作考纲要求：＂内容充实，材料丰富＂。＂内容充实，材料丰富＂就是写进文章里的材料有较高的质量，有足够的数量，能够较好的表现论点（ 内容即材料）。

换句话说，议论文的内容就是＂摆事实，讲道理＂。＂摆事实＂，一般能做到，而＂讲道理＂，这个文章内容的重要部分，常常被忽视。＂讲道理＂就是列举事实论据之后，对＂事实＂进行分析。＂分析＂就是说理，就是揭示＂事实＂中所包含的意义、哲理，揭示论据与论点之间的逻辑关系（ 内在联系）。堆砌罗列材料，看似好多，但不等于＂内容充实＂。因为它没有很好的为论点服务。

二、文章内容失误主要指选材、用材失误。表现为：

1、材料不典型。材料不能反映事物的本质，导致缺乏较强的说服力。

2、材料不真实。材料虚假，不可信，经不起检验。

3、材料不充足。材料单薄，角度单一。

4、材料不合题旨。材料不能论证观点。

5、废话连篇。情感矫饰。

三、造成内容不充实的原因：

1、积累不足，材料陈旧，乱用材料。

2、不会剪裁，主次不分。眉毛胡子一把抓。

3、罗列材料，编造材料。

四、如何运用材料呢？

1、紧扣论点剪裁，叙述。繁简结合。

2、注意材料的多样性。古今中外、正反，搭配使用。

3、叙例时，注意修辞手法的运用，注意变换句式。

4、要定向取点，定点细化，扣点分析。

5、叙例时，要注意揭示材料的隐喻性，即揭示材料所包含的道理、哲理、价值、意义、危害等等。

6、找准材料与观点的契合点，叙述时靠紧观点。

7、夹叙夹议，正反展示。

五、选材基本原则：

1、熟悉原则：清楚明白无误。

2、真实原则：有说服力、感染力。

3、意义原则：给人启示，有教育性。

4、典型原则：有代表性，体现事物本质。

5、新颖原则：有现实性，吸引读者。

6、反面原则：开拓思维，感情鲜明。

7、底蕴原则：展示文化、知识、理性。

六、材料的重要性

要养成搜集材料的习惯。材料在相当程度上决定论点的新颖性和真实性。错误的材料产生错误的论断，真实的材料才有正确的观点。片面的材料产生片面的论点，丰富的材料才产生全面的论点。因为，观点来自材料。

要养成研究材料的意识。从而才能发现问题，提出问题。没有对材料的研究工作，不可能有深入的探究与认知，不可能获得理性、准确的判断，不可能写出较高水平的议论文。

材料是基础，不会说理，一般都是没有材料或对材料没有研究。

第三篇:《海城作文议论文问答( 三)(整理精校版)》

海城作文议论文问答（ 三）

作文辅导

0601 09:13 ：：

议论文写作问答（ 三）

问41、如何提升写作水平？

答：

1、阅读是提升写作水平的基础。

没有读，根本说不上写。＂劳于读书，逸于作文。＂读书是作文的基础，先决条件。牢记＂读书破万卷，下笔如有神。＂

2、思维训练是提升写作水平的关键。

作文考的就是思维能力。所以培养良好的思维习惯，是重中之重。比如，审题，构思，安排结构，比如，看问题、分析问题的能力，比如，联想想象能力，无不体现考生的思维能力。训练形成能力。

3、写作训练是提升写作水平的重点。

学生作文写得少，写了也不很用心，这样其实很难达到训练的目的。想提升水平不练怎么能行呢。

训练要科学有序地训练，从基础做起，一步一个脚印。还要清除头脑中对于作文不正确的认识。思想指导行动。

4、评改是提升写作水平的关节。

评是明晓标准，进而落实标准，把作文写得更规范； 改是落实标准，规范自己的写作行为，又是入格、升格。

请老师给评作文，会提高得更快。

5、反思复作是提升写作水平必要环节。

反思是回味作文过程，理性审视作文的成败得失，积极寻找作文水平提升的途径。

复作就是重作，依据讲评、反思的情况，修改自己的文章。可以提升一个档次。

问42、怎么样克服＂观点 材料＂的毛病？

答：

简要地说就是学会分析。

熟话说，摆事实，讲道理。摆事实就是说材料（ 论据），讲道理就是分析。分析就是揭示论据中包含的道理。道理与你要论证的观点是一致的。 分析的方法有： 本质分析、意义分析、因果分析、辨证分析，归纳分析、条件分析、假设分析••••••

总之，举了正面的例子后，要说说这个例子的意义、作用、价值、影响•••••举了反面的例子后，要说说这个例子的结果、危害、影响••••••• 分析时，多用关联词语，体现逻辑性。

问43、材料作文审题离题原因是什么？

答：

1 、只凭感觉。

审题时，粗略地读一遍，凭着感觉，以为是什么就写什么。结果可想而知，有时蒙对了，多数时候是错的。

2、阅读水平低。

审题考的是阅读能力，平时读书少，课上不认真学习，总以为没关系。

3、不会挖原因。

世间万物都有联系，甚至可以说都有因果联系。因果分析法是材料作文审题的重要方法，＂揭示事物内在的因果联系＂是考纲的要求。

4、理解偏差。

阅读的重要手段就是发现材料中的关键词语。关键词语就是代表材料主旨的词语。没有抓住这样的词语，理解就有误，联想推理就走到岔路上去。

5、以偏概全。

有句话叫＂只见树木不见森林＂。只看到了一个个别的点而忽视了材料的整体，必然出问题。考纲说＂透过现象看本质＂，所以我们要抓住材料的主旨作文，不能被局部的不能代表本质的东西迷住眼。

6、不明关系。

关系当然包括因果关系，前边已说过了，关系还包括主次关系，依存关系，取舍关系，条件关系等等，发现事物之间的关系，揭示这种关系，是高水平作文的表现，当然，没有关系的事物也不能生拉硬扯在一起。

7、错误的思维习惯。

这一条有总说的意思。审题离题主要是思维习惯错误造成的。所以养成良好的思维习惯，科学思维是很重要的。另外我想说，听老师的话很重要，学习上不能搞我行我素。

问44、模拟考试都是材料作文，审题总是拿不准，怎么办？ 答：

有点怕吗？没事的，再说高考题的审题不会很难的，一般不至于跑题。 材料作文重要的是深入挖掘材料的信息，从而立意、确立分论点，构思全文。老师再给你举几个例子。

1、仔细分析材料，材料告诉了你写什么、怎么写。

例如： 制作一把精美的小提琴，木料的选择是关键。匠人们在选择木料时，非常在意树木年轮的多少。在他们看来，每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。

选准木料之后，木料要在阳光下风干两年，使其含水率低于10%。 风干的木料被切割成木板之后，放入一个黝黑的、终年不见阳光的房间，好像大师的闭关修炼，根除杂念，凝聚精魄。这段静默岁月要持续四到五年。

这样的修炼，极易让人联想到世人眼中的＂大器＂。

这样一则材料如何审题呢？

它共有四段，每一段都要仔细的审视：

第一段的关键词是： 选择精灵。

第二段的关键词是： 风干两年。

第三段的关键词是： 闭关修炼、根除杂念、凝聚精魄、持续四到五年。

第四段的关键词是： 修炼、大器。

全文的关键词是： 修炼、大器。那么，一到三段的关键词是说什么的呢？显然是说怎么修炼才能成大器。

这样分析挖掘后，你会明白材料告诉你的是：要想成大器就得修炼，怎么修炼？1、选择精灵，2、修炼时间要长，3、闭关在黝黑、终年不见阳光的房间里（ 意为在艰苦的环境中磨砺），4、根除杂念，5、凝聚精魄。这五条就是分论点。接下来就可以依分论点去选择论据了。当然五条不必一一写。

2、分析材料要讲究方法，从而发现写什么。

例如： 一个外国游客在中国旅游，他看到天边的日落，绚丽壮丽，情不自禁地跪下，继而泪流满面。一旁的中国人不解地问为何有如此举动，他说从没有见过这么大的落日，心灵受到极大的震撼，他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震撼。

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中盛水，以免蚂蚁虫子爬上遗体在火化时被烧死。

一个外国人走在北京的大街上，见到每个路口都有警察，问陪同：＂他们在干什么？＂答：＂指挥交通。＂外宾不解：＂路上不是有交通信号吗？为什么还要警察指挥？＂陪同无言以对。

这是一个多则材料，讲究方法就是先一则一则的分析，然后在综合分析。

第一则说的是他被落日震撼，下跪了。不易看出观点来，那么，＂落日＂代表什么？大自然！这就说明他敬畏自然。

第二则最后一句（以免）说的是这样做的目的，显然是敬畏生命。 第三则是反面材料，＂交通信号＂代表什么？规则。有人不遵守规则，就是说不敬畏规则。

求异之后，要求同： 共同点是： 敬畏。依材料我们可以写敬畏什么，然后再写为什么。敬畏什么？材料也都告诉你了： 自然、生命、规则。这样分论点也有了。当然，也可以写敬畏别的。

3、领会命题意图，它指引你写作方向。

例如：2015高考模拟 年11 月2 日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜。徐同学选择等待车主，在原地等了20 分钟，车主还没出现。眼看上课快迟到了，徐同学只好到附近的书报亭借了一支笔，写了纸条并留下了自己的联系方式。就在这时，车主凌先生过来了，徐同学说明了情况，车主很感动，就催他赶紧去上学，并放弃索赔。凌先生说，自己不会追究这个孩子的责任，车子修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。

一个＂算不得好人好事＂的举动，引发了一系列鼓励和赞美： 当地一家汽车修理公司表示愿意无偿修理受损的宝马车； 网民纷纷感慨＂孩子的心灵才是美好善良的，他的举动给了成人世界一股清凉！＂＂此事仁义礼智信俱备，好车主，好孩子！＂••••••

随手一张纸条为何引发如此大的反响？这令我们深思。

这则材料最后一段话，是要求我们深思。深思什么？材料来自当下现实生活，＂他的举动给了成人世界一股清凉＂，不算好人好事，为什么会引起人们这样广泛的议论等等，无不暗示我们作文要紧紧联系社会现实，运用对照比较的方法，针砭时弊。可以这样说，材料暗示了你的写作方法。我想这文不联系实际，不应进一等文。

4、明晓材料作文的类型。

这个内容在＂问36＂中，已经讨论过了，看一下。

小结：

总之，深入分析理解材料，挖掘材料提供的信息，是审题立意的关键所在，在材料中寻找写作灵感。

审题是考查阅读能力，它和现代文阅读的要求、方法基本一致，比如，＂答案在文中＂＂尽量用文中词语作答＂等等。

问45、老师，我不爱写作文，见到作文头疼。怎么办？

答：

这可不行，咱就不说高考要考了，但就写作来说，也得重视。写作是一种教育，为未来服务。

写作是一种思想品德教育。

课标、大纲都有思想品德方面的要求，比如＂思想健康＂等，要想写好作文，考生必须有正确的世界观、价值观、人生观； 必须热爱生活，关心生活；作文的目的就是发现真理捍卫真理； 听说过吧，人是会思想的芦苇。作文是思想的结晶。通过作文整理思想，提高思想水平。

写作是一种科学思维教育。

作文的核心是考查学生的思维能力。透过现象深入本质、揭示事物的内在联系、发现问题分析问题解决问题、批判性思维、辨证思维、具体问题具体分析等等，都是作文必备的思维品质，通过作文训练提高思维水平，为今后的生活工作打下良好的基础。作文是思维的结果。

写作是认识客观规律、懂事理教育。

作文是规律的再现。作文要说理，说理就得分析，分析事物就是认识自我、认识生活、认识生活规律。把这些认识，提高到哲学的高度，并揭示、表达出来就是作文。再说文章本身也有规律，有自身的特点，讲究逻辑性，只有懂得这些规律，才能写好作文。

写作是语文素养教育。

作文是一个人语文水平的综合体现。你的认识水平、思维水平、思想水平、表达水平、阅读水平等等，哪一项较弱，都不会写出好文章。作文是一种综合训练。

写作是做事讲方法教育。

审题讲方法、组织结果讲方法、表达讲方法等等，要写出好文章，不讲方法是不行的。不讲方法、不懂一般规律是文盲。

所以，要在思想、思维、素养等等方面下功夫，一定能写好作文，同时也提高自身素质，为将来生活做好准备。

问46、什么叫＂反驳＂？

答：

反驳就是将对方的错误一一指出来，并将其驳倒，从而树立自己正确的观点。也叫驳论。这是以子之矛攻子之盾的方法。

反驳的方法主要有：

直接反驳对方的论点，针锋相对地辩论；

反驳对方的论据来推翻对方的论点；

反驳对方的论证过程来驳倒对方的论点。

反驳一般用在辩论中，辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明

一定的事情或问题，以图战胜对方，有时就揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。

文章的开头提出辩论的主要内容，主体是辩论的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使人认可赞同。结尾归纳自己的见解，给人完整的印象，结尾要有力，给人启示和回味。

问47、老师讲作文时老提＂章法＂，什么是＂章法＂？

答：

章法就是指文章布局谋篇的方法。和＂技法＂不同，技法是指运用语言以表情达意，释事论理的基本方法。

写文章，有了中心论点，有了论据，还需要安排一个尽可能完美的结构，这样才能使表达的内容鲜明突出。为此，就要考虑论据的取舍和详略，安排好内容的顺序，如何开头，如何结尾，先写什么，后写什么，怎样过渡，怎样照应等等。这就涉及到脉络、剪裁、详略、呼应、理序、点睛等章法问题。 脉络： 就是记叙文里说的线索。议论文的脉络是中心论点的阐述论证过程。所以，论点要鲜明突出，论点与论据的逻辑关系要紧密，论证过程要简明清晰。

剪裁： 对材料的取舍加工，确定详略，就是剪裁。我们知道一个材料可以论证多个论点，所以必须对材料进行剪裁，让材料能够论证观点，材料和观点一致，材料为观点服务。

详略： 其实就是如何处理材料的问题。凡是能够论证观