在书中————

第一篇:《行走在书中》

参赛单位：湟源二中 高三（二）班

参赛学生：钟圆

指导老师：刘香兰

行走在书中

行走在书中，看尽千帆风景，令人沉醉也令人留恋，在一篇篇饱含墨香的文章里，我的生命逐渐充实。每一本书籍都市我踏向成功的阶梯，它们承载着我的梦想，我的生命因书香而精彩。

现实中的童年，没有梦幻中的宫殿，也没有童话中的故事那么五彩斑斓的生活。唯有书籍伴随着我们的成长，给我原本寂寞的生活增添了一笔亮丽的色彩。书籍，他带我领略了童话世界的奇幻，从浅显易懂的童话开始，我领悟了《海的女儿》的真谛，卖火柴的小女孩的悲惨。我行走在童话故事中，书籍，它实现了我童年那份天正美好的梦。

我在书中嬉戏，不断从书中汲取营养，来充实我的精神世界。行走在书中 ，我不断地成长着，不断垒高自己。童话书已是我的最爱。各种名人传记成了我爱不释手的书。走进了周恩来，我才发现为人的精神是如此的不屈不挠。走进毛泽东，我领悟到的不仅是他的聪明与好学，更多的是那种激情澎湃的气势。他们的优秀品质和精神值得我们学习，这也是自己立下成才的决心。

闲暇之时，躺在小床上，捧着一本书，细细品味书中细腻的语言，这是最美的时刻了。至今我还留恋着《荷塘月色》这样的意境，荷花那曼妙的身姿在家乡青海是看不到的，但是，《荷塘月色》实现了我的一个小小梦想，他带我领略我未曾感受过的意境。我从未感受过如之美的景色，唯有书本带我们看到了如仙境一般的美景。

行走在书中，每一个字眼都好似一个音符，让人回味，细细品味唐诗宋词，让人惬意。初次走进李清照，就被她委婉凄凉的字句打动了，“才下眉头，却上心头。”曹操“青青子衿，悠悠我心”的求贤若渴；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的超然脱俗。品味古人诗意的胸怀，似身临仙境，让人心静如水。

行走在书中，当我为梦想而奋斗，屡屡受挫时，书将我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”于是我有了重新奋斗的勇气。正是因为书，我才学会了坚强不屈，努力奋斗，学会了思索未来，懂得了许多生活中的道理。

书，让我们放飞了梦想，让我们勇敢的踏上了梦想的道路，书伴我成长。 行走在书中，我会抵达理想的殿堂，拥抱未来。

第二篇:《在书中成长》

在书中成长在书中————。

张瑜

夜色静谧，灯火阑珊，一切都显得那么和谐，那么美好。静下心来，捧读一本书，好像品一杯淡淡的清茶，让人回味无穷。读书的生活，美好而静谧，让你的思绪从而漫向远方……

1998年我毕业了，成了一名语文老师。初登讲台的我，虽然有着极高的工作热情，但因缺少工作经验，还是感觉自己的教学单薄而不“厚重”。如何快速地改变这样的一种现状呢，成了我当时一直思考的问题。于是我开始一次次听老教师的课，听他们给我讲他们的教学经验。这样以来，我的确掌握了不少教学的技巧。但仍然有很多的问题令我百思不得其解。比如，这些经验大都显得很零碎，缺少科学的理论根据，至于是否真正符合教学的规律还需要在实践中去检验，也需要专业理论的具体指导。于是，我决定向教育教学方面的书籍进攻：各种教育报刊，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，《如何做一名优秀的班主任》、《教师的专业化成长之路》等等报纸书籍都成了我的最爱。我爱不释手，如获至宝。专业化书籍报刊，开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学变得游刃有余。

如今，学校推荐我们赏析并背诵一些经典作品，如《大学》、《千家诗》、《小学生小古文100课》、《道德

经》、《中华成语千字文》等。为了能够上好课，我每天都要在学校微机室里在网上提前学习、备课。在给学生上课后，我慢慢发现我的思想里不知不觉中萌生了许多新的认识，开始认识到一个人的社会价值，一个人应该给这个社会留下点什么。我是一名老师，身负着传承中华文明培养下一代祖国之未来的重任，其意义是何等的重要何等的伟大。有了较高的思想觉悟，我开始继续学习，努力工作。后来我又找来了《孟子》、《中庸》，看了老子的《道德经》，一本本国学经典提高了我的思想境界，让我一时迷乱的心又找到了正确的方向。我真的要感谢那充满智慧，充满哲思的一本本的书籍。有了圣人的引领，我工作的思路清晰了，人生的坐标找到了，我的人生也少了很多的烦恼和困惑。于是乎我更有充足的精力投入到工作中了。慢慢的我懂得了自己的工作，也慢慢找到了教育中的幸福元素。我爱我的学生，学生同样爱着我，这让我感到无比的幸福！后来，我又建立了班级群，方便与孩子及家长的交流，每当我发现了一本好书，我就会及时在群里发布，就好像哥伦布发现新大陆一样，师生、家校的读书交流就此拉开序曲。时常夜深了，我们还在电脑前交流着，不知疲倦……后来我又找到了一条捷径，在网上学习优秀教师的教案、上课视频、与优秀教师交流教学心得和互发评论，与优秀的人在一起，不仅提高了我的文学素养，也丰富了我的知识储备，加快了我的成长步伐。

读书改变了我，同时也改变着我的教学。除了我自己不断通过书籍“充电”外，我也引领我的学生投入到广阔的书海中。根据教学的特点，我做了一下几点尝试，收到了很好的效果。在书中————。

1.每天让学生坚持读书，坚持写日记。

古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。为学生创设一个良好的读书氛围，把学生臵身于浓厚的读书环境中，可以帮助学生尽快驶上读书的快车道。达到人人在读书，我也要读书的境界。读书贵在坚持。不仅每天鼓励学生自觉读书，还要让学生养成写日记的习惯，小组内推选出一至二篇较好的文章在班内交流。然后每月选出十五篇文章打印成册，印发给学生。授予获奖者“小金花”一枚，鼓励学生继续努力。

2.亲子活动，父母同读。

要求家长每天晚上陪着孩子一起读书，至少二十分钟。孩子监督父母，父母督促孩子。通过此活动提高家长对孩子的关注度，让阅读在互相的学习和监督中进行，让爱在彼此的交流中交融。

3.每周三下午第一节课，开展读书交流会。

让学生将自己所读的好书好文章推荐给其他同学；交流读书心得，扩展学生的视野，丰富学生的情感体验。

4.注重阅读方法，丰富学生的精神世界。在书中————。在书中————。

“不动笔墨不读书”，读写结合，这是许多名家提倡的方法。使孩子不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。 一是摘抄优美词句和段落。在阅读中积累语言，要求学生阅读时既要理解，又要选出妙语佳句。将文中形象逼真精彩处、情真意切感人处一一摘录下来。其次要把摘抄延伸到课外，名人名言、景物描写、人物描写等归类摘抄，学生看的多、抄的多、记的多，长此以往，一旦学生的语言积累达到了一定层次的时候，定会产生"厚积而薄发"的效应。

二是写读后感。为了督促学生读懂书，写读后感也是很有效的。可长可短，哪怕是三言两语，只要写出心得体会就行。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”通过读书活动的不断深入，同学们那厚厚的笔记本成了作文的宝库。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

由于开展各种各样的读书方式，学生不仅视野开阔了，口语表达、书面习作的水平都一并提高了，于此同时我也收获了教育的累累硕果：近年来，我指导了多名学生的习作，很多学生的习作还在烟台日报上发表，为此他们还被评为优秀小记者。由于教学成绩突出，2014年被区教体局评为 “区优秀班主任”。

光阴正浓，岁月静好，阅读沉淀了我们的心灵。如果没

有丰富的阅读，定不会如此，因为生活会变得平淡如水，如果没有真正的阅读，定不会如此，因为人生将变得苍白无色，今后我还会继续与书为伴，静守岁月流年，见证生命的远行……

第三篇:《在书中寻找人生》

在书中寻找人生

人生，就是一本读不完的书，书的内容需要你自己来谱写，书的味道就要看你怀着什么样的心态来读这本充满哲理与悬奥的人生之书。要想将自己的那本书谱写好，首先从读书做起，在读书的过程中，增长知识，学会沉淀自己，懂得人情道理，不断的提高自己。

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。没错，书确实是人类进步的阶梯。每读一本书，就能让我们更了解这个美丽的世界：每读一本书，就能让我们品尝到有滋有味的人生：每读一本书，就能让我们的思想向成熟前进一步。那时我们会更理性、更客观、更宽容地对待问题。在读书的过程中，我们学会了很多很多触摸不到的东西，读书让我觉得受益匪浅。

在科学文化高度发达的今天，人生的定位是离不开学习的。社会分工日趋专业化和知识化，要求我们只有不断学习，才能胜任自己的本职工作。“学习改变命运，学习成就未来”。读书与学习是一对孪生姐妹，形影不离。在读书学习中认识了自己，懂得了选择，学会了放弃，找到了方向，确定了目标，加上辛勤与努力，在不知不觉中，为自己铺就了一条鲜花之路，这条路不一定很宽、很广，但在铺设的过程中却赏心悦目。学习离不开读书，因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅。读书让人视野开阔，知识渊博，心胸宽广，情感丰富，思想

深刻，趣味雅致。读书其实就是在积累经验，当我们阅历丰厚的时候便可以展现出来，所谓的“读书破万卷，下笔如有神”就是这个意思。

“万般皆下品，唯有读书高”，虽然只是古时对读书人的最高奉承，却也从另一个方面诠释了读书对一个人的重要意义。自古至今有许多名人读书的故事，毛主席几十年来一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位臵外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。他的一生始终坚持博览群书，最终成为我们知识渊博、才能卓著的伟大领袖。

读书是一种习惯，是一种嗜好，是一种生活，是一种品味。思考是建立在学习的基础之上的。“书读今生方恨晚”、“学而不思则罔，思而不学则殆”是一种学与思的结合。一个人读书读多了，读活了，思想就会达到一个新的境界：从“混沌”到“开窍”，从“复杂”到“简单”，于是心一下变宽了，眼睛一下变亮了，而这也将深深的改变着他的气质，影响着他的形象，从而使他有内而外散发出一种健康、优雅与娴静。

当然，读书并非机械地吸收别人的知识和思想，而是运用自己的眼光去理解、去选择，天长日久，就会在众多的思想土壤中逐渐生长出自己的思想之树，从而成就独特的自己，而不是淹没在别人的思想

中找不到自己。一般来说，人们只接受自己认为正确的观点，如果所学知识不能转化为自己的思想，就很难成为自己的东西。不能消化吸收，也就不能营养自己的心灵了，读书贵在读中理解，在理解中思考，在思考中吸收。既读逝去的人的作品，也读活着的人的作品。

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们要充分吸收书中的阳光，长出坚硬的翅膀，在知识的海洋中展翅翱翔，寻找人生的反向。

第四篇:《一个令我印象深刻的书中人物》

我们一般称赞一个人非常有智慧时，都会用到与诸葛亮有关的词，例如“女中诸葛”、“诸葛在世”等等。从这里我们可以看出，诸葛亮是一个非常有学问而且足智多谋的人。

诸葛亮，字孔明，出自《三国演义》，是三国时代的人。他长得慈眉善目，总是穿着一身道士般的服装，手持羽扇，让人感到他是一位世外高人。

三国时期，魏、蜀、吴三国争权。诸葛亮是当时蜀国的丞相。他曾多次帮助刘备（蜀国的皇帝）打过胜仗，几乎所向无敌，敌人的行动都在他的意料之中。他在蜀国有着生命一般的位置。

可惜他活得不长，五十四岁时就死了，死前还念念不忘蜀国的安危。所以他还安排了一些计划，使魏军以为他没有死，而且不敢攻打蜀国。

诸葛亮不但足智多谋，他也对刘备非常忠心，这些是值得我们学习的。