高考复习作文结构-通用

　一、讲解分析
　　1.“三棱镜”标题式
　　这种作文通常由两个以上的小标题结构全篇，眉目清晰，条理清楚，层次分明显豁，深受阅卷教师青睐。例如2004年的重庆高考满分作文《诗人•明月•黄花》以“东坡的明月”“易安的黄花”为题目（意象），把苏轼、李清照的生平及其代表的文化品格及他们脍炙人口的作品贯穿起来，共同置于“认识自我”的话题之下，且以自填的两首词作为每部分的开头，文采斐然，显示出作者较高的文学素养。
　　2.要点并列式（横式结构）
　　并列式的特点是论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，看起来好像是各自独立的，但其实是紧密相关、不可分割的整体。最后往往还要总括起来，回应论题。例如2006年天津高考满分作文《愿景——永远的希望，永远的目标》，全文采用并列式结构，每段均以“我不知道……但愿景……我……”为基本句式，将饱蘸生活体验的的苦辣酸甜注入字里行间，把对明天成败得失的关注与期盼，化作了人生竞技征程上的一个个驿站，读来朗朗上口，语势一气贯通，情感极为充沛，颇具形式感。
　　3.逐层渐进式（纵式结构）
　　这种结构的特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。一般说来，纵式结构就是沿着“是什么——为什么——怎么办”的思路，形成“提出问题——分析问题——解决问题”的论证模式。如鲁迅杂文《记念刘和珍君》，从追悼会写起，然后叙及对刘和珍过去的印象，她被害的经过，她和战友之死的影响、作者的评价等，虽夹叙夹议，但全文以“三•一八”惨案作贯穿全文的线索，表现作者对烈士们的怀念和讴歌，是以纵式结构为框架。又如汉司马迁《史记》中的鸿门宴一段，以宴会前、宴会上和宴会后的整个过程为序，写了开端、发展、高潮、结局和尾声等完整情节。
　　4.对照式（双面式）：文章的几个层次之间形成鲜明的对比关系，通过不同意义层次的对比、强调来证明论点（或表现主题）。这种体式若运用得当，情节会跌宕起伏，人物会丰满鲜活，主题会深刻突出。例如2005年福建高考满分作文《执子与通子》，处处将“执子”与“通子”两种截然相反的人生选择形成对比，用对比贯穿全篇，最后以“执子们执著着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆滑避世、明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富”作结，在分别充分肯定了“执子”与“通子”的价值后，得出“历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的包容，该会有另一种更美的圆形吧”，至此，文章在对比后达到圆融通达、收放自如的境界，十分完美。
　　二、方法总结
　　1.作文的结构形式是与结构（组织）作文的内容的要点句紧密的联系在一起的，这个要点句反映了作文者的思考过程，体现着行文脉络。因此要在作文的开头、结尾，段首段尾、段与段之间注意设置恰当的句子，以明确体现命题或材料的要求。
　　2.这四种作文结构方式是最常见的思考问题并使命题成立的基本方式，当然考生可以创新、个性展示，但有一点是务必要牢记的，就是你的作文里一定要明确体现作文命题的话语，不要出现让阅卷教师揣测而不知所云的情况。
　　

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