2017高一学生多会放暑假

首先深情地问候一声：大家好！

二十六年光阴荏苒，二十六年日月如梭。

还记得庄严肃穆的中山堂吗？还记得曲径通幽的法相岩吗？还记得曾经三载寒窗苦读的兄弟、姐妹们吗？还记得高中毕业合影的照片吗？还记得母校留下青春足迹的操场吗？还记得我们一同学习、聊天的陋室吗？还记得考试前夜我们一起临阵磨枪吗？……

武冈二中，那巍峨挺拔的银杏、小巧精致的红楼、清脆欲滴的橘园……

郁郁葱葱的二中校园、古老深邃的林荫小道，依稀历历在目。在这有着浓厚历史文化底蕴的校园中，我们一同拼搏过、欢呼过、悲伤过、喜悦过。在这里，我们一起度过了最青涩、最单纯、最美好、最值得回味、最令人难忘的三年高中生涯。

回想起学校生活的一桩桩、一幕幕，仿佛就在昨天，让人心潮澎湃、热血沸腾！当我们步入社会、成家立业，品尝了人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐，经历了世事的沉沉浮浮、沧沧桑桑之后，才发觉学生时代的生活就如同一杯成年佳酿，如同一首深情老歌，悠远而绵长。同学之间的友谊是一段割不断的情，是一份躲不开的缘，愈久愈纯正，愈久愈珍贵，愈久愈甘甜。

二十六年前的盛夏，我们满怀美好的憧憬，带着青春的热情，洒泪惜别，各奔前程……二十六年里，我们忙工作、忙家庭、忙孩子，都在试图改变着自己的生活。有的不远万里去了国外，有的远离故土工作异乡，有的荣升政府官员服务百姓，有的成为白衣天使救死扶伤，有的自己奋斗当了老板，有的站在讲台桃李满天下……但无论身份如何改变，角色如何变换，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那段高中时代的同窗友情。

今天，让我们相互转告：来吧，再聚首，2017年金秋10月，让我们齐聚省城长沙，一起听听熟悉的声音，看看久违的面孔，说说离别的思念，尽情享受老同学相聚的温馨，再次点燃我们心中的激-情，让聚会成为我们生命中永恒的灿烂！让聚会成为我们生命中永不磨灭的记忆！

我们殷切地盼望所有85届的高中同学，不管是远在天涯海角，还是近在咫尺，都积极行动起来，相互转告。2017年10月，你要来哦！一定要来！一如当年热切而期盼的眼睛，一如当年火热而年轻的心在等待……

过去，我们是寒窗苦读的同学；

现在，我们是情真意切的朋友；

将来，我们依然是彼此关爱的挚友。

2017年10月28日，让我们齐聚长沙，不见不散！

高中聚会倡议书 [篇6]

时光飞逝，岁月如梭。5年半的时间如白驹过隙一般，转眼间就这样过去了。5年半的时光，说长不长，那些曾经嬉戏打闹的场景，宛如昨日，时常鲜活地浮现在我们的脑海；5年半的时光，说短却也不短，我们各自踏上各自的人生旅程，经历了无数的欢乐或者哀愁，遇到了各种各样的人。在这5年半的时光里，有人成家立业，有人结婚生子，也有人为了自己的梦想而继续呆在象牙塔埋头苦读……2017高一学生多会放暑假

忆往昔，朝气勃勃、风华正茂的我们，在桂阳一中这片热土上相聚相识、相知相重，共度了人生最纯净美好的时光，友情已如绿水长流，浩然成湖；看今朝，我们各奔前程，寻找属于自己的幸福和梦想，品尝人生的酸甜苦辣，经历世事的浮浮沉沉。尽管由于通讯地址的变化，我们曾经无法联系；由于工作或者学习的忙碌，我们疏于联络。可是我们之间的友谊犹如陈酒越酿越纯，我们彼此的思念犹如海洋之水日益加深……

五年半的离别，五年半的牵挂，这五年半来的翘首企盼，给了我们足够多相聚的理由。相逢是缘分，重聚是情意。在这寒冷的腊月里，无论你远在天涯，还是近在咫尺，带着一份温情，一份感动，一份真诚，让我们相聚一中，重温那份温馨和感动，珍惜这份友谊和牵挂。

欢迎222班的所有同学前桂阳一中参加2017年同学聚会！

第二篇 2017高一学生多会放暑假
《2016高一英语教学工作计划》

范文一：高一英语教学工作计划

一、所教班级基本情况

本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。2017高一学生多会放暑假

二、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

三、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学内容

本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

五、主要措施

（一）教学方面：

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文欣赏等。

4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。

5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力。

3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。

范文二：高一英语教学工作计划

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对任教学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期本人任高一（6、10）班，从学生初中毕业考试成绩以及这阶段的观察来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、教材简析

该册教材从不同方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。根据教学步骤完成教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群

课时1：newwords、warmingup、pre-reading

课时2：reading和comprehending

课时3：languagepoints

课时4：usinglanguage（listening，reading）

课时5：readingtask

课时6：translationandexercises

课时7：talkingandspeaking

课时8：writing

范文三：高一英语教学工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十个单元。

具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：

①阅读两一周左右

课时安排：

第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。

1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

五、教学进度安排

（略）2017高一学生多会放暑假

范文四：高一英语教学工作计划

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、本学期的重点工作2017高一学生多会放暑假

（一）全面做好初高中衔接工作

初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作：

1）知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

课时安排：

第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。

2）学习方法衔接。

3）心理辅导衔接

（二）优化使用教材，精编学案

由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。

一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

分两个组轮流制定学案。要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。教师在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。

（三）优化教学过程，向过程教学要效益。

1、备课。

备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调以下三点。

（1）确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。

（2）注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。

（3）研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。由于高一年级年轻教师多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。

集体备课的具体做法：

（1）新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。

（2）三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

（3）加强组内听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本组的的，也可以到高二组听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

2、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求外，还要特别强调以下三点。

（1）转变传统的教学模式，实行循环大课堂，倡导学生的自主学习。

指导学生根据学案预习，强化预习环节。引导学生合理高效地利用每天的自主支配时间。

（2）设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。

（3）做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。

3、作业。以巩固当天的学案和预习第二天的学案为主。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。

4、考试。每周安排一节本模块的过关练习，强调基础。周末一次周测，除基础知识外要适当拔高。

三、教学工作做好六个到位

1）基础知识到位，注重知识积累。

作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2）了解学情到位

对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备。

3）活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4）重视阅读教学，拓展学生视野到位

在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，<<二十一世纪报>>、<<英语学习>>等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5）因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6）能力培养到位。

能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

第三篇 2017高一学生多会放暑假
《2016高中大学暑假实践报告》

高中大学暑假实践报告

今年xx-xx假，我因着地理条件的便利参加了ｘｘｘ二高的xx-xx假社会实践，该实践活动于20xx-xx5.xx-xx.xx-xx7-xx-xx.23顺利开展。应校方的要求，我们每个实践活动的参与人员都要走进各个班里，和班主任积极沟通，了解班上的情况，对同学们存在的个体问题做出回答并提出有参考性的建议，并在各年级的最后一天整理自己了解的情况，向全班同学做一场励志报告。接到任务的我们充满着斗志，希望能在这有限的几天时间里走进二高的同学们，真正为他们提供合理的意见，让他们的困惑得到解决，并帮助他们克服学习上的疲累阶段，获得更好的成绩。

起初进班的时候，我的心情还是很忐忑的。毕竟自己也是刚进入大学，比座位上的孩子们大不了多少。也考虑到毕竟是二高的学生，学生的整体素质确实稍微欠缺一些，害怕自己镇不住他们。但是当我走进教室，看到孩子们闪烁着激动的明亮眼睛时，我知道原先预想的一切都不会发生了。他们热情朴实，大多时候操着浓厚的乡音，对外面的世界，对我给他们介绍的贸大充满着好奇。高一的孩子们脸上还满是稚嫩，他们更加无忧无虑，对未来更加乐观。我和一个女孩子聊了一会天，她的眼睛很大，闪烁着光芒，在谈到她理想的大学时，她的眼睛里闪过了犹豫，但稍纵即逝，片刻之后她抬起头，用坚定的目光看着我，缓缓的说“我想考厦门大学”，她一字一顿的庄重让我心生敬畏。她犹豫，是因为她知道这个学校可能五年才有一个考取厦大的学生，而且还很有可能是艺术生。但她却坚定，那是一种对未来毫不畏惧的年轻心态。我从班主任处打听到了她的情况，“应该努力一点能上个二本吧”，但我却没有跟她说老师对她的评价，只是鼓励她为了自己的梦想不懈追求。我是亲眼见证过高中时身边的同学创造一个又一个奇迹的，所以我相信即便现在基础不好，通过自己两年多的努力，一定能比现在更上一个台阶。就算最后并没有能够达成自己的目标，但至少可以凭着自己的努力让自己不断的离目标近一点，更近一点。之后我在高一十二班便围绕着梦想和希望展开。

高二三班是一个普通班，下课喧闹，同学们看一些无关痛痒的小说漫画，偷偷玩着违禁品手机，兴致冲冲地讨论着昨日的“跑男”剧情我问他们“你们下课不写作业吗？”，他们却十分困惑地看着我，感觉我说的是他们听不懂的别国语言。上课活跃，但更像是在和老师打趣，没有什么人能将老师说的重点及时记下来，很多人更是在小声窃窃私语，完全不理老师反复强调的东西。我对这些学生们的学习习惯感到惊讶，或许正是因为习惯不好才造成他们学习上的吃力，所以我针对“2xx-xx天养成一个好习惯”给高二的同学们做了一个报告，我希望通过这个报告让高二的同学们知道现在一切都还来得及，没有所谓的笨学生，大家的智商水平也是差不多的，成绩的好坏和习惯有着很大的关系。

没有了高一的稚嫩，没有了高二的迷茫，高三同学们的脸上更多的是坚毅的表情。他们的心中有了十分明确的目标，所有的人都在为着自己的目标不懈努力着，他们面对的是高考这个残酷的独木桥，如何能够在最后的四个月中拼出自己的实力。我将自己高三最后几个月备考的经历和我自身的学习方法讲给了他们听，希望能有人从我的学习方法分享中有所收获。但我更为着重和他们交流的是“心态”的调整，很多人的成绩之所以不稳定，很多平时成绩非常好的同学在高考中失败，很多平日里不起眼的同学成为高考中的黑马这些情况的出现，不可否认的与智力因素有关系，但是更多的是受到了心态的影响。所以我向他们介绍了我高三应对那些统考调考的调整心态的办法，希望他们能够以最好的心态水平应对接踵而来的各种考试，智力因素并不是完全决定考试成绩的因素，所以如何调整自己的心态真的是一个非常关键的因素。报告之后很多孩子围着我问这问那，叽叽喳喳地围着我询问着他们学习上的各种困惑，我觉得自己的努力有了回报。

他们都一个共同的问题，为什么我的XX成绩不如XXX？为什么XXX这么厉害？我给出了统一的回答：每个人最大的敌人是自己，我们要不断努力不断超越的人也只有自己。天外有天，人外有人。如果总是和别人比，那么总会陷入无限的痛苦的循环中。所以，同过去的自己比较，看看是否有进步，看看明天的自己还有多少的进步空间，时刻把“做最好的自己”当做奋斗的宗旨，那么不论最后的结果如何都可以无愧自己三年的努力，无愧于自己的青春。

告别了二高的同学，最后的告别充满了不舍，但我希望自己一点微薄的努力能够带到这些孩子们哪怕是一丁点的改变，希望他们成为更好的自己，希望他们都有更灿烂的未来！这次xx-xx假实践活动虽然结束了，但是留给我的记忆却是永远抹不去的，这也是我对老师这个职业油然起敬的原因，他们是祖国这片大花园里辛勤耕耘的园丁，是他们的努力让这片大花园更加繁荣昌盛！

高中大学暑假实践报告 [30或1：00，有时要到2：00!提前15分钟打卡，辛苦程度可想而知，现在别说是站着，就是你砍我一刀我都能睡着。减肥效果特别好，猪八戒进来干一个月都得变成孙悟空，我拉上就一个小胖子干了35天瘦了21斤。时间与蜗牛赛跑，却没赢过，这二十几天里，我真是度秒如年阿!而我们的做的就是清洗、组装玩具然后装箱，一条流水线。