借物抒情的文章200字左右

【第一篇】借物抒情的文章200字左右

三年级作文大全200字

三年级作文大全200字三年级
我喜欢看书

我喜欢看书
我喜欢看书，看书可以让知识变得多，也能牢记妙词佳句。

我是从这样开始的：前几天，老师教我们学了几句名言，其中一句是“读书破万卷，下笔如有神。”老师跟我们讲了这句话的意思，这才知道读了书的好处，而且不止这些，老师还告诉了其它的八个成语。其中一个是学海无，一个是学而不厌。我在这两个成语中体会到了读书的妙用。

有一次，我和爸爸妈妈一起去黄山玩，我都带了三四本书。在车上的时候，看着看着，我就睡着了，然后一不小心倒在了地上。当时我的梦里出现了一个书王国，那里有各种各样的书，过了一会黄山到了，爸爸把我叫起来，我还在地上睡着。然后，四级把车一停，我就磕到了前面的座位，我才醒过来，而且头上还顶着一个大包。

记得有一次，我在家看书，看着看着看入迷了，当时爸爸妈妈都出去了。忽然，不知道哪里跑出来一只老鼠，把桌子上的菜吃了一大半，然后就跑了。过了一会儿我肚子饿了，一来到桌旁，就看见了几只老鼠脚印，我再往盘子上一看，啊！我这才知觉老鼠快把菜吃完了。

我去过的地方

我去过的地方
我去过很多地方，可令我最难忘的一个地方是龙湾度假村。那是暑假里的一天，我和爸爸、妈妈还有他们的朋友一起去龙湾度假村玩。

开始我们走错路了，开着车越走越远，后来感觉不对，就下车问路才知道走错了方向。于是，两个小时的路程被我们走了将近三个小时才到。

我们到达了后就先去吃自助烧烤。我把东西都端过来，让妈妈给我烤，我在边上帮忙。我看着妈妈烤了好长时间，“烤好了没有吧？”我着急的问了好几遍，“快好了，快好了。”终于烤好了，我迫不及待地拿起来就吃：“呀！好烫。”味道好极了，我吃了十几串，把肚子吃得鼓鼓的。

然后，我们去沙滩休息。远远看去沙滩好大，沙滩上有许多许多的大树，绿树成荫，景色美极了！那里的湖水很清澈，好多人都在湖里游泳。我也迫不及待地换上了心爱的泳衣，戴上游泳镜，拿上救生圈，和爸爸一起去游泳。可惜我不会游泳，只能在浅水区玩儿。玩累了，我就叫妈妈和我一起去玩沙。躺在沙上，好舒服啊。沙摸起来软软的。我们堆了几个小人和一个小城堡，我希望我住在那个城堡里。

玩了一天，大家都很累了，于是我们开始返程了。

今天一天虽然很累，但是我很开心。这个地方是我去过的地方中最令我难忘的地方。

介绍桂花的作文

介绍桂花的作文
金秋十月，空气中处处散发着桂花的芳香，每到中秋佳节都准能闻到这熟悉的桂花香。校园里、小区里、公园里……走在开满桂花的小路上，总会让我流连忘返，精神倍感爽朗。
我们经常看到的桂花有3种，丹桂、金桂、银桂。我们小区随处可见的是金桂，那些桂花树从远处看，茂盛的枝叶犹如一把把蘑菇伞，只有在几处树叶稀少的地方才能看到满枝丫的鹅黄色的桂花。一阵风吹过，桂花纷纷从树上洒落，看来就像一场桂花雨。我轻轻地拾起一朵小桂花放在手心仔细看来，它有四片花瓣，它的花瓣十分脆弱，一碰就会掉。花蕊更是甚小，但却香味更浓。
你们知道桂花的叶子有什么特点吗？桂花的叶子是椭圆形的，顶端是尖的，叶子的两侧顺着中间的粗茎微微上扬，叶子的正面呈墨绿色，背面淡绿。起初我觉得桂花树这么香，我想叶子也应该有点香味吧，后来认真地闻了闻，发现原来叶子是没有香味的。
我常在桂花开得正旺时，叫上小伙伴们一同采集香香的桂花。我们拿着塑料袋，踩在石凳上踮着脚尖去够。后来发现这方法收集速度太慢了，就干脆铺张大大的广告纸在地上，另一个人去负责摇树，哇！那才叫爽，一下子的工夫洒满整张大纸，乐得我们围成圈儿活蹦乱跳！这时如果那场桂花雨继续下着，我们就像仙子般陶醉于那幻境中，久久不肯停下旋转的舞姿，任桂花雨洒在头上，落在衣服上……
我喜欢桂花，因为它给人一种朴实的感觉。你千万不要瞧不起那小小的桂花，它淡雅的香气能持续整个秋季。

有趣的暑假生活

有趣的暑假生活
今年的暑假，妈妈给我报了两个兴趣班，一个是写作，一个是游泳。连我最想去的外婆家也只去了没几次，我好恨我妈妈呀！
上了写作班之后，我发现还是蛮不错的，不仅可以学到知识，还可以有同学陪我玩。刚好7月22日又是300年一遇的日全食，全班同学一起在操场上观看了这个天文奇观，比起我一个人在家观看有趣多了。

上完写作班，我就开始了15天的学游泳，第一天走进游泳馆我就非常地紧张担心自己学不会，学了三天我都还不会漂浮，就哭着对妈妈说：“我不学了，学游泳太难了”。妈妈笑着对我说：“傻女儿刚开始学都这样的，只要尽力学不会也没关系，不会明年暑假妈妈再给你报名学。”听了妈妈的话我的心情一下子放松了，第二天我就学会了漂浮。就这样在妈妈的鼓励下我总算学完了游泳课，还学会了游泳，我好开心！

虽然，暑假要学习，不过妈妈趁双休日还是带我去千岛湖、临安、余杭等地方玩了。按妈妈的话说这是对我的奖励吧！
这个暑假过得非常有意义，我还是要感谢妈妈为我安排的暑假生活。让我懂得了做任何事都要坚持才会成功。

我的课余生活作文250字

我的课余生活作文250字
我的课余生活丰富多彩，我喜欢打羽毛球、跑步、踢毽子等，其中我最喜欢的活动是溜冰。因为溜冰是一项很好的健身运动，不仅可以锻炼身体，还可以锻炼平衡的能力，放松身心。所以课余时间，我会约上几个小朋友在小区里溜冰。
记得那个星期天，我和爸爸一起去花地广场散步，哇！广场上的溜冰人可真多啊！有小朋友、有老人、有大人。瞧！他们溜得多快呀，一会儿转个优美的圈圈，一会儿弯下腰俯冲，一会儿单脚舞蹈，像一只只花蝴蝶，真美呀！我对爸爸说：“爸爸，我也要溜冰。”爸爸听了，立即给我买了一双溜冰鞋，耐心地教我：“穿上溜冰鞋，先保持平衡，练好站姿。然后左脚抬出去，再收回来，弯腰，慢慢地向前滑动！”我刚开始溜时，总是摔跤，有一次还摔破了裤子，弄得我手忙脚乱。当我不想学的时候，爸爸又在鼓励我，跟我讲‘滴水穿石’的故事，我又有信心坚持下去，继续练习。
两三天后，我终于学会了溜冰。现在，我做完作业后，常常到楼下去溜冰，放松身心，感觉很爽。
我的课余生活———溜冰，给我带来了不少快乐！

放学路上作文200字

放学路上作文200字
六月的天，就像孩子的脸，说变就变。上学时还是阳光明媚，可放学时豆大的雨点就“哗哗哗”下个不停。幸亏吉吉带了一把伞，他急冲冲地走在回家的路
上。
由于雨天路滑，加上雨伞完全挡住了吉吉的视线，一不留神，脚底一滑，掉进了一个水池里。顿时水花四溅，雨伞也跟他“拜拜”了，自己一屁股坐在水池里，书包湿漉漉的，吓得他连连招手，大声呼救：“有人吗？快来拉我一把！”
正好被路过的丁丁和宁宁听见了，他们二话不说，飞快地朝水池边跑去，关心地问：“小弟弟，你怎么啦？有没有摔疼啊？”两人边说边把吉吉扶起来。“没事儿，就是擦破了点皮，流了一点血，我站起来就可以了，谢谢你们。”
这时，宁宁看到有处伤口还在流血，郑重其事地说：“不行！应该立即去学校医务室处理伤口，否则被细菌感染就麻烦了。”于是，丁丁背着吉吉，宁宁拿着吉吉的书包和雨伞一同向医务室走去。。。。。。
鲜艳的红领巾在他们胸前随风飘动。
风停了，雨也停了，天边出现了一道彩虹。
我被这放学路上的雨中情深深地感动了，拿起笔，记下了这放学路上发生的感人的小故事。

我学会了游泳200字

我学会了游泳200字
暑假的一天中午，妈妈带我去游泳。我本以为游泳很容易，没想到事情并不像我想象的那样简单。刚来到游泳池换好泳装，妈妈就“扑通”一声，跳进了水里，只留下我一个人呆呆地站在游泳池边。

看我不下水，妈妈在水里鼓励我说：“儿子，勇敢点儿，跳下来！”我听了妈妈的话，往前挪了几步，想往下跳，可我的脚却像被钉子钉在地上一样，挪也挪不动。我看见水池里有许多人，只好鼓起勇气“扑通”一声跳进了水里。刚一到水里，我便马上被水包围了起来。我的手没处抓，我的脚胡乱蹬。我一呼吸，还猛地喝了几口水，急得我大声喊“救命”。这时，妈妈游过来抓住我的肩膀，让我稳稳地站在了水中。我吓得浑身发抖，哭着说：“妈妈，我不学了！”而妈妈却兴灾乐祸地对我说：“看你这只旱鸭子，喝两口水，就不想学了。”最后，妈妈告诉我，游泳时双手要在前面滑，双腿在后面蹬，就能像鱼儿一样往前游了。

我听了妈妈的话，便再一次跳进水里。这一次，我没有慌，按照妈妈说的，不停的划，双脚使劲地蹬。慢慢的，终于在水面上游了起来。虽然姿势不怎么美丽，但我总算会游了。这时，妈妈夸我说：“儿子，游的不错。”我感慨道：“妈妈，原来游泳真的不容易啊！”妈妈又说：“今天表现不错，下次再带你来，再练练你就会游得更好。”我连连点头说好。这一天，我终于学会了游泳。我也明白了，不论学什么，首先都要充满信心，要有勇气，这才是最重要的。

我身边的变化

我身边的变化
说起我们身边的变化那可真是太多了。在这儿我就来说一说我住的地方，西善花苑小区的变化吧！
就在去年的九月，我和爸爸妈妈从江宁镇搬到西善花苑。记得我们刚来的时候，这里还是树木茂盛，花草丛生。因为绿化不错，所以灰尘不是很多，在家里走路不是特别滑。而且这里的楼房不是特别多，只有居民住的十一层大楼和居民们所需要用到的的场所，比如两层楼的菜场、“好又多”超市、幼儿园等等。
自从我们在这儿久了之后，发生许多变化。这里不再像以前那样只有楼房，菜场，超市，幼儿园这样的场所了：一栋栋小学、中学的大楼拔地而起，外边“轰隆轰隆”“叮叮当当”的声音几乎没听过。之前家里的地从不怎么滑也变成了一不小心就要滑倒的“溜冰场”，只要我一在家蹦蹦跳跳的就会摔个“狗啃泥”，哎，真是太糟糕了！
现在不仅家里的地特别滑，而且外面整天都是灰尘满天飞，居民一在外面走，就呛得直咳嗽，“咳咳咳咳……”不知道又是谁在外被灰尘呛到了。真讨厌！
现在社会进步了，我们小区也“进步”了，只是“进步”的是楼房，因为楼房越来越高、越来越多了！楼房多了，噪音、灰尘也多了。所以，现在和以前相比，我还是更喜欢以前那样美丽的西善花苑！

童年趣事作文300字

童年趣事作文300字
童年是什么？是一块乐土，让我没有烦恼；是一片蓝天，任我飞翔；童年是一个魔方，转出小时候的喜怒哀乐。童年的生活像五彩的贝壳，斑斓绚丽。每个人都有美好的童年，在我的童年发生过有许多有趣的事，每每想起我就忍不住笑出声来。
一个寂静的晚上，天上的星星调皮的眨着眼睛，好像在说：“快睡觉吧！”4岁的我蹑手蹑脚地走进卫生间，打量着刮胡刀，这几天我看见爸爸用这个东东刮胡子，我心生好奇，于是拿起了刮胡刀，可是却不知道往哪里刮，我看了看手，想：刮汗毛吧！想着我就把刮胡刀往汗毛上刮，“呀！好痛！”我换了个位置刮，还是痛。我照了一下镜子，头发，刮头发，刚要高兴可是头发太长了不好刮。唉！望着镜子中的自己我突然又发现了一个好地方——眉毛，眉毛的长短正正好好，我在心里暗暗自夸：“越越，你真聪明！”于是我把刮胡刀放到眉毛上，“唰”眉毛像毛毛雨都刮了下来，我心里那个得意呀！于是踮起脚望着镜中的自己，刮掉了的眉毛处白了，我像个秃毛怪，我简直不敢相信那是我，换个镜子还是那样。我傻眼了，怕被爸爸妈妈看见，逃出卫生间就钻进被窝里，期盼睡醒后眉毛能长出来。
早上我早早的起来，拿来小镜子一照，咦！我大失所望，眉毛一根也没长出来。妈妈看见了问我在干什么呢？我把经过一五一十和妈妈说了，妈妈听了我的诉说，看着我的眉毛捧腹大笑，可是我都快急哭了。妈妈安慰我说没事过几天就会长出来的。
这就是我的童年，充满无穷乐趣的童年。

亲情就在我们身边

亲情就在我们身边
在我们身边有一种情，它呵护着我们，陪伴着我们，使我们健康成长。这种情就是世界上最伟大的情——亲情。
今年的暑假我回到奶奶家，晚上我趴在奶奶家的床上，使劲摇着扇子。“唉！奶奶家没有蚊帐，晚上我又要成蚊子的晚餐了。”我叹息着。仿佛一眨眼间天就黑了，我躺在床上，等着蚊子来“吃”我。不知不觉我进入了梦乡。早上起来，我发现我的身上竟然一个报包没。咦！这是怎么回事？我带着疑问去问奶奶，因为奶奶和我在一张床上睡的。当我看见奶奶时我的泪水夺眶而出……奶奶眼睛周围非常黑，像熊猫眼，我知道了，为了让我睡好不被蚊子咬，奶奶晚上为我打蚊子了。“奶奶！谢谢您！”我扑到奶奶的怀里，奶奶说：“没事，熬几夜，打打蚊子就好了。”我哽咽着说：“奶奶，如果让我在让您身体健康和我被蚊子咬之间选择，我宁愿让蚊子咬，因为我希望奶奶是健康的，奶奶健康我就幸福
奶奶不顾自己的健康照顾我，其中蕴含奶奶对我浓浓的爱。同学们，用心去感受吧！亲情其实无处不在，亲情就在我们身边！

夏天作文300字

夏天作文300字
我爱夏天，不只爱她雨后的清爽，不只爱她令人振奋的炎热，我最爱她令人向往的神韵。
夏天没有春的缠绵，秋的高洁，冬的孤傲，却使人们忘不了他的奔放、狂热、犹如繁华中一抹耀眼的猩红。夏没有春的温柔、秋的成熟、冬的稳重，却也有自己可爱的一面，不然，我也不会对夏情有独钟的。

夏天是多彩的，好像一个面容姣好，清纯可人的女孩，天地之间，万物都只是她的配饰。青翠的树木是她干净利落的发丝，千姿百态的花朵是她头上小巧的花环。漆黑的夜幕是她深邃的眸子，炙热的骄阳为她迷人的嘴唇增色。行色匆匆的人们为她增添了浓重一笔——–街道两旁是穿各种各样花裙子的女孩，正是女孩爱美的季节。仿佛街道成了花的海洋，每个人都是一朵娇艳的花，在夏日悄然绽放。

夏天是惬意的。在冰凉的海面上，慢慢放空自己，沉浸在一片蓝的世界。冰凉的海水已将我的心融化，融在一片天地之间，一阵海风吹来，亲吻我的面颊。放松四肢，我仿佛要沉下去，被海水轻柔地包裹，那种冰凉却有了亲切的感觉。或者，与好友坐在大树底下，一小口一小口啜着冰镇汽水，磬人心脾的凉意比味觉更快传达到大脑，遍布全身，每一口都是沁人心脾，惬意无限。

夏天是宁静的。当最后一抹夕阳落下，夜，悄悄地来了，夜，漆黑如墨，只有点点零星，只剩下蝉兴奋的鸣叫。我闭上眼睛，用心聆听夏的声音。除了蝉的叫嚣，夏夜竟是那么宁静，每一盏灯下都是那么和谐的气氛，那么温暖。一阵风吹来，吹乱了我的发丝，却给我说不出的舒服和安逸。

享受、多彩的宁静，这才是夏。没有一丝刻意。将夏原原本本地展现出来，这才是夏纯真的一面。夏，你是我心中最美的季节。

感悟幸福作文300字

感悟幸福作文300字
生活就像一部壮丽的交响曲，它是由一“秋天来了！果子成熟了！我又可以去上学了！”那笑容在灿烂的阳光下，显得那么璀璨，比十五的月亮还要耀眼，夺人眼球。
秋天，整装待发。好像一个战士等待战争。秋天来了，冬天还会远吗？秋天是一个忙碌的季节。人们都开始贮藏食物，采摘农作物，小动物们也不甘落后，争先恐后地储蓄粮食，生怕冬天挨饿。这一切，显的如此紧促，怕是准备好干粮，冬天就来了吧！
秋天，是一个多姿多彩的季节，安定是白色的，喜悦是金色的，忙碌是红色的。只有它们才能勾勒出一幅秋意浓浓的图画。我爱秋天，我爱秋天的一切一切。

爬莲花峰

爬莲花峰
在这秋高气爽的日子里，我们一家来到黄山游玩。
……经过无数的山峰，终于来到了莲花峰脚下，我看着石级有很多都在陡峭上的石壁，心里想：“那么高的山.石级还在这么陡峭的山峰上，万一掉下来怎么办呀?”后面的妈妈好像看出了我的心思鼓舞我说：“扬扬别怕上面不会有时的，你看上面有那么多人呢!”我听了妈妈的一番话心里踏实，我走的时候都重视每一步生怕掉下去。手也扒这石级，活像一只壁虎一样，爸爸也目不转睛的看着前方像个机器人一样。想看一下下面是什么样子,我就向下看了眼马上又转了回来，因为我看见的只有悬崖峭壁。我到半山腰时松了口气，因为离山顶只有三百米了，就可以登上黄山1864.8的最高峰了!后面的几个哥哥姐姐说：“加油马上就到了!”我们又继续走在比前面更陡的石级上山顶，我在山路上看见云都在我们下面了！可想而知这莲花峰有多高。我们又一步一步艰难的爬着，连比我小的小朋友的从我边上窜了过去！这下我也鼓起勇气快快的爬的了山顶。在上面我看见了看见迎客松它只朝一边长，真是迎客松呀……因为下面全是石头，只有一根钢丝带动，但这钢丝很牢，我们很快的到了终点!
这就是美丽陡峭的黄山，真是五岳归来不看山，黄山归来不看岳!

奇妙的海洋公园

奇妙的海洋公园
哈哈！我的海洋公园之旅马上开始喽！
按照海洋公园地图所说，我们来到第一站。一个大圆池吸引了我的眼球。一只只黑白相间的花鲸在水中“上窜下跳”，穿梭自如。走着走着，北极熊那憨然可掬的形态又吸引了我的注意。你别以为它十分笨重，那你可大错特错了，它抓海豹可是身轻敏捷，无人能敌！第二站：哇！来到了鱼儿的缤纷世界，可真让我大开眼界。咦？这块石头怎么在动！哦！原来是石头鱼在和我捉迷藏呢！还有飞鱼、魔鬼鱼……真是大千“海底”，无奇不有呀！第三站：我们来到了鲸豚剧场。哇！这儿已经人山人海，座无虚席了！我们好不容易找到了座位，耐心地等待表演。我们先观看了高空跳水和小丑表演。最让我期待的鲸豚表演终于开始了。只见驯兽师带着四只海豚闪亮登场，海豚托着驯兽师在水中绕场一圈，向大家问好。期间，还表演了水中跳舞、高空顶球、转呼拉圈、前后空翻等。这些聪明可爱的“水中精灵”博得了大家的阵阵掌声。
奇妙海洋公园之旅让我大饱眼福，还增长了很多知识！

感谢作文300字

感谢作文300字
小鱼跃出水面，那是对大海的感谢；小鸟展开翅膀，那是对天空的感谢；花儿绽放笑脸，那是对大地的感谢。

我要感谢我的父母，是他们给予我生命。从我出生的第一天起，你们日日陪伴我，精心照顾我。当我感到饥饿的时候，是他们捧给我香喷喷的米饭；当我生病时，他们放下手头的一切，把我送到医院陪我挂点滴；我痊愈了，可他们早已累得双眼通红；当我成功时，他们笑得比我还灿烂；当我失败时，他们鼓励我让我勇往直前。

我要感谢老师，因为教给我许多知识，当我第一天跨进校门，老师便张开双臂迎接我，一个个拼音教会我，一个个数字教会我。当我取得好成绩时，老师鼓励我再攀高峰；当我犯错误时，老师耐心地给我讲道理；当我受伤时，老师心疼地把我送到医务室，知道医生妈妈告诉我无大碍，老师才放下那忐忑的心。

我还要感谢我的小伙伴，是他们带给我欢笑，我们每天一起玩耍，一起成长。当我骄傲时，他们叫我静下心来，要虚心进取；当我被难题难倒时，他们不厌其烦的帮我讲解；当我得到老师表扬时，他们替我高兴不吝赞美；当我被老师批评时，他们逗我、哄我开心。
在我的人生中，还有许多值得我感谢的人，学会感谢，让我们的生活更加美好，学会感谢，我们的生命将五彩斑斓……

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。

【第二篇】借物抒情的文章200字左右

作文教案赵东艳

片段作文序列训练——化情为物

授课时间：9月26日 授课班级：高一1班

教学目标：通过训练让学生掌握化情为物的写作技巧，提高学生的写作水平。 教学重点：掌握写作技巧

教学难点：模拟写作

教学设想：高一学生要想更好地完成从初中到高中的写作转化，我认为重要的是

强化写作片段的训练，只有局部写作有了提升，整篇作文的写作也就有了保证，基于此，我们高一语文的作文首先安排的就是片段作文序列训练，这一节课安排的是“化情为物”的训练，写好这个片段，对于写好记叙抒情性的整篇作文是非常重要的。

教学方法：自主探究+归纳总结+训练展示

教学过程：

一、导入： 杜甫的这两句诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过春天的花鸟景物，表达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪，既形象又深刻，看似写景，实则抒情。

李煜的两句：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”作者把无形的“愁”化为有形的“一江春水”，把自己因亡国而引发的多而不绝的愁绪渲染得淋漓尽致。诗歌如此，散文也同样，写作者可以把自己要抒发的情感化为某一特定的物象(即景物)上，这样的写法可以使文章的描述形象生动，所抒发的情感真挚淋漓。

二、概念阐释：

“化情为象”是指将情感融入文章的宇句段中，融入所写的物象中，通过物象来表达情感的构思方法。

三、片段展示，合作探究

有的学生在以“期待”为话题的作文中写下了这样一段文字：

我的脑海里一直有那样一幅画面——黑色的海水在涌动，生病的海鸟奄奄一息，沙滩上骨瘦如柴伤口溃烂的儿童睁着疑惑的双眼，似乎在问自己做错了什么。每想到此，我的心底就会有深深的痛楚。他们没有错，为什么他们也要背负这厚厚的一层污油?石油可以利于人类，它是工业发展所必不可少的血液，可是在这里，我却只感到罪恶，罪恶的战争!看到这样一幅画面，站在这样一段历史之前，我觉得这一片天与地是灰暗的。太阳没有了光华，她在哀叹世界的不幸，在哀悼无辜的死难者。太阳底下最光辉的和平也被乌云遮住了。她期待着有一天人们再次去追寻她。我也期待着，深深地期待着和平和发展真正成为世界的两大主题。

探究讨论：这个作文片段中作者期待的是什么？作者是借助什么来更生动地抒发这一情感的？

明确：期待世界和平的到来。这样的重大主旨，因为太大，容易写得空泛，难以有真情实感的流露。而这个片段的作者成功地借助了“一幅战争罪恶图”来抒发

情感，才写出了如此动人心魄的“激扬文字”，真挚感人。

化情为物的优秀范文赏析：

窗外那片竹

爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹„„

爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回了几株瘦竹，叶尖，微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外的那片竹。就在当年的暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！

爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛。我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声„„

夏天裹着燥热姗姗走来，黄昏的夕照里，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，页面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下耷拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时已是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里盛着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！

秋天你是位新嫁娘，流着缠绵的泪走出闺房。这绵绵的秋雨引我愁肠寸断。心情更加抑郁。我慢慢踱至窗口，凝视那片凄苦的竹。竹叶上滑落一串串雨珠，这是竹的眼泪。竹儿弱不禁风，在风雨中颤抖着。爸爸，恍惚中，竹林中又传来您的笑声，仿佛还像从前那样正用双手爱怜地侍弄着被风吹倒得幼竹。我又见到了您那身穿蓝褂的背影。啊，您那厚实的背呀，曾是我童年的“摇篮”，少年的“港湾”！如今，这背只有梦中才能触摸到。爸爸，您在哪儿，可知女儿正在呼喊您„„

冬日是惨白的，清冷的，但在中午却是可爱的。太阳暖洋洋地照在身上，全身的每个毛孔仿佛都被阳光抚摸了。爸爸，您常常坐在窗下，沐浴着和煦的阳光，微闭着双眼，欣赏着那片安详的竹，这是冬日里我们家仅存的一片绿呀！一只小花猫懒洋洋地躺在您脚边，微眯着双眼。我趴在您的肩上，搂着您的脖子，您的手反过来抚摸着我的头。您的两鬓已是斑白，头顶处已是一处光亮的“世界”。您坐在躺椅里，显得苍老，额头上已是深深的皱褶。哦，爸爸，您毕竟老了！窗外的竹，还记得这情景吗？爸爸，如果您还健在，我可以尽一个女儿全部的孝心，全部的职责，让您尽享天年！然而，没有一个机会留给我，冬日的阳光下不再有笑声，不再有欢乐，这一切都随您而埋葬了，同时也播下了一个童话：有那么一天，您突然从窗外那片竹中走来，笑嘻嘻地对我说：“我回来了！”

泪水湿濡了窗纱，湿了无数个夜晚。爸爸，您总笑着出现在我梦里，醒来时，却只能听到窗外那竹瑟瑟的呜咽声。

窗外那片竹，永远伴着我等待，等待一个没有希望的希望！

鉴赏后讨论：这篇文章很感人，为什么？哪些写法值得我们借鉴？

师总结点拨：其实，化情为物可以归结为我们常说的借景抒情或融情于景的手法。这样就使所抒发的情感有了依托，更形象更感人！

四、学以致用，巩固练笔

请同学们以“我忘不了„„”为开头写一段化情为物的片段。200字左右。

五、现场交流，鉴赏评价

六、巩固作业：试写一篇借物抒情的作文，题目自拟，不少于800字。

附：板书设计

化情为物

欲抒之情：

所托之物：

技巧：选好借体，有机融合

附加说明：

一：教学准备

教学用具：多媒体

教材内容分析：本节课是高一语文作文序列训练之一——化情为物专题，主要是

让学生通过探究讨论所给优秀片段的分析来达到借鉴指导自己的

写作的目的。

学生现状分析：学生刚刚从初中升入高一，如果一下子就进行大作文的训练，并

完成从600字到800字的过渡，是比较困难的，所以我们首先安

排的就是片段作文训练。

内容设计及环节安排的依据：写好考场作文的有效路径就是揣摩优秀作文的闪光

点，然后借鉴指导自己的写作，按照这样的认知规律，我安排了

这样的授课环节：导入——概念阐释——片段展示，合作探究—

—优秀范文赏析——鉴赏后讨论——学以致用，巩固练笔——现

场交流，鉴赏评价——巩固作业等环节。

教法选择：我运用了自主探究+归纳总结+训练展示的教学方法，目的是培养学生借物抒情的文章200字左右

自主探究的学习习惯，提升同学们的鉴赏借鉴的水平，最终都能写出一篇优秀的作文。

教学效果：本节课进行的非常顺利，同学们探究的热情极高，讨论热烈，借鉴的

闪光点找的非常到位，最后在自己写作时都能结合以上得出的结论有效地借鉴，写作的片段也很成功，并且在交流的环节都能指出学生所写文章的优点及不足，同学们收获很大。

教案设计

片段作文序列训练——化情为物

高一语文

赵 冬

艳 迁安市第二中学

【第三篇】借物抒情的文章200字左右

作文树上的纸条

目录 作文训练散题 七年级作文专题

我的童年

 那是我的童年生活

 那时，我很

 我的一家

 这就是我

 第一次______

 面对逆境

 迷人的秋色

 校园美景

 我最喜欢

 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光„„回忆往事，会让生命感动，让生活精彩„„请以“往事”为题，写一篇不低于500字的作文。

 微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，假如人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好„„请以“看到你的微笑”为题，写一篇不低于500字的作文文章。

展开合理想象，把文言文《伤仲永》改写成一篇500字左右的白话文。 在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑、感悟？在你的成长过程中又有着怎样的经历和感受？请以《我的珍品》为题写一篇600字左右的记叙文。要求：选取生活中的小事，运用心理描写，写出成长中的真实感受。

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，请自选角度，自拟题目创作一首诗歌，送给朋友、老师或父母。 心灵深处的回忆

少年初识愁滋味

在误会中往往有重新的认知、深入的思考，主旨的表现就更曲折有致，深邃明透。请以《最____________的误会》为题，写一篇600字左右的记叙文。

欢畅，是内心喜悦的一种感情；欢畅的事是内心愉快的一种体验。欢畅不仅是流于表达生活表面的欢娱，更表现为精神层面更深的内涵。请以《欢畅进行时》为题目，写一篇600左右文章，要求运用三种以上的表达方式，并运用夹叙夹议的写法。

写一篇童话或科幻故事。要求：（1）展开合理想象，不要胡编乱造。（2）综合运用多种描写的方法（3）题目自拟，字数在600字左右。 请以《在我记忆深处》为题写一篇600字左右记叙文。 自写一则校园新闻，也可以是其他新闻

《给的一封信》

最让我_________的人

《那一幕，我难以忘怀》

介绍你熟悉的一座立交桥

我们的校园

“我看克隆”

请查找有关月球、沙漠、流星或其它任一种自然、科学现象的知识，并写一篇相关的文章，把你了解的知识清晰、准确的介绍给你的同学。

，震撼我的心灵

描写自己在上学或放学路上看到的日出或日落景色，写一篇400字左右的短文。 选择自己记忆中印象最深的一段景色，写一篇400字左右的短文。

生活中充满了各种各样的爱，爱来自身边许多人。爱伴随着我们成长。爱使我们战胜了困难和挫折，爱使我们不断走向成功，请以“和爱在一起”为题，写一篇不低于600字的作文。

《生活处处是考场》

《的味道》

《留在照片上的记忆》

《触动了我的心灵》

图形的联想

以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。

世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。

《流淌在心中的歌》

《＿＿＿，真好！》

父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起„„对于这一切，你一定心怀感激。

请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。

《一道风景线》

《我懂得了______》

《发现》

《感悟》

 抓住某一季节中突出的感受写一篇不低于600字的抒情文章

以“微笑”为话题写一篇不低于600字的演讲

请以“致老师的信”为话题，给自己的老师写一封信，不低于600字，把自己的心理话告诉他。

牵挂是亲情伦理的金丝银线，牵挂是关爱的灯光炭火；无牵挂即无亲情；无牵挂即无幸福，请以《牵挂》为题，写一篇不低于600字的作文。借物抒情的文章200字左右

在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：

请以“笑对失败”为题，写一篇不低于600字的议论文。

请以“好读书，读好书”为话题，写一篇不低于600字的议论文

的人

（例如：慷慨的人、忧虑的人、活泼的人、率直的人）

青春的颂歌

拔动我的心弦

《我们是初升的太阳》

《生活中的发现》

《我眼中的色彩》

坚持是什么？在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。请以“坚持”为题写一篇不低于600字的文章。

《我喜欢这样的生活》

《生命的亮色》

阳光，在春天带给小草生机；在夏天带给百花灿烂，在秋天带给庄稼收获，在冬天带给行人温暖，请以“阳光下”为题目，写一篇不低于600字的文章。

留点感激在心中

《也美丽》

以“带着微笑出发”为题写一篇文章。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来„„高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“成长的磨炼”为题，写一篇不低于600字的文章。 门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落„„只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？请以“变化”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，600字左右。

问候，表达的是一种、惦念、关心和祝福。问候是人与人心灵沟通的美好方式，也是人与自然相依相伴的和谐场景。请以《问候》为题，写一篇不低于600字的文章，可以书写自己的见闻，也可以抒发自己的情怀和感悟。

七年级上学期作文训练

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦

十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，„„你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？

9、我爱我家

先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。 这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，„„世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐：

1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？

3 借鉴《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4 借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。

6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8 以“我和月球”为话题进行想象作文。

9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

七年级上训练专题

1、第一单元：成长纪事

写作要求： 1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。

2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理

参考题目：《成长中的故事》、《渴望》、《心情故事》、《最的一件事》等

2、第二单元：故乡情思

写作要求：（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这一手法，选取故乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的热爱。

（2）叙述故乡的生活，故乡的人或故乡的事，抒发故乡情思。

参考题目：（1）难忘家乡的（2）家乡的变化（3）故乡的亲人

3、第三单元：唐诗精华

写作要求：1）展开合理想象，将诗歌《石壕吏》或《卖炭翁》改写为记叙文。

2）抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。 题目自拟

4、第四单元：山水清韵

写作要求：学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增强语言表现力，在描写中表现对景物的喜爱之情。

参考题目：《校园一角》《美丽的》《心中的美景》

5、第五单元：敢为天下先

写作要求：1）理解“敢为天下先”的精神内涵，寻找自己或身边精神可佳的感人故事，运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，表现人物精神； 2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。

参考题目：《我终于战胜了》《我向迈出了一步》《第一次》

6、第六单元：少年诗情

写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。 参考题目：《我为歌唱》《写给》

7、第七单元：技艺超群

写作要求：运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺；运用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。

参考题目：《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》

8、第八单元：神话传说

写作要求：展开合理想象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。

【第四篇】借物抒情的文章200字左右

山东省临沂市第十八中学高二语文 一枝一叶总关情主题单元设计 鲁教版

山东省临沂市第十八中学高二语文 一枝一叶总关情主题单元设计

鲁教版

1

2

3

4

5

【第五篇】借物抒情的文章200字左右

中学语文导学案

1

2借物抒情的文章200字左右

3

4

5

【第六篇】借物抒情的文章200字左右

《囚绿记》教学设计

囚 绿 记

［教学目标］

1、 知识与能力目标：借物抒情的文章200字左右

（1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。

（2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。

（3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。

2、过程和方法目标：

（1） 通过朗读的方法，使学生能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。

（2） 运用启发式教学，引导学生逐步深入课文，使学生能够自主的体会作者的思想感情。

3、思想和情感目标：

（1） 体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。

（2）理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。

[教学重点与难点]

1、 教学重点：通过对课文的学习，体会作者由‚爱绿‛到‚囚绿‛再到‚释绿‛的情

感的变化。了解借物抒情，托物寄意散文的鉴赏方法。

2、 教学难点：让学生结合作家的经历及文章的写作背景，理解‘绿’的象征意义，达

到思想上的升华。

[教学设想]

从形式到内容逐渐深化，从品位凝聚着作者情感体验和理性思考的关键语句入手，引导学生整体感知课文内容，理清文章结构，把握作者的思想情感，领会‚绿‛的象征意义，提高感悟能力。

[教学安排]

两课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

1、 导语设计：同学们，我们刚刚学习了《故都的秋》，在饱尝了故都的秋味以后，相信大家一定对北平的秋色还恋恋不舍，那么我们今天就再来学习一篇同样描绘北平景色的文章——《囚绿记》，来共同体会作者那深深的‚爱绿‛之情。

2、 介绍作者：陆蠡（li）

(1) 解释读音：蠡字是多音字，读二声时，是瓢，贝壳的意思；用于人名时读作三声。如 范蠡。

(2) 作者简介：

陆 蠡，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年，1932年开始在上海文化生活出版社任编辑。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品：散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等

陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家，他不仅文章写的优美，而他的人品更是受到很多作家的高度评价。

（3）其他作家的评价：

① 巴金老人在回忆陆蠡时说：‚他有‚优美的性格和黄金般的心‛, 同他谈话 ‚ 仿佛听完一曲贝多芬的交响乐 , 因为我是和一个崇高的灵魂接触

了‛。

② 作家李健吾评价他的散文时说：‚陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心

灵。‛

陆蠡之文，亦如陆蠡之人；而他又是在什么样的情况下，写出这篇淡雅的散文呢？下面我们来介绍一下写作背景！

３、写作背景：

《囚绿记》这篇散文写于1938年，当时正是‚祖国蒙受极大耻辱的时候‛，他

困居已成‚孤岛‛的上海，借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤，来抒发了自己热爱自由，追求光明和仇恨日寇的感情！

二、整体感知

1、 释题

《囚绿记》中的标题能给我们带来哪些信息？

‚囚绿‛说明把绿色囚禁起来。‚记‛说明这是一篇叙事性散文。

因此我们在学习的过程中就应该注意叙事性散文借物抒情，托物寄意的写作手法。下面就请同学们带着感情来朗读全文。

2、 整体地感知课文

（1） 学生朗读全文

（2） 完成以下两个任务。

① 将全文划分段落，并用最简练的语言来概括段落大意，能象‚囚绿‛那样

用两个字概括更好。

多种分法：

A、 将文章分为五段： B、将文章分为四段：

寻绿（1—4）

恋绿（1—8）

观绿（5—7）囚绿（8—12）

囚绿（8—12）释绿（13）

放绿（13）念绿（14）

怀绿（14）

② 让学生复述作者‚囚绿‛的经过。（可以使学生加深印象）

（3） 思考以下三个问题：

① 作者为什么囚绿？（因为他爱绿）

② 他把绿‚囚‛牢了吗？（没有，他后来把绿释放了）

③ 离开了绿，他对绿的感情又是什么样的呢？（他对绿充满了思念）

同学们刚才的回答都非常好，相信通过今天的学习，大家已经把握《囚绿记》这篇课文的整体脉络。下堂课我们将进行重点赏析，课后请同学们熟读课文。

第二课时

同学们，上节课我们了解了作者的生平以及文章的写作背景，同时也掌握了课文的整体脉络。这节课，我们将对课文进行重点分析！

三、重点分析和解读

1、 默读第一部分：寻绿（1—4）

（1）‚ 这是去年夏间的事情。‛自成一段，说明这件事情让我难忘。

（2）第二自然段，交代了寓所的具体情况。问题：为什么要详细介绍寓所？（突出其

简陋的特点）

（3）屋子简陋，可我却选择了它，是因为我有一个小小的理由。这里给读者留下悬念，

很自然的引起下文。

（4）提问：谁能找出屋子如此简陋，但作者毫不犹豫地选择它的那个理由是什

么？ ：

（5）提问：而当我毫不犹豫的决定住下来，为什么连伙计都感觉到惊奇？

（更加的衬托出我追求绿的迫切心情）

从刚才我们所探讨的问题结合在一起，大家不难看出，作者对绿是热切追求的。 （导出板书 寻绿——热切追求）

2、 第二部分。观绿（5—7）

（1）、同学带感情朗读第5—7自然段。

（2）、通过刚才的朗读 , 我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。请你找出文中作者对绿喜爱的语段。并找出作者喜欢绿色的原因。

（绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐……）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 这句通过排比和比喻两种修辞，使句子生动富有气势，直接抒发了作者对绿的赞美，为后文揭示主旨作好铺垫。

（3）、还有没有其它的缘故呢 ? 引导学生从作家自身的处境和当时的社会背景来

思考。

（‚在这古城中我是孤独而陌生的‛、‚困倦的旅程和以往的许多不快的记忆‛

等）

（4）、我怀念着绿色把我的心等焦了。作者为什么要用一个焦字？而不用其他字

呢？

（‚焦‛写出了一点点希望都快没有了的绝望、渴盼、迫切的心情。也说明

作者境遇不佳 , 生活在北平大都市举目无亲 , 正需要绿色来娱悦自己的

眼睛, 安慰自己的心灵。）

（4）、通过对这两个自然段的阅读，我们会发现作者的爱绿之情，日益变深。哪两

句话最能体现作者的这种心理变化？

同学们，在第二部分中我们看到了作者被绿滋润了那颗等焦的心，使他感悟到了绿色对处在逆境中人的重要性。他已经已经忘记了种种困倦和不愉快，甚至留恋于这片绿色，那么他现在的心态是什么样的？（喜欢满足）

（导出板书 观绿——喜欢满足）

3、 第三部分。囚绿（8—12）

（1）、请同学们默读8—12自然段，思考这样一个问题：

作者为什么要囚禁‚绿色‛？

为了装饰这简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望，作者竟然‚残忍‛

的绿枝条囚禁了起来。（联系同学，如果同学们被囚禁起来会怎样？颓废、抑郁、崩溃……）但是，最初的时间里，绿枝条比在外面生长的更为茂盛。

（2）、作者好像发现了一种‚生的欢喜‛，超过了任何种的喜悦。‚生的欢喜‛应该

怎样理解？

（生的欢喜即天性喜爱绿色，喜爱这象征生命、希望、幸福的绿色，表达我

对生命活力的赞美）

文章中我在自私的念头的驱使下，将绿色囚禁在了房间里，为的是让绿色和我更亲密，作者甚至已经更换了对‚绿枝条‛的称呼，称呼他为‚绿友‛，更深刻的说明了作者对绿色的喜爱之情！但是‚绿友‛按照作者的安排生长了吗？（没有）

（3）在作者眼中，绿枝条有着怎样的性格特点？

（作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想像。它具有美

的特点，‚伸开柔软的卷须‛‚舒开折叠着的嫩叶‛，下雨时带着‚淅沥的声音，

婆娑的摆舞‛；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，‚我要借绿色来比

喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华‛；它是柔弱的，离开阳光

就‚失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好

像病的孩子‛；它是倔强的、坚贞的，‚它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于

一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!‛它是‚永不屈服

黑暗的囚人‛。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作

者是把绿枝条当作人来写的。）

尽管绿友是顽强的，是固执的。在第11段，作者详细的描写了绿枝条的憔损过程。可以说，即使一个普通人也会生命怀有怜惜之情，但是作者却没有。因为什么？因为绿友的固执，损伤了作者的自尊心。因此，魔念在我心中产生了。

（4）、如何理解这种魔念？

（魔念指作者自私自利的心灵。绿囚不了解‚我‛对它的爱抚和善意，执

著的向着阳光生长，损害了‚我‛的自尊心，于是‚我‛很恼怒，以致于

要把它继续囚下去。）

虽然绿枝条此时十分憔悴，但是作者魔念占了上风，最终决定离开北平时再放绿。其实我们仔细想想，作者为什么会因为绿枝条的固执而恼怒？是因为他爱绿至极。

（导出板书 囚绿——爱绿至极）

4、第四部分：放绿（13）

（1）、卢沟桥时间发生了。点明了写作背景。

‚ 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人‛。体现了作者发自内心

的对自由和光明的呼唤！

‚我把瘦黄的枝叶放在原来的位臵上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。‛

抒发了作者祝愿天下所有向往光明和自由的人得到光明。

作者在放绿的同时也是对自由和光明的呼唤，并点出了文章的主旨！

（导出板书 放绿——点明主旨）

5、第五部分：怀绿（14）

含蓄的表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂！

（导出板书 怀绿——惦念牵挂）

四、总结升华

1、 结合写作背景和文章的主题来看，为什么作者给文章命名‚囚绿记‛？

选定‚囚绿‛来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中，‚囚绿‛写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；‚囚绿‛表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上顽强抗争的反映。

（导出板书 顽强抗争）

2、 本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行

暗示、喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》

赋予绿以象征意义，他是生命、希望、慰安、快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤‚永不屈服于黑暗‛的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信

念、对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考 , 展

开联想，从而把握意象特征。

（导出板书 向往光明）

3、 请学生对今天所学知识进行总结。

4、 总结

作者围绕‚绿‛展开思路，铺设线索。以‚寻绿‛、‚观绿‛、‚囚绿‛、‚放绿‛，‚怀绿‛作为行文线索贯穿全文，在这条明线下还隐藏了一条暗线，即作者感情的发展和升华，通过本文的学习，相信同学一定也学到了常春藤的那永不屈服，蓬勃向上的精神，同时引发了我们现实的思考，无论怎样的境遇，我们都要克服生活的困难，像作者一样，用自己的生命照亮民族的心灵。

五、课后作业：

《囚绿记》在表现手法上有很多值得我们借鉴的地方，就你感受最深的某一方面，写一段200字左右的鉴赏文字。

六、板书设计

寻绿（1—4）

观绿（5—7）囚绿（8—12）

放绿（13）

怀绿（14）热切追求 喜欢满足 爱绿至极 点明主旨 惦念牵挂