志愿军为朝鲜人民做的事作文

篇一:《2013级不想当元帅的不是好兵 作文》

2013级高一级第二次阶段考标杆作文

作文（共60分）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一:志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”

材料二:拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考场作文

1、脚踏实地，胸怀万里

假如有人问你，你想要当元帅还是士兵？我想你很有可能想当元帅，但生活中也有不少人甘当士兵。而我呢？我想先当个好兵，再当元帅。所以，我们既要脚踏实地，又要胸怀万里，而这两者是毫不冲突、矛盾的。

“不积跬步，无以至千里！”现实生活中总有很多人胸怀大志，却有好高骛远，不着眼实际，立足当下。战国时期的赵括是赵国名将赵奢的儿子。所谓将门无犬子。赵括自从就熟读兵书，谈起兵法谋略来滔滔不绝，连赵奢也说不过他，于是让立志当将军，统领军队，横扫天下。当秦军压境是，赵括自告奋勇。于是，从小没当过兵的赵括便被赵王任命为赵军统帅，抵挡秦军。结果，长平之战，赵军四十万人被坑杀，而赵括也落得了一个惨死的下场！

为什么自小熟读兵书的赵括会落得这样一个下场呢？那是因为他没当过兵，也没上过战场，而好高骛远，不脚踏实地，不从基础，实践中做起，试问，一个不当过兵的人，没有实际经验的人，又怎么可以统领百万雄师呢？

那是不是当个士兵就好了呢？不是，既要当个好兵，也要当上元帅！

法国大革命爆发时，素来胸怀大志的拿破仑踊跃地参加了军队，成为了军队中的一员普通士兵。每一次冲锋，他都冲在战斗的第一线，在多次作战中，拿破仑运用以前埋头苦读的军事战略战术。向统帅提出了一个攻取敌军高地的战术，由此得到了统帅的赏识。他凭借其踏实及卓越的军事才能年仅三十岁就被提拔到少将，完成了当元帅的初步梦想，之后又不失时机地发动政变，成为了法国的当权者。其统率军队，百战百胜！（材料不能做论据）

如果拿破仑不胸怀万里，又怎么会出人头地？如果他不从士兵当起，脚踏实地地完成任务，又怎么会有后来的“欧洲战神”呢？

中国国家主席习近平也是从当人民的好“兵”再当上国家领导人的。从政几十年来，习近平都胸怀理想，心系百姓，想百姓之所想，为老百姓办实事，解难题，其足迹几乎踏遍了整个神州大地，其信念、踏实、执着不言而喻！

我们并非每个人都得当元帅，每个人都是元帅，那谁来当兵呢？但，我们都要胸怀万里，都相信自己并不一定比别人差，但有了理想，也要脚踏实地，立足当下，才可放眼未来！

所以，尽管前路风雨兼程，我们也要秉承信念，胸怀万里，脚踏实地，即使是一株并不出众的小草也会有它生机焕发的春天！51分

2、立志

拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是一个好士兵。这句话说明了立志对我们人生的重要性。甚至可以说，志不立，天下无可成之事。

爱因斯坦曾说过：“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力。”的确，纵观历史，几乎所有有成就的伟大人物、科学家都是从小立下凌云之志，勇于创造，才成就了其辉煌的一生。周总理从小就立下“为

中华之崛起而读书”的大志，才有了他以后为中国做出的巨大贡献；北宋末年的民族英雄岳飞，正是在金入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，屡败金兵，屡建大功。宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功，他辞谢道：“金兵未灭，何以家为？”岳飞一生矢志不移，终于留下了千古美名。陈景润从小就把哥德巴赫猜想作为目标，拼命积累知识，奋力演算，草稿纸一麻袋一麻袋地装，终于凭自己的意志和智慧，摘取了这颗王冠上的明珠„„

像这样的例子不胜枚举。他们都有力的证明了立志对实现成功的重要。可以说，立志就是成功的第一步，走出这一步，就说明你向成功的终点靠近了一步。

同时，志向是前进的明灯。立志能使我们在深陷黑暗时找到光明，获得新的人生。海伦·凯勒不幸地失去了自己的视觉和听觉，陷入了一个黑暗、无声的世界，但她没有放弃，她坚信光明会到来，她立志要让光明充满这个世界，在别人的帮助下，她学习，写作，生活过得比常人还幸福。这源于什么？志向。是志向帮助她获得不灭的信念和毅力，让她走向了光明。

宋朝文学家苏洵，27岁始发奋，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。这些例子都是立志成就大事的有力证明。

因为有了志向，雄鹰展翅高飞；因为有了志向，涓涓细流汇集大海；因为有了志向，小草破土而出；因为有了志向，毛毛虫破茧成蝶。

„„„„

志不立，天下无可成之事，让我们从现在开始，立下远大的志向，朝着我们的理想努力奋斗吧！50

3、人应有进取之心

进取心，即不满足于现状，追求更高层次的成功。在生活中，进取心可以使我们不断探索新事物，洞察世界的奥秘，促进人类社会发展。因此，我们应有进取之心。

拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”的确，若取得某一成就后安于现状，不思进取，只想着得过且过，便如同坠入山谷，永世不得翻身。那些居高位的政府官员，有的被金钱利益腐蚀，丧失了原有的进取之心，终日沉迷于花天酒地中，于是便有了“嫖妓案”，有了贪污受贿，挪用公款等败坏社会风气的现象。假若他们尚有进取之心，在官场生活中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不为世俗迷惑，两袖清风，那么，他们也不再落得被罢官，受刑事处罚的凄凉下场。

进取之心，对国家的发展有积极作用。1905年的詹天佑主持并设计的京张铁路顺利建成通车，外国人的冷眼相待与恶语相向被瞬间击破。中国人有进取之心，中国人不是东亚病夫。1965年第一颗原子弹爆炸成功，中国人打破了帝国主义的核垄断与核威胁，解除核危机，让帝国主义国家不敢小瞧中国。中国第一颗人造地球卫星由“长征号”运载送入太空，中国成为第五个独立发射人造地球卫星的国家······中国人的进取之心，让他们在增强中国的综合国力，提高中国的国际地位的道路上前仆后继，他们积极进取，不辞辛苦地奋斗着，为祖国的繁荣富强艰苦卓绝的努力。由此可见，进取之心的作用之大。

进取之心，在生活中也异常重要。甲和乙同为公司的普通职员，在争选公司科长职位中，甲每天积极准备应考，相信凭自己的一步步努力，终有一天出人头地。而乙却每天吊儿郎当，心想，反正我也考不上，还是做一天和尚，敲一天钟吧！最终，甲成了公司科长，而乙却因游手好闲被公司罢职。可见，进取之心在一个人的事业上起关键作用，若安于现状，不思进取，最终会败得一败涂地。

人应有进取之心，当你老时，回首往事，想起曾经怀着进取之心在人生中拼搏过，便不会因碌碌无为，不思进取而羞愧与悔恨，那么，这样的人生，才是有价值，才是值得憧憬的人生。49

4、踏踏实实地做事

生活中，我们要踏踏实实地做好自己的事，即使不能名垂青史，也足以令个人无愧于世上。而踏实做好自己的事，方能离成功越来越近。

中国古代，海瑞应是最当之无愧的贤官之一了，而他被后世所敬仰，就是因为他知道，身为一个官员，他的本分就是造福于民，使人民过上好日子，所以他踏踏实实地做好一个官员应该做的事，为民劳，为民累，不像其他营私结党的奸臣，做官只为了一己之欲，为了名，为了利，而不踏实做好自己的事，于是他们最终得到的，就是后世的唾弃。

近代也不乏这样踏实做好自己的事的例子。比如说海尔，上个世纪中家电行业独具鳌头的一家公司，

可是，观察与他同时的其他公司，如今不是被兼并，就是破产了。而唯独他，海尔，不像其他公司，广泛的深入各种行业，而踏踏实实地专注于自己本公司的家电技术，结果技术越来越精湛，最终成为世界五百强之一。还有科比，踏踏实实地打好自己的球，练到凌晨四点，而这些人，就是因为踏踏实实地做好自己的事才取得成功。

但是，踏踏实实地做事就是不思进取吗？不，不是的。拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”这一点肯定了有高远的目标，人生才有价值。但是，如果你连一个士兵——自己的本分都做不好，如何来担任元帅呢？所以目标固然重要，但踏踏实实地做好自己的事这一品质却更是不能少。只有这样，才能一步一步接近成功，赢得人生的辉煌。

比如说，残奥会上的博海，开始训练前便将自己的目标——“成为冠军”贴在自己的房间，而后踏踏实实地训练，不懒惰，不走捷径，一步一步地奔向胜利者的奖台。而这样的例子，还有很多很多，这些人专注于自己的脚步，看着未来的路，所以才走得到顶峰。

总之，踏踏实实地做事这一品质就是以上所述的这些人的核心。立下目标，只有踏踏实实地做好自己的事，才能一步一步地走向成功。48

5、做人要有进取心

“知足常乐”这俗语家喻户晓，的确如此，只有知足于现在的状况才会感到快乐。但是，有时候我并不这样认为。做人应该要有进取心，才能达到更好的境界。

何为“进取”？即不满足于现今所处的状况，努力奋进达到比现在更好的位置。一个人拥有进取心，才会严格要求自己，提高自己的能力，在事业或学习等方面取得成功。

想要实现自己的目标，一定要有进取心。多少公司的经理职位是初来乍到的普通职工梦寐以求的，但是，他们可曾知道如今是经理的人当初也与他们一样，只不过他日夜勤恳，有进取心，不断前进，比其他人多付出一份努力，最终得到老板的赏识才有如今的地位的。

想要在某一方面领先别人，必须具备进取心。作为一名学生，好好学习是我们的重大任务，获得一个好成绩也是我们的目标，也是足以令我们自豪的事情，但是，想要超越别人，必须要有进取心，在进取中认识到自己的不足，努力完善自己，提高自己的思维能力，才能领先别人。

“进取心”对一个人来说是何等重要，一个国家的发展需要进取心，一个民族的团结和谐也需要进取心。

没有进取心的人将会落后与别人，最终被社会淘汰。一个公司由于经济运行状况出现了问题，逼不得已只能实行“裁员”，两个职员其中一个面临着被裁的危险，公司最后决定先观察几天再执行。一个职员仍然挑灯夜战，努力做好自己的工作，想方设法为公司谋划；另一个则颓靡不振，整天担心害怕自己丢了工作，结果可想而知，那个没有进取心的人被淘汰了。

满足于现状而不努力进取，必将导致有害自己的结果。“龟兔赛跑”是我们早已知道的故事，本来兔子完全可以战胜乌龟的，但它掉以轻心，在半路上遥遥领先却倚树而睡，满足于暂时的情况而导致最后失败。

没有了进取心，人就会裹足不前，梦想只能可望不可即。一个社会如果没有向前迈进的进取心，那我们此时仍停留在远古时代；一个国家如果没有发展的进取心，那我们国家此时仍处于被奴役、被侵略的地位。{志愿军为朝鲜人民做的事作文}.

一个人有了进取心，自身发展才会趋于完善，社会才会进步，国家才会富强。有了进取心，才会离目标更近一步，正如拿破仑所说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”所以，我们做人一定要有进取心。

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6、带着梦想扬帆起航

每只毛毛虫都有一个如彩虹般美丽的破茧成蝶的梦，人也应当如此。只有带着梦想扬帆起航，我们才能无惧旅途中的风风雨雨，才能坚强地到达成功的彼岸。

拥有梦想是我们取得成功的动力来源。拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”在战场上不是你死就是我亡。假若士兵没有冲锋陷阵，视死如归的精神。那么他将成为一个懦夫，而懦夫不会在战场上长存的。即使他能幸存，也会被人嘲笑，遭人唾弃。成吉思汗拥有“统一中原”的梦想，因此他东征西讨，戎马一生，开创了有史以来中国疆域的最大版国，获得了“一代天骄”的美名，闻名于天下。设若他没有

“统一中原”的梦想，那他能取得如此大的成就吗？勾践拥有打败吴国的梦想，因此他卧薪尝胆，最终打败吴国，东山再起。从中不难看出，只要我们拥有梦想，我们就有了奋斗的目标，我们就会沿着目标努力奋斗，最终取得成功，拥有梦想是我们取得成功的动力来源。

我们的梦想应切合实际。不合实际的梦想和同肥皂泡，虽五颜六色，美丽动人，但经不起风吹日晒，终将破碎。只有树立的梦想切合实际，才能有实现梦想的可能。洪秀全在领导太平运动的过程中，曾颁布了《天朝田亩制度》，它的颁布是为了满足农民得到土地的愿望，但它倡导的是绝对的平均主义。严重脱离了实际，最终没能实现，反而激化了阶级矛盾，为太平天国运动的失败酿下了祸因。天下不会掉陷阱，那些想不劳而获的人注定失败。但现实中这样的人却普遍存在，例如某些大学生，认为自己学历高，不愿从事那些需要辛苦劳力的工作，而一心想成为中央电视台的主持人或企业的高层领导等。但他们不肯努力，自身条件又不足，因而总抱怨工作难找，屡屡跳槽，最终一无所成。“千里马常有，而伯乐不常有”，固为至理名言，但在没有成为千里马之前，就妄想伯乐找上门前，这显然是不符合实际的。只有理想切合实际，才能使自己成为千里马，才能追到自己生命中的伯乐。

我们应当不断努力，才能实现人生的梦想。“冰冻一尺非一日之寒”，只有脚踏实地，不断努力，才能实现人生的梦想。米芾的成功离不开他的辛勤练字，爱迪生之所以成为“发明大王”，也在于他的不懈努力，李贺之所以能出名，不在于他是天才，而在于他呕心沥血地写作。名人的成功尚且离不开不懈的努力，而我们呢？

有梦想的人生才会精彩，让我们带着梦想扬帆起航，到达梦想的彼岸，让人生的白纸成为一幅宏伟壮观的画卷。48

7、志向

马玉祥说他只要够个兵分量就心满意足，而拿破仑却说不想当元帅的士兵不是好士兵，这是因为他们的志向不同，马玉祥只想当一个默默为人民服务的士兵，拿破仑却想要通过奋斗来力争上游，获得名誉。无论是在不为人知的情况下为人民做贡献，还是一举成名，更加广泛地为人民作贡献，都是伟大的志向。 著名物理学家朱先生，他的生前为科技呕心沥血，连家里人也顾不上，据他的儿子回忆道：“朱光亚，我的父亲，为核武器的研发，每天在很晚的时候的才回家，晚上他又在伏案上写着什么，第二天我醒来，他还在写着，他那专注而严肃的表情，让我不仅对这让父亲如此专注着迷的工作感到好奇……后来核武器研发成功后，中央才把他的名字写在了核武器研发小组的名单上。”朱光亚先生，一个默默为人类科技发展做贡献的人，成为了感动中国十大人物之一。他的成功启示我们，默默为人民奉献，是多么伟大的志向，是多么光荣的事业。

明太祖朱元璋出身卑微，从一个小和尚开始，立志远大，希望建立一个政治清明的朝代。加入起义军后，朱元璋成为了一名士兵，经过一翻奋斗，他当上了将军，最后当上了皇帝。他深知广大人民处于水深火热之中，于是他颁布了一系列的政策，制定了一系列的制度。在朱元璋执政期间，政治极其清明，贪官污吏一个个都被绳之以法，人民的生活压力极大地减小。由此可见，力争上游，为人民群众而奋斗是多么伟大的志向。

无论是默默无闻为人类做贡献的马玉祥和朱光亚，还是用奋斗的成果为人民造福的元帅和皇帝，都用实际行动证明了他们的远大志向。没有一种方法可以比较他们的志向孰高孰低，因为为了人民谋福祉的志向，就是好的志向。

拥有一个好的志向，对于我们广大青少年来说，也是一件多么重要的事啊！一个好的志向，并不意味着你应该做出多大的事业，也不在于你的名声有多么的响亮，而是意味着你的志向是否对社会有积极的影响，你的志向有没有对社会的良性发展和运转起到了就算是微乎其微的作用。48

8、有 梦 就 去 追

“理想是石，敲出星星之火。理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮前进的路。理想是路，引领我们走向黎明。因此，理想是我们的灵魂，是我们战胜一切困难的精神支柱。理想不分大小，只要有理想，我要去追。

“党的好同志”雷锋，是一个勤劳能干的士兵，他的理想是尽其最大的努力，去帮助别人，为人民服务。于是他从一点一滴做起没有想着一定要去干什么轰轰烈烈的大事，也没有想着侍未来才做，而是每时每刻，都为他人伸出援手，补一补被单，替同志们卖东西，默默无闻。即使有时遇到什么困难，身处劣境，

他都没有停止过对理想的追求。因为有理想，他一步一步的挺过来了。脚踏实地，为理想付之努力。

勾践卧薪尝胆，可吞吴。与其说其坚韧有毅力，不如说是有梦想。勾践之所以能卷土車来，取得成功。跟他对梦的坚持是分不开的。也许，最初有人笑他是空想，但他不介意，而是付诸行动，在战场上时，他破荆棘，斩巨浪只为登上理想的蔚堂而开辟道路。虽然他失败了，但星星之火，可以燎原。深埋在他内心的理想的火焰，灼烤着他，支撑着他，于是，他苟且偷生，仍然为了梦想奋斗着。终于，“皇天不负苦人心。”在理想地支撑下，他为人生画上了一个完美的句号。

然而，有些人的理想却不着边际，总是坐在哪里。梦想着有一支马良的神笔，这样一撇一画，便能使理想实现。有理想，却不行动，只想不做，任流年飞逝，殊不知“少壮不努力，老大徒伤悲。”碌碌无为，成为行尸走肉，待半身入土时，才恍然大悟，这时的理想亦不知在何方。

也有一些人，不懂得量力而行。梦想着自个儿能当“大元帅。”

这样一个故事，有一个少年。好学武，尤其是学灭蛟龙的功夫。于是他周游世界，拜师求功夫，寒来暑往，苦练灭龙术，终于学而有成，四处寻走，看能否大显身手，然而时处太平盛世，百姓安乐。无妖怪蛟龙作乱之事。于是，他一生无所作为，最后郁郁之终。

由此可见，人要有道理，有追求，但同时也要符合实际，并为之行动奋斗。我们不做空相当元帅的士兵，我们要做理想当元帅，为之奋斗的好士兵！46

附2013年广东省高考标杆作文

接受帮助

哲学上说：“社会提供的客观条件是人存在的基础（。）”。（应去掉）在当今社会，人与人之间联系密切，我们有时面对的困难需要他人的帮助，有的人欣然接受；有的人认为是一种施舍，拒绝了；而有（的）人的（在）接受后声明一定会偿还。

个人与社会是统一的，陷入困境时，在自己束手无策时，不妨暂且放下面子接受帮助，渡过困难后回报他人，这不就是尊严所在吗？

著名的“鞋管家”创始人李朝杰一开始创业时可谓筚路蓝缕。一朋友见他连吃饭都成问题，把自己曾经做过擦鞋的鞋箱给了李朝杰。李朝杰犹豫过，但他还是从事了这一职业并告诉朋友，他朝一日赚钱后一定归还。终于，凭着坚（艰）苦的劳动，他创立了擦鞋连锁店——鞋管家。

试想一下，如果他当年没有暂且放下面子，轻视别人的帮助，认为那是对自己的侮辱，他可能现在只是个默默无名为温饱奔波的人。他最终兑现了自己的诺言，把钱还给了朋友。尊严，从未被他丢下，接受别人的帮助对他来说，不是别人的轻视，不是别人的侮辱，而是朋友对自己的关心。只要自己靠双手能回报别人，尊严则一路都在。站着的人不一定伟大，蹲着的人不一定渺小，（。）站着做人，蹲着做事才是强者。正是这样，他接受别人帮助的同时并没有放下自己的尊严。

雷德蒙，英国著名400米短跑冠军，因脚伤在1988年奥运会比赛两分钟前退出，1992年的奥运会，他等了四年。他做了八次手术，为了只是心中的奥运金牌。但在离终点还有175米处，他始终是脚伤发作，对手都跑过终点后，美国一运动员返回到他身边，陪他坚持“跳”到终点。

雷德蒙并没有认为对手是故意同情他。他们深情地拥抱了并邀请他到英国做客。他接受帮助并不是因为自己的尊严丢了。他知道，尊严一直与他同在，奔向成功的终点只有快慢之分，而无胜负之分。正是这样，他认识了一个作为知己的人。

生活中，我们也会有需要帮助的时候，我们是回避别人的好意，还是接受后并给予回报。（，）会对以后的道路有一些影响。学习中，当我们遇到不会的题，我们是主动接受别人热情的解答，还是认为他只是在向自己示强呢？多一个朋友总比多一个敌人强吧？

接受别人帮助，并不意味着丢弃你的尊严。在你接受和给予回报时，你的尊严一直都在。47－1＝46

立志与成功的事例

【论点1】一个人应该有自己的志向。

【相关论据】

1、精卫填海：这是一个美丽的传说：远古时代炎帝神农有一个名为女娲的女儿，她在一次驾舟东游

篇二:《2016高考材料作文审题立意训练 答案》

2016高考材料作文审题立意训练 教师版{志愿军为朝鲜人民做的事作文}.

1、阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文）

鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：‚我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。‛鹞子回答说：‚如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？‛‚那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。‛夜莺临死前说。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

①把握整体寓意

把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，只见树木不见森林，这样，很容易跑题。

②找关键句：（TIPS:记叙类找议论抒情，议论类找观点）

1） 如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西 岂不成了傻瓜？ ——鹞子

2） 思考：这句话的言外之意是什么？ 对你有什么启示？

我不能放手目前拥有的，因为它是我生存的根本。所以我要立足当下去吃掉你！

3） 那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。 ——夜莺

思考：这句话中的“那”指的是什么？ 夜莺认为怎样做才能成为一只翱翔天宇的雄鹰？ 这对你有什么启示？

那：如果你吃渺小的我。不追求大的食物。

“如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”想要抓住更大的事物，需要力量的优势和气魄和胆识。这是成为雄鹰的条件。

③ 围绕寓意，拓展思路：——由物到人

由此得出立意： 鹞子的角度：立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。

夜莺的角度：要目光远大 ，突破自我。

④捕捉材料中命题者的褒贬倾向

⑤注意思辨性

综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（叙事类材料作文，参考第2期C2版由果溯因法）

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：‚我可以摘一朵花吗？‛牧师问：‚你要哪一朵？‛那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：‚这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？‛孩子想了一会儿说：‚我要把花留在这里，过一会儿再看它。‛

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个:牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。

一、从牧师的角度看 ：

1、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。

――这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出“不要独占，要乐于分享。”“分享让美丽之花更艳丽” “共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。”等观点。

2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？

——原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”，“方法得当往往事半功倍”，“教育者要讲究教育智慧”，“要转变思维方式”“导疏的力量大于硬堵力量”，“改变给予的方式”等

二、从学童的角度，我们可以这样发问：

事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？

原因分析与回答：因为他们对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点：

“爱她，就别把她搂得太紧”， “把爱留下，人生更美丽”，“爱不等于占有”， “赠予的智慧” “不要鼠目寸光，而要放眼长远” “让心中的花儿开放”等。

3、阅读下面材料，根据要求作文。（叙事类材料作文，可用由果溯因法。）

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源——大地母亲。

从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见依靠别人的力量不可能永无对手一世无敌，只有自身强大，依靠自己的力量才是正道。

从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。

4、阅读下面材料，根据要求作文。（时事类材料作文，参考考试第4期C2版内容）

陕西省千阳县农民李宝智，因不甘20年间救助7人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请‚见义勇为个人称号‛，还找县委宣传部希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道，引起轩然大波。

你对以上内容有什么看法和感悟？请根据你对理解自行构思一篇作文。自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不抄袭，不套作，800字以上。

从李宝智角度：看淡名誉又何妨？ 甘做一粒“微尘”； 英雄，你不必做“道德标杆”；“申报”也是英雄行为„„

从被救者角度：感恩是做人的良知；被救者，你冷漠了“正气”；被救者，你不应该做冷血之“蛇” 从政府（县委宣传部）角度：给行义者尊严；重视“义”才能弘扬正气；弘“义”，责无旁贷{志愿军为朝鲜人民做的事作文}.

从媒体角度：把“善举”秀给世人；担当“光大美德”之道义

从事件整体角度：行义与弘义；桃李不言，未必成蹊；谁能读懂英雄的寂寞；投桃与报李；给寂寞里奔驰的勇士以尊严；“不甘”与“不作为”。

5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（时事类，或看作生活现象类，11期C2版）

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句‚侉离分裂力谁任‛的‚侉‛字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为‚清华大学缺乏人文精神‛，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、把握材料的中心内容：顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意：

1）为顾校长辩护：不能求全责备；金无足赤，人无完人；闻道有先后，术业有专攻。顾校长虽然是清华校长，但他是物理学家，又不认识的字在所难免，我们要有包容之心，但不能求全责备。

2）批评顾校长：

①为何不未雨绸缪-——就事论事

②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想

6、阅读下面材料，根据要求作文。（多则材料类，第3期C2版）

材料一：据报载，成都一妙龄女因感情问题跳楼，围观者起哄，并有吉他‚伴奏‛。

材料二：一名动了轻生念头的青年男子，在海南省人民医院的一座楼上作生死抉择的时候，禁不止楼下围观看客们的起哄，‚显然被激怒‛后，纵身一跳，结束了自己的生命。

材料三：广西柳州一名有轻生念头的女子也因为围观者的‚嘲讽挑逗而情绪激动‛，从窗台上跳下身亡。当时，有围观者打电话给朋友叫‚快来看‛，有人忙着用手机拍照发上朋友圈，还有的小贩趁机叫卖望远镜。

请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

多则材料作文题，材料性质相同。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。三则材料极其相似，透过材料看内涵，我们要明白，那是人啊，那是一个血肉鲜活的生命，不是一具玩偶，尊重生命、敬畏生命的尊严是现代社会维持道义和良知的底线，越过它，恐怕也就越过了做人的底线。本题的命制意在引导考生思考“生命”的内涵。纵观当今现实生活中的种种情景，从事故频发的各地“煤窑爆炸”，到山西的“黑砖窑”，再到材料中列举的情景，都表现出当代社会人们漠视生命、不尊重生命的现状。

7、请阅读下面的材料，根据要求作文。

1、志愿军英雄马玉祥曾说：‚我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。‛

2、拿破仑说：‚不想当元帅的兵不是一个好士兵。‛

请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

多则材料作文题，材料性质相反。先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，是不是一定要当元帅才是好士兵？这样才能有深刻的思考，才能能有正确的人生观、价值观。

审题时还应注意联系时代特点，也就是可以立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历

史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。

因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。

8、阅读下面文字，根据要求作文。（名言警句类，第7期C2版）

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫〃托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。

为此，该材料作文可以从以下几个角度立意：

1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。

2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。

3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。

4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。

根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：

1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。

2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。

3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。

如果是多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，进而在相同之处立意，称之为“异中求同”法。

试题分析： 这是由名人名言组成的材料作文。很明显，材料中的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。

从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。

从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。

综合训练：由教师自己指定即可，训练内容包括引议联结结构的开头、选材、主体段落（联）的写作。可以分几次进行训练。主体段落的写作可运用五步法、或对比写法、或点例排比，这三中写法中，五步法在高二时练得比较多，学生掌握也还行，另外两种有的班也练过。五步法训练也可以灵活省略，关键是有例子、有分析，不一定五步俱全。练习答案可参考对应的范文。

篇三:《我的国陪作业》

课堂教学设计模板

篇四:《朝鲜人民对志愿军说的话》

朝鲜人民对志愿军说的话

西工大附小 五年级九班 胡玉楠

亲爱的志愿军们，停住您离开的脚步吧！为了帮我们保家卫国，打败敌军，您已经几天几夜没有吃饭休息了，你们这样拼搏，能不累吗？我可真舍不得你们呀，你们将要回到自己的祖国了！为什么摇头呢？难道你们担心我会把你们这些视死如归的战士忘怀？不，永远不会。八年来，你们为了我们的国家，打了多少仗，死了千百人，为了不让我们的情报被敌人发现，几位年轻小战士竟然一起与敌人同归于尽，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

大家都不要哭了，再为我们说个相声吧！怎么？心里难过，演不出来？你们一向非常勇敢啊！那一回，上甘岭战役，你们英勇的战士黄继光，为了保护战友，身上连中了四枪，还不顾一切顽强地用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，光荣牺牲了，我们都痛哭起来，你们却斩钉截铁地说：“要为他报仇。”还说战争后把他带回祖国埋在自己的土地上。你们是多么刚强啊！今天和大娘分别怎么哭了呢？

还记的另一位战士邱少云在一次战斗中，被燃烧弹点燃，为了不让敌人发现潜伏目标，他任凭烈火烧身，一动不动，他双手深深插进泥土，身体紧紧贴着地面直至壮烈牺牲的场面。你们志愿军战士为我们付出这样多鲜血的代价，难道还不足以表达你们对朝鲜人民的友谊？

再见了，亲人！再见了英勇的战士！

列车呀，请慢一点开，让我再看一看中国的亲人吧，让我们和你们一起在这洒满鲜血的土地上再停留片刻，再聊一聊你们中国的文化、相声、表演。 再见了，亲人！我们的心永远在一起！

篇五:《写人的作文与写事的作文区别》{志愿军为朝鲜人民做的事作文}.

写人的作文与写事的作文区别

在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。

写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。

课文《再见了，亲人》，便属于写事记叙文。文章记叙了志愿军战士离朝回国时，在车站与阿妈妮、大嫂、小金花等人话别的情景。写和阿妈妮话别时，追述了三件事：一是大娘几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮水给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。写和小金花话别，叙述了这样一件事：为了救侦察员老王，小金花随着妈妈冒着危险混进了敌占区，老王被救出来了，妈妈却牺牲了。写和大嫂话别，也讲了一件事：大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿阵地上最危险的地方挖，结果被敌人的炮弹炸伤成了残废。文中虽然写到了好几个人物，但文章的写作对象是事而不是人。阿妈妮、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通过写她们的这些具体事例，表现了朝鲜人民对志愿军的情谊，歌颂了中朝两国人民血肉凝成的伟大友谊。

课文《小珊迪》，则是写人记叙文了。文章写了一个靠卖火柴生活的男孩，不幸被马车轧断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通过写他受了重伤躺在病床上还派弟弟小利比给“我”送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写人的作品。

要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。

篇六:《写人与写事作文的异同》

写人与写事作文的异同

在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。 写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。 课文《再见了，亲人》，便属于写事记叙文。文章记叙了志愿军战士离朝回国时，在车站与阿妈妮、大嫂、小金花等人话别的情景。写和阿妈妮话别时，追述了三件事：一是大娘几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮水给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。写和小金花话别，叙述了这样一件事：为了救侦察员老王，小金花随着妈妈冒着危险混进了敌占区，老王被救出来了，妈妈却牺牲了。写和大嫂话别，也讲了一件事：大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿阵地上最危险的地方挖，结果被敌人的炮弹炸伤成了残废。文中虽然写到了好几个人物，但文章的写作对象是事而不是人。阿妈妮、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通过写她们的这些具体事例，表现了朝鲜人民对志愿军的情谊，歌颂了中朝两国人民血肉凝成的伟大友谊。 课文《小珊迪》，则是写人记叙文了。文章写了一个靠卖火柴生活的男孩，不幸被马车轧断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通过写他受了重伤躺在病床上还派弟弟小利比给“我”送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写人的作品。 要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。

篇七:《2一件令人感动的事作文指导》

《一件令人感动的事》作文指导与讲评

【教学内容】

人教版五年级下册语文园地四习作《一件令人感动的事》。

【设计理念】

看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。

【教学目标】

1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。

3．学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。

【学情分析】

五年级的学生有了一定的写作能力，能看懂画面，抓住画面所要表达的主要内容，能够展开合理的想象，而且学生学习过很多篇描写人间真情的课文和文章，对人间真情有自己亲身的感受，但是细节描写较差，不能很好的用上学过的好词佳句。

【教学策略】

新的课改理念提出：“语文是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。“根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。

【资源准备】

1．把“下水文”的内容准备好。

2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。

3．制作好相关课件。

【活动过程设计】

一．单元引入，回忆“感动”

师：近段时间的教学中老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？

生：整组课文都很感人。