塑造自我作文jixu

篇一:《高一作文》

2013高一语文作文训练系列

作者：双木游语文站

高一写人作文训练一

――写我自己的作文类型

一、材料

在你成长的过程中，你有过怎样隐秘的内心世界，又有多少不为人知的故事？这些引起过你什么样的回忆？是幸福还是伤感，是快乐还是忧伤？请你以“我”为话题，把这样的一段经历、一种情感、一件故事写出来。

1、不少于800字。 2、文体不限。 3、说真话，抒真情。

二、写我自己的参考题目

1.《我这个人》

2.《自画小像》

3.《父母心目中的我》

4.《明天的我》

5.《我的理想》

6.《今天我当家》

三、参考作文

这就是我

哦，朋友，你不认识我，是吗？不要紧，请看一帧彩照：背后倚着巍巍青山，面对的是汹涌澎湃的大海，在一块岩石上端坐着一位带着小眼镜的男孩，调皮地微笑着，那专注的神情像在沉思，又像在憧憬美好的未来。哦，这就是我，一个热爱生活，热爱大自然，充满激情的阳光男孩。

老师眼中的我，安静、腼腆。每次上课回答问题，老师总是用一束慈祥的目光鼓励着我。本来已经鼓足勇气的我一到站起来，那份胆怯不知何时袭击上心头，面对众人，我的心很慌很慌。于是声音又低得像蚊子声一样。尤其是念课文，声音有时还颤抖着。多少次，我在心里对自己说：不能这样了，一定要大胆。不然，对不起那一双双充满鼓励与期待的眼睛。我努力着，渴望有一天能变得大胆些。

同学眼中的我，有涵养、内向、爱帮助人。“你的内心世界真丰富哟！”“你很有爱心哟！”这是同学对我的评论。我本来就是个不甘沉默的人，在同龄人面前又怎能掩饰这份童心！于是又说又笑，又打又闹，心里好不畅快，那满肚子的话又在笑声中跳跃，那众声合唱又在空中飘荡。我是同学圈圈里的人，倍感友谊的力量和温暧。我在时时刻刻体味着这看不清、说不尽的友情，我赢得了朋友。我跟同学们学会了善待别人，宽容别人。

妈妈眼中的我，是个乖孩子，妈妈把我视为她的希望，她的自豪。我在期望中进小学、进中学，如今我已是有“二个月”学历的高职生了，到了这一全新的站台，也是人生旅途关键的一站。在这里我要度过5年的时光，当我第一次踏进华桥外院，第一次脚踏实地而不仅仅是黄粱一梦，我内心很充实，看到这里的每一栋楼，而不是梦中那似乎不可及的地方。我感到：我好像又长大了一些，快点长吧，我渴望有春雨的浇灌，现在也有了，我向天空伸展我的枝干，我向大地发出我的口号：没有最好，只有更好。我要发奋的学习，报答社会，报答我的妈妈。

我心中的我，勇敢，坚强，执著。我要勇敢地去走路，带着热情，带着理想，带着顽强的毅力去完善自我，去塑造自我，希望更多的人帮助我，关心我。让我们结成好朋友。

这就是我，这就是关于我的介绍，也许非常简单，也很普通，我想再过几年、十几年，等我有了人生的阅历，我准备写本自传，那时会更精彩。

高一记叙文训练二

【训练重点】

记叙文写作中人物的描写。

【训练目的】

1、再现生活的真实。

2、感受人物描写在记叙文中的作用。

【技巧点拨】

一、怎样才能写好人物

1、能用先总后分的方法来观察人物和抓住人物的活动特点来细致观察。

2、观察时能积极地进行思考，分析事情的内在意义，能够表现人物的什么特点。

3、会观察人物的一系列事情，注意观察人物动作、说话、神态变化等方面的特点，特别是要会抓住生活中的富有情趣的细节来观察人物。

二、人物描写的基本方法

（一）正面与侧面描写（略）

（二）外貌、语言、动作、心理描写

写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

1、肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。 肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

例一：

鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非：

先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，„„他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;„„那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（外貌）

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’„„（神情）

这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

2、语言描写，指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

3、行动描写，指对人物的行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的，人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。

4、心理描写，指对人物在一定环境中思想活动的描写。心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。

以上，介绍了描写人物的四种方法，在写作实践中，这些方法都不是孤立的，而往往需要综合运用其中的几种，以求全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。

【他山之石】

我想握住你的手

06年上海一考生

真情莫过共握手！――题记

虚掩的房门"咯吱"一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能

正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！

红的，一大束康乃馨，我惊呆了。

那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。

我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。"哦，醒了。"爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。"嗯，可是老爸，您这花是给我的？"我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。"昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳„„"爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵巨痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路„„爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。

有人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼„„点点滴滴地用温暖包围我长大。{塑造自我作文jixu}.

不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

„„我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

【思考与探究】

1、找出人物描写的不同方法。

2、简单评述本文在人物描写上的成功之处。

【牛刀小试】

军训的几天是辛苦的，同时也是难忘的。军训生活中谁令你最为难忘？是老师，同学还是教官？请你以军训生活为背景，以范文为例，写一个你最想写的人，告诉你和他（她）的故事。 要求：1、可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。

2、记叙文，要有人物的描写。

3、题目自拟，不少于800字。

【例文赏析】

被风吹乱的军训生活

风，通“疯”。――题记

这是我第二次参加军训，都说第一次是最难忘的、最特别的，但是，这个第二次，却更令人刻骨铭心。

微“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“站军姿就得有站军姿得规矩，你们都直到啦，这个“站”字中的“立”是斜的，

这说明什么？哈哈，这说明我们得斜着站！”

同学们笑了。

疯 子：“小心把牙齿给晒黑了啊！”

台“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“你们知道他为什么老用北京时间吗，知道他为什么老让我们站一小时吗？” 同学们不做声。

疯 子：“告诉你们吧，其实他地理没学好，只知道北京这块地，他数学也没学好，总以为一小时是最能吓唬人的。这，还不是最重要的。最主要的是人家年纪大了，身体不好啊，每隔一个小时就得上厕所啊。唉，岁月不饶人啊！”

同学们笑晕了。

疯 子：“哈哈哈，继续笑啊，到时候我买美白牙膏就赚翻啦！”

龙卷“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“今天是最后一次站军姿了，别给我丢人现眼啊。要是给我发现了谁不按要求做的，两个俯卧撑！”

死猪不怕开水烫的某同学：“哈，才两个啊，小菜一碟。我动，我动，我动动动。”

疯 子：“好，有个性，我欣赏。来，趴下，来两个俯卧撑，听我口令。一二，一二，一二，„„” 该同学：“我累„„”

疯 子：“我听不见!”

同学们笑翻了。

疯 子：“很好笑吗，很过瘾吗？行，全班都来两个好吗？”

疯子乃这次军训的教官之一，深得同学们的欢心，由于此人终日疯言疯语，故得“疯子”一号。

被风吹乱的军训生活，刻骨铭心的军训生活。

高一记叙文训练三

【训练重点】

1、记叙文写作中人物的外貌（肖像）描写。

2、记叙文开头的技巧。

【训练目的】

1、学会选择自己喜欢的两三种开头方法用于写作。（切勿贪多，否则消化不良）

2、能在写人中运用外貌描写。

【技巧点拨·开头十招】

1、欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2、开门见山，直截了当{塑造自我作文jixu}.

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

3、描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名

字——祝丽丽。——《同桌》

4、自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

5、歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

6、排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

7、设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

8、名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

9、对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

10、倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

【技巧点拨·外貌描写】

鲁迅《祝福》（略）

【思考与探究】

1、找出人物外貌描写处。

2、有人说眼睛是心灵的窗户，请你体会本段人物眼睛描写在本文中的作用。

【牛刀小试】

要说与你相处最久而且你最为熟悉的莫过于你的家人了。在你成长的过程中，你的家人一直在你的背后默默地关心你，爱护你，帮助你，而这样的关心、爱护、帮助又体现在一个个你早已习以为常的生活细节中。一句简短的话，一个平常眼神，一个细微的动作，无不凝聚着家人对你的爱。

请你选择一位你最想写的家人，告诉他（她）的故事。{塑造自我作文jixu}.

要求：1、可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。

2、运用一种你喜欢的开头，要有人物的外貌描写。

3、题目自拟，不少于800字。

高一记叙文训练四

——动作描写及结尾

【训练重点】

记叙文写作中人物的动作进行描写。

篇二:《根据以下材料自选角度作文》

作文的审题立意 学习目标：

1、正确把握材料作文的审题立意

2、正确运用材料作文提供的材料 根据以下材料自选角度作文： 一伟大雕塑家完成了一座非常完

美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。 材料解析：有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为：

人是雕像

梦想的刻刀

人生用毅力雕刻

磨练成就人生

用知识雕塑自己

发现属于自己的美

塑造全新的自己

完美的自己

塑造自我

从改变自己开始

人生的四分之三

挑战、挫折、完美

完美的代价

改变自己，走向成功

没有最好，只有更好

找准位置，绽放光彩

缺点也是优点

完善自

我摒弃短处，完美自我

这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。

例如：

玉不琢，不成器

在岁月中凋蚀的棱角

磨去多余的棱角

人生的蜕变

吹进黄沙始得金

因为放弃，所以拥有

舍弃后又是一种美丽 鹅卵石之魅力

篇三:《高三作文训练3》

高三作文训练三 写作指导

主讲教师：冯照莲

命题作文题目：人不是生活在真空里：而是生活在“别人"组成的社会中。你的一言一行，一举一动，别人都会有所“感受”。

请以“别人的感受”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：(1)自选角度；(2)自定立意；(3)除诗歌外文体不限；(4)文体特征鲜明。

写作指导

结合材料来看，这个作文题目是要引导同学们思考“别人的感受”重要不重要，或者要不要在乎的问题。这个题目有三个特点：

（一）有一定的开放性。可以确立像“别人的感受很重要”或“要在乎别人的感受”这样的观点，也可以确立像“别人的感受并不重要”或“何必在乎别人的感受”这样的观点。

（二）有较强的思辨性。无论确立怎样的观点，都要具体问题具体分析，要说出在什么情形之下，究竟因为什么。要注意：观点不能绝对化，要在某个层面上或有条件地进行立论。关于这一点，写议论文，举例以及论证分析尤其要注意。因为我们很容易由文中举的例子以及论证分析看得出你的立论是否辨证。

（三）有很强的现实针对性。在现实生活中，人们往往走极端，要么老是看别人的脸色，做什么事都要以别人的感受和评价为准绳；要么以自我为中心，不理解别人，不考虑别人的感受：结果都迷失了人生的方向，甚至要为此付出惨痛的代价。作文题目，实际上是要同学们直面这些问题，理性地去思考生活，思考人生。

典型材料

1、别人的感受

这件事情是发生在普吉岛的渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。 有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较多，而一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，而将这位澳洲小孩留在网球场。等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，而饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在澳洲妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是很生气的将小孩带离开，再也不参加"儿童俱乐部"了？还是直接向主管抗议？都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并且很理性的告诉他："已经没事了，那位日本姊姊因为找不到他而非常的紧张难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姊姊的脸颊，安慰她一下！"当下我只见那位四岁的小孩，垫起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻的告诉她："不要害怕，已经没事了！"当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对朋友施予帮助，也别忘了不要伤到其他人。

2、林志玲弯腰与男士合影{塑造自我作文jixu}.

林志玲拍广告，在广告拍摄过程中，林志玲身旁的经纪人、助理也跟着忙前忙后，一直忙到到晚上七点，才结束工作。这时，林志玲一边和身旁的工作人员

合影，一边非常温柔地和大家说谢谢。她穿着一双平底鞋，但是也有男士没有她个子高，林志玲则非常体贴地弯下腰来拍照。 有人就此评论她很嗲很高，但“谢谢”让人很受用，弯腰让人很感激。是个很懂事，很为别人考虑，很在乎他人感受的人，有明星的“范儿”。

3、乔布斯的两句名言

你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。

你是否已经厌倦了为别人而活?不要犹豫，这是你的生活，你拥有绝对的自主权来决定如何生活，不要被其他人的所作所为所束缚。给自己一个培养自己创造力的机会，不要害怕，不要担心。过自己选择的生活，做自己的老板!

范文展示一：别人的感受

独木不成林，每个人都是木，是社会这个森林大家庭中的一个成员。置身于社会中，每个人的一言一行、一举一动，别人都会有所感受。因此，无论何时，我们都不能只考虑自己，而要进行换位思考，多考虑别人的感受。

在帮助别人时要考虑别人的感受。{塑造自我作文jixu}.

外出求学的学生在火车上买了人生中的第一罐健力宝却不知如何打开，邻座的阿姨以喝饮料的方式打开自己的健力宝而不是直接告诉学生。她用看似非常自然的方式保护了学生的自尊，不至于使他难堪。《家有儿女》中夏雪等人送给同学一笔钱来帮助他，却被拒绝。为不领自己好意而气恼的夏雪在母亲的提示下明白了自己的不当之处。帮同学的母亲寻找工作，找到了更好地帮同学的办法。帮助别人是一种好意，而帮助的方式如何却会产生两种截然不同的后果。在帮助别人时，要考虑别人的感受，采取适当的方式，在不使人难堪的情况下给予别人帮助。

在发生分歧与争端的时候要考虑别人的感受。

两家争地，宰相回诗，诗中一句“让他三尺又何妨”让家人醒悟，退让三尺。邻居见状，惭愧不已，亦让地三尺，两家之间便有了六尺的通道。从此，两家的关系不再是争地时的紧张，而是亲密无间。蔺相如因功拜为上卿，廉颇不服，出言相辱，最终因相如退让，终于醒悟，负荆请罪，两人握手言和。为什么选择退让反而赢得对方的理解而让对方亦退让？那是因为首先考虑了对方的感受！经常有人说：“不要把快乐建立在别人的痛苦之上。”而若真将自己的快乐建于别人的痛苦之上，看到别人痛苦的样子，自己内心又岂会真正快乐？古代怨怨相报不知何时了的悲剧一再上演，现在一言不和便恶言恶语拳脚相加的情况也时常发生，在发生分歧与争端时要考虑别人的感受，说不定错在自己，退一步便可海阔天空。

在日常生活中要考虑别人的感受。

曾看过一个公益广告，小朋友的羽毛球挂在树上，大哥哥轻轻一跃帮她们摘下；电梯间里一位婴儿正在母亲的怀里熟睡，一位打电话的女士轻轻用手捂住电话；公园的椅子上落了一张纸，小男孩把它放入垃圾筒„„为别人考虑其实很简单，一个微小的动作，一个灿烂的微笑便就可能使人们之间更和谐，使社会更和谐。

一位妈妈曾告诉孩子：“你的地板是别人的天花板。”无论何时，我们都要考虑别人的感受。让这成为一种习惯，成为一股春风，吹遍社会吧！

点评：（原文得分50）内容充实，论证方法灵活，思路清晰。不足之处，第五段原文举例分析只强调了“退让”，没有进一步分析出“选择退让是因为考虑了对方的感受”，游离了观点，经指导，现已修改。

范文展示二：别人的感受

人最怕自以为是，以自我为中心，认为别人如何于自己都无关痛痒。不在乎别人的感受者，最容易被别人伤害。其实有的时候，若我们克制住自己，少了那么一些不合时宜的言举止，在乎一下别人的感受，事情的结果就没有那么糟糕了。

我伤了她的心，是我没在乎她的感受。那一幕到现在想起来还后悔不已。二零一一年八月三十的晚上，我在紧张的赶作业中，晚上十二点多了，我还在写，边写边抱怨作业多，抱怨声大了点，惊醒了睡梦中的妈妈：“别写了，早不写晚不写，明天上学了你又慌慌了吧，光知道玩。”“我愿意，写不完散，不上咧！反正我也不想上了，没意思。”“你不上干么去？”“死家里也不用你管”，我呵斥道。当时妈妈一个字也没说，扭过头就“睡”了。后来想想，妈妈也是为了我好，不想让我熬夜，怕我太累，我当时真混蛋，怎么能对年过半百的妈妈说那样的话，我为什么不去想一下她的感受，人就是在不经意间伤害别人，若考虑了别人的感受，或许就没有我心中的悔了。从那以后，我再也没有和妈妈吵过一句，因为她是我妈，我要谅解她，那个伟大的女人的感受，我必须要全部在乎，我爱她。

我伤了她的心，是我没在乎她的感受。初中是我最伤心的时代，数学老师是我家以前的邻居，所以刚进初中，我表现特别好，学习也特别用功，为了老师在父母面前的美言，直到初二下学期，我便沉迷于网络游戏，老师劝了，刚开始我听，后来劝了五六次，也叫了家长，可都无济于事，我顽固不化了，老师发了狠话：“这个玩法就管不了你了，怎么不知轻重呢？”我没有理解老师的苦心，我没回头，从初一二时的前五名，掉到了初三的三十五名，始终一条道走到了黑，庆幸初中练了特长，才没有失利。我懂，是我没在乎老师的感受，当时她是多想拉我一把，替我使劲。为了让我在初中不留遗憾的结业，可我让她伤心了。悔想当初要换位思考一下也比现在强啊！

因为我不考虑别人的感受，伤了很多人的心。以后我在说话和行动前一定要先考虑一下，尤其是和自己关系好的人。

在我们没有及时考虑别人感受的时候，要及时地换位思考一下，千万别让别

人因自己而伤心，在乎了别人的感受也等于别人在乎了自己的感受！别人的感受固然重要，但自己的细心才算更重要。

对我来说，被我伤过的人，我更要多替对方着想，理解他们，用自己的行动来弥补自己的过失。

别人的感受，希望我们以后不要再不在乎！

点评：（原文得分49）作者选取了自己经历的两件事，通过写这两件事，来表达“别人的感受，希望我们以后不要再不在乎”这样的主题。记叙描写真实生动，很感人。不足之处，倒数第三段最后一句话，游离观点。

学会论证

下面一个语段论述的是“贫困也是一笔财富”的分论点，你认为写得好不好？

例文1：贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富 论据表述简洁，有气势。

缺点：“观点＋论据”格局 缺乏例后的分析论证。

问题透视：

弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料

修改示例：

（例文1）贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

篇四:《2012年上海卷高考满分作文》

【2012年上海卷高考作文题】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

上海市考试院关于作文题的评析

今年上海高考语文作文是一篇材料作文，作文材料寓意是：人们对自己心灵闪过的“微光”往往因为没有意识到它的价值而轻易舍弃，结果在天才作品中却又