以史为鉴的作文

篇一:《不忘屈辱 以史为鉴》

不忘屈辱 以史为鉴

古田一中 高一（9）班 林浩祥

滚滚长江东逝水，浪花淘尽千古英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。回顾那

八年抗战，我们当不忘屈辱，以史为鉴。

可还记得那个中国少年抗日英雄—王二小。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据

地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路

军放哨。一日，鬼子又来扫荡，到了山口时迷了路。碰见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

为了保卫转移躲藏的乡亲，他把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然枪声四起，敌人知道上了

当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌

人。 如果没有他无谓牺牲的精神，可能一村人都将惨遭杀害；如果没有他的机智勇敢与冷

静，可能就不能骗过敌人取得胜利；如果没有像他一样勇敢的少年们，抗日队伍就会缺少一

股强劲的力量！我们要学习他无畏牺牲，无私奉献的精神，为社会主义事业献出一份绵薄之

力。可还记得聂荣臻将军曾说过的一句话—“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕

赵英雄光荣传统。”这是他为狼牙山五壮士纪念塔题的词。狼牙山五壮士的故事，讲述的是

1941年，日本鬼子在狼牙山地区扫荡时，班长马宝玉等人将鬼子引上了狼牙山棋盘陀峰顶

绝路，最后，这五位英雄在班长的带领下纵身跳下了万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气

吞山河的壮丽诗篇。在生与死之间他们选择了后者，选择了不屈不挠地与敌人斗争，放弃了

屈辱投降苟且偷生。正是因为他们有着一颗赤诚不变的爱国心与一腔浓浓的爱国情，驱使着

他们义无返顾地与敌人做斗争。正是因为有这样一群爱国志士，用他们的生命换来了战争的

胜利，换来了现在繁荣的中国！我们要学习他们不屈不挠，敢于拼搏的精神，在学习的世界，

闯出一片天。可还记得这样一群人—用纸笔唤醒国人一起战斗的文学巨匠们。有老舍先生，

他在抗战时期曾写下著名长篇小说《四世同堂》，以北平沦陷为背景，祁家四世同堂的生活

为主线，记叙日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇，狠狠地鞭挞了附敌作恶者的丑恶灵魂，揭露

了日本军国主义的残暴罪行，更反映出百姓们面对强敌愤而反抗的英勇无畏，激起人们的爱

国热情；还有郭沫若，他写下的《屈原》中“电，你这宇宙中最锋利的剑，也正是我心中的

剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”字字句句如同汹

涌澎湃的海浪，灼人的熊熊火焰，冲击着读者的心扉，燃烧着观众的感情，激励人们不忘国

耻英勇抗敌；还有现代爱国诗人戴望舒，他虽然被日本宪兵逮捕，受尽折磨，得了严重的哮

喘病，但他始终没有屈服。在狱中他写下了《我用残损的手掌》。它不仅让人们感受到了诗

人对敌人的痛恨，还让人们看到了诗人对胜利的渴望和对民族的希望……正是因为有了他们

用没有刀尖的刀，一次又一次重重地刺向敌人的心脏，唤醒沉睡在黑暗社会的人们，激起人

们的反抗。我们要继承他们正直的品格，发扬爱国精神。

八年抗战，日本侵略者给中国人民造成了沉重的灾难，他们给中华民族带来了巨大的创伤，

这是段血与泪的岁月，中华民族的子孙永远也不会忘记。虽已处和平年代，但我们仍需居安

思危，继承抗日英雄那不屈不挠，敢于拼搏的精神，永远怀着赤诚的爱国之心，不忘屈辱，

以史为鉴，创造辉煌人生！

读《赵一曼》有感

古田一中 高一（9）张程熔

“誓为民族求解放，白山黑水战凶狂。国难当头赴国难，山河破碎铸铜墙。红枪飒飒杀倭

寇，白马萧萧驱豺狼。铮铮巾帼英雄骨，熏得青史阵阵香。"

——赵一曼纪念馆题诗

一块棱角分明的巨石，在日晒风吹后，会变成小溪中光滑的鹅卵石；一棵枝繁叶茂的

参天大树，在狂风暴雨后，会变成一个矮小的树桩；一位叱咤风云的英雄，在岁月的蹉跎后，

会变成鲜为人知的历史人物„„ 但是，有一种民族精神在岁月的长河中永不磨灭，在每个

炎黄子孙的身上发光发亮，那叫顽强！ 有一个伟大的抗日巾帼叫赵一曼。她，是一位平凡而伟大的母亲，是一位顽强而平凡的抗日

英雄。1926年，她加入中国共产党。但1935年在东北领导抗日武装时，与日伪作战受伤被

俘，落在日军手里的赵一曼日子十分不好过。日军为了从她口中得知有价值的情报，找军医

对她进行简单的治疗后，开始使用酷刑，并用马鞭狠戳其腿部伤口，但身负重伤的赵一曼并

没有屈服，仍坚定的说：”我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。“没说出一字有

关抗联的情况。正是这种顽强的民族精神支持着赵一曼为革命宁死不屈！

有许许多多像赵一曼一样的爱国人士在顽强的为抗日拼搏，才打出了这片属于中国的

天！ 红军长征的途中，没有物资，

饿了吃树皮，渴了喝露水，鞋坏了赤脚前行。在雪地，在沼泽，留下的是躯体，不灭的是精

神！

最终，得不到任何消息的日军怒了，他们决定枪毙赵一曼。那一天，鲜血染红了每一

个革命者的心！赵一曼，你是东北人民心中不倒的民族魂，你用顽强的爱国精神战胜了日伪，

照亮东北革命的天地！

赵一曼，就是这样一个看似柔弱而顽强的女子，在日伪的逼供下从容就义，宁死不屈，

她的精神可歌可泣！ 抗日中有多少这样的英雄，我们记不

清。但是我们忘不了那样强烈的国耻，那是作为一个中国人必须铭记的耻辱。我们曾经那么

渺小的被他国欺辱过。但是，我们也要时刻学习那种顽强的民族精神，像赵一曼一样，面对

恶势力绝不屈服！

中国在日益强大，而我们，作为民族的接班人绝不能忘记那些耻辱。我们只有强大起来，才

能够保卫国家。 瞧，那迎风飘扬的五星红旗，在阳光的照{以史为鉴的作文}.

耀下闪闪发光。那是用鲜血染红的精神，那是用热血浇灌的国魂。 赵一曼，你那顽强的精神永远屹立在我心中；你那顽强不屈的气节点亮每一个中华儿女的灵

魂；你那顽强的力量注入五星红旗，让它迎风飘扬„„ 时间流逝，当年那个惹人宰割的清王朝，已经成为了强大的中国。但请"勿忘国耻”。 有一种灵魂叫赵一曼！有一种精神叫中华魂！顽强的中华将屹立在顶峰。

勿忘国耻，勿忘血的耻辱

古田一中高一（9）张亿昇

中华上下五千年，经历过风风雨雨。在苦难面前永远屹立的中国人民，经过过腥风血

雨是摧残，也缔造了中国的光明未来。

一九三一年九月十八日，日本驻中国东北地区的关东军突袭沈阳，以武力侵占东北。

当晚十时许，日本关东军岛本大队数人，在沈阳柳条湖附近，将南满铁路一段炸毁。日军却

在此地布置了一个假现场，反诬陷是中国军队破坏铁路。即时，日本军队发起进攻。战斗中

东北军伤亡三百余人，日军仅仅损失了二十四名战士。

九一八事变是日本对中华人民的侮辱，也深刻的反应了日本军队的凶残，狡猾！可憎

可恶。但由此激发了中国人民的抗日救亡运动。

“中华民族到了最危险的时，我们心连心，共对仇敌，振我中华！”全国人民敲起警钟。

卢沟桥事变揭开了全国战争的序幕。日本守军借士兵失踪为由要求进入北平搜查，中国守军

拒绝了这个要求，日军蛮横无理，直接炮轰卢沟桥，蒋介石发表宣言表示“临到最后关头，

便只有拼全民族的生命以救国家生存，最后关头一到，我们只有牺牲到底，抗战到底.”这一愤慨之言让国共两党同仇敌忾，奋起反攻。

在抗战过程中，最使人痛哭流涕，心如刀割的惨案就是南京大屠杀。日军攻陷了上海。随即把矛头指向了南京，日军持续数日的杀戮手无寸铁的百姓以及放下武器停止抵抗的士兵。将他们的头颅砍下高悬，以示战绩。这一切对于当时无法反抗的中国人是多么的痛恨，厌恶。面对日军的残忍杀害，南京人民的反抗显得微不足道，短短几周之内，便杀害了三十万以上的中国百姓和战俘。这些残暴的日本士兵是“人类蟊贼，文明公敌。”那血肉横飞的画面即使不在现场，想起来也令人发指，憎恨。

一九三七年里，中国经历了大大小小数次与日本军队抗争的战斗。这些记忆深深的印刻在中国人民的脑海里。在那灰色的记忆中总有点点发光的回忆让人永不忘记。

黄继光，这一英雄人物，他的英勇事迹至今被人赞颂，他拖着受伤的腿，咱战争中用身体堵住了敌人的机枪，为战友在冲锋的路上扫清障碍，用自己的身体鲜血掩护了战友，至今想起仍令人涓然泪下。

赵一曼，也是一位为了中国的抗战而走上追求革命真理道路的战士。在九一八事变后，日本侵略者占领了山东省，在这紧要关头，中共派出了优秀干部到东北发动人民抗日战争。赵一曼就是其中一员，为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，知道牺牲也没有在见到自己的孩子。在白雪茫茫的山林中，他被敌人追杀并俘虏，他们用尽了极其残酷的手段迫使他开口交代中国共产党的消息，而她却一言未发，最后敌人残忍的用子弹取走了他年轻的生命。她是一位伟大的母亲，同时也是一位伟大的革命者，她把生命奉献给了中国的未来，中国的子孙后代，她值得我们去歌颂去赞扬。

抗战中，还有许许多多的我们不知名的英雄，他们虽已壮烈牺牲，但他们的净胜永远不会磨灭，永远不朽。

现在，此时此刻是抗战七十周年纪念日，在这充满正能量的一天，我们的心灵受到了净化，那无数闪现在眼前的烈士画面，那英雄战士浴血奋战的画面激起了无心中的波澜，燃起了我们奋斗的热血。

远眺那历史的长河，波澜壮阔，革命精神早以成为了中国人民精神的一部分。让我们铭记历史，让革命精神永垂不朽，用先辈的精神激励我们奋发向上，用我们的努力共建我们的祖国。让我们振臂高呼“振我中华，珍爱和平！”

顺子的笑容

古田一中高一（10）张慧琳

阳光柔和的笼罩着村子。村子里鸟儿在枝头唱着欢快的歌儿，大人们在田野里忙活着，老人们在树荫下摇着蒲扇„„一切都是那么的和谐、美好。

“砰！”“砰！”“砰——”

一阵杂乱的枪声打破了村子的平静。

“鬼子进村啦！”不知谁喊了句。乡亲们吓得大气不敢出，忙放下手中的活，直往屋里躲。村子里顿时一片死寂，静得像个无人居住的荒村。

只见一队鬼子浩浩荡荡的闯进村子，挨家挨户地破门而入，用刀用枪逼着乡亲们往外走。

不一会儿，乡亲们就都在鬼子刀枪的逼迫下，连滚带爬地聚集在村中央。乡亲们无奈地看着对方，眼中溢满了愤懑与不甘。忽然，顺子爷的脸上闪过了一丝喜悦，他小声提醒道：“娃儿们都上山逮野兔去了，等他们回来发现情况，准会去区里求助的！只要咱们想办法跟鬼子耗着，就有救了！”乡亲们听了，不禁眼前一亮，垂着的脑袋渐渐抬了起来。

只见为首的鬼子抄着生硬的中文，冷笑道“只要你们配合好皇军的工作，皇军绝不会杀你们！不然„„”

乡亲们听了，不禁倒吸了口凉气，极不情愿地按鬼子的吩咐，给鬼子备酒备菜。乡亲们就这样在鬼子的威胁下，成了鬼子的劳工。

夕阳西下，在山上忙活了一天的少年们终于要回村了。他们拎着几只肥壮的野兔，嬉笑着，打闹着，快活极了。

突然，为首的顺子面色凝重的停了下来，朝伙伴们摆了摆手：“快停下！村子不大对劲儿！”

大伙儿朝着顺子指的方向望去：只见村头多了几个扛枪巡逻的人，几个熟悉的身影在一个手拿刺刀的人监督下刨坑立杆。顿时，一个可怕的念头从他们心底生出：鬼子进村了！想到这儿，他们不禁狠狠地握紧了拳头，青涩的脸上满是愤怒。

顺子转过身，严肃地问道：“你们愿意跟我去打鬼子吗？”

“当然啦，顺子哥！我们还要把爹娘救出来哩！”大伙儿异口同声道。

于是，在顺子的带领下，大伙儿开始了紧锣密鼓地计划：他们让狗娃抄小道上区里向王队长求助，又让顺子来带领剩下的伙伴上山把平日捉鸟兽的猎枪、小手雷装备好，准备着打鬼子用。

几日里，他们埋伏在鬼子巡逻必经之路旁的山上，打死了不少鬼子。又用小手雷，炸毁了不少鬼子新修的通讯道路。

消息很快传回了村里。鬼子队长得知后，气得直跺脚，乡亲们却是又喜又忧。

这天，顺子和伙伴们依旧在山上埋伏着，等待着鬼子的出现。终于，鬼子的巡逻小队出现了！顺子兴奋极了，瞄准鬼子的脑袋便是一枪。

“砰——”

鬼子还未来得及反应，顺子的子弹就已不偏不倚地穿过了鬼子的脑袋。

“顺子哥真厉害！都快赶上八路了！”大伙儿赞叹道，沉浸在胜利的喜悦中。

“砰——”邻山响起了枪声，一颗子弹不偏不倚地打在了顺子的腿上。

“中计了！大家快跑！”顺子强忍着痛招呼伙伴们逃跑。受了伤的顺子怎能跑得快？不一

会儿，顺子就被狞笑着的鬼子抓住了。见此情景，躲在树丛中的伙伴们急得直跺脚。顺子却像是感应到了，朝树丛明朗地一笑。那笑容让大伙儿莫名的心安。

这天中午，乡亲们又一次被鬼子赶到了村中央。当乡亲们看见那被五花大绑着，对着鬼子队长怒目而视的顺子时，他们震惊了：这还是平日里爱笑爱闹的孩子王吗？此时那伤痕累累的顺子俨然是个英气蓬勃的英雄啊！

顺子朝乡亲们明朗笑了：“叔婶儿！坚持啊！鬼子就要败啦„„”

“砰——”枪声响起，顺子倒下了，脸上依旧挂着那明朗的笑容。

顺子死了，但他那年轻有力的声音不时在乡亲们耳边响起；他那明朗的笑容不时在乡亲们脑海浮现，令人心安。

王队长的支援来了，他们一路冲杀，杀得鬼子四处逃窜。

一切又回复到了原本和谐、美好的样子。那柔和的阳光温暖正好，就像顺子那明朗的笑容„„

篇二:《以史为鉴,展望未来》

纪念中国人民抗日战争

暨世界反西斯战争胜利70周年征文

征文标题：

作者姓名：张凌锋

学校：池店镇中心小学

班级：五年四班

指导老师：苏培华

联系电话：

13959890962 《以史为鉴，展望未来》

以史为鉴，展望未来

南京大屠杀，对于我来说既陌生又熟悉。陌生的是，我没有亲临其境，目睹日寇惨绝人寰的暴行。熟悉的是，站在三尺讲台的老师常向我们叙述着当时的枪声不绝、烟火弥漫的南京城。古人说，以古为鉴可知兴衰，以史为鉴可知兴替。是呀，我们该铭记历史，铭记这段国耻，才能知兴替！

据报道，70年前，一名中国记者登陆刚刚投降的日本进行采访，把他在日本的见闻和感受都记录了下来，告诫中国人：所谓的投降在日本人看来只不过是临时休战而已！看完这段话，我的思绪似乎随着时光机倒流到70年前„„

听！是什么声音在我耳畔长鸣？上空，有鸟儿那划过天际的哀鸣；街道上，幸存者的恸哭；整座城，枪声四起！我，捂住耳朵，试图把这可怕的呻吟声、哀鸣声和枪鸣声混杂起来的声音掩盖掉。但是，我做不到，因为我要记住这段令人激愤的声音。

看！是什么东西包围住我？那是一具具尸体！昔日繁华的南京城，如今却是：尸体遍地，大街小巷，防空洞里，处处都有中国人民的尸体„„眨眼间，南京城成了人间地狱，魔鬼的天堂。

摸！是什么带有腥味的液体溅到我的脸庞？我一摸，是血！惨绝人寰的屠杀和奸淫掳掳，惨不忍睹，另鬼神侧目。有的一家人绑起来丢进河里活活淹死，把小孩抛起来用刺刀刺死，剖开孕妇的肚子取出活生生的婴儿，还有些日本兵竟然比起杀人竞赛的游戏。此刻的南京城血花四溅，血流成河，我的眼前已被刺眼的血色模糊。整个南京城变成了炼狱之城，成了魔鬼肆掳的舞台．阳光再也无法穿透这阴森的恐怖的世界„„

桑塔亚曾说“忘记过去的人注定会重蹈覆辙”。当屠杀真相被掩盖时，屠杀永远是屠杀。只有屠杀为世人所知时，冤魂才能远离追杀，成为历史上的定格。今天，我们缅怀历史，听抗战老兵讲述抗战的故事，做到前事不忘，后事之师；痛定思痛，奋勇前进。为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！中国要扭转乾坤这个重担就落在我们身上。我们要记住中国人的耻辱，发奋图强，挽回我们祖国的尊严。

篇三:《以史为鉴 红领巾领先》

以史为鉴 红领巾领先

为增强广大师生的爱国意识、国防意识，培养师生的责任感和使命感，尚店镇焦庄中心小学在少先队活动中广泛开展了系列纪念“9.18”事变爱国主义教育活动。

我校利用黑板报、宣传画廊等展出“9.18”事变相关的专题内容，营造爱国主义教育的浓厚氛围；利用广播及多媒体，与全校师生重温“9.18”历史事件。在5.6中队中开展“爱国读书”演讲比赛活动，在3.4中队年级中开展爱国手抄报比赛活动，在1.2中队中开展“红歌我爱唱”活动。加强师生的爱国主义教育，激励大家爱我中华，勿忘国耻；全校各中队举行 了“勿忘国耻，爱我中华”的主题队会，号召全校师生铭记国难、振兴中华。

通过系列教育活动的开展，进一步增强了学生的爱国意识，同学们表示，要牢记历史，勿忘国耻，刻苦学习、奋发向上，，珍爱和平为中华民族的复兴而努力学习。

（辛纪秋 张凤娥 王建峰）

篇四:《“以史为鉴”之与时俱进》

“以史为鉴”之与时俱进

——浅谈高中历史新旧版教材之转换

甘肃省 礼县第三中学 潘雪

高一新生拿到历史教材会觉得乏味，初中就学了的内容，高中怎么还是这些呢？甚至很多外行也觉得“历史”嘛无非就是过去那些发生的事，永远不变，不像“计算机”三年会更新，五年会换代。其实这种看法是不对的。事物在不断发展变化的，历史也不例外。为什么学习历史？就是“以史为鉴”。而就某一段历史来说，在不同时期，这个“鉴”是不同的。时代在发展，历史学科的“鉴”也要跟的上时代的步伐。

笔者结合平时历史教学工作的感受，试从新（全日制普通高级中学教科书）旧（普通高中课程标准实验教科书）版教材的变化，谈一些浅薄的看法：

一、 新旧版教材编排方式不同

新教材在编排上发生了很大的变化。同样是在讲历史涵盖的政治、经济、文化、军事等，旧版教材按照时间排序，将中外历史分开讲述，而新版教材则把政治、经济、文化、军事等抽出来专门讲述。也就是说从政治史、经济史、文化史、军事史中将中外历史罗列在一起进行比较。这样纵向比较的同时更突出了横向比较。{以史为鉴的作文}.

二、 新版教材内容去繁从简，要求却不“简”

新版教材给人感觉要比旧版教材“简”，但要掌握的内容并不“简”。 就拿“新航路的开辟”这节内容为例，旧版教材中有这样一道思考题：

材料一 即在抵达委拉瓜（委内瑞拉）的头两天，我曾见到比我在小西班牙（海地）四年中所见到的黄金还要多，此地有独一无二的、世上再也没有比此更肥沃，更宜于耕地的土壤„„加以此间有一个优良的海港，一条美丽的河流，而且全境是非常便于设防的。这一切都有利于保障基督教带来发扬光大的希望，人们可以在这里获得黄金，然而如果他们要控制别处的产物，那么他们必须偈用武力取得，否则便会空手而归„„，黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。

——1503年《哥伦布致西班牙国王和王后书》

材料二 用迪亚士自己的话说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。1498年，当达·伽马抵达印度的卡里库特港时，一位当地人问葡萄牙人到底想得到什么，达·伽马答道：“基督徒和香料”。赫尔南多·科特斯，在准备征服墨西哥时宣称：“我以获取金子而来，而不是来当农民种地的”。

——约翰·马凯等《世界诸国史》 阅读这两段材料，请思考：新航路的开辟者和早期西方殖民到美洲的主要目的有哪些？迪亚士所说“给处于黑暗中的人们带去光明”是什么意思？

解析：

1、从材料中可看出几个关键词：黄金、基督徒、香料。由此可知，新航路的开辟者和早期西方殖民到美洲的主要目的就是寻找黄金，掠

夺其他财物，特别是香料，此外热衷于传播天主教。

2、细读材料二，结合本节内容可知，迪亚士希望通过殖民，使处于“野蛮状态”的美洲土著印第安人皈依天主教。

再看新版教材针对这节内容安排的思考题是这样的：

早在迪亚士和哥伦布远航的半个多世纪之前，中国的伟大航海家郑和曾率领庞大的船队穿越马六甲海峡，横渡印度洋到达东非沿海的很多地方，郑和船队的规模，船只的吨位远远超过迪亚士或哥伦布的舰队，航海技术也毫不逊色。

比较郑和的航行同迪亚士，哥伦布的航行，并做出评价。 解析：

作为比较题，首先要找到、找准比较项，通过比较得出结论。从规模，次数，人数，吨位，里程和所到之处，目的和性质等，引导学生比较不同之处，并分析原因，通过比较分析和理性思维挖掘更深层的认识。

答案提示：从规模上看，郑和舰队有大小船只200多艘，最大的船只长151.8米，宽61.6米；携带物品有丝绸、瓷器、印花布、铁器等；随行人员最多时达21800人。而哥伦布的船队约3——17艘；最大的船只长24.5米，宽6米，携带物品有牲畜、农具、种子粮食；随行人员最多时约1000多人。

郑和远航的目的是宣扬国威，以天朝上国自居，发展同其他国家的友好关系；而哥伦布远航为追求黄金，掠夺财富，带有资本主义原始积累的性质。

从这两道课后题可以看出，高中新旧版教材从教学理念上有了很大的不同，基本摆脱了“繁、难、多、旧”的弊病。虽然研究历史的方向还是从政治、经济、文化等几方面，但新版教材的编写更体现了与时俱进，不是单一的从中国史、世界史，更重要的是从人类史观来看待问题，站的更高，探究的更深，具有高屋建瓴的意义。对学生理解问题，分析问题的能力要求更高了。自然对我们历史教学者提出了更高的要求，我们也必将面临更加严峻的考验。

旧版教材只要记的多就能考高分，但现在却是完全不同。新旧版教材的更替，让人感觉像是古时科举考试的明经科和进士科，明经科考察学子们对书本的熟悉程度，只要背的熟，就考的好，而进士科则考察学子们的诗词歌赋及时论，不但要有真才实学，还要活学活用。

学生普遍反映，练习册的题难度较大，在做题时总觉的抓不住关键，似乎书上讲了但又在书上找不到具体答案，非常苦恼。充分说明了新旧版教材要求更高了，不单是要求学生知道某段历史，还要会对某段历史评析。

三、 新版教材更加主重历史思维能力的培养和知识面的拓展 虽然新版教材我们接触时间不长，但是它的理念从近几年高考可以看出已经开始渗透了。不单是学生分析问题的角度、高度，还有学生知识面的拓展都有了新的要求。

拿2011年全国高考历史题为例，其中 12题：唐初编定的《隋书 经籍志》确定了中国古代四部分类著录图书的原则，汉代乐府民歌应著寻于（ ）

A、经部 B、史部 C、子部 D、集部

解析：

经部收录儒家经典及相关著作；史部收录史书；子部收录诸子百家著作和类书；集部收录诗文词集和专集等。

这道题并不难，但要答对，需要了解经、史、子、集分别收录了那些内容，而教材只是简单的一句代过，这就是要求学生读书时的细致和对问题的深究，以及各学科的联系，平时必须学细、学透，更要学会延伸。

以前只有在高三总复习的时候才专门把政治、经济、文化分别提出来讲专题，并对中外史进行分析比较，以提升学生的能力。而现在从高一、高二开始就这样专门对中外史进行对比学习。从教材编排看，更突出了培养学生的历史思维能力，而这正是历史教学的根本。这些能力可以用于实际生活。在这一点上，历史教学的社会功能是其他任何学科无法提供的。当然新版教材就突出了对此的重视。

改革开放的总设计师邓小平先生说过，教育要面向现代化，面向世界，面向未来！国家需要具有创新能力的人才，如语文作文不限文体，这是一种创新能力培养的体现。而历史试题从以前的“是什么”到现在“说明了什么”的转变也正是体现了对学生综合能力的培养。

总之，“死读书，读死书”的时代已成为历史，让我们为新课标努力进取吧！

参考书籍：全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》上册、下册，《世界近代现代史》上册、下册（人民教育出版社）

普通高中课程标准实验教科书《历史》必修1、2（人民教育出版社）

篇五:《以史为鉴,开创未来(赵林)》

发现身边的历史——我写我家

以史为鉴，开创未来

青岛大学附属中学

初三（11）班 赵林

指导教师 臧义娟（13730976520）

发现身边的历史——我写我家

青岛大学附属中学 初三（11）班 赵林

A文——历史再现

光 阴 的 故 事

——大时代里的小人物

【姗姗来迟的通知书】

1959年的盛夏，真的是“赤日炎炎似火烧”，空气似乎静止了似的，大地热得发烫，知了不停地聒噪着，就像姥爷的心情一样烦躁不安。高考分数早下来了，全县第三名！于是，他在志愿书上郑重填上了自己心仪已久的“中国北京政法学院”①，热切期盼通过读书实现“修身，齐家，治国，平天下”的远大抱负。

如今一个月过去了，姥爷仍没得到任何消息。辗转得知有几个总分低于自己的同学已经收到了大学录取通知书。姥爷实在按捺不住了，每天都跑到村大队部问有没有自己的信件。无数次的失望使心情几近冰点。寒窗苦读十几年，多么盼望结束在村里低人一等的日子！可是„„

当时，年轻的新中国正处于“阶级斗争为纲”的时代。建国后1950年6月3日颁布“中华人民共和国土地改革法”，展开了大规模的土改运动。为实施本法，当时的中央人民政府政务院做出了“关于划分农村阶级成分的决定”，把农民分为：地主、富农、中农、贫农等不同阶级成分，并明确指出地主、富农属于剥削阶级。

姥爷的祖父是个非常聪明、勤恳、节俭的人，一生辛勤劳作，到新中国建国初期已拥有一百多亩土地、十几间平房，在小小的村子里也算是个数得着的殷实人家。土改时（1950-1953年）正值姥爷的父亲执掌家业。当时在这个小小的村庄里，拥有百十亩土地的人也就一两个，所以自然就被划成了“地主”。 从此，全家人成了“剥削阶级”。戴着“地主”高帽的几十年里，全家再也抬不起头来。历次大小运动都是村里拉出来斗争的对象，家里每个人都被周围贫下中农们歧视。

甚至70年代初才出生的我的妈妈，身为家族第四代都作为“地富反坏右”黑五类的成员，在人生的最初十几年里也要背负这无形的枷锁。妈妈说：小时候最不愿填写各种表格了，填“家庭成份”一栏时，看人家填“贫农”就羡慕不已，自己因身为“黑五类”而深深自卑，老觉得低人一等。

更可悲的是，被戴上高帽后全家才知道，其实家里的很多土地早已被姥爷的父亲偷偷赌博输掉了，只是他没敢为外人道而已。姥爷的父亲是家里唯一的儿子，也许由于家境富裕，从小娇惯，不事生产，成年后染上了赌博恶习，瞒着家人偷偷变卖了很多家产，到土改时其实真正自己拥有的土地已不多。以实际拥有的土地论，是根本划不成地主的。为此，姥爷常常感叹：真是造化弄人啊！是啊！要是能预知这高成份会祸及子孙几十年，谁会隐瞒实情呢？

酷热难耐的8月末，地主家的小儿子——我的姥爷，终于在8月底费劲周折找到了自己的大学录取通知书。不知此信经历了怎样的辗转，边缘已经有些残损。姥爷急切地、却又小心翼翼地打开这封期盼已久的信函，看过之后，半晌无语。这么高的高考分数、中学时期各种社团活动的积极分子、校学生会主席等等光鲜简历换来的却只是一个三流高校的录取通知书！原本想去北京读书的姥爷被调剂到了偏僻的鲁西南——曲阜师范学院。这是个1955年才建立的高校，当时的确名不见经传，姥爷的失望是很自然的。尽管如此，自此孔孟之道深深影响了姥爷，教书育人成了他为之奉献一生的事业。{以史为鉴的作文}.

【入党梦断】

九月，当时家里已经一贫如洗的姥爷背着一床陈旧的单人棉被，搭乘火车来到人杰地灵的孔孟之乡，成为曲阜师范学院历史系的大一新生。

很快，他出众的学习能力、组织能力以及社会活动能力使他在大学里如鱼得水。顺利当选了学生会主席，是院里多个社团的活跃分子，除了学习成绩优异之

外，琴棋书画方面也很出色。

“那时，由于家贫，常常连三块多钱的火车票都买不起，所以每到假期我只能一次次送别同学踏上返家旅程，自己留下来在图书馆、办公室等部门帮忙以赚取下学期的费用。”在校的姥爷虽常常挂念年迈体衰、眼睛几近失明的老母亲，无奈当时根本无力奉养。每每谈到此事，姥爷常常垂泪神伤。

当时，加入中国共产党是每一个热血青年的梦想。作为一个优秀的大学生，姥爷当然更不例外。而在那个年代里，入党，是非常困难的。姥爷一次次递交入党申请书，终于在大三时通过了校内的各项组织考察，只剩下政审这最后一关了。学校为此专门派一个调查组到了姥爷所在的村庄。

结果可想而知。家庭阶级成份的黑帽子是明摆着的。而背后村干部们也没人给姥爷家说好话：什么大哥在民国时期曾捐任②青岛市政府小公务员，现为终日唱戏看曲不务正业的纨绔浪荡子，二哥曾因言论不当被打成现行反革命等等。

所以，忐忑不安等待了半个多月之后，大学时代姥爷的入党之梦终告破灭„„ 看着系里个人表现远不如自己但“根红苗壮”的同学成为光荣的共产党员， 年轻的姥爷再一次悲愤交加：“家庭出身？我自己能选择吗？”在那个年代里，没有入党就意味着没有任何政治前途。而千百年来，中国读书人都把修身、齐家