两种态度作文

篇一:《0、作文的两种感观》

作文的两种感观——

假设奥巴马身高1.8米，这是客观确定，不会再变更的；

奥巴马是高是矮？这是主观认识决定的。

在普通人看来是高，在姚明看来就是矮了。

主观、客观

客观：门开。

主观：门无精打采地敞着。——契诃夫《变色龙》

客观：月光照在大地上——包括眼前这条沟。

主观：我本将心向明月，奈何明月照沟渠！

客观：小狗身体在抖动。

主观：它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

“你干什么发抖呀？呜呜„„呜呜„„这坏蛋生气了„„好一条小狗„„”——契诃夫《变色龙》

客观：乌云满天。

主观：黑云压城城欲摧。——李贺《雁门太守行》

客观：台风过后，只剩下一棵树没有被风吹倒。

主观：台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动„„——王鼎钧《那树》 ．．．．

客观：雪下了一个晚上，第二天早上，所有的树上都挂满了积雪。

主观：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

篇二:《话题作文的两种拟题方法》

话题作文的两种拟题方法

作者：任志福

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第01期

审视近几年来全国各省市的中考作文题，就会看到这样一种趋势：话题作文已取代其它几种中考作文命题，占据了主导地位。话题作文在短短的时间内就有如此强大的生命力，究其原因是因为话题作文以它的开放性赢得了出题者的青睐。考生如何写出话题作文的开放性，写出对话题作文的独创性见解，话题作文的拟题就是一把能否打开评卷老师心门的钥匙。笔者曾有幸参加过遵义市余庆县的中考作文评卷工作，发现不少考生竟然直接就把话题词作为中考作文的题目；由于这类题目拟题老套、千篇一律且缺乏创新，未能体现出话题作文拟题上的开放性，尽管有的作文也写得平中见奇，但均被扣了不少印象分。

如何在作文时表现出话题作文拟题上的开放性呢？笔者结合自己的教学实践，总结出两种行之有效的方法，供大家参考。

一、话题词扩展拟题法

顾名思义，话题词扩展拟题法就是“话题词+修饰词（限制词）”的一种拟题方法。

由于在话题词的基础上加上了考生那极具个性色彩的修饰词（限制词），整个题目就呈现出一定的独创性，使得作文评卷老师的眼睛为之一亮，这样的作文就会得到一定的印象加分。如2001年遵义市的中考作文题是以“跑步”为话题作文，就有考生用话题词扩展拟题法拟出《坚持跑步，强身健体》、《人生要不停地跑步》、《跌倒，爬起，继续跑步》等好题得到了印象加分。

利用话题词扩展拟题法来指导平时的话题作文拟题训练，也能收到立竿见影的效果。如以“选择”为话题作文，就有学生拟出了《选择自律》、《我选择了浪花》、《我选择了内心的呼唤》等好题目。又如以“挖掘”为话题作文，学生就拟出了《闪光点是需要挖掘的》、《关于潜力的挖掘》等好题目。

学生发现，利用话题词扩展拟题法来拟题后，随着修饰和限制范围的界定，作文的切入点找到了，原本是茫无头绪的思路一下子找到了突破口，变得豁然开朗起来，得心应手地完成了作文任务。

话题词扩展拟题法的运用是十分广泛的。时下仍有市场的命题作文有时就仍然需要它来点拨。如2003年遵义市的中考作文题是命题作文《平凡也如此美丽》，初一看，题目蕴含着深刻的哲理，可是仔细一思考，“平凡”一词太抽象，考生一时还很难打开思路，感到无从着手，不知所措，在考场上耗费了不少时间，仍然未找到那把打开思路的钥匙。如果考生这时能静下心来，用上话题词扩展拟题法的拟题方法，变命题作文《平凡也如此美丽》为半命题作文《平

凡的也如此美丽》，在横线上填上“父爱、母爱、人生、事业、成长、付出、收获、笑声、话语……”等词语，那么，随着限定范围的缩小，考生一下子就可找到那把打开思路的钥匙。如果不是这样，考生只能交上一份连自己都不知所云的作文答卷了。值得一提的是，由于作文要求是命题作文，因此考生根据话题词扩展拟题法拟出来的作文题目只能见诸于草稿纸，而不能体现在试卷上，如果不留心这一点，结果只能是画蛇添足，弄巧成拙。

二、话题词藏匿拟题法

一言以蔽之，话题词藏匿拟题法就是不直接出现话题词，但题目里暗含有话题词的情感和意思或与话题词情感和意思有关联的一种拟题方法。由于话题词藏匿拟题法是一种不常见的拟题方法，因此它能给评卷老师耳目一新之感。

虽然话题词藏匿拟题法有着其它一些拟题法所不具备的好处，但在具体操作时切忌出现“放羊式”话题词藏匿的情况，这里面是有一定的章法可循的，它得遵循下面两条原则：

1、“情感牵系物”原则

“情感牵系物”的原则就是藏匿了话题词的题目里蕴含着考生那发了酵的对话题词带有独特体验的情感，给评卷老师留下咀嚼和想象的审美空间，对评卷老师的情感产生吸引和共鸣的一条原则。

只有用好了这条原则，评卷老师才会被引诱着走进考生创设的情境中，带上浓厚的阅读兴趣品完考生的佳作，对考生的佳作产生由衷的赞赏之情。2002年遵义市的中考作文题是以“沟通”为话题，就有考生使用话题词藏匿拟题法里“情感牵系物”的原则拟出了《粉红色信笺》、《悠悠父女情》、《一株飘香的百合花》等妙题来征服了评卷老师们那挑剔的眼光。

正是运用了话题词藏匿拟题法里“情感牵系物”的原则，在中考模拟演练中，就有学生仍然以“选择”为话题拟出了《圆规·香烟》、《清明雨》等好题；以“挖掘”为话题拟出了《母亲的白发有几根》、《父亲的铧口有多沉》、《雨水，淋湿了我干燥的心灵》等佳题；以“角色”为话题拟出了《山路弯弯》、《被雨淋湿的河床》、《照亮人生之路的两把尺子》等妙题…… 由于“情感牵系物”的拟题原则能起到以情动人、以情悦人的作用，因此一些作家就广泛地采用了这一原则来命题。如我国现代著名散文家朱自清就用《背影》这一情感牵系物来表达深切的父子之情；当代女散文家宗璞也借《紫藤萝瀑布》这一情感牵系物来赞美了生命的顽强与美好。无独有偶，外国文学作品中也有采用“情感牵系物”的拟题原则来拟题的。如法国短篇小说大师都德就曾采用了《最后一课》作为情感牵系物来抒发了强烈的爱国主义感情；美国短篇小说巨匠欧·享利也曾用《麦琪的礼物》这一情感牵系物来抒发一对小夫妻得到了比任何实物都宝贵的东西——爱……

由上可见，在涉及到话题作文的拟题方法时，话题词藏匿拟题法里“情感牵系物”的原则是十分有效的，值得学生借鉴。

篇三:《作文训练分为两种》

作文训练分为两种，一种是逻辑训练，一种是生动训练。

写 好一篇记叙文，就必须交代好以下事情，即5W1H。 5W就是

who， when， where ， what ，why ，分别代指什么人，什么时间，什么地点，什么事，为什么发生这件事，1H 就是how，这件事的起因、经过和结果分别是什么样的。有了这个框架，才能算是一篇结构完整的记叙文。孩子在写作或者阅读的时候都可以按照这个线索来进行。

1 逻辑训练就是指这种文章结构的训练。

只练习文章结构的完整性，对于文章是否生动具体不作要求。每个部分一句话，一篇完整的文章加起来差不多就是80到100字。我一般让孩子当作日记来写，每天写一篇80到100字的日记，要求5W1H完整。大概一个月左右，孩子就能够完全学会这种完整严密的文章结构。有些孩子愿意动手，有些孩子愿意动口，这就要求家长根据实际情况来训练孩子。比如喜欢动口的孩子，你可以跟他搞说话比赛，每天挑一个事件，要把事件从前到后完整的说清楚。时间不能少于3分钟，中间不能停顿过长。这种方法既练口才也练笔才。话不多的孩子，则要求他按照这种方式来写日记。坚持一个月的时间，基本上就能学好了。

2 逻辑训练完成以后，就开始生动训练。

生动训练是指在文章结构严谨完整的基础上，通过堆砌辞藻，通过各种修辞手法等来尽量将事件描述得更加的丰满，文章生动形象了，才有较强的可读性。这个时候不能再写100字作文，要开始试着写600字作文。600字作文自然是不能天天写的，但是最少一个星期必须写一次。这个时候家长已经不能够陪着写作文了，但是家长可以给孩子的作文命题。比如孩子这个星期看了比较好看的动画片，你就可以以此动画片的相关内容命题，教孩子写作文。因为这是孩子亲身经历过的，所以写起作文来难度要相对较小，孩子也不会太抗拒。而且家长也可以很容易反驳自己的孩子：你连你最喜欢的东西好在哪里，你都写不出来，你还能做什么？家长给孩子每周定一篇作文，再加上学校布置的，孩子的训练量已经不错了。这个环节的难度在于家长要及时关注孩子的喜好，并从孩子的喜好入手，引导孩子学习。

3 交叉训练。

大家注意了，逻辑训练一定要放在生动训练之前。可能家长会觉得生动训练很困难，孩子的积累量有限，做不到文风华美、辞藻绚丽。我为什么会建议大家从孩子的喜好入手呢，教育专家摸索出这么个规律：孩子对于那种具有褒义性带有赞美含义的词语学习得较快，远比其他词语学习得快。孩子自己喜好的，他就会挖空心思千方百计的说它好，这一点对于写作很有帮助。写他自己喜好的肯定比他不喜好的要写的好。以上两种方法各自训练了一段时间之后，如果孩子的作文有起色了，那么再交叉训练，让孩子写的作文既然长篇大论，也能言简意赅。 做好上面三步，孩子的作文肯定已经相当不错了，但是离满分仍然差了一步。这一步差在哪里呢？还是我之前提到的，文章忌平淡。结构严谨、情节饱满只是一篇好作文的基础，并不是其决定性因素。文章如何新奇有致，如何引人入胜，咱们下回再说。

篇四:《武汉2016届二月调考作文分析及例文赏析恩施一中之为》

武汉市2016届高中毕业生二月调研测试作文分析

恩施一中 之为 20160226

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如比赛前夕，他直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议；有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑„„

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

一、【题意把握】

1、题目是“综合上述材料内容及含意” ，因此确定材料的范围和理解材料的含意是 符合写作的第一

要求。 这是一则社会新闻材料，材料主要内容是广大棋迷围绕“天才棋手决赛前口出狂言”这件事从不同角度发表了各自的看法，题目要求考生也对此发表自己的看法，并在此基础上立意作文。

2 、材料的主要内容： ①天才棋手决赛前口出狂言。 ②父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放

手，让他自己去思考和选择。 ③这件事引发了广大棋迷的争议。 ④有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞; ⑤有人对小柯的狂傲个性提出了质疑 ⑥有人对家长的放任态度提出了质疑。{两种态度作文}.

3、在材料事实的基础上进一步理解，材料的含意可包括以下几个方面：

①对“天才棋手决赛前口出狂言”这件事，棋迷有两种观点，认为这是自信的表现，也是战术的一种表现，可以为其点赞；也有人认为这是不尊重人的表现，是狂妄的表现，容易遭人记恨，所以应该收敛。 ②对“天才棋手决赛前口出狂言”这件事。父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择，这才是对孩子的尊重和负责；而有人有此事牵连到小柯的家庭教育，认为这是对孩子的放纵，甚至认为他父母忽视了德行教育。

③就事件和事件引发的争论整个内容来看，可以说对同一件事情，不同的人往往有不同的看法，从不同的角度看事情，最后得出的结论往往也不一样，甚至大相径庭。

④对于考生，可以站在某类棋迷的立场上立意作文，也可以站在整个事件基础上立意作文，还可以提出自己观点和立场，但前提是不能脱离材料的内容和含意。

4、下面我再在第三步的基础上适当拓展延伸，丰富这则材料的一些观点。

（1）对于小柯的狂傲的表现，站在棋迷的角度，主要有两种观点：一种观点是善意的，认为小柯不应在决赛前口出狂言，毕竟“人外有人，天外有天”，不管你本事有多大，还是要低调点，因为“木秀于林，风必摧之”，这样做容易成为众矢之的，最后赢棋了，面子还搁得住，万一输了呢？不是自己打自己的脸吗？“满招损，谦得益。”最好是做个有本事又儒雅的人。

另一种观点是恶意的，认为风头和荣誉都被这个人抢去了，自己什么也没有，所以抓住对方的一点“不是”，马上就要口诛笔伐，置对方于死地而后快，以维护自己懦弱又无能的那点点虚妄的自尊，其嫉贤妒能打压强于己者之险恶用心，欲盖弥彰。

（2）对于小柯狂傲的表现，由棋迷可以推及到所有人，也有两种观点：一种认为是自信率真的表现，毕竟

“艺高人胆大”，“没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活”。只有有真本事的人才敢口

出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都

是以实力为基础的。

还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。”如

果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，地才兼备

才是大众心中真正的王者。{两种态度作文}.

（3）对于小柯狂傲的表现，作为小柯的对手，可能也有两种态度：心胸狭隘点，特别看重输赢的对手可能

在心底暗暗地想“先还是别把大话说早了，笑道最后的才是真正的赢家”。这种人如果输了，可能会因为

对方的大话而嫉恨对方，如果自己最后赢了，可能在取胜后会在大庭广众之下暗自窃喜，甚者羞辱对方。

对于心胸宽广，赏识人才的对手，可能首先在心底佩服对方的勇气。“初生牛犊不怕虎。”“自古英

雄出少年。”“人不轻狂枉少年。”认为年轻人有点狂傲不是坏事，做事就要有不畏权威的精神。如果对

方赢了，会暗自高兴，毕竟，“后生可畏”“江山代有人才出”，这是国家和这个行业的大幸；如果对方

输了，认为这也可以磨磨对方的傲气，可以激发对方的斗志，让他再接再厉。真正的大师，会看重对方的

棋艺和人品。傲气可以打磨，而棋艺却非人人具有。

（4）对于小柯决赛前口出狂言的行为，其父母认为，他长大了，应该由他自己去思考和选择。这种放手教

育应该是对孩子的负责和尊重，这才是真正的爱，这地方体现的恰好是父母睿智和开明的表现。要培养出

柯洁和丁俊晖这样一些天才少年，离开了父母的细心发现、精心培养和全力支持，几乎是不可能的事情。

这样的天才很多，可惜这样的父母太少了。至于因为小柯的特定情况下口出狂言就断定是其父母放纵的结

果，实在是鼠目寸光。

还有人对小柯的这种行为延伸到其家庭教育，认为之所以这样，是他父母放纵的结果，不过这背后也有两

种观点，一是对小柯及其父母善意的提醒，另一种就是别有用心，居心叵测。跟前面第一点的论述有些类

似。

前面四点是学生立意作文的主要方向，就是就材料中的某一个角度或侧重某一个对象立意作文，通常不会

被判为跑题。但是从后面这几个方面去立意作文的，是不是很容易被打入另类呢？我不得而知。材料下面

有个短语叫“以上事情”，以上事情容易产生歧义，到底是就“小柯决赛前口出狂言的行为”这件事，还

是“‘小柯决赛前口出狂言的行为’以及因它产生一系列争论”这件事？如果我取前面一种理解，那么以

上四种立意角度，是切合作文要求的，后面这四种立意角度可能就是有点偏离材料的。如果我取后一种解

释，那么前面四种立意和后面四种立意角度都是符合题目要求的。

所以在此我单独罗列出来，目的就在于警醒我们这些阅卷人一定要慎之又慎，毕竟关系到许多学生的

分数，特定时刻关系到他们的命运。

（5）就事件和事件引发的争论整个内容来看，可以说对同一件事情，不同的人往往有不同的看法，从不同

的角度看事情，最后得出的结论往往也不一样，甚至大相径庭。“仁者见仁，智者见智仁者见仁。”“横

看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这个角度可以从多角度认识人，多层次认识事物来论述，让我们在生

活中工作、行事时三思而后行，不可片面看人、鲁莽行事。从棋迷的争论的角度看，我们要看到事物的主

要方面，不能以偏概全，不能因为别人一时的狂言，就把别人全盘否定了，更不能机械的看待事物，事物

是发展的，我们要看到小柯围棋方面的天才以及他的前景、理想，我们要看小柯父母为孩子成长所付出的

比别人更多的精力和金钱。

（6）在现实生活中，一件事情一旦发生，不管好的，坏的，不管与他有关，还是与他无关，往往都有一种

“围观”“闲聊”的欲望。从这个可以论述生活中“围观现象”“看客心理”。最后落脚到“少管闲事，

做好正事”观点上，落实到“爱岗敬业”的观点，。

（7）从小柯决赛前口出狂言的这一小小的举动，引发了大大的争议这一现象，可以看出越是名人，越是公

众人物，越要管住自己的嘴，越要修养自己的德，越要提高自己的术。只有这样，才能为这个社会做出表

率，而不是“有钱就任性”“有才就狂傲”。这个角度也可以论述“人言可畏”这一观点，说明我们在生

活中修身要注重细节，要爱护自己的形象。“一言以兴邦。”“一言以立身。”大家熟知的毕姥爷就因为

酒席间的一番言论，就彻底改变了自己的人生方向。

（8）从小柯决赛前口出狂言这一事件，还可以看到事物背后的东西，那就是任何天才的产生都是有其原因

的。有先天的这方面才能，更要注重后天的培养，不然就会变成第二个“方仲永”。“台上一分钟，台下

十年功。”冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒

遍了牺牲的血雨。”天才的成长除了自己拼命吸收阳光、水分和养料以外，更需要家庭和社会这两块沃土，所以我们应该为天才的成长创在更好的条件，而不是有意无意的否定、打压，给他们更多的应该是支持、

鼓励。只有这样，我们这个社会才会出现更多的象小柯一样的奇才。

下面是我校部分学生的作文，在此一并附上。

做谦逊之人

2013级11班 张天一

有人常说年少应轻狂，不畏方为青春年少，诚然，年少人轻狂一点，很正常，但也应轻狂有度，像小

柯一样，无视对手，过度骄傲便是自负，故比起轻狂，我们还是谦逊一点，这更有益处。

陆逊，东吴名士，以谦逊著名，当刘备伐吴时，他时任主帅，被人认为他是个“黄发小儿”，他也不

恼，只是认真去做自己分内之事，当他部下对他不满时，他也不摆架势，以理服人，终于一把火火烧连营，让刘备白帝城托孤，事成之后，他亦一如既往，谦逊待人，受人敬佩。

杨修，则是反例，他在曹操帐下时恃才傲物，当他听曹操说“鸡肋”时大发言论说曹操要退兵，曹操

一怒，斩其头颅，最后曹操兵败，悔之晚矣，虽然他所说之事为对，但杨修太过轻狂，方遇杀生之祸。

陆逊谦逊，方能成就大业；杨修多谋，却身遭横祸。可见做谦逊之人才是最好的选择。

况且有俗语“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”唐太宗以魏征为镜，方正衣冠；项羽拒范增之言，方

败乌江。刘备三顾茅庐，方识诸葛，关于不重敌兵，遂败荆州，成大事之人，不应只有超世之才，旷物之

志，亦应有博大之怀，以纳百川。

德国二战以来，自我反省：日本猖狂，受人鄙夷，中国万年以来持谦逊怀，帮助了非洲、亚洲等许多

贫夷之国，方受世界许多人民的拥护。

况谦逊自古以来便是中华民族所拥有的品质，如称别人的父亲为“令尊”，称自己父亲为“家父”，

称弟弟为“舍弟”，称自己为“鄙人”，称自己家为“寒舍”，这无不显示谦逊的重要性，谦逊之风，应

永存。

过度的狂傲会使你心如小隙，难容他物，以至于一叶障目，难辨是非。而谦虚如水，给你洗去浮尘，

留下的只是清澈和宁静。

钱钟书有轻狂走向谦逊，因此由学者成为大师，年少轻狂，何罪之有？答曰，无罪之有，只是谦逊让

你多一份宁静，多一份清澈罢了。

我愿做谦逊之人，心静如水，风停身止，风起身行，我爱那宁静，无争的宁静；我爱那清澈，那似水

的清澈，谦逊之风，应永存矣。{两种态度作文}.

尊重他人

2013级11班 郭桦

中国是一个古老的礼仪之邦，自周开始便有了礼乐制度。而每个中国人自小便知道以礼待人，我认为尊重他人便是礼仪的最基本的表现，而懂得尊重是一个人最基本的道德修养。

国内年仅18岁的围棋选手在比赛前夕直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”，其狂傲的个性与放肆的语言令人咋舌。即使他曾一年内连夺三项世界冠军，但他不懂得尊重对手，在我心中，他仍是一个不合格的围棋选手。

即使对方的棋艺并不精湛，但他仍在棋艺上做了他的努力，他对棋的认真态度值得尊重；对方能参与比赛更说明他的技艺很精湛，他的棋艺值得尊重；再者，对方接受与你的比赛，他的勇气与诚恳更值得尊重，但小柯却直接表达了对对手的轻视，这不仅与父母的放任有关，更与小柯自身有关。有言曰：看一个人如何，得看他的对手。如果对自己的对手都不尊重，岂不是不尊重自己？况且尊重他人本就是一个人该有的基本道德，无论何时都应该尊重他人。

尊重他人是对他人的肯定，同时也是对自己的回报。曾有一个关于马克·吐温的轶事：他拒绝富翁大价钱购买剧本的要求，而转手低价卖给一个小剧院。这是因为富翁在接待马克·吐温时趾高气扬，认为他的作品只是写写就能出来，而小剧院却把马克·吐温视作上宾，并将他的作品奉为珍宝。富翁没有尊重他，所以没有得到剧本，小剧院给他足够的尊重，所以能获得巨大的收益。

由此可见，尊重不仅是礼仪，它还是每个人都需要的一种肯定。只有尊重他人，给他人以肯定，别人才会以诚恳来回报你，你才能得到更多。

在尊重他人的“他人”一词中，也包含自己，一个人只有做到自尊自爱才能被别人所尊重。如革命先驱秋瑾走向刑台的从容不迫，如80岁英女王依然化妆，如熊顿病中的漫画。这是对革命的尊重，对青春的尊重，对生命的尊重，更是对自己的尊重。

每一件事物都有存在的价值，每一个人都有努力的时候，他们都有被人尊重的理由，而我们更应学会尊重，懂得尊重。

“公子”如玉今可有？

2013级14班 张为

曾有陌上人如玉,公子世无人“翩翩浊世,公子如玉,谦谦公子，进退有礼,容而未央。而提起围棋,想到的是这样的场面,对弈者温润如玉，投足举手间，翩翩有礼.而如今,棋坛中的天才棋手,却是狂傲不羁,纵有高绝棋艺,知晓棋中乾坤，亦失了风度,也失了中国礼仪之邦的声明,而公子如玉,今可有？

公子如玉,是一种温润而内敛的气候,纵财富满怀，亦淡然相对,不张扬。

鸿门宴上,子房助刘邦平安归去；楚河汉界他,最终坐拥江山，他胸有乾坤锦绣，却活的低调而从容，最终安然于山水终老；宦海沉浮中，王维却依旧满身清辉，封权拜候里，他一袭素衣置于明月幽篁，不张扬，在问道参禅中淡然已生，他们在浊世里，依旧能掸衣拂尘埃，如明月清泉，和光微暖。才情与礼度并重，内敛与张扬适度温润如玉里，如一朵青莲，立于天地间。

一袭旗袍，她穿行于乱世，与名人相交，依旧低调从容，独善其身，将传统文化传承，张允和，“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”一生追求，不过是十分冷淡；她，一袭青衣，舞台上温婉似水，舞台下低调淡然，张火丁，程门青衣，大师境界，却漠视一切名利，“然却红尘烟火气，依旧春闺梦里人”她们都是人间中不凡的人，可她们却依旧活的平凡而不张扬，“公子如玉，是一种淡然，一种洒脱，一种有才但依旧待人有礼，对物谦逊的习惯。

狂傲如李白，谪仙下凡，依旧有他的谦逊与低调“吾爱孟夫子”才高八斗如曹子建，有《洛神赋》中优美而让人心向往的场景，依然能够做到公子如玉的气度，他们尚且活的内敛，我不知今人，有何理由丢弃我们曾经有过的礼仪，丢弃我们向往的公子如玉，在世界上，漠视一切，目光无人。

我们都心向往之，浊世君子，谦谦有礼，当无数先人，在历史长河里依旧气度不凡，拥有内敛的光泽，

我们是否也应铭记，不是英国才有绅士，中国亦有“君子”“公子”，似兰如梅，似玉温润。

公子如玉，世何稀也？

青春需要张扬

2013级13班 李金俞

从古语中的“酒香不怕巷子深”到今人的“酒香也怕巷子深”，从古语的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”到今人的“骄傲使人进步”，古人含蓄谦虚的处事态度似乎该做些调整了。正如有一首歌这样唱到：再不疯狂我们就老了。要让我们的青春活力四射、朝气蓬勃，张扬一点未尝不可。

有人说“是金子总会发光的”，然而与之相比，我更宁可做一颗种子，原因何在？金子与种子同埋在地下，金子要发光，需等待挖掘者，没有挖掘者，“内敛”的金子将永远被埋在厚土之下；反之，种子积蓄力量，拼尽全力挤出土层，用诱人的新绿向世人宣告它的到来。因为它的张扬，它的生命充满活力与朝气，也带给人们喜悦之感，相反，不被发掘，金子与泥土无异，价值再高也不过一抔黄土。

物如此，人亦然。青年才俊的曹植，才高八斗，七步成诗，但却败于曹丕之手，是因为他的才能、他的威望不及曹丕吗？显然不是！在其父曹操有意传位于他时，他谦虚摇头，给了曹丕可乘之机，最终被“同根”所杀。反观群贤汇集的滕王阁上，王勃初生牛犊一般在众人面前作序，赢得满堂喝彩，而那写同样“胸中有丘壑”的人顿时黯然失色。试想，若曹植当仁不让，会被手足残忍杀害吗？若王勃深藏不露，会有流传千古、为世人所传唱的《滕王阁序》和王勃这样的少年奇才吗？因为满怀信心，所以张扬，因为张扬，青春绚丽多彩。

然而，张扬并不是每个人都可以尝试的，只有用实力作墨，张扬这支笔才可以绘出惊世佳作。王羲之的儿子在学书法时，总想和父亲一样闻名于世，在功底尚未深厚之时，他自作聪明，抹掉了父亲在墙上写的字，自己重新书写并且觉得与父亲写的没有差距，第二天王羲之看了墙上的字后说道：“我昨天一定是喝醉了，怎么会写成这样？”他的儿子羞愧难当。不难看出，张扬的青春是要用实力作为资本的，没有实力就过分张扬，只会贻笑大方。

青春如花，绽放才会绚烂；青春如海，汹涌才会壮阔；青春如鸟，展翅才能高飞；青春如剑，亮剑才可杀敌！用张扬之笔，蘸上实力之墨，书写一幅令人惊羡的青春之画。

待到秋来九月八，我花开时百花杀

2013级16班 欧鑫楠

世上，从来都不缺才华横溢之人，而那些之所以能将其姓名永久的铭刻在历史的丰碑之上的人，莫不过在除了惊艳维绝的才学之后，亦有别于他人的个性和色彩。

或许，当小柯的事迹溢满荧屏之时，有人会道这是一种狂傲的态度。然而，如今的社会是一个需要展现自己色彩个性的时代，如若不展现自己的与众不同，你又该如何从茫茫人海中脱颖而出呢？即使你才华横溢，在伯乐少有的年代，谁又肯在沙海中寻找这一颗被遮掩的珍珠呢？因而，我们要敢于秀出自我，我即是我，是颜色不一样的烟火。

盛唐清月下，他用三分酒气和七分豪气绣出了锦绣人生。

“莲”总是出淤泥而不染的。红尘乱世之中，亦有一朵青莲，未沾染尘烟，别具一格

李白，天上谪仙的他用剑书写锦绣诗篇时，也毫不遮掩的显现出他高傲不羁的性格，“五花马，千金裘”终抵不过断肠销魂的佳酿一杯；乘舟而下，阅尽人生的繁华，即使是天子呼唤也不上船。他从不曾被权贵亦或时事而磨尽人生的傲气，他的傲与他的才华一样令人折服。或许，于世人心中，李白鲜明的个性才是家喻户晓的原因吧。

历史的漫漫长河中，消散了名为青莲的谪仙，却迎来了更多耀眼的奇花异色。

梅妻鹤子，如此雅意该是怎样风流俊逸的人方有的生活，傲骨寻梅香几段，鹤舞碧溪寻时流。林和靖在那以权为贵、以财为尊的时代，独自一人静守闲庭陌上，看花开花落，云卷云舒，这亦是对自己个性的

篇五:《北京一模作文简析》

2013年北京城六区高考语文一模作文题简析

【海淀区】阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

近日，有作家提议，我国应设立一个世界性的文学奖——“李太白文学奖”，要把它做成中国的诺贝尔文学奖，用我们的眼光和标准来评鉴世界文学，以争夺我们在世界文学界更多的话语权。我们的作品走向了世界，我们也要评点世界。这一提议引发了你怎样的思考?请你自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

【简析】

本题目思维向度较简单，如果考生同意材料观念，可论证 “文化自信”、“跨文化交流的必要性”、“话语权”等;如不同意，对设置奖项存疑，着重阐明奖项的设置并非一厢情愿，能力不够强大的时候，声音再大恐怕也不会有人去听。有实力才有地位。

【西城区】阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

“我”，是每个人在考虑具体问题乃至面对整个人生时常常顾及的概念。对自我的淡化或强化，表现在生活的诸多方面，我们常常面对“无我”与“有我”的拷问。

请以“‘无我’还是‘有我’”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。

【简析】

这是考虑问题乃至面对人生时的两种态度。“无我”即指淡化自我，“有我”则是强调自我。没有对错之分，二者均有合理性或者某些具体情况下的优先性。“有我”可指以自我为中心，一切为了自我，也可指坚持自我，个性张扬，个人价值体现。 “无我”可指抛却自我，苦身利人，但不等于丧失自我。如能这样的理解，即容易构思成文。

【东城区】阅读下面文字，按要求作文。（60分）

在大自然中，每当冬天来临，有的动物就会吃饱喝足躲进洞穴，度过这寒冷的季节；有的动物会成群结队地迁徙，到一个温暖的地方过冬。