作文让你的思绪飞扬起来

篇一:《看图,让你的思绪飞扬起来(1)》

看图，让你的思绪飞扬起来

（题目自拟）

主人早上出门，到了六点还没回家。吃了主人为它准备的晚餐后，皮皮实在无聊，便玩起主人的一双鞋子。这双鞋子呈棕黑色，又高又大，鞋带落在地上。皮皮用嘴叼起鞋带，手抓住鞋带，把它往外拉，它觉得这非常好玩。

“吱，吱吱。”一个很轻的声音从墙角传来。咦，这不是老鼠的声音吗？最近主人总是为东西被老鼠啃而懊恼，如果我抓住一只老鼠，主人一定会重赏我。看着桌上的奶酪，皮皮想到了一个智擒老鼠的办法。

皮皮身手矫健，一下子跳上椅子，把桌子上的一块奶酪拿了下来。它把奶酪放在靠墙角方向鞋子的前面。然后趴在大鞋子后面，悄悄地观察着。过不多久，一只灰色的老鼠弯着腰，东张西望地走出洞口。皮皮沾沾自喜，想终于上钩了。 忽然，这只老鼠朝皮皮看，皮皮赶快闭上眼，装作睡觉。老鼠还是很谨慎，不敢轻易地靠近奶酪。皮皮心急了，快来啊！快过来啊！终于，老鼠抵不住美食的诱惑，跑到了奶酪的跟前。

皮皮见时机成熟，猛地扑过去，抓住了老鼠。皮皮又用鞋带把老鼠绑住，使老鼠无法逃走. 晚上，主人见皮皮抓住了老鼠，十分高兴，赏给他一根大骨头。皮皮吃得津津有味。

皮皮真是一条聪明的狗，你认为呢？

篇二:《快乐活动,让作文思绪飞扬论文》

快乐活动,让作文思绪飞扬

【摘要】 多年来，作文教学一直是初中语文教学的一大难题，农村初中表现尤为突出。教学无章法，方法陈旧单调，学生毫无兴趣，导致学生作文与生活分离，思维被定势，真情被掩埋。笔者在教学实践中试用了三种做法：（1）课内竞赛活动，（2）校内游戏活动，（3）校外实践活动。三种尝试培养了学生作文的兴趣，丰富了学生作文的素材，激活了学生的真情实感，学生作文质量也大为提高了。

【关键词】 作文 活动 快乐

【中图分类号】 g623.24 【文献标识码】b 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0222-02

多少年来，作文教学的程序一成不变。请定格这样的两个镜头： 镜头一，作文课上，作文题高悬在黑板中心位置，要求、字数等分列在题目下面。老师则或端坐在讲台之上，或来回走动；学生或苦思冥想，或抓耳挠腮，或左顾右盼，最终应付了事。

镜头二，作文本交上来后，老师或删或增，或圈或点，或调或改，最后再附上总评。“三周两作一评讲”，找几篇“好”的读读，找几篇“差”的剖析剖析。如此作文，静止不动，单调乏味，学生于方寸地中作枯燥机械的文字符号操练，生活与作文分离，思维被定势，真情被掩埋，其训练效果可想而知。

06-07学年一开学，我就让语文课代表在各自班级进行了一次无记名问卷调查，被调查的两个班共123人(九年级7班57人，九年级

篇三:《五年级作文题目》

小学五年级新教材语文作文

训练题

一、小时候，我很

1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事„„请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

二、 给我的爱

1．我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱„„尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

三、菊花

菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。{作文让你的思绪飞扬起来}.

资料一

菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。品种很多，如果按时间分可以分成早菊(9—1 0月开花)、月菊、8月菊等。

资料二

我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。

资料三

菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。

资料四

盆养菊花浇水要适时适量。高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。

资料五

菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。 资料六

下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。

四、最让我难忘的一句名言

1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故，如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”„„

2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?是因为它饱含哲理给人以启迪?是因为它比喻巧妙充满睿智?还是因为它充满激情鼓舞人上进?„„请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

五、看图，让你的思绪飞扬起来

1．生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这幅图，你是否也有点心动?是否想到些什么?

2．狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来

无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢„„快让你的思绪飞扬起来吧！

3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。

六、 ，你真了不起!

大禹、嫦娥、普罗米修斯„„这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?你心中是不是有许多话想对他们说?请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。

1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。

2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。

七、动物的故事

你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。

动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。

八、鸡蛋怎样才不会摔碎

1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。如果失败了，可以换一种办法再试。把你想办法和做试验的过程写下来。

2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。你也可以写别人做的试验。

九、和书中的人物密语

1．同学们，你一定读过不少书吧!在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?你是否有一种与他们对话的冲动呢?你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。

2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。

3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。

十、我喜欢的一堂——课

篇四:《6 看图作文1》

6 看图作文（1）

【习作提示】

1. 生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这张照片，你是否也有点心动？是否想到些什么？

2. 狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看照片上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想象：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢„„快让你的思绪飞扬起来吧！

3. 选择一个你觉得最有话可说的内容，张开想象的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这幅静止的画面活动起来吧。

1 首先，要认真读读写作提示，并用笔在写作提示中作批注，把一些关于此次写作中关键的要素找出来。读懂提示是很重要，是写材料作文的第一步。

2 “看照片，让你的思绪飞扬起来”并不是本次作文的题目，只是一种提示，看照片的时候要浮想联翩，回忆自己生活中是否也似曾相见这一幕。具体的作文题目根据自己想像的材料而定。可以根据故事的内容来拟题目；也可以根据小狗的特点来拟题；当然也可以根据所要表达的中心来拟。如《不准碰我主人的鞋》、《尽责》、《玩耍》、《聪明的小狗》„„

3 本次习作既可以将它写成一篇童话故事，也可以写成一篇叙事的记叙文。但不管是写童话故事，还是写叙事的记叙文，文章的字里行间都要表现出“趣”来，所以在根据图片内容展开想象的时候，就必须考虑想象的内容是否有趣味。 同样是写这只小狗，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。读一读，说说你喜欢哪篇，为什么？

1

例文一：

享 受

我睁开惺松的眼睛，在暖暖的阳光下伸了个懒腰，新的一天又开始了。我走到镜子前，扭了扭屁股，呵，蓬松的毛，大大的眼睛，湿漉漉的鼻子，我多神气呀。

‚旺，旺，帮我拿下包！‛一定是主人亮亮，他什么都好，就是懒。

我迈开绅士步，叼起皮包送到亮亮手里。‚旺旺，我要出去一会，你乖一点。‛ 我吐了吐舌头，摇了摇脑袋，心里一阵高兴：这下可好了，我是这屋子的主人了！ 我在屋子了晃悠，东瞧瞧，西看看，逗逗金鱼妹妹，喊喊乌龟老弟。咦，那是什么，一个又高又长的东西‚矗‛在我面前。我上上下下打量着它，‚喂，你是谁？‛，没有任何的回应，我不禁有些害怕起来，往后悄悄地退了几步。要知道，我可不是大狼狗。等了一会，那大家伙没有丝毫的动静，好像并没有恶意。于是，我踮起脚，慢慢地靠近了它，用前爪轻轻碰了碰它，然后赶紧往后退了一大步，瞪大眼睛，警惕地注视着它。嘿，奇怪了，它稳稳地站在那里，一动也不动。这不禁让我的胆子大了起来，这不，我已经爬到了它的身上，发现那里有个大洞，里面黑乎乎，阴森森的，令人毛骨悚然，掉进去可不好玩。我赶忙跳了下来，望着它，心想：这大家伙是干什么用的？……做我的新枕头可不错，到时候所有的人都会羡慕我，一个小狗狗，有一个大枕头。该怎么搬动它呢？有了，我咬住它露出的带子，‚1，2，3‛ 一拉，嘿，它动了，真听话！

它站在了阳台上，阳光暖暖的，我也有些累了，把头枕在 它身上，真舒服呀！

（习作一：用了第一人称，从“我”的眼光看周围的事物，角度独特，心理活动细腻、语言活泼。）

例文二：

礼 物

笑笑是一只一岁的小狗，它可聪明了，能听懂人的话。今天，它听见大家都在谈论‚三八‛妇女节的事，急忙凑上去听。笑笑看着好多人手里捧着鲜花，提着礼物，心想：我给妈妈什么礼物呢？对了，妈妈最近身体不好，我就帮她找个能躲风避雨的窝吧！

它东逛逛，西转转，还是没有物色到好的窝。突然，笑笑眼前一亮，咦？一只大鞋子！笑笑急忙跑上前去，嗅嗅味儿，又打量了一番。‚好像妈妈的身体正好能进去，而且那么高，上面的口小，风一定进不来。‛笑笑自言自语道。它又思忖了一会儿，决定把这只鞋子拖到妈妈那里去。

2

可笑笑的牙太利，如果咬着鞋拖去，到了妈妈那儿，鞋就被咬出洞了。这时，它看见有个叔叔正用绳子拖着行李走。用绳子？笑笑发现有一根长长的绳子绑在鞋子上，它忙咬着鞋带的线头，用力一扯，鞋带被拉出了一截。笑笑用牙叼住鞋带，用力拖着大鞋子向花园一角跑去，妈妈正在那里找笑笑呢！

‚笑笑，快来吃饭了，瞧妈妈给你找的骨头多香！‛妈妈喊。‚妈妈，今天是‘三八’妇女节，香骨头您吃，我自己去外边找吃的。‛‚傻孩子，不管是哪一天，妈妈都会给你准备吃的。‛‚不，您看！我给您找来了一个窝。您不是身体不好吗？快进去吧，今天我来帮您找吃的。‛‚笑笑真乖，看来妈妈给你的名字起对了，真是‘孝孝’呀！‛{作文让你的思绪飞扬起来}.

‚汪、汪、汪……‛你听，笑笑叫得多欢啊！

（习作二：联系生活内容，想象画面中大靴子是送给妈妈 “三八”节的礼物，有趣味；“笑笑”， 与“孝孝”谐音，可谓别有匠心。等等）

【看图作文要点】

顺口溜：

1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

要点：

1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）

2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）

3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）

4、把问题想得透彻，细化，如：

谁（人）：穿着、样子？

他是怎么做的？ 他会做些什么？

他会说些什么？ 他会想些什么？

他做得怎么样？ 心情如何？

„„

3

篇五:《看图,让思绪飞扬起来》{作文让你的思绪飞扬起来}.

看图，让思绪飞扬起来

今天，主人出去上班了，小狗汪汪在家里发脾气。原来啊！昨天，它因为主人没给他喂中饭，所以，它把主人的晚餐给偷吃了！主人很生气，打了他一下。它想：明明就是主人没有给我喂食物，我自己拿了几个鸡腿几个鸡翅来吃有什么错了。就觉得很委屈，很生气，所以今天发起了脾气。

它一个人在家看门，觉得即无聊又非常的生气，看到了一只咖啡色的鞋子在门口，就对鞋子出气说：“今天我很愤怒，正没有人可以出气，我遇到你算你倒霉了！”说完就向鞋子扑去，向鞋带连撕带咬了一阵子，可是鞋带没有一点动静，小狗更愤怒了，它又是一阵乱撕乱咬，可是，那鞋带还是没有动静，只是鞋带被它拉长了一些。它爆发了！它仰天发出一阵呼啸“汪！汪！”于是向鞋子的其他部位不停的连撕带咬，不一会儿，，鞋子被撕成4半，它才离去，不向鞋子攻击了。

主人回到家，看到自己的鞋子被撕成4半，非常生气，拿起扫把向小狗汪汪打了一顿，小狗汪汪还是觉得好委屈。

你的情绪飞扬了吗？

篇六:《让学生在写作中思绪飞扬[论文]》

让学生在写作中思绪飞扬

《语文课程标准》要求学生“能够根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。能选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。养成观察分析周围事物，收集积累语言材料，勤动笔多修改的习惯。”然而，作文教学的现状却令人忧虑。在作文教学中还存在简单化、片面化的一些误区。如只看重作文方法的指导而淡化生活的积累；只专一练“写”而忽视“听”“说”“读”的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练„„我认为，要想大幅度提高语文成绩，必先提高作文的水平，必须从根本上改变我们语文作文教学的方式。

一、重视写作指导的必要性

作文是一种综合能力，它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯等等。语文能力即一个人运用语言文字的能力，它是写作的基础，语文能力不高，其他方面再好也写不出像样的文章来。但是，其他方面也不可忽视，如思想修养关系到作文的思想内容、中心主题的优劣；生活经验和知识积累影响到文章材料的选择和内容的取舍；文化素养和写作习惯决定了文章艺术水平的高低。因此，培养作文能力必须从各个方面去综合培养学生的综合素质，不能只局限在单单重视语文能力，尤其是

篇七:《小学五年级新教材语文第一学期作文训练题》

小学五年级新教材语文第一学期作文训练题

一、小时候，我很

1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

二、 给我的爱

1．我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱……尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

三、菊花

菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。 资料一

菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。品种很多，如果按时间分可以分成早菊(9—1 0月开花)、月菊、8月菊等。

资料二

我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。

资料三

菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。

资料四

盆养菊花浇水要适时适量。高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。

资料五

菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。

资料六

下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。

四、最让我难忘的一句名言

1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故，如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”……{作文让你的思绪飞扬起来}.

2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?是因为它饱含哲理给人以启迪?是因为它比喻巧妙充满睿智?还是因为它充满激情鼓舞人上进?……请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

五、看图，让你的思绪飞扬起来

1．生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这幅图，你是否也有点心动?是否想到些什么?

2．狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢……快让你的思绪飞扬起来吧！

3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。

六、 ，你真了不起!

大禹、嫦娥、普罗米修斯……这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?你心中是不是有许多话想对他们说?请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。

1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。

2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。

七、动物的故事

你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。

动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。

八、鸡蛋怎样才不会摔碎

1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。如果失败了，可以换一种办法再试。把你想办法和做试验的过程写下来。

2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。你也可以写别人做的试验。

九、和书中的人物密语

1．同学们，你一定读过不少书吧!在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?你是否有一种与他们对话的冲动呢?你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与

书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。

2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。

3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。

十、 我喜欢的一堂——课

1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。

2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?或者还有别的什么原因?

3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。

十一、老师，我想对你说……

1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者?

2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?

3．请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。

十二、卡通无敌任我行

1．同学们，你们喜欢看卡通片吗?有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。当你作为观众在欣赏完了卡通片以后，是否愿意变换一下故事情节，使这个片子更精彩?

2．请你过一回编导瘾，改写或续写其中你最喜欢的一个故事。

3．根据所写的故事，自定题目。

十三、月球行

1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?

2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。

3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十四、看图作文

1．我们共同的母亲是地球，可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时，你是否看到地球母亲在流泪，听到地球母亲的哭泣?作为她的儿女，我们该如何尊重她，珍惜她?

2．请仔细观察下列图画，认真体会图画旁边文字的含义，挑选你感兴趣的一幅，展开想像，写一篇文章。

3．写的时候，可以仔细描写图中的情景，再写一点自己的感想，也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿，用第一人称来写。

4．写之前可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十五、我最喜欢的一个汉字{作文让你的思绪飞扬起来}.

1．同学们，你们知道吗?我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字，而且它还是一件精美的艺术品，你书写着它们，就是在进行艺术创作。

2．在众多的汉字中，你最喜欢哪一个汉字?为什么你喜欢它?是因为它的结构，还是因为它所代表的含义，或者是它背后的故事?如“人”字的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑；又如“爱”字，它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……

3．请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现，或者与这个字有关的故事，和老师、同学分享。

附：作文指导参考

一 小时侯，我很——

【写作要求】

1．小时侯的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事„„请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，能写出自己的真实感受。

【教学建议】{作文让你的思绪飞扬起来}.

1．引导学生回忆自己的童年生活，说说自己印象深刻的事情，在充分交流基础上，选择自己最有感触的一件事。根据所要记叙的事情，将题目补充完整。

2 。指导学生按照一定的顺序，将事情的经过写清楚。围绕所填词语，通过描写“我“在事情发展过程中的语言、动作、神态、等表现，以及内心感受，将事情的过程写具体。 。

3．在指导过程中，可以带领学生一起复习本单元的课文，或是阅读课外阅读中的相关配套的文章，以及其他描写童年生活的佳作，学习他人成功的表现手法，帮助自己完成习作。

4．不要过多地拘泥于学生所记叙的事例立意是否高，而更应该引导学生写出自己真情实感。

二、 给我的爱

[写作要求]

1.我们的生活中充满了爱，父母的爱，老师的爱，祖父祖母的爱，同学的爱„„尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。

2.选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

【教学建议】

1.写作前，引导学生观察、回忆周围的亲人、老师、同伴、邻居对自己的关心和爱护，想想他们中哪个人给自己的爱最让自己感动，哪一件事最能使自己体会到他(她)的爱。要让

学生懂得爱有多种表达方式，鼓励是爱，宽容是爱，对自己的希望是爱，对自己的严格要求也是爱。爱的表现可以是很普通的，但看似平淡的表现后所蕴涵的爱却是伟大的。

2.指导选择最能感动自己的一件事，根据事例先将题目补充完整，再将事情记叙下来，写作时,要注意要将人物对自己爱的表现写清楚、写具体，一个细小的动作、一个不经意的眼神、一句朴素的话语中都可能蕴藏着浓浓的爱意。

3.鼓励学生写真事，抒真情，可以在真实的事件中做适当的加工，但不能为了感人而任意编造。

4.学生完成写作后，老师可以从中选取一部分好的习作，在班级里进行交流。

三.菊花

[学习目标]

1. 写一篇有关菊花或其他植物的文章.

2. 能对提供( 或自己收集)的资料进行筛选、补充；能根据内容的需要,安排材料,组

织语言.

[教学建议]

1．这次作文提供了不少素材，供学生利用。资料一讲菊花的分类；资料二介绍菊花的历史和人们歌颂菊花；资料三介绍菊花的习性；资料四介绍菊花的种植方法；资料五讲菊花的病虫害防治；资料六是图片资料，展示了菊花的外形色彩姿态等。

2．要指导学生在仔细阅读材料的基础上，进行筛选和补充。选材的根本标准是主题的需要，所以选之前。要让学生初步想一想自己打算写菊花的什么，想说明什么或者介绍什么。 明确写作目的，形成写作大致框架才可能选择和补充到需要的材料。当然，选材和确定主题 也可以是一个双向的促进过程。

3．要指导学生使用好资料。学生选定材料后，往往抄下来，就算完成任务了。其实不 然，要使提供的资料融人到自己的文章中去，还需要进行加工、串联。有的资料内容不错，但语言不够简练，可以作些删节；有的资料写得又过于简单，要使之充实、丰满。资料和资料之间还需要用合适的语言串联起来，这样文章才会连成一体。

4．光用提供的资料作文是不行的，因为那只能算是一种拼接、组装，要引导学生自己收集资料补充资料，写出自己的发现和感受。

(诸建敏)

四、 最让我难忘的一句名言

【学习目标】

1．选一句自己最难忘的名言写一篇作文。

2．能运用具体的事例说明这句名言的作用。

【教学建议】

1．许多人的成长过程中都受到过名言的启迪、激励。尤其是现在的学生。教材中出现

篇八:《思绪飞扬》