打架zhihou

篇一:《学生打架之后》

学生打架之后

——-班主任工作案例

徐浩芳

平行班学生管理度很大，而班主任的压力也大，但班主任应该“如来佛”，任你孙猴子怎么蹦，也蹦不出我如来佛的手掌心，正所谓魔高一尺道高一丈，总有方法管住你,二我手中到就是班规。

最近风声紧，老师这也不行那也不行，老师好像对违纪学生束手无策，我找到一方法，来教育违纪学生，并得到13216班学生全体同意并支持以班规通过，那就是违纪学生跑步，并根据违纪的大小跑的圈数不同，第一次和第二次以后违纪跑的圈数不一样。

6月12那一天晚读的时候，周某与李某，郑某，吴某打架，第二天值周班干向我汇报，我二话不说，叫他们在走廊排好队，按照规矩打架跑8圈，另外由吴某，周某第二次危机，翻倍，跑16圈，一切等到跑完再说谁是谁非和处理。而我在办公室等。

等学生跑完自己规定的圈数，我站在他们面目前时，学生一致说老师我错了。我问：你们错在何处？ 吴某和郑某说我们错在不该损人，更不该一而再，再而三的损周某，人们常说“打人别打脸，说人别揭短”，我犯大忌。

李某说错在把周某对我的信任不当回事，本来周某信任我，才与我分享心中的秘密，而我不应该大嘴巴把这个秘密传出处，并且和他人一起讽刺周某导致周某生气发火。

周某这时也说，老是我错了，我不该先动手打人，不管我多么有理，打人总是不对的，我应该向他们说对不起，并且赔医药费，向对方家长说明情况和道歉，我听完他们的跑后的肺腑之言，觉得错误认识较为到位，对违纪学生的教育达到目的。

我小结如下，同学们，首先，你们几个都有错，无论谁多不许打架，谁打架都不对，均是违纪，违反班规校纪，所以要按规矩跑步，怨不得别人，这体现严肃性。其次，根据违纪的次数，跑的圈数不同，这是体现班规的公平，任何人都要维护。第三，让学生在体验在跑步感悟自己的错误，这种方式比叫家长来让学生写一张保证书效果要好。

【感悟】

教育的本源是爱，而爱的表达有多种，有宽容，有无私，有奉献，有不求回报，有春风化雨，有润物无声，但是也有批评，也又有严格，更有惩罚，而我运用就是惩罚，要让学生心甘情愿的接受惩，更让学生心服口服接受罚，并在惩罚中自己认识错误和改正

错误。教育的最高境界“不是告诉学生正确的答案”而是“教育学生自己成为自己的老师”。

篇二:《打架后检讨书1000字》

打架后检讨书1000字

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

同学们，国有国法，家有家规，学校也有他的规章制度，我们触犯了国法会受罚，触犯了家规会挨批，触犯了校规同样会受到惩罚，这次我所犯的错误，付出了在家反省的代价，不管是在身心上或学习上我都失去了很多，虽然我在家里学了，但是又会是同学们在课堂上学到的百分之几啊!这几天，我却像过了一年一样.何况有一个月，半年的处罚呢?还能跟的上吗?如果打厉害了还可能被退学，如果我们这么年轻就退学我们还有什么前途啊?我们会变成什么样大家可想而知。我们打了架会给学校带来不便，同时打的和挨打的都会付出代

价，这样会分散我们的学习精力啊!这样打.挨打.打.挨打…什么时候是个头啊?家长还会为我们担心，我们虽人远离了父母，但是，我们什么时候让父母放过心，父母的心会永远的希望我们好好的学习啊……….说一千道一万打架都是不对的

我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。 我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。 动手打人是不对的，我应该考虑周到，耐心劝解。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。 其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。 事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。

我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

篇三:《案例分析幼儿打架之后》

案例分析幼儿打架之后

观察对象：刘飞飞 王博祥

观察时间：

观察教师：王燕

案例观察：

三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。飞飞开着“汽车”把祥祥的“汽车”撞翻了。祥祥立刻大声对飞飞说：“不准撞我的汽车！”飞飞没有反应，他再次发动“袭击”。这时，祥祥对飞飞嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”飞飞还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了飞飞的“邀请”。于是，飞飞和壮壮一起去撞祥祥的汽车。祥祥看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“祥祥，你在干什么？”祥祥听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥祥祥：“你看看，你看看你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？”祥祥和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对祥祥说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”祥祥低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快对壮壮说„对不起‟。”祥祥绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说„对不起‟！”祥祥停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对祥祥说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”祥祥点点头。“好了，去玩吧！”

观察与反思：

在这个案例中，教师及时有效地阻止了幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，教师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。教师关注的是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径。没有体现尊重儿童个性、力求公正的观念。其实，幼儿打架不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果我们教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

篇四:《和老公吵架后怎么办？必学六大吵架技巧》

和老公吵架后怎么办？必学六大吵架后技巧

【户口直通车导语】看本文内容之前，车仔先教你一个绝招（仅供娱乐，切勿影响夫妻感情），以后被老公惹生气了， 咱不回娘家，报个团旅游去。当然咱也要学聪明点，带什么存折、衣服，都弱爆了！姐妹们听好了，带： 空调遥控器、电视机遥控器、他的驾照、身份证、车钥匙、变更电脑密码和WiFi密码，最后……还是把他工资卡带上，然后就安心出发！小样儿的，我就不信，老公会不知道自己错哪了。

在中国传统观念里，一辈子没红过脸的老夫老妻是子女都要学习的楷模，可是难免会和老公吵架。

其实，天天相敬如宾的婚姻不见得最幸福，会吵架的夫妻才生活得最美满。对绝大多数夫妻来说，一辈子不吵架是不可能的事。

但同样是吵架，有的越吵感情越牢固，有的却只能以离婚收场。其中的区别就在于，你是否真正掌握了吵架的艺术。“夫妻吵架”这门学问，是不少现代人需要学习的“必修课”。那么和老公吵架后怎么办呢？

夫妻吵架原因排名

不少夫妻表示因为一件难以想象的琐碎小事而吵，在冲动这一魔鬼的驱使下口不择言，让吵架像一把被用钝了的锉刀，一点一点将两个人的感情磨得越来越薄。

“每次吵架都是哭，真的很讨厌自己。现实总是和想的不一样。”“吵架后，为什么吵已经全忘了，但吵架时心痛的感觉却记得清清楚楚。”

小到“今天你做的菜为什么那么咸”、“刚擦的地怎么又被你弄脏了”，大到“家里财政大权该归谁管”、“孩子高考报哪所大学”等都会引发无休止的争吵。美国调查发现，平均每对夫妇每两天争吵一次。

 排在第一位的吵架原因是子女问题，

 第二位的是该买什么、不该买什么和家务活分配等家庭杂事，

 第三位是沟通问题。

 由金钱导致的争吵虽然只占18%，却对夫妻关系的影响最为深远和严峻。

美国丹佛大学心理学教授、家庭和婚姻研究中心联合主席霍华德·马克曼花了30年的时间研究夫妻吵架时该如何解决争端这一问题。在他看来，夫妻间不管是争执、斗嘴还是唠叨，都没有什么区别，最终往往会引发激烈的争吵，结果共有三种：单方或相互辱骂、缄默不语和摔门而出。

和老公吵架后要学习六大吵架技巧

既然吵架是一种沟通，如何让它变得更为顺畅，就取决于争吵的艺术。马克曼教授认为，夫妻双方相互指责，对对方的看法不以为然以及愤然离开，都是消极的沟通。在这条路上走得越远，距离离婚的结局就越近。专家们认为，正确的吵架技巧包括以下6个方面：

吵架的时间有讲究。瑞典研究表明，最易引起夫妇争吵的是早晨临出门上班的4分钟，以及下班回到家的4分钟。这是我们身心最疲惫的时刻，最好不要发生矛盾，否则很容易激化。王裕如认为，尤其是上班前的争吵要尽量避免，因为吵砸了很难弥补，会窝火一天。此外，晚上入睡前不要吵架，因为这是人一天心理最脆弱的时候，控制力下降，很容易压不住火。

吵架的地点有讲究。夫妻吵架一定要在家里，关上卧室门。开车时绝对不要吵，情绪失控非常危险；在父母、亲戚、孩子面前也不要吵，这样只会扩大矛盾，伤害别人；在商场等陌生人多的地方不要吵，在陌生人关注下，吵架很容易升级。

四类话绝对不能说。一是否定对方角色的话，比如“我以前男朋友比你强多了”、“你看单位里别人老公都比你对老婆好”。二是否定对方价值的话，比如“你家里家里不行，外头外头不行，你能干什么啊?”三是因为一件事否定所有事的话。比如一次没有把地擦干净，就指责对方“从来没擦干净过”。四是表达消极期待的话，比如“过不下去别过了，离婚得了。”

不要以冷战或指责为结束。光是指责对方，比如“家长会你也不去，孩子也不管，你配做妈妈吗”，或者干脆冷战，都会让争吵陷入僵局。不如提出具体的要求，比如“你能不能每晚用40分钟陪孩子做做功课?”让对方知道接下来该怎么做，才能解决问题。

最好不要哭。吵架不是纯粹的情绪对抗，而是逻辑对抗，哭会让情绪影响决策。激烈争吵时应克制自己，暂时离开“现场”，比如上个厕所、去厨房洗碗、收拾收拾屋子，给彼此一个冷静的机会。吵完之后，开个玩笑、送个小礼物、邀请对方看场电影等都是化解之道。{打架zhihou}.

丈夫先妥协。人脑中有个鸡蛋大小的“边缘系统”，它是情感的发生地。女性的边缘系统比男性大，决定了她们遇事容易跟着感觉走，不讲道理。在辩解没用时，男人最好闭上嘴巴，伸出双手，一个拥抱所表达的疼爱远胜于万千言语。

【户口直通车结语】如果遇到木纳的老公，总是不肯先道歉又该怎么办呢？我们要永远记得，吵架并不是为了伤害对方。因为有爱，我们走到一起，只有沟通，才能相扶到老。

篇五:《期中考试之后》

期中考试之后

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声"耶！"的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说："别不高兴，"一听这话，我的心里"咯噔"一下，他继续说："你语文久拾五点五分。"啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99.9999％的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！ 我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！

篇六:《夫妻吵架之后应该怎么办》

夫妻吵架之后应该怎么办？{打架zhihou}.

一对和和睦睦的夫妻争吵是不会轻易发生的，双方都有个面子，不愿打破和谐的家庭气氛。为了达到少吵架或不吵架和睦相处的目的，关键在于吵架之后，尤其是第一次吵架之后，要采取正确的态度和方法：互让互谅，寻找和解的契机，共同找原因，总结经验教训。夫妻之间发生争吵，有的是出于相互猜疑，有的是在某一问题上发生了严重分歧，个别的可能是因为鸡毛蒜皮的小事。如果因为猜疑发生争吵，被猜疑的一方要冷静地想一想：我为什么被她（他）猜疑，是否有什么不检点的地方，而且主动向对方说明情况进行解释，这样就会逐步解除怀疑，达到互相信任、防止再次争吵的发生。如果夫妻之间因对某一问题的看法有分歧而吵了起来，就要共同努力，心平气和的进行沟通，使认识达到一致。还要共同总结一下，这次发生争吵，在方法、态度上各有什么欠妥的地方，多做自我批评。

吵架时容易说气话，也容易说过头话。不会吵架的人把吵架变成了向对方开火、进行人身攻击、互揭伤疤、挑战尊严极限的恶战；会吵架的人把吵架变成了开诚布公、增进了解、调剂感情生活的小手段。要么别吵架，要吵就吵一场有技术含量的架吧！

小胡（女）28岁

我和老公会因为各种事情吵架：大到买房生孩子，小到奶粉尿片；大到换工作买车子，小到晚饭在家还是去外面吃„„只要愿意，什么事都能吵起来。有时想想，好像跟同事跟朋友都从没有红过脸，怎么就跟这个自己嫁了的人能吵到天昏地暗、面目狰狞呢？跟外人相处自己还会赔着点小心，尽量耐着性子，跟他就全然不顾了。

其实，两个人要是有一方能克制住自己，好言好语的，就永远吵不起来，可惜这几乎不可能，我们一般都觉得自己有理，滔滔不绝设法辩倒对方，而对方也绝不善罢甘休，双方越战越勇，最后东拉西扯、上纲上线，不但两败俱伤，还浪费了时间、精力和体力，耽误了很多正事。

听说很少有不吵架的夫妻，也有人说“假如两口子连架都懒得吵了，这日子也就过到头了”。吵架其实是因为我们在乎对方的态度和立场，当发现两人步调不一致时，就会特别着急特别想说服对方；本来挺好的沟通机会，却没注意方式和方法，把情绪带到了两人的对话中，难免气急败坏。

阿力（男）27岁 电器销售

我发现两个人刚开始恋爱的时候，简直合拍得要命，记得有一次和她边吃饭边聊什么事，意见出奇的一致，当时我心里还想：“嘿，怎么会有这么合适我的人啊，真难以想象我们以后会吵架。”

不晓得人家是怎么做到一直相敬如宾的，至少随着我们关系的日益亲密，不开心的机会就越来越多，一个礼拜里至少有一天是吵架的，有四天是我向她赔礼道歉的，还剩下周末，一天用来给她搭搭豆腐架子，一天用来我们和好如初。好了的时候，她会说：“我也不是真生你的气，我只是想看看你到底在不在乎我。”好吧，脾气再好的人也有忍耐不了的时候，我不擅长把一件小事翻来覆去地搞，而且她总是情绪化很不理智，我觉得这样争下去也没什么结果，就只好选择沉默；我不说话又更加激怒了她，局势急转直下，最后我终于怒了，一阵唇枪舌剑之后，两个人互相恨到极点，拂袖而去。各自回去反省，大多数是我先试探性地求饶，然后对方给个台阶，彼此电话里心平气和谈了一下，其实都是些无关紧要的小事，一分钟不用就和颜悦色地达成了一致，可要不是吵了一顿，还真不会这么容易。

{蛐蛐嘎三胡}

男女吵架时，情绪会变得非常激动非常愤怒，觉得是今天某个事情引起了这一系列火气很大的反应。但心理学研究表明，实际上，引发彼此愤怒的原因90%是由于两个人累积的矛盾，而当下引发吵架的事件其实只占真正原因的10%。

所以，吵架并非一无是处，起码把前面的问题互相说说清楚。只是大多数人往往控制不住自己的情绪，不能就事论事，结果忘了到底为什么要吵架，最后只想争出个胜负出口气，大发雷霆、把彼此气得个半死而已。

夫妻间吵架是难免的事情，那么怎样吵架反而会让夫妻感情大增呢?{打架zhihou}.

要吵个好架，需要做到某些事情，也需要避免某些事情。下面我们就来说说： 要做到的事情之一：

要澄清对方的想法，也要清晰的表达自己的想法。举例来说，对方说：“我觉得你真的很自私”。你千万别急着反击：“那你呢?你又好到那边去?”你应该静下心来，问一下对方：“为什么你这么觉得，我做了什么事情让你感觉这样子?”这就是在澄清对方的想法。

如果对方提出的证据，你觉得不合理，你也应该要讲出你为什么觉得不合理的理由。清晰的表达彼此的想法，两个人的争吵才有可能有焦点，不然，很容易流于瞎打乱撞，吵不出什么结果。

要做到的事情之二：

要理清彼此的需求。问对方：“你要我怎么做?我怎么做你才会满意?”或者清晰的告诉对方，你要的是什么?他要怎么做你才会满意?

许多人吵架吵了半天，结果双方根本弄不清楚对方要的是什么。在这种情况之下，运用科学的定义是很重要的。举个例子来说，当对方说：“你每次都不会在意我的感受”。

你可以问她：“我要怎么做，你才会觉得我在意你的感受?”如果他说：“我希望你能够常常陪我。”那么你可以问她：“你觉得一星期要几天陪你，你才会觉得我有在陪你，而没有忽略你的感受呢?”

千万不要觉得厘清这些问题很愚蠢，许多人的吵架出现纠缠不清的情况就是在这一个问题上。试想，如果对方说：“我希望你有时间就陪我”，而你说：“我真的不可能每天都陪你。

如果一个星期有三天陪你，你可以接受吗?”你看，这不就是真正开始在沟通了吗?当你这么说时，对方可能就了解到自己的要求不合理，而会愿意提出一个较合理可行的要求。这种协商的方式比起在她一开始抱怨不被关心，你就勃然大怒、互相大吼好多了吧?

吵架的时候除了上述这两件重要的原则应该要做到之外，也要避免下列的这些事情：

一、不要谈一些不太可能改变的事情：

例如：嫌对方的身高不够高、身材不好或者赚得钱不够多„等。如果你是被讲的一方，我建议你可以冷静的响应说：“我知道我的确是这样子。但是这就是我，我就是这样子。谈论这个问题对我们并不会有帮助。

所以，我们要不要谈一些我可以改变的部分?”如果你是讲的那个人，那么我建议你要想清楚，对方可能就是这样子，你能够接受的话就接受这样的他，不能接受的话就要考虑离开他。勉强要对方做一些不可能达成的改变，只不过在增加彼此的挫折而已。如果他的问题是需要精神医疗处理的(如：冲动、酗酒、悲观、逃避人群)，那么你应该协助他寻求专业的建议。

二、不要翻旧帐，要朝着未来的问题来争吵：

在争吵的过程中，不要一直在挖过去的旧帐来算。这只不过是在激起双方的情绪而已，对于事情的解决一点帮助都没有。我建议你常常说一句话：“好，那我们以后如果遇到类似今天的问题，我们要怎么办?”

你可以讲出你会怎么处理未来类似的问题，看看对方可不可以接受、他希望你怎么改变。你也可以问看看对方会怎么处理问题，看看你可不可以接受，讲出你的期待。常讲“我们以后如果遇到同样的事情要怎么办?”这样的一句话，可以帮你们把争论的重心从情绪的发泄转移到问题的解决。

三、不要打断对方：

你如果频频打断对方，很容易激起对方的怒气，要做有效的沟通就很困难了。你应该冷静的听完对方讲的话，然后针对里面的内容做澄清。如果对方讲的内容很多很杂，你可以要求他一次谈一个核心问题就好了。

然后在他讲完之后，你可以重述一遍他的想法，问看看他，你的理解是不是正确。通常盛怒中的对方会因为你准确的理解到他的感受而平静下来。所以，要让对方有机会顺畅的谈完自己的想法，这是很重要的。

但是，如果你在讲话的时候，对方会一直打断你呢?那么你可以直接跟他说：“你现在一直在打断我，这样子我没有办法讲我的想法。”当你已经提醒过两三次，对方依然会打断你的时候，那么你就可以说：“我觉得你一直在打断我，这样我们没办法沟通。

如果你想要再谈的话，你就不要再打断我。如果你不能够做到这点的话，那么我们就明天再谈。”坚持你的立场，直到对方能够不再打断你，你才继续的沟通。

四、不要在激动的时候争吵：

当两个人情绪激动的时候，彼此越吼越大声，想到什么可以刺伤对方的话，脱口就说出来。这时候已经没有所谓的沟通，两个人的吵架就只是想要发泄愤怒而已。所以，聪明的人应该要避开这些情绪激动的时候，闭紧双唇不吵架，等到心平气和的时候再来。

在下列的情况下，我会建议你不要吵架：

(1)开车时

(2)凌晨12：00以后

(3)喝酒之后

(4)身体不舒服或疲惫时

在上述这些情况之下，你的生理容易处在激动的状态，就像汽油一样易燃。一旦吵架，很容易演变成没有焦点的彼此吼叫。这样的架吵起来只有害处，没有好处。如果对方一直要找你吵架时，你可以跟他说：“现在你的情绪太激动了，我们谈起来不会有结果。我明天一定会找时间跟你谈这个问题。”这一点要坚持。 人与人的亲密关系中，没有不吵架的。有建设性的吵架会让彼此可以相互谅解，两个人的感情会因此更紧密。因此，只要吵架的方法对了，对彼此的关系是好处很多的。

篇七:《班规》

寻乌二中初二（6）班班级管理制度

为了加强对班级的有效管理，让八（6）班全体学生在班级这个大集体中能够愉快健康的成长，根据《中学生守则》特制订班级量化积分制度，将班级的所有事务和所有同学都纳入量化的范围，做到日量化、周汇总、月公布，使学生能明白自己的表现以及今后努力的方向。每一名学生基础分为100分，被表扬的加分，被批评的扣分。每周五统计下周一班会宣布评比结果。

教室纪律：（纪律委员全权负责）

1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，被老师或班干部点名扣3分，被逐出教室的，扣5分；

2、外出学校不请假的或在家有事不能来学校的，每次扣1分。并到班主任处说明情况，并联系家长

3、迟到早退同学，每次扣1分。并罚站一天两次以上的罚站一个星期，抄新《中学生守则》10遍以上。以此类推，情节严重由家长接回在家上自习。

4 上课不认真听讲，睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不

服从管理的、做与学习无关的事情等扣1分；顶撞班干部、老师扣3分；

5、早、晚自习课以及早晚读（包括午间休息）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣2分，并在班级通报批评。屡教不改者，酌情加倍扣分。并通知家长。

6、每旷课一节扣5分，请假需有班主任签字。否则当旷课计算；

7、损坏班级、学校公物，每次扣3分；并要赔偿。

8、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。

9、上课自习时间不能换座位，违者扣1分；

10、听到铃声必须马上进教室，拿出书等待老师上课；文科大声朗读，理科保持安静，各组组长负责本组纪律，有违纪者一次扣2分。

早晚读记律;

1、 早自习到校后马上进教室，不能在停放自行车的地方、别的班级、年级、楼层、厕所、小卖部、走廊及校园其他地方逗留。一经发现扣5分，并罚抄班规10遍。

2、 进教室后（值日学生除外）必须拿出书进行朗读，不准做与学习无关的事，读书不认真的一次扣2分，并把名字写在黑白前面。

卫生纪律：（劳动委员全权负责）

1、.教室、走廊和卫生区每天扫3次，早上6:50到校上早、中午、放学各一次，倒垃圾2次。未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分。该组同学集体罚扫一周。

2、未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦或擦不干净，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐，墙角有蛛网，墙上有脚印等）扣1分。

3、不听从老卫委员的分工，扣2分。随意涂改或擦除值日表的扣3分

4、没在规定时间内完成保洁任务的，扣1分。

5、劳动时无故缺席，扣2分。教室或卫生区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣2分。并罚扫地1个星期。

6、值日迟到或早走的，扣1分。

7 、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。

8、教室、责任区值日出现问题被扣分的相关人员每人次扣2分，老卫委员扣2分。{打架zhihou}.

9、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。

10、课桌每天摆放整齐，组长未提醒扣本组组长1分，组长提醒后不整齐扣使用者1分。放学离开时凳子一律放课桌下面，否则扣使用者1分。

11、带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣2分；

个人纪律：（副班长全权负责）

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；并向同学道歉.，班主任处作检讨，情节严重的在班上检讨双倍扣分。

2、顶撞老师，不服从班委管理的，视情节轻重，一次扣2-10分。未经许可动他人物品，偷看他人信件、日记，发现一次扣1分。无故打扰他人学习、工作、休息，一次扣1分。

3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。

4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。

5、考试作弊，扣5分。

6、教室物品损坏由个人承担。

7、课上不能借改正水等东西，否则扣1分。

8、携带不该带的物品（手机、一些电子产品、不健康书籍等）到校的，扣3分；

9、上课铃响后还没有就座好的，下课时，未主动让老师先走而自己冲出教室者，扣2分。

10、穿人字拖鞋进教室者，仪表不整齐者，（披头散发、染发、烫发、留长指甲等) 扣1分

11、如需家长签字的材料，未及时上交导致班上扣分的或弄虚作假代家长签字的发现一次扣2分，并补交材料。

学习方面：（课代表、学习委员全权负责）

1、无故不按时交作业一次扣1分，缺作业一次扣2分。（一天之后算缺交）且一定要补交，如果一个月内三次以上拒交作业者，扣10分，并通知家长。

2、考试作弊，被老师发现一次扣5分；被同学检举扣3分。

3、早自习迟到、不认真读书者扣1分。

4、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣2分。

大型集会：（体育委员全权负责）

要求：严格遵守会场纪律，把班级荣誉放在第一位。

加分：能自觉遵守纪律，并能制止周围同学讲话有效果者1分；

扣分：A、无故缺席者扣5分；

B、被大会领导点名批评者扣5分；

C、说话影响较坏者扣2分；不听安排者扣1分。

奖励办法：

1、 连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。

2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。

3、考试总分进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加5分。

4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分

5、受到学校通报表扬者，加5分。

6、文体比赛个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩5分。7．积极回答问题，上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人