关于重拾家教的作文

篇一:《重拾美好》

重 拾 美 好

匆匆间童年已悄然远逝，留下了只能怀念的美好，泛落在细腻流年里，我们向往着美好，却仿佛在不觉中失了自己。

每天骑着自行车在人来人往的街道上穿行，习惯了喧嚣；放学回家伴着楼下的喧闹声，鸣笛声做着作业，仿佛很久都没有静静地享受这个世界的美。夜深了，似水月光透过玻璃，洒在我身上，洗去了内心的杂念，带给我难有的宁静。推开门，站在阳台上，仰望星空，几颗星随意地睡在无垠的夜空中，树还醒着，在月光中飘来一脉馨香，好久，好久没有端详夜了，在喧闹中度过一天又一天，却将宁静遗忘在了小角落里。原来，夜，也可以这么美——瞧，远处又树起了一栋大厦，远方又多出了一颗星星„„重拾心灵的宁静，所有的繁华终将归于平淡。这个世界很美，用心感受大自然的心跳，在喧嚣中保留一份宁静，会发现，这个世界很迷人。

很久了，只是在忙碌中度过一天又一天，为了考试，复习到深夜；很久了，为了让自己更好而总在意他人的评价，小心翼翼地努力着；很久了，在陌生人面前，总用虚假包裹自己。偶然，走在路上，发现一个小女孩在抚摸一只很可爱的小狗，我望向她，她也望着我，笑着，我走上前，蹲下来，拾起路边的树叶，将小狗逗得左右转圈，小女孩笑得很甜，一种久违的兴奋和满足也弥漫上了我的心头——童真，如此美好。重拾童真，纯真，童真，纯真是一种美好，这个世界很可爱，我们每个人都是独立的个体，做好自己，在内心保留一份纯真，不必在意他人的目光，在心灵深处为自己留一块温暖潮湿的地方，重温走过的路，慢慢展望。保留纯真，会发现身边的人，事，物都很可爱。

“牛奶快凉了，快喝吧！”“知道了”我不耐烦的答道——不知从何时起，我不再那么关心身边的人，甚至对亲人的关心毫不领情——这不是我想要的，我应去关心身边的人——路上遇到同学，我开始主动问好；朋友生病，我轻声叮咛；放学回家，给妈妈一个微笑；周末，轻轻接过奶奶手里的扫把„„重拾那份关怀，关心他人，是一种美好，我们在茫茫人海中相遇，是一种缘分，时光易逝，不要等到失去了才懂得珍惜，不要辜负了身边的人对自己的好，是他们，不断给我们勇气和希望，是他们，在似水流年中给了我们温暖，感动。关心他人，才不会留下遗憾。

默剪一段流年，在亘古不变的情怀中寻觅一份美好，掬一泓流水，携一缕清风，看灯市如昼，听沉风低吟。重拾美好，存一份宁静，留一份纯真，怀一份关怀，做最真的自己，珍惜身边的人，事，物，岁月静好，慢慢看细水长流。

点评：文章开篇表明丢失了美好，从而引出“重拾美好”。主体部分分别先从现状入手，后从生活中的细微事物入手，也暗示出心理的变化，从而引出对自己的思考，分别领悟到“保留一份宁静，会发现，这个世界很迷人”，“ 保留纯真，会发现身边的人，事，物都很可爱。”，“关心他人，才不会留下遗憾”。结尾总结，“存一份宁静，留一份纯真，怀一份关怀”既是对文章的概括，又是对“重拾美好”的阐释。文章议论到位，表达流畅，叙议过渡自然，毫无刻意雕琢的痕迹，这与小作者深厚的语言功底是分不开的。总之，这是一篇成功的散文，文章以小见大，生活中的小事似乎顺手拈来，却都能从中悟出重拾美好的意义，文章形散神聚！

重拾美好

那天，我牵着一个小姑娘的手走在街上，她说：“母亲节的时候，我画了一幅画送给我妈妈，妈妈说我很爱她，我也感到很幸福。”小姑娘停下了脚步，认真的看着我。我心里猛地一震，没想到，“爱”与“幸福”在一个孩子眼里竟是如此简单。千百年来，人们用了多少形容词，什么“海誓山盟”，什么“长相厮守”都黯然失色了。我重新思考了“爱”和“幸福”的涵义。

曾经，看电影里小说里，主人公用伤痕累累换来了幸福的故事，心里很疑惑：幸福，一定要用生死离别这样的大灾大难来换取吗？幸福，一定要雕刻得很华丽才有意义吗？

以前，我认为答案是肯定的，但听了这个孩子的话，我心里觉得缺了一块。缺什么？缺爱吗？不，是缺少感知幸福的能力。我应该重拾这些美好。

如今，人的一生寻寻觅觅，遍体鳞伤只为追求心中那遥不可及的美好，最后命悬一线时，以为自己找到了真爱，却忽然发觉了自己忽略了触手可及的幸福。他伸手想要拾起，却为时已晚。

重拾美好，不要等到为时已晚。

从现在开始，牵着母亲的手出门逛逛街吧。你可以把学校的趣事讲给她听，你可以把烦恼向她倾诉，她会为你出谋划策。

从现在起，坐下来陪父亲聊聊天吧。你可以把看到的新闻和她分享，你可以说说你最近有哪些体会，对事物又有了什么新的看法。

从现在起，和朋友手挽手散散心吧。接受她衷心的赞美，真诚的祝福，然后开怀大笑。闲看流云，仰望蓝天，云展开了笑颜。

这些平凡而微不足道的事情凝聚着爱，身在其中的你感到很幸福。原来幸福很简单，就是同关爱你的人在一起谈谈心，散散步。没有极大的考验，只是有时拌拌嘴，然后相视一笑，就风轻云淡了。

一个孩子说：“爱就是当你掉了一颗大门牙，都依然可以坦然微笑。因为你知道你们的朋友不会因你的不完整，就停止爱你。”这就是幸福，愿你我重拾美好。

点评：生活中有许多温馨的画面，很细小但却流露很真实的情意，但很多人却不曾在意留心，遗失了生活中平凡的幸福。作者从充满童真的孩子的角度切入，提醒我们不应失去感知幸福的能力，并用具体的做法启示我们如何去重拾遗失的美好，思路清晰流畅，让读者在朴实而宁静的文字中去反思，去感悟。

重拾美好

在岁月的匆匆脚步中，在生活快节奏的趋势下，重拾美好，就能获得一份不同与他人的体会与感知。

有一位母亲每天因为工作事务与生活琐事而烦恼伤神，常常愁眉苦脸。可每当晚上回家后，与她三岁大的孩子一起玩耍时，她却能一扫之前的阴霾，轻松自在。为什么会这样呢？她陷入沉思，后得出一个结论：因为在与孩子的玩乐中使她重拾了童真和一份童心，因而觉得这世上无不有趣之物，心情舒畅愉悦。童心是一种美好，却已有不少人在成长的过程中失去了它。但它并非是找不回来的，许多东西如单纯、感性也都是如此。重拾童心，重拾一份失去的美好，便可以使我们拥有一份欣喜与永不黯淡的目光，获得一份对生活的热情与希望。

有一个在职场上连连失利的男人，整日颓废、萎糜不振，常常在家中自哀自叹，

认为自己一无是处。直到有一天，他在家中整理废品的时候，发现了一本自己初中时的日记，其中记录了他最美好年华中的点点滴滴，一段美好的岁月在灰尘与文字中苏醒，带着那些一同被他遗忘的志气与永不放弃的青春活力渐渐启封。他突然颤抖起来，是的，他重拾了那份美好的时光与无休无止的力量与活力！它们使他振作。重回公司后，虽也同样挫折不断，但他却从未消沉过，他不再认为自己一无是处，因为他想起了那个年轻、优秀的自己！重拾一份遗忘的岁月与体会，也就是重拾了一份遗忘的美好，它使我们再次为往日的美好时光所感动，所鼓舞，记起自己的曾经，更好地造就我们的未来！

从上了初中以来，我的心境便不复从前。我觉得日子一天比一天无聊，家与学校里除了书便是书，窗外除了车鸣，便是阴霾。可有一天放学，走在往常的小路上，在马路边等待红绿灯时，我飘忽的目光移到天边，怔怔地看着一抹瑰丽的火红。突地，我震住了，我意识到那是一抹多么美丽的晚霞！其实这样的晚霞每天都有，只是我忽视了罢了。我开始反思，并开始改变，渐渐地我的心又似从前那般明亮。重拾一份忽视的美好，竟使我的心变得明亮且渐渐柔软，使我懂得观察且珍惜生活中的美。{关于重拾家教的作文}.

生活中有许多值得人留恋、驻足的美好，但我们时常因为脚步的匆匆行进，而丢失、遗忘、忽视掉这些柔软之处，把它们远远落在身后，从而使自己变得焦躁、苦闷、冰冷且麻木。重拾美好，即是重拾了生活中充满阳光的那一部分，使自己的心更加清明，生活也便更加美好。

所以，转过身，请重新拾起那一份自己所能拥有的美好吧！

点评：本文选取了三个片段，分别从丢失、遗忘、忽视的三种美好的捡拾来谈论重拾美好对人及人生的重要作用。文章生动展示场景，具体表现美好，理性揭示意义，角度多样，切入巧妙，耐人回味。

重拾美好{关于重拾家教的作文}.

我曾认为，岁月总归是无情的，它悄然用一层无形的尘将美好掩盖。鲁迅写过一本《朝花夕拾》，而我该在什么时候拾一朵属于我的花呢？

看到一群小孩儿在窗外嬉戏，顿生一股触景生情的感觉。难道薄薄的窗户玻璃轻而易举就可以将我与他们的欢笑隔断？也隔断了我内心的欢乐？

不，我终究是不向岁月低头的。我走在前往空地的路上。路沿仿佛变成了一列飞驰的火车，我坐在车上，车轮在轨道上吭吭的响，时光落在车后。

这是一方窄窄的空地，但在当时却是我们欢笑的天堂。给我印象最深的不是在这里进行的游戏，也不是采完莲子后坐在空地旁的石阶上剥莲子的惬意，而是在寒冷季节盛开在火光里的烤红薯。

孩子总是顽皮的，更何况空地旁有砖头有木头，还有哈利波特变了法术送来的红薯地，里面的红薯又甜又胖。偷偷扒开覆土，一使劲连根拔起，便得了一串。然后再回到空地，燃起一堆柴，空气里便弥散着一缕烤红薯的清烟。

于是我知道，我所怀念的，是那堆在寒冷季节燃起的火堆，和那群在我身旁一起取暖的朋友。我还记得我们去找木柴时的手忙脚乱，等待红薯烤好的口水直咽和火光映在我们脸上的无比温暖，还有各自母亲燕子般唤儿的焦急。我依旧忘不了那朵凝结着我们欢笑的火花盛开在北风中。

当我再次注视这里的残堆剩块时，我的心里没有那种对旧时光逝去的彷徨无{关于重拾家教的作文}.

力，也没有那种旧地重游的悲伤叹惋。如果想要，我可以就地生一堆火，扔几只红薯，唤几个朋友，于是当年的美好又在轰隆隆的人世喧嚣中醒来。

其实，岁月终归是美好的，它悄然留下一片鲜艳的花海，盛开在儿时的童话书里。等我翻开，等我从沉思中走来，等我从少年望向青年，那一地的美好花瓣早已铺就在我脚边，只需轻轻一鞠腰，就再一次拾到了。

点评：本文诗一般的语言，将读者带入童年的美好时光中。因小孩儿嬉戏的触动走向旧时玩耍的空地，美好的过往倏忽间一一呈现，灵动的文字中夹着浓浓的欣喜与回味。结尾更是让人醒悟，它启示人们，重拾美好其实很简单，因为岁月的每一段都是美好铺就的。

重拾美好

时光匆匆逝去，我们渐渐成长，时光之流里，太粗心的我们总是遗失了纯真的心境。午夜梦回，眼前总是浮现当初的模样。伸手触摸，我要重拾美好，我只愿那颗纯净美好的心一直存在于，我的世界里。

突然好想那个天真烂漫的小女孩，那张稚气未脱总是在微笑的脸。瞧瞧，她扎着两条小辫，欢喜地同朋友们一起追逐打闹着。有时一颗糖果就可以勾起她的嘴角，一朵盛开的花就可以使她兴奋不已；摔倒了就大哭一场，家人哄哄就忘却受伤。那么纯真，那么美好。

越长大，懂得的越多了，想的事情也就越多了。我会时常担心自己的成绩，时常害怕和同学间的矛盾，时常烦心一些琐碎。开心都变得那么难，微笑都变的那么珍贵。我再也找不到从前的纯真的心境，和快乐。我世界的颜色都变得阴暗了，我察觉到自己的的世界正在变得冰冷，我甚至会因为这点点滴滴的烦心事而感到窒息。

我不愿这样，我受不了没有色彩的世界，我想要重拾当初的美好。

我开始尽力使自己开心，我试着不再把问题想的那么复杂，尽力开始成为我做任何事情的唯一目标。琐碎的烦心事，开始学着一件一件地解决，懂得烦心没有丝毫的意义。开始细心发现身边每一处值得高兴的事情或者风景。我发现，我又可以同以前一样，自由的欢笑，每时每刻感受到快乐，和以前一样的纯真的笑容和心情又出现在我的世界里。

美好又充盈了我的生活，我找到了它，并重新拾起了它，然后我的世界阳光明媚，所有的鲜花绽开美丽的微笑，点滴的事情都成为甜蜜。多么幸运，我还可以回得去那个纯真的自己，还可以重拾那份单纯的心境！

其实，重拾美好，不过是我找到了从前看问题的角度，积极的乐观的向上的，没什么可以值得去烦心的。换了个角度，才发现美好就在我身边，伸手就是蓝天。

我常听到人们说是这个社会改变了自己的性格甚至内心，是这个社会的纷扰让自己遗失了美好，其实只要我们愿意，我们能够想明白，只要我们愿意去寻找，美好就在不远处等着你去重拾，然后给你带来精彩和绚烂！

重拾美好，可要把它好好珍藏，别再将它遗失了。愿，你们都能重拾那一份属于自己的美好！

点评：在时间之流里，我们大都在匆匆行走，不曾停留，无暇思考，遗失了那么多的美好。小作者用独特的视角，善感敏锐的心，去发现、感悟生活，找寻到很多中学生遗失的纯真心境，告诉我们应该如何重拾美好，以及重拾的意义。

情真意切，耐人寻味。

篇二:《半命题作文“重拾____”写作指导》{关于重拾家教的作文}.

半命题作文“重拾____”写作指导

半命题作文“重拾____”写作指导

【题目设计】

请在下列横线上填上恰当的词语，写一篇800字以上的记叙文。

重拾

【审题要点】

1、“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理；2、“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受，比如有同学的题目是“重拾厄运”，而“厄运”显然不是人主动去“拾”的，所以不合题意；3、横线上所填的词语或者短语必须与“重拾”搭配合理，不能勉强，比如有同学写“重拾泪水”就令人很费解。

【立意指导】

横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事物，或者重新过上一种什么样的生活，比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等等，这样的立意就有失浅薄。

但是，如果赋予一件具体的事物以象征意义，也会收到意想不到的效果。比如有同学写“重拾那双棉鞋”，在那双棉鞋上寄托了已故奶奶留下的温暖和爱，这样的立意就会令人感动了。

选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“重拾信心、勇气、理想”的时候，有同学另辟蹊径，选择“重拾谦卑”，回避了撞车现象。

选择立意的时候还要力求贴近生活，贴近时代。比如有同学写“重拾蒲扇”，表达人们对低碳生活绿色生活的响应。

【一般思路】

首先，因为是“重拾”，所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的，这一部分要详写；最后再适当地点一下题。

【易犯错误】

1、写作对象不当。我们应该重点写“为什么重拾”以及“怎样重拾”，而有同学只强调了“重拾什么”，把写作的对象确定错了。比如有同学写“重拾回忆”，只是把自己的童年往事写了几件，完全没有提到对现在的影响，根本就不能点出“重拾”的意义，偏离了题意。

2、详略不当。我们应该详写的是促使“重拾”的原因，或者是“重拾”的策略和方法，或者是“重拾”之后的效果，前面的铺垫应该略写。但是有些同学在铺垫部分所用笔墨过多，把自己“失去、拒绝”的过程写得太详细，结果留给“重拾”的篇幅就太少了，使得文章刚刚写到“重拾”就戛然而止，显得头重脚轻。

3、写作重心不当。这个半命题的作文题中并没有出现主语，但是毫无疑问，那个被省略去了的主语恰恰是我们应该重点写的那个人。有的同学忽略了这一点，把写作的重心确定错了。比如有同学写“重拾父爱”，通篇以写父亲为中心，写父亲一开始对自己非常严厉非常疏远，等“我”读高中以后才开始逐渐与我交流沟通，最后感动了我。给人的感觉不是“我”去“重拾”父爱，而是父亲把父爱重新给了“我”，所以不够切题。

篇三:《家教实践报告》

前言

社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 2011年的暑假，作为即将进入大四的学生，我没有选择像以前一样走进企业，熟悉企业的运作机制，而是选择了做一名家教。

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生，当别人称呼我"老师"时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了"教师"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

我的学生是两个小学的男孩，两个男孩都比较内向，成绩处于中下游，而我要帮他们复习一遍上年级的知识，为步入下学年做好准备。整个家教补习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。针对两个学生的情况，我制定了两套教学计划，他们接受能力慢，课程要慢，要精，要把初一落下的知识一一补上，重点是数学；一个月的教学提纲和目的已经明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，一对一辅导，取得了不错成效，学生们也都进步很大。

当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：{关于重拾家教的作文}.

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。{关于重拾家教的作文}.

事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还