关爱心灵,放飞梦想

admin 高一作文 2020-04-23 01:28:18 学生自己的

篇一:《关爱心灵,放飞梦想》

关爱心灵，放飞梦想

——学困生转化案例分析

俗话说：“一枝梨花不是春，满园梨花才是春”。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作，因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，在校领导及学校班子成员的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，为此以张华（化名）为主，现就对他的转化工作总结如下：

案例

一、基本情况 

张华（化名），男，11级11班学生。在我任课以来，经观察发现该生性格内向，不爱说话，学习缺乏自觉性，上课经常迟到，不认真听讲，不爱回答问题，平时也很少与学生交流，而且经常不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字，考试成绩差，性格稍微有点孤僻。由此可以看出，该同学已经处于差生的行列了。

二、案例分析

1、个人因素

通过一段时间的观察，我发现他性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张、很担忧，考试对他来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响他的身心健康发展。

2、家庭因素

张华的父亲母亲都从事个体经商，家庭经济状况较好，平常都很忙，几乎无暇顾及张华的学习，对他的学习不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。

3、教师因素

在学校里，如果教师对一些同学尤其是内向学生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们

的奚落和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。

三、转化措施

1、给予该生更多一些的关爱

我相信：爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的。对于这样一名学生，作为老师，不应该歧视他、漠视他；相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱，真诚的爱。这需要老师付出的百倍耐心和细心，用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。对此我多次找他谈心、沟通。以一个朋友的身份，坐在一起，谈他的爱好，过去的辉煌，过去的学习生活，我也会给他说起我的不如意的生活，我之所以这样做，就是让他说说自己的心里话，如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到：作为老师是关爱、关心他的。这样才能让他放开心扉和我交流，把我当成他的好朋友，顺利完成转化的第一步。

2、挖掘闪光点

虽然该生在学习方面问题多多，但万事万物都具有两面性的。该生喜爱音乐，特别是歌唱得特别好，因此，我上课时有必要时会给他提供展示自己的平台。例如，有一次在学习《我的未来不是梦》一课时我要求学生清唱张雨生的歌作

为课堂导入，在同学的极力推荐下张华以自己动人的歌声打动了我们所有人，同学们赞以热烈的掌声。受到同学们的赞赏后，使他更加热爱音乐，同时自己也有了自信心，当我注意到他开始对学习产生兴趣后，于是上课遇到估计他能完成的题目尽量让他完成，每当他回答正确尽量表扬鼓励他，以增强他的自信心，从而不断引导他积极向上，勇于进取，而且还和其他老师一起鼓励他，表扬他。

3、依靠集体的力量

同学的帮助对一个差生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，同学是学生的益友。

4、争取班主任和家长的支持配合

我们学校在本学期先后开办了“感恩励志主题班会”，在班主任的配合下有幸请来了张华的家长参加，在班会策划中安排张华同学用自己的真情唱出了《我的父亲》，为本次班会拉开了帷幕，通过这个以感恩父母为主题的班会深深触动了张华的内心。

四、转化效果和反思

刚开始，该生还是不认真听讲，上课仍打瞌睡走神，作业能动笔但相当潦草。经过一段时间的努力，上课有时能集中注意力了，作业认真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步。陶行知先生曾说过：

“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。

篇二:《回归心灵放飞理想》

回归心灵放飞理想

摘要：初中班主任是初中学生健康成长的引路人,也是班级的缔

造者和管理者。班主任工作是管理人的工作,既有宏观的群体管理

又有微观的个性管理。信息时代的中学生,越来越难管,越来越难教,

他们迷恋网络，推崇时尚，标新立异。管理初中生需要爱心、信心

和耐心,更需要有心灵的艺术。探讨了班主任如何进行班级管理,提

高班级整体风貌。

关键词：班主任；班级管理艺术；回归心灵；放飞理想；艺术

班主任工作是一门管理科学,也是一种创造性的艺术工作。班主任

是班级教育管理的核心人物,班级管理必须讲究一定的艺术,犹如

乐队指挥,指挥高明,才能演奏出班集体和个体的和谐音符。班级是

学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生施展才华的舞台，是

学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点!班主任是班级学生

的组织者、教育者和倡导者，是学生成长的引路人，其工作的基本

任务是带好班级、教好学生。在实际工作中要体现教育公平,实现

教师与学生的和谐相处、养成良好的习惯。学生对班主任老师特别

敬畏，班主任说的话都言听计从，学生没有自己的主见。教师要教

育学生树立主人翁意识，培养良好的班风学风。下面就结合班主任

工作实际谈谈自己肤浅看法。

1、回归心灵，率先垂范

1.1、以身作则,言传身教

言传就是班主任教师要告诉孩子怎样做对，怎样做不对，循循善

诱，谆谆教诲。身教就是用自己的行为影响孩子。凡要求学生做到

的,班主任必须坚决做到。俗话说”说一千，道一万，不如亲身示

范”。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生

不迟到，不旷课，班主任首先要做到。要求学生不乱扔纸屑,及时

捡操场上的杂物，班主任一看到地上有纸屑就要随手捡起。一些女

生开始爱美啦，你看他们每天都在画指甲、画眼影，甚至有两名女

学生把头发染成了金黄色，特别引人注目。个别男同学也悄悄地把

头发剪成最时髦的炮头。目睹了这一现象，我首先把自己的首饰摘

掉，把带有一点颜色的头发染成了黑色，不画指甲、不穿奇装异服，

打扮大方得体。课余和同学们聊天时，有意谈论这个话题，一周后，

原来打扮时髦的一群孩子不见啦，学生们又能安心学习啦。要求学

生不准化妆，不准戴首饰，班主任首先要严于律己。要求学生讲究

文明礼貌,我在课堂上用“请”字来说话，如：“请坐”、“请讲”。

采取情感陶冶、多用沟通的方式和学生谈话。真正的关心和爱护学

生,做好全方位的教育和班级管理。

1.2、树立威信，严中有爱

信，是诚实，不欺的意思。信度即可靠性。言而有信、一诺千金

是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一

种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。常常听到教师们在说这

样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这

话也是有一定道理的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题

总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的。

小徐，由于对游戏机的迷恋，导致学习成绩下降，纪律涣散，无心

学习。借开主题班会的机会，搞一次《沉迷于电子游戏机的危害》

的小调查报告。师生配合默契，积极搜集游戏机危害的资料，让受

网络游戏危害过的人谈切身体会，无数血的教训终于使小徐醒悟，

远离网络游戏，全身心地投入到学习中。

2、放飞理想，张扬个性

2.1、纠正偏差，重塑自我

教师是一条河，承载着一条条小船欢快向前；教师是一本书，一

笔一画写满了沉甸甸的爱。班主任应该有一颗爱学生的赤诚的心,

向学生们敞开宽广的胸怀。记得有一次碰到学生偷盗的事情，被偷

的学生哭着来向我报告。我经过调查，我已经锁定了目标，怎么办

呢？我决定利用班会课的契机，进行正面引导。当我讲到“我相信

我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出：“老

师，我身上有闪光点吗？”原来是小吴同学。我马上说：“小吴，

你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有{关爱心灵,放飞梦想}.

诚实的品格。”当我表扬他诚实时，还列举了许多事例。我在班会

课上不提丢钱的事，同学们以为我会大发雷霆呢。下课啦，小吴走

到我面前说：“老师我错了，我以后再也不那样做了，希望你能原

谅我，给我一个机会吧。”我摸了摸他的头说：”只要你改正了错

误，你依然是一个好学生，老师会为你保密的。”从那以后，同学

们没有排斥他，班上的事情也很主动。一个总是低着头、弯着腰走

路的学生，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的学生，在

人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。班

主任要及时纠正偏差，鼓励学生重塑自我。

2.2、美化环境，陶冶情操

“耳濡目染”，是说见得多听得多了，无形之中就受到了影响。要

让学生树立良好的学习意识，就需要学生“耳濡目染”良好的情境。

优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生

的心灵。班主任要精心布置教室，利用板报上开辟 “放飞理想”

专栏，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的

理想。母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱翔！教育学生

立志就要立大志，志当存高远！但如果不经过奋斗,那理想就是梦

想了, 绝无实现的可能。发挥环境育人的作用，营造一个催人奋进

的文化氛围。

总之，班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。

班主任要用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学

生。班主任应发挥工作中的独创性，摸索出更多班级日常管理的新

办法，成为学生的知心朋友。

参考文献：

[1] 刘洪义.新时期中学班主任工作策略探讨[j]. 新课程(教研).

2010(05): 418.

[2] 隋冰灿.倾心付出,铸就精彩——班主任工作的粗浅认识[j].

新课程(教研). 2010(03): 38.

篇三:《关爱明天放飞梦想》

关爱明天，放飞梦想

五、一班张颜麒

有人说明天很遥远，不必去爱、去念，有人说梦想很肤浅，不必去寻、去圆。可是没有明天就不会向前，没有梦想就没有希望，关爱明天，放飞梦想，未来我们一起去闯！因为今天留有遗憾，所以明天才有期盼，因为今天能力有限，所以明天创造无限，因为今天有所把握，所以明天有所收获。明天，承载我们爱的寄托。可关爱明天不是蜜语甜言，它需要行动去实现。关爱明天，做在今天。没有今天的点滴积累，怎有明天的灿烂华美？没有今天的不懈坚持，怎有明天的丰硕果实？没有今天的拼搏奋斗，怎有明天的辉煌成就？未来不是一蹴而就，关爱明天，以今天为起点。我们是祖国的明天，祖国的关爱在我身边，我们被寄予民族复兴的夙愿。我们更应坚定信念、勇往直前，用实际行动为祖国创造美好的明天!

明天无限自由，我们放飞梦想的气球。有梦才有前进的理由。我的梦想是成为一名国防生，将来做一名军人，为祖国奉献我的一生。为此，我要有广博的知识、强健的体魄与坚定的信念，我必须不断学习、加强锻炼、勇于挑战，把梦想划分到每一天。有梦更有行动，梦想并不空洞。放飞了梦

想才有寻梦的闯荡，找到了，才是成长。

空喊口号的方式我们已经厌倦，我们需要的更多是实践，落实到每一点，精确到每一天，一点点的进步我们看得见。明天不再遥远，梦想自己来圆。让我们关爱明天，放飞梦想，美好的未来就在前方！

篇四:《“律动青春放飞梦想”心灵成长之旅活动策划书》{关爱心灵,放飞梦想}.

“律动青春放飞梦想”心灵成长之旅活动策划书

一、活动名称

律动青春，放飞梦想心灵成长之旅

二、活动背景

片片落叶在风中飞舞，黄灿灿的，它们微笑着迎接着金秋的到来，同时也在欣喜的欢庆着每一位师大的学子。大学生活是充满阳光的，然而随着生活环境、学习环境、人际交往平台、由中学生向大学生角色转换等诸多因素的转变，使得新生不得不独自面对人生诸多的问题，从而产生了许多的困扰和不适应，而且如今，大学生承受着来自学习，生活等各方面压力，导致其缺乏团队协作能力、个人责任意识淡薄、遭遇挫折退缩、合作失败抱怨、彼此缺乏信任等现象。

三、活动主题

以团队的形式参加训练，且在一个陌生的小人际圈里，通过互相间的交流，彼此信任，团结，增强个人存在的责任意识，从而在团体协作中感受到心灵世界的美好。

四、活动目的

1、宣传心理知识，提高大学生的综合素质，营造良好的校园心理文化氛围。

2、通过一系列的户外的团体游戏，使同学们提高自我交流、应变、团结合作、责任感等意识，从而提高同学们的综合素质。同时，通过本次活动，也可以缓解在日常紧张的学习和生活中的压力，活跃校园气氛。

3、以灵活多变的形式，丰富同学们的大学课余生活。

五、活动时间、地点

时间：11月16日上午

地点：河南师范大学东校区

六、活动开展形式

1、参加对象

商学院全体同学，主要参与人员为大一、大二同学