凝望世间美好作文

admin 高一作文 2020-04-23 01:29:18 拐角爷爷

篇一:《凝望作文》

凝望作文作者/靳双馨就是那一眼凝望，让我读懂了爸爸眼中的希冀和信念，还有妈妈眼中的深情。炎炎夏日，伴着干燥的空气与聒聒声走远了。转眼便到了秋天，我也该踏上我初中的新起点。我考上了西安的一所名校，而家却离得很远。父母还未买车，他们带我走了两次，我熟悉路线之后，加之他们工作忙，我便一人开始挑战。我独自在繁华聒躁的西安一人穿梭。我承认在初中我只是中等生，但父母相信我可以去争上游。我也在不停地努力。为自己，也为父母。我终于要独自飞翔了。父母将我送到站牌下等待公交车。我多么想让这时间慢点走，和父母在一起多呆会儿啊。我们一边等车，旁边的母亲在我耳旁开始叮嘱："路上小心，挨车窗坐，换车时记得给我们打电话，在学校要好好打理自己，不要浮躁，要认真，细心做好每一件事……"车缓缓开来了，爸爸拍拍我的肩："要落实自己的想法，不能浮躁。"我点点头。一瞬间，我竟回想起那么多：我想起今年三四月份为备战五二六时的奋不顾身；想起父母每晚为我准备的牛奶与水果；想起那天考试时的滂沱大雨；想起考完后天空那道彩虹；想起看到分数时的欢呼雀跃；想起父母为我选择班级时的抉择……那些画面一幕幕地从我眼前掠过，我不禁感慨万千。多少天的奋斗，就为了这现实的初中生活！如今我已经考上了理想中的学校，那么我就要就应该去珍惜，去更加努力地奋斗。我一定要在初中不辜负父母的期望。我要为之而努力！转身，跳上车。回头一望，我看到父母仍旧在凝望着我。就是那一眼凝望，让我读懂了爸爸眼

中的希望与信念，还有妈妈眼中的深情。陕西西安铁一中滨河学校初二（9）班指导教师：赵芳绒个人简介：我叫靳双馨，13岁，陕西省西安市铁一中滨河中学初二学生。中国青少年作家协会会员、陕西省中华小记者协会会员。我从5岁半开始写日记，7岁陆续在《小学生学习报》《青少年日记》《少年文艺》《西安晚报》等报刊发表散文、诗歌、小剧本等。

篇二:《作文：《凝望》》

凝望——我敬爱的爷爷

春夏秋冬，世间万物都在变化，而那核桃树在丛林的深处，呼吸着清晰的气息，索动了心中那一根尘封多弦~~~~~~

小时的回忆是那么的温馨又美好。我的童年在一个小村镇渡过，最让我难以忘怀的便是家附近的那颗核桃树，在树的呵护下，我与我敬爱的爷爷度过一个个日夜，每天，我与爷爷在树欢声笑语的玩耍讨论。

秋风从我的指尖滑过，儿时的我是那么天真可爱，我从小就喜核桃树，我每次都缠着爷爷给我敲核桃吃，爷爷看我真么想要核桃，于是，爷爷亲自在门前的花丛中栽种核桃树，爷爷拿起铁铲子用力的铲出一个小坑，我也走过来帮助爷爷，我们一起将这颗核桃树给种下去，当时我高兴地乱蹦乱跳。就这样每天放学回家，我就来到这棵树的旁边来看看它，甚至有时幼稚的我还更树比比身高，总是长不过它，每当这时爷爷就在旁边嘲笑我，爷爷慢慢地走过来，用粗糙的手轻轻地抚摸着我的额头对我说：“我的好孩子，你当然不能更树比身高，树比你长得快多了，你不要再胡闹了，现在是深秋了，核桃也成熟了，乖，我帮你打核桃吃！”我抬头往上一看，满树的核桃都熟了，我举起双手，往上跳试着抓到核桃，顽固的我，连续试了好几次都没成功，我着急的哭了出来。爷爷看见我哭的那么伤心，于是就亲自上核桃树帮我打核桃，我站在旁边呆呆的看着爷爷吃力的爬上树，只见他一步一步的往上爬，到了树顶，爷爷满头大汉，喘着气。现在的我回想到这，感动万分。爷爷向下面的我招招手，大声说：“小杰，好好接着核桃要掉下来了！”我用充满期望的眼神看着爷爷，只见爷爷娴熟的用棍棒将一个个核桃从树上打下来，我边跑边捡，爷爷这时也从树上下来，我们细心的搜查，笑着跑着，我注意到爷爷满脸的汗水，“爷爷，你是不是很累啊？让我帮你擦擦汗。”我关心的说道，爷爷却不以为然的说：“不辛苦，只要你开心就行。”写到这，我的眼角热泪盈眶，心里酸酸的。

北方的冬天大雪纷飞，滴水成冰。在这雪白的世界里，我充满的好奇跑了出去玩，像往常一样来到了核桃树旁边，只见郁郁葱葱的核桃树变成了光杆司令，无知的我，看到这样的景象，我不由的伤心起来。我急忙的把我的围巾给树围上，爷爷看见我在这里给树围围巾，就急忙跑出来，“你为什么要给树围围巾？”爷爷生气地问道。我说：“我看到核桃树要冻死了，所以我才给树围围巾。”爷爷看着我，露出了笑容：“好孩子，你真是天真，来我们一起给树围围巾。”就这样爷爷和我一起给这棵树温暖，我看到树穿了件衣服，也开心起来，爷爷走过来，捉着我的手，我的手上面都是冻疮，双手通红，爷爷心疼地看着我的小手说：“小杰，手是不是很冷，让我来帮你用嘴吹吹。”说着爷爷就把我的手靠近嘴边，我在一旁呆呆的看着，突然感觉一股热气从我的手绵延到全身，是那么的温暖。而爷爷鼻子都冻的红通通的，想到这一幕，我永远不会忘记爷爷对我的关爱。

春去秋来，又是一年冬天，我来到家乡，这里依旧没变，来到这颗核桃树下，我感到是那么的寂寞寒冷，这棵树从原来的小树长成了一颗苍天大树，可是爷爷去不在了，这冬天是那么的漫长，是那么的寒冷。我向儿时一样，把围巾围在树上，我抬头凝望着这棵树，眼泪夺眶而出，看着它我想起了爷爷给我打核桃时的快乐，想起了爷爷陪我玩的笑容。雪开始下了，是那么的美丽，漫天飞舞的雪花，带着我对爷爷的想念，埋没在这核桃树下，永远——永远——

篇三:《哇,中考作文满分! (2000字)》

哇，中考作文满分！

请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。

写作要求：

(1)将填充好的题目写在答题卡上；

（2)文体不限，诗歌除外；

(3) 字数600——650字之间。

【作文聊吧】

曲径寻幽

师：根据你的理解,说说文题中“沉醉”一词的感情色彩。

生：是褒义,指对工作或学习非常投入,很专心。

师：有这个意思。“沉醉”是双色词, 由于语言环境的不同，有时表现为褒义，有时表现为贬义。而你们只注意褒义，忽略了贬义。

师：你对文题中的“世界”所指的范围是怎么理解的?

生：思想领域,就是意识形态方面。

师：从范围看，“世界”的含义有主观（一般指意识形态领域）、客观(一般指自然社会环境)两个方面。你们只注意了主观方面, 忽略了客观方面。

师：由于对上面两个词的理解出现了偏差,你们思考的角度，取材的范围都受到了限制。我们审题时要咬文嚼字,把文题中的每个字,每个词的意思、指向搞清楚,才能拓宽我们选材,立意的范围,独辟蹊径,标新立异。

生：那我们应该怎么办才好呢?

师：避同求异。就本题而言,把角度放到“沉醉”的贬义去思考，或把目光放到客观“世界”方面去思考，就一定能超凡脱俗，脱颖而出，写出富有新意的佳作。

胜景觅芳【美文展示1】

沉醉于那个艺术的世界

贵阳一考生

我们来到谷底，坐在瀑布边的岩石上，欣赏着黄果树瀑布，仿佛沉醉于一个艺术的世界，心驰神往，留连忘返。(①开篇比喻点题,扣人心旋,引人入胜)

黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那“飞流直下三千尺”气势，但它从岩壁上直泻而下，发出雷鸣般的轰响，气势磅礴，震天动地。沉醉于黄果树瀑布那非凡气势，整个天地好象在演奏一曲洪大的交响乐，(②生动形象的比喻,承上启下,文采飞扬)使人精神振奋，似乎天地间剩下的只有夺人心魄的乐声。

坐在群山环抱的谷底，就像置身在圆形的乐潭中，乐声委婉连绵，人好象漂浮于声浪之上，身体每一个细胞都灌满了活力！躺在谷底的大岩石上，沉醉于黄果树瀑布这美妙的“乐声”，仿佛飞瀑荡漾在我的心田，胸怀豁然开朗，(③夸张手法,想象奇特,为结尾作铺垫)真是心旷神怡，宠辱皆忘!

久久地坐在谷底，沉醉于訇然作响的瀑布声，仿佛自己已经魂飞魄散，整个身子都融化于瀑布博大的胸襟，在黄果树瀑布无穷魅力的浸润下，我的胸膛在慢慢地扩张，仿佛能容纳整个世界，整个宇宙?? (④夸张手法,,从侧面赞扬瀑布博大的胸襟)

久久地坐在岩石上，凝神谛听黄果树瀑布那优美恢弘的旋律，凝望着瀑布从悬崖上跌落下来，溅起的百米浪花。沉醉于那晶莹的浪花，让如丝如雾的水珠拍打在身上。我的心，我的魄与那水珠一起，在阳光的折射下化作一道美丽的彩虹，耀眼极了！

(⑤随座位的变换,从三个方面描写瀑布的声音,形成排比段,层次清晰,气势不凡)

大自然就像一位能工巧匠，把黄果树瀑布雕琢得如此神奇、伟大。“白水如棉不用弓弹花自散，虹霞似锦何须梭织天生成”。沉醉于大自然这位神奇的艺术家所创作的艺术世界，我们不得不被黄果树瀑布那美妙的乐声和雄伟壮观的气势所折服，自然会抛弃

狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!(⑥议论抒情式结尾,自然与人性结合,造诣不同凡响,激发起读者心中的阵阵涟漪,经久不息)

【美点寻踪】

师：以上美点,你感受最深的是什么?

生：作者丰富的想象力。

师：对,作者具有创造性的想象能力。他根据自己写作的需要,从自己的积累中,进行精细分析、综合,加以生发、开拓、虚构、幻想,利用修辞等手法,创造出新的艺术形象。例如,把黄果树风景区比喻为“艺术的世界”,把瀑布气势磅礴，震天动地的水声比喻为“一曲洪大的交响乐”,把“我”飞散的心魄比喻为“一道美丽的彩虹”,这是获取高分的利箭。

【写法探究】

师：除了作者创造性的想象力外,作者成功的地方还有哪些?

生：立意很成功。{凝望世间美好作文}.

师：对。作者的思辩能力很强,他独辟蹊径,巧妙地把自然与人性结合起来,在立意方面大胆创新,独树一帜。行文中几处寓情于景,逐层铺垫,结尾高屋建瓴,托物言志,“抛弃狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!”使主题提升到最高境界。

【心灵悟语】

师：你们现在在想些什么?{凝望世间美好作文}.

生：我觉得写作文与自己的语文素质有关。{凝望世间美好作文}.

师：不错。本文作者为什么能够创造出那么多的艺术形象呢?是因为他热爱生活,对生活,对事物细致的观察,认真思考,细心体验,日积月累,坚持不懈,语文素质不断地提高。所以考场上达到了“纵横自有凌云笔”的境界。

【简评】

这是一篇满分美文,其想象思维能力与文学素养表现如下。

1、标题美。把瀑布比喻为“艺术的世界”,赞美之情溢于言表,暗示了全文的情感基调及语言风格。2、意境美。大胆想象,创造了“交响乐”“彩虹”等艺术形象,美不胜收。3、形式美。或记叙、描写,或议论、抒情,运用自如。4、语言美。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,鲜活灵动,夺人心魄。（张宗明）

【美文展示2】

篇四:《中考满分作文22篇》

走过那个拐角

拐角是我们成长路上的一道道坎，那是一个个艰难的拐角，当走过那拐角后，就可饱览那一道道人生美丽的风景线。

那是一次偶然的发现，偶然领悟才使我走过那个拐角。

那是在我考试失败后的一个午后，天空飘散着淅沥沥的小雨，布满了密密的云层。我怀着伤心，失落的心情走在泥泞小路上，漫无目的的走着。懒散的朝着小路前的一个拐角走去。我偶然发现了一株弱小的野菊长在拐角的角落里，那里没有充足的泥土，而它却存活了下来，

我站在一旁注视着它，忽然天空中布满乌云，电闪雷鸣，接着风雨交加。此时的我正在因为考试失败而留下失落的泪水，仿佛天地与我同哭。大雨来势汹汹，我蹲坐在一旁观望着那株野菊。他随风摇曳，雨滴不停的打在它那弱小的躯体上。它那一瓣瓣花瓣被打的凋落了随地面的积水飘走，仿佛一叶孤舟漂在浩瀚的海洋上。它在大风雨中拼命挣扎。它那脆弱的身体仿佛断了一样左右欹斜。我被眼前的一幕幕震撼了，野菊它与风雨挣扎在风雨中展现它那顽强的精神，渐渐地他的躯体开始慢慢下垂，叶子也被打的凋落了，但它没有放弃生的希望，雨渐渐小了起来，一直到停下。野菊竟奇迹般存活了下来，虽然野菊精疲力竭了，但是它存活了下来。

野菊是多么顽强，它不抛弃，不放弃，勇往直前，而我面对一点儿困难为什么不能像野菊一样面对？面对眼前的一幕我突然领悟面对一切挫折我们应该顽强奋斗不被困难所压倒，不论多么艰难，我们也要像野菊一样坚持不懈。困难并不可怕，只怕你无心面对！不经风雨哪能见得彩虹。我毅然走过了那个拐角！当我走过那个拐角后我才发现原来打倒困难很简单！

走过那个拐角，既丰富你的人生，又使我们生命获得升华！走过那个拐角，走向人生美丽的风景线！走过那个拐角，走向成功的大门！走过那个拐角，走向灿烂的人生！{凝望世间美好作文}.

走过那个拐角

路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现———所谓的‚绝境‛只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂。 ——题记

曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏，迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，但有回头的路可寻。

迷宫正如人生。死角即是转角。

我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西——报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧！我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的‚建筑‛，这儿简直就是一个微型天堂！这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟的欢愉或是一个家的天伦之乐；这再平常不过的鸟儿，却不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽！

于是，我发现——

在这小小的巢宇面前，所有的悲伤都是没有理由的。生命的韧性与美丽在这处默默无闻的拐角彰显尽极致！在生命的拐角，我学习这只鸟，面对平淡甚至平庸的生活，永远持有一份希望，相信会有一天，我会在黑暗的角落，瞥见绝美的阳光！

我的思绪飘向海角，那儿曾是我最向往的地方。我留恋于天涯海角的美丽风光，却久久不能忘怀那个转角，当我们漫于银色的沙滩，却步于高大的‚天涯海角‛石旁，导游告诉我们这便是天和路的尽头，这便是绝境，我的心里倏忽产生了一种巨大的恐惧与敬畏，难道这真是尽头，真的无路可走了吗？其实并不是这样，这只是一个巨大的拐角——转个弯我就会看见天堂——天堂一般美丽圣洁的‚鹿回头‛公园！当我迈入这落英缤纷的天堂，我竟有一种劫后余生的喜悦，一种历经霜寒重感温暖的欣慰！

于是，我坚信——

走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长夜，才会拥抱黎明的彩霞。生命没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见‚柳暗花明又一村‛的明媚与温暖。

在生活的拐角，我遗留下关于痛苦的琐碎，捡拾起关于生命的思考。任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子——即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花。

黑板上的记忆

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的‚10‛分中嵌着一个‚9‛分，显得格格不入。‚9‛分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角…… 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将‚碳粉‛填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在‚碳粉‛上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了‚9‛. 9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的‚10‛分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……

‚我还是觉得不对。‛我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶–一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的‚9‛分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这‚9‛停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的‚10‛分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

‚9‛终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下

去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

角落里的微感动

小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。