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关于爱打羽毛球的作文

admin 高一作文 2020-04-23 01:32:18 羽毛球作文

篇一:《我爱打羽毛球作文》

我爱打羽毛球作文

我爱打羽毛球

实验小学六二班 姜田野

我爱打羽毛球,因为羽毛球能让人锻炼身体,也能让人感到轻松和愉快。

记得有一次,我做完作业,突然有一种想打羽毛球的冲动,硬缠着妈妈下楼和我打羽毛球,妈妈没办法,只好放下手中的活跟我下楼了。

到了楼下,我和妈妈选好位置,比赛就算开始了。我先定了定神,然后将羽毛球轻轻抛起,再用拍子使劲打过去,妈妈两眼紧盯着飞过来的球,用拍子轻轻一挡,球在空中划过一道弧线又向我这边飞过来。我时刻也不敢放松警惕,反手一击,球又被高高地抛向空中,只见球在空中忽左忽右,忽上忽下,时而像流星,时而向像在空中飞舞的演员,时而又像杂技演员直线下落,妈妈对这突然而来的变化并不惊慌,很镇定地身子向前一倾,拍子向上一铲,眼看就要落地的球却被她救活了。就这样我们打了几个回合仍不分胜负。我在心里暗暗发誓:一定要坚持住,不能输给妈妈。就在这时,树上传来几声鸟叫,妈妈的注意力好像被分散了,我趁此机会,猛地一个快速扣球,妈妈果然招架不住,等她反应过来已经晚矣,球已经稳稳地躺在地上睡大觉了。最终我战胜了妈妈,赢了这场球,妈妈也很为我高兴。

小小的羽毛球不仅让我的课余生活多姿多彩,也使我拥有了强健的体魄,而且还磨练了我的意志,我真喜欢它呀!

篇二:《打羽毛球的作文》

打羽毛球的作文

打羽毛球

秦华宇 /建阳市实验小学 /五(1)班

我是一个文静可爱的小姑娘。我的兴趣爱好非常广泛,比如:画画,唱歌,打羽毛球,看有趣的课外书等等……就像天上的星星一样说也说不完,写也写不完。

其中我非常喜欢打羽毛球因为打羽毛球有助于健康,开发智力,增加竞争力。不仅这些呢,还可以当你在度假的时候,打羽毛球就能是你休闲娱乐的游戏或是体育运动的好帮手!它可以让你度过一次快乐又充满有趣的假期。真是健康的休闲运动呀!

有一次我站在家门口看别人打羽毛球,看!他(她)们玩得是多么开心呀!脸上都露出了洋溢的笑容。他(她)们在欢声笑语中度过的样子好像打羽毛球很好玩。

有一天,妈妈带我们去买玩具,弟弟正在挑选,忽然弟弟眼睛一亮发现有个角落里有一副羽毛球拍和一个羽毛球,妈妈就帮弟弟买了一副羽毛球和一个羽毛球。{关于爱打羽毛球的作文}.

回到家到教堂打起了羽毛球,我先发球了,左手紧握羽毛球,右手一挥动羽毛球拍球,球就射了出去,弟弟没接住,但他没失落,也把羽毛球打了出去,羽毛球像子弹一样被发射了出去,射到半空,又像陨石似的坠落下来。真是神奇啊!我也没打中,我也没失落,因为我知道,只要鼓起>勇气面对事实,就一定会成功。

虽然困难总是在我们面前展开,但只要面对它,鼓起信心就一定可以打败困难!

篇三:《小学生作文打羽毛球》

我的课余生活丰富多彩、五花八门:有打羽毛球、看漫画、玩电脑、画画、还有打篮球……

我最喜欢打毛球,因为打毛球既可以锻炼身体又可以长个子。只要我一打起羽毛球,每次我都玩得汗流浃背,豆粒大的汗珠不停地从头上流下来,甚至妈妈喊我吃饭都不愿意回去了。

星期天早上,我和爸爸一起去打羽毛球。我发了一个球,爸爸没接住,我高兴的哈哈大笑。爸爸发球,我一下子给打回去了,爸爸又打回来,你来我往打了好几个回合,爸爸夸奖我技术又提高了。

现在,打羽毛球已经是我生活中不可缺少的部分,也给我的课余 生活带来了无限乐趣,我非常喜欢打羽毛球。

篇四:《三年级作文打羽毛球》

打羽毛球

课间的时候,我和同学们玩得正高兴,孔老师来了,似乎是突然从天上掉下来一样,谁也没有发觉。孔老师大声喊道:“谁会打羽毛球?”同学们先是一愣,然后一窝蜂向老师跑去,睁着喊着说:“我会打,我会打!”老师扫视着我们,似乎想从我们的脸上找寻着答案,最后老师把目光停留在我的身上:“孔嫣然,我们来打吧!”话音刚落,同学们立刻唰的转过头羡慕的望着我。

我高兴极了,从老师手中接过球拍就要发球,也不知是太激动还是怎么了,洁白的像水仙花一样的羽毛球在我的手中发了半天也没发出去,急得我直冒汗,似乎觉得有人在笑我,却又找不出是谁。终于球发出去了,我常舒了口气,恰巧老师这时没注意,被我打了个落花流水,我正得意,谁知老师来了个将计就计,也冷不防的把球发了出来,我一分神,等到跳起来拦截时球已经稳稳的落到了我的身后。这时双方都开始警惕起来,羽毛球在空中来回的飞舞着,我使出浑身解数,跟老师你来我往,站在两旁的同学瞪大了双眼,刚开始,还在一球两球的数着,来累了,干脆就不数了。就这样你一球,我一球,真尽兴。

终于上课铃打响了,同学们像小鸟一样向教室奔去。

三(1)班:孔嫣然

篇五:《作文打羽毛球》

第5课 打羽毛球

——– 看图说话写话

教学内容:

1、学会观察图画,说说每幅图的意思。

2、想想图与图之间的联系,能够用几句话写出图意,语句要通顺,意思要连贯。 教学要求:

1、能够根据问题观察图画,说出图意。

2、能够用通顺的语句说说故事内容。

3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。

重难点:

能让孩子有条理把话说通顺,完整。

教学准备:

词语卡片、图画

文学积累:

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣

教学过程:

一. 课前故事

小青蛙与小鱼儿

从前有一只小青蛙,他在回家的路上都要游泳过一条河,而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳,虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话,但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友,每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃,但是小鱼儿却都不吃蛋糕,只是安安静静的陪着小青蛙过河。

有一天,小青蛙对小鱼儿说:“你每天在这条河里游泳不会闷吗?” 小鱼儿依然没有说话,小青蛙继续说:“你知不知道出了这条河,还有好多好多好玩的事情喔!” 小青蛙见小鱼儿没有反应,以为小鱼儿不相信他说的话,于是说:“你要是不相信我带你去岸上玩。”

于是,小青蛙就把小鱼儿抱上岸边,小鱼儿一离开水面就无法呼吸,所以一上岸就蹦蹦跳跳的,小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞,小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子,小鱼儿越跳越接近小青蛙,希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里,但一个不小心,小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上,害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道:“你怎么用尾巴打我,我好心带你上岸玩,你还打我。”

小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里,并且指着小鱼儿的鼻子骂道:“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走,连头也不回,好不容易捡回一条命,他再也不敢跟

小青蛙一同游泳了。{关于爱打羽毛球的作文}.

这个故事告诉我们,不要用自己的标准去衡量别人的对错,也许你像小青蛙一样,在岸边玩耍很愉快,但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃,但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕,如果你觉得他是异类,他才觉得你奇怪呢!

二、 复习

师:“一二三四,二二三四„„”伸伸手,弯弯腰,小朋友在家有没有坚持做早操呀?我们还学习了许多和动作有关的好词,还记得吗?

咱们跑向某个地方,形容争着向前、唯恐落后的词是?

生:争先恐后

师:形容无秩序,无条理,乱得不成样子的是?

生:乱七八糟

师:乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子?

生:整整齐齐

师:笔直的反义词是?

生:弯弯曲曲

师:形容动作统一一样,没有分歧的是?

生:动作一致

师:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺的是?

生:昂首挺胸

师:(做动作)这是什么动作?

生:弯肘伸臂

三.导入

师:同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗?

生:抓人游戏,捉迷藏,比赛跑步

师:那你们在游戏的过程中,有没有遇到一些事情啊?

比如:不小心撞了一下啊,不小心摔了一跤啊,会不会?

生:会

师:其实这样的“不小心”,就是我们所说的意外。

师:今天,我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球,你们想不想打一打啊,今天我

们在教室里也来一轮羽毛球比赛,老师出示对抗。(比分牌和羽毛球)

三.揭题:打羽毛球

师:我们先来一关就是我们的词语大关。(师出示好词)

四.文学积累

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣

难解难分:指双方争吵、斗争、比赛等相持不下,难以分开。{关于爱打羽毛球的作文}.

有时也形容双方关系十分亲密,分不开。

得意忘形:形:形态。形容高兴得失去了常态。

怒火冲天:形容愤怒之极,无法抑制。

面红耳赤:脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

握手言和:和好如初

打羽毛球的动作:一跃而起 用力一扣

1)学生自由读,老师解释词语意思。

2)男女生对抗读词。

3)拍手跺脚游戏。

4)老师说意思,学生说词语。

五.具体授课

师:刚才老师说了,有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球,你们想知道发生了什么事吗?那现在我们来看看?(出示四幅图画,生观察图。)

并想象故事内容,生用一句或几句话说说,生通过想象用一句话说说故事内容。

1、出示图,整体观察图(出示四幅图请生说出观察方法,师随机总结观察方法) 生自由回答

2、仔细观察每幅图

(1) 观察第一副图

什么时间?谁和谁在干什么?发生了什么事?

生分组回答,师总结。

例1、一天,妈妈和小明在院子里打羽毛球,他们玩得很高兴。

例2、星期天,风和日丽。小明写完作业,和妈妈一起出去打羽毛球,他们打得难解难分。

观察第二幅图

这时,发生什么事了?小明是怎么把球打到小红头上的?小红又是为什么会被打到的?

生分组说,师相应板书。

(2) 观察第三幅图

小明打到了小红后,他是怎么做的?小红的态度又是怎样的?小明的态度呢?两人发生什么事了?他们怎么说的?怎么做的?

生分组说,师总结。

例1、 小红被打疼了,她生气地把羽毛球拿在手里,不肯还给小明。小明也生气

地说:“我不是故意的,把羽毛球还给我。”“不给,你还没道歉呢!”于是,

两人吵起来了。

例2、 小红被打疼了,她怒火冲天,把羽毛球紧紧地抓在手中,说:“你打球怎么

不小心点啊?”小明也生气地说:“我又不是故意的,把羽毛球还给我。”

“不给,你还没道歉呢!快道歉!”于是,两人争吵起来,争得面红耳赤。

(3) 观察第四幅图

妈妈看见他们在吵架,难道就会一直站在旁边看吗?那妈妈会怎么做?结果怎样?

生分组说,师总结。{关于爱打羽毛球的作文}.

例1、 妈妈走过来,笑着对小红说:“对不起,把你打疼了吧!以后我们一定注

意。”小红听了,说:“没关系的,阿姨!”说完,把球还给了小明。小明

接过球不好意思地说:“刚才我的态度不好,请你不要生气,咱们一块玩

吧!”小红点点头,他们高兴的玩了起来。

例2、 妈妈连忙走过来,笑着对小红说:“对不起,把你打疼了吧!以后我们一

定注意。”小红听了说:“没关系的,阿姨!”说完,把球递还给了小明。

小明接过球,摸了摸脑袋,羞愧难当地说:“刚才我的态度不好,请你不

要生气,咱们一块玩吧!”小红点点头,他们握手言和,两人高兴地一起

玩了起来。

3、整体说图

要求同桌互说,然后分组比赛,再指定学生说,师并进行补充。

4、拓展思维

1、如果你是图中的主人公你会怎么做?

2、同学们,你们遇到过类似的这种事吗?

3、那你们在遇到类似这种事的时候,你是怎么做的呢?{关于爱打羽毛球的作文}.

七、完成习作

习作要求:仔细观察图,把图中的事情写清楚,并能运用一定的优美词句。

学生习作,教师巡回指导。

八.下水文

打羽毛球

今天,阳光明媚。小明做完作业,和妈妈一起在公园打羽毛球。

没过一会儿,他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”,他一跃而起,用力一扣,使劲一拍,只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。

只听“哎呀”一声,羽毛球正好砸到了刚好路过的小红头上,小红蹲在地上,捂着头,大声地喊着:“是谁干的啊?”。小明一看,想:糟了!这可怎么办呢?小红被打疼了,她怒火冲天,把羽毛球紧紧地抓在手中,恨不得把球捻碎。小红走上前说:“你打球怎么不小心点啊?”小明也生气地说:“我又不是故意的,把羽毛球还给我。”小红说:“不给,你还没道歉呢!快道歉!”于是,两人争吵起来,争得面红耳赤。

妈妈连忙走过来,笑着对小红说:“对不起,把你打疼了吧!以后我们一定注意。”小红听了说:“没关系的,阿姨!”说完,把球递还给了小明。小明接过球,摸了摸脑袋,羞愧难当地说:“刚才我的态度不好,请你不要生气,咱们一块玩吧!”小红点点头,他们握手言和,两人高兴地一起玩了起来。

九、作业

1、 背好词,并听写。

2、 抄写作文,并读。

3、 完成P30练习一。

4、 读P31精品棒棒糖和书香百草园各3遍。

十.板书

图一:时间(天气)人物(心情)地点 事情

图二:小明 (一)(用) 球 像······飞

这时 小红 路过 砸 捂 说

图三:小明 走 说 小红(怒) 说 说着说着

吵 (面)(难)

图四:妈妈看见了 走过来 说 (对话) (握)

篇六:《打羽毛球(小学三年级作文)》

打羽毛球

学校为了加强小朋友的锻炼,丰富学生的课余生活,成立了各种兴趣小组,比如:书法、羽毛球等。我因为参加了书法兴趣小组,就没有参加羽毛球的。

下课了,许多小伙伴们都在操场上打羽毛球,我看着,觉得非常羡慕,也希望自己能成为他们中的一员。所以,一回到家里,我就和妈妈说了我的想法,央求妈妈也给我买一套羽毛球拍和球。妈妈爽快的答应了。这天,羽毛球买回来了,白色的网面,黑色的手柄,蓝色的球拍杆,非常漂亮。我拿到羽毛球后,就迫不及待的想要去试试身手,但妈妈要做饭,爸爸还没下班,没人能陪我去试。我立即打了电话给爸爸,请他快点回来。在我焦急的等待中,爸爸终于到家了。我马上换好鞋子,和爸爸兴致勃勃的下了楼,找了一个宽阔的地方,就开打了。我和爸爸你来我往的打了几个回合,就出了状况。因为我是初学者,球技很不过关,所以,打起球来,要么就是发球发不起来,要么就是接球接不到。爸爸看到这种情况,就停下来耐心的给我讲解打羽毛球的技巧,并手把手的示范发球和接球的姿势。经过爸爸耐心的教导,我终于找到了一些感觉,也开始能和爸爸打几个来回了。不知不觉,我和爸爸的羽毛球时间就已经过了半个小时,我和爸爸都累满头大汁,但我们还是觉得很痛快、很兴奋!嘿嘿,我又学会了一项新的运动!

生命在于运动!我一定要好好学习,多多锻炼,希望长大了能够成为一名运动健将!

篇七:《学会打羽毛球作文400字》

学会打羽毛球作文400字

学会打羽毛球作文400字

长春市新太小学一年一班 张栩{关于爱打羽毛球的作文}.

我非常想学打羽毛球。在操场上,我看到同学们打羽毛球,我心里羡慕极了!

于是,我 就从家里把羽毛球和球拍拿了出来,和姐姐到广场打羽毛球。开始,姐姐拿着羽毛球打过来我这边,我看着羽毛球,就想拍回到姐姐那边去,可球却掉在了地上,我非常不服气,说:“我明明可以把球接住,可是,球掉在地上了,再来一次,可我要发球!”

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