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关于自由的作文

admin 高一作文 2020-04-23 01:32:18 自由作文

篇一:《关于自由的作文》

关于自由的作文

关于自由的作文

自由?自由

什么是自由?

小时候最大的愿望就是快点长大,因为觉得不自由。想吃零食,父母说不干净;想看电视,父母说坏眼睛;想出去玩,父母说作业没有写完。

“为什么总有人管着我!大概因为我是孩子吧!”

有时候觉得自己真的是长不大的孩子,上了小学,一心想:等我上了初中,就没人管我了。以此类推,直到大学,也没有觉得如何自由。现在反而不再去想这些事情了,因为早已对自由有了不同的理解,真的自由,并不是离开了某人,离开了某地。当然,我也不会像某些搞学问的人,理解为:“身体自由不代表心灵自由”之类的话,因为我压根就不是一个文人。

有些时候,我又纠结于自由的问题,因为我太想自由了。我们总觉得自己不自由,但是有些人却明白了什么是自由。

有的人困于四壁,却借着满屋的书籍,心早已遨游于天外,因此他自由。

有的人身在世外,却不能割舍亲人、朋友,心却牵挂一方,便不自由了。

世界上果然没有绝对的自由!自己心里面想的,只是自己当时的情绪,那些小情绪伴着一些磁场作怪,常常让人迷失。其实,我是个多么自由的孩子,我还是个孩子吗?或许不是了,但是我的自由无比真实。

当然,我这么说会被人讥笑也不一定。诸如:“你没有钱,没有地位,没有权力,怎么会自由呢?你会为柴米油盐烦恼,会为疾病贫穷伤悲。会不知明日如何如何„„”这些话不是没有道理,但是你想:你现在可以笑,可以肆无忌惮地说一些话,可以做一些能力以内的想做的事情,难道你不自由?但是人的奢望永无止境,这样单纯的自由常常被忽略了。

我其实很笨,不会说话,也不会和人交谈,如若两人见面,就知道我的语言多么拙劣了。也许有的时候并不是不会,只是不愿意。其实有很多人都会这样,所以他们会选择一些不用交流的行业,如画画、摄影、写作,学艺术的孩子其实并不高傲,他们只是内心柔软,就把外壳做成了变形金刚。

自由就是每天呼吸到新鲜的空气,每天见到亲爱的朋友,每天拥抱到身边的亲人。

当别人把这些当成一种奢望,就会明白,自己是多么奢侈,又是多么自由! 当然,最后还有我自由的涂鸦奉上,朋友们要每天开心! 《关于自由的作文》

篇二:《作文素材:关于自由的好句好段》

作文素材:关于自由的好句好段

作文素材:关于自由的好句好段

1、我得到自由了吗?我是一个自由并快乐的人吗?我是海浪子吗?我扪心自问。崇尚自由的人天天都在祈祷,祈祷明天自由的天空开放,天使为他送来一对翅膀,带他飞向这片自由的乐土。

2、自由的大门,会向向往追求他的人敞开,自由的人永远会有一颗不老的心,在拥有自由的同时,动力、梦想、追求也会向你走来。

3、歌德有这样一句名言:“一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女,不管他是乞丐还是国家主席,也不管他是卑鄙还是高尚,只要他要自由,他就受到了限制。不管他是谁。

4、风轻灵,因为它自由。风,这是一个神秘而飘缈的字眼;风,这是一个无形而无踪的事物。没有人能束缚它、伤害它。风,历经了一种浅淡的、轻松的生命,就像旅行者一样,历经年年日月轮回,在轻灵中追寻梦想,在旅途中不断成长。

5、因为有适度的自由,风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;因为有适度的自由,溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;因为有适度的自由,我们才能在法律的保障下幸福地生活。适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风,似淙淙的溪流,因为只有适度的自由,才能让我们真正地拥有。

6、唱响你的自由,让自由之花永远绽放在你的身旁,如影子伴你,那时,你就是最最快乐的人,你可以放飞在原野,奔驰在草原,聆听长江的怒吼,泰山的诉说,云儿的乐曲,人生的快乐,舒畅的心情带动着你的心扉。

7、瀑布歌唱着:“我得到自由时,也就有了歌声。”向往、追求、自由的梦,是唱响生命之歌的乐符。自由的殿下,生命也败于之下,因为自由是一种心声,一种灵魂,一种超越自我的动力。

8、个人如此,民族亦如此,国家更是如此。不需说美国先驱为自由不惜丧命;也不必说印度为了自由敢于挑战日不落帝国;更不用说第三世界的国家的独立风暴。就只要看看我们祖国,她为了自由付出的代价,你就会明白,为了自由,值得以名相博。

9、美国革命先驱曾说过:“不自由,毋宁死”!很幸运,他们成功了,他们追求到了自由。但你也许不会,永远都不会知道,有多少人,在追求自由的途中,真的献出了自己的生命。

10、向往自由的人,他会追求,因为他明白,鸟翼上系上黄金,这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比,黄金不过如一个漂亮的枷锁,而自由则是拥有永恒色彩的花朵,相比之下,自由珍贵直至。

11、正因为享受了这样的自由,我才体会到“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛”的深刻含义。成长,少不了自由;自由,才能保证我们健康地成长!

12、畅想自由,自由无处不在,自由的思绪可以带你畅游于自由的天空下,带你感受江南温婉妖娆的气息。自由的天空下,你可以感受到“大漠孤烟直,长河落日圆”的舒适与安详。“夕阳无限好,只是近黄昏”,然而多少次,在自由的天空里,我看到是夕阳的余辉展现着最后的光芒。向往自由,自由的思绪带你畅游于天空。

13、云飘逸,因为它自由。碧空中几点淡淡的浮云,春和景明,这是意境;夕阳边几抹殷红的流苏,残阳似血,这是艺术;夜幕里几片轻柔的薄纱,月色朦胧,这便是一种境界。自由赋予了云之飘逸,云的飘逸又使它更显自由。

14、心灵上的自由之根,是需要浇灌的。有时要时间;有时要努力;有时却要生命。只有这样,牢固的根,才能开花结果。

15、自由,犹如华贵的舞台,让你自由欢舞;自由,犹如一对翅膀,让你自由翱翔;自由,犹如一课参天大树,让你尽情乘凉。

16、畅游于自由的天空下,无论是风清云淡,还是烟雨蒙蒙,自由的气息总是会弥漫在你周围。畅游于自由的天空,你会感受到“大江东去浪淘尽”是何等地壮观,自由奔腾的长江水是多么地令人羡慕。此时你不会再拘泥于心中未了的琐事,因为自由完全占据了整个心灵,直达心灵深入。

17、水倾泻,因为它自由。坚石挡不住水的奔腾,利器割不断水的精魂。因此,它温文尔雅,从容不迫地倾泻。老子曰:“上善若水,水善利万物而不争。”正因为水的平和、淡定、至柔、至刚,摒弃了一切的私心杂念,才足以如此自由地倾泻。

18、自古以来,人类对于自由的追求,从来没有停止过,对自由的渴望,如同扎根在心中的大树,无法拔除。总有一天,它会突破心灵的束缚,开花结果。

19、人们向往的心灵的天空总是宽广无限。他们总是贪婪地渴望着一个比宇宙还大的天空,渴望着能在这片天空中自由翱翔。可是,往往人们快要到达那片自由天地时,便开始哗啦啦地往下坠了。这时,上帝听不到你的喊叫,也看不到一个快要成功的人又一次失败的痛苦。我也曾经渴望拥有过那片耀眼的天空,只是它已不知不觉地从我身边悄悄溜走,成为我生命中的过去式和我追求的将来式。{关于自由的作文}.

20、打开一扇自由的窗户,呼吸自由的空气,让“风声雨声读书声,声声入耳”,让自由的心飞翔起来,感受“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自由,让心灵感受到“落霞与孤鹜齐飞”的自负与舒适。

篇三:《高中关于自由的议论文》

当自由的微风轻柔拂过,我们自然心旷神怡;当自由如狂风恣肆刮过,我们难免深陷灾难。

自由,关键在于适度。

只有适度的自由,才能显现它存在的真正意义。

曾经有一所学校在学生们的强烈要求下,让学生们体验一个月“完全自由”的生活,没有作业,没有监督,没有管教,让学生们随心所欲,想做什么就做什么。于是,有夜不归宿行踪不定的,有打架斗殴住进医院的,也有违法乱纪而被拘留的„„这个月的自由体验,让许多人认识到:自由,关键在于适度。可见,只有适度的自由,才能让人们真正拥有,才能显现它存在的真正意义。

只有适度的自由,才能让我们的生活愈加美好。

当春回大地,万物复苏,微风轻柔地拂过,我们感到心旷神怡;当阳光温柔地洒在我们身上,自然无比舒服;当秋叶似蝴蝶翩翩,飞舞于林间,自然无限美丽;当冬雪轻盈飘落,整个世界银装素裹,分外妖娆。但是,我们须知这都是在适度自由的范围内,我们才能感受到四季的美丽,我们才能体会到自由的深意。适度自由,让我们的生活更富有诗意。

而过度的自由,则可能酿成灾难。

行星自由地运行在自己的轨道上,则相安无事;而若过度自由地运行,不守规则,则一定会酿成相互碰撞的灾难。如果小草在庄稼地过度自由地生长,就会成为有害的杂草,就会让庄稼颗粒无收;如果夏天雨水过度自由地降落,堤坝就会因承载不了太多水量而决堤,田地就会因承受不了太多水分而成涝;如果冬雪过度自由地飘落,冰封世界,那么就会中断交通,影响各项事业的顺利发展。总之,过度自由,让我们得不到真正的自由,而只会深陷灾难。自由,关键在于适度。

因为有适度的自由,风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;

因为有适度的自由,溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;

因为有适度的自由,我们才能在法律的保障下幸福地生活。

适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风,似淙淙的溪流,因为只有适度的自由,才能让我们真正地拥有。

篇四:《《自由作文》教学设计》

《自由作文》教学设计

内容:十二册第五单元作文:自由作文。

一、学习者分析 激励助导入。(全神贯注,真情参与。)

各位朋友,还记得我们的班歌吗?唱几句。还记得我们的口号吗?说说。自己的座右铭呢?也来说说。(火箭组、尖刀组、飞天组、钻石组都派代表说说。)

好,朋友们,你们可爱极了,我爱你们!时间有脚啊,它轻轻悄悄地挪移着。小学阶段语文课本的学习,一路走来,到了今天,已经是最后一篇习作了。今天这么多领导和老师齐集我们班,就是来检阅我们习作的学习情况的。请我亲爱的同学们展示出一个个优秀的自己,出色的自己!

我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界,这个世界就是我们

丰富多彩的生活。我们每天都在感受着生活,体验着生活。今天,就让我们放飞思绪,尽情回想,从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……

二、教学目标分析(目标出现啦,快来抓住它。)

这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。可以

写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。

(自由读题目,想想这次作文可以写什么内容?有什么要求?提问。) 板书: 内容 要求

人 1、内容具体

自由作文 事 2、语句通顺

物 3、感情真实

……

三、教学过程:

(一)帮你快构思。(脑筋急转弯,思路上高速。)

本次作文内容不限。可写:

1、家庭生活(家人关系、性格特点、矛盾变化等){关于自由的作文}.

2、学校生活(同学动态、师生关系、校园活动等)

3、社会风貌(探亲访友、旅游观光、邻里相处等)

4、国家大事(灾害事件、活动交往、民生热点等)

5、自然现象(动物植物、风景名胜、日月星辰等)

6、奇思妙想(理想憧憬、科幻童话、故事记录等)

7、常见常写(书信建议、读后感受、调查报告等)

总之,本次作文的内容包罗万象,非常广泛。我们的生活千变万化,丰富多彩,只要处处留意,善取角度,我相信大家写出来的内容必将异彩纷呈,趣味盎然。

(二) 温故而知新。(选准角度,写出水平。)

温馨提示:

1、注意文体特色。写人,要写出个性;写事,要写出感受;写景,要写出色彩;写物,要写出细节;写信,要写出情感;写活动,要写出过程;写读后感,要写出体会。

2、精彩的开头,美妙的结尾,承上启下的过渡

3、善用各种修辞(比喻、拟人、排比、夸张等)和对比以及前后照应的手法

4、尽量用上四字词、成语、诗句、歌词、对联、俗语、谚语、歇后语、名言警句等

(三)共同享成果。(领悟精彩,助你成功。)

投影示例:

写人:

有一次开班干部会议,班主任李老师正聚精会神地听汇报。忽然,一位女班干部忍不住打了一个喷嚏,口沫直溅到李老师的脸上。大家顿时惊呆了,都用责怪的目光埋怨那位班干部,并且紧张地望着李老师。只见李老师用手掌轻轻地抹了抹脸,不但不发脾气,反而微笑着说:‚真是雷声大,雨点小啊!‛这话一出,引得大家都笑了。李老师平易近人的作风,幽默风趣的语言,使紧张的场面立马变得轻松和谐了。会议继续顺利往下进行。

写景:

街口的夜景

‚街口的夜景真美啊!‛这是我们在电视上常常看到的画面。实际上,街口的夜景有多美呢?我好奇地想。

一个星期六下午,妈妈带我去小姨家玩。为了满足我的好奇心,吃过晚饭后,我们就和小姨一家去爬上风云岭看街口的夜景。

登上风云岭山顶,我放眼四望,只见星和灯像是出来比美似的。远处的灯,一盏盏,一排排,一片片地亮着,就像五彩缤纷的花朵,开满了整个街口城。街道上有灯,建筑物上有灯,公路两旁也有灯,它们密密麻麻上下左右排列着。灯海茫茫,就像一串串珍珠纵横交错连在一起,美丽极了!感觉街口的夜景是静寂的,柔和的。抬头望望天空,看到繁星点点。天上的星和地上的灯溶成一片,几乎使人分辨不出哪是星哪是灯了。有些灯时明时暗,就像人在眨眼睛,又像人在追逐,在说话。我想,莫不是天上的街市在人间出现?

再看105、106国道那汽车上的灯,仿佛天上的流星来来往往,组成一朵朵光的浪花,形成一条条光的河流,光的彩带!我的视觉和听觉混合起来,仿佛听到了街口的灯并不是沉默的,它们好像正在那里演奏着一曲曲的交响乐。

差不多九点时,我们走下了风云岭。那盏盏五彩的灯,仍在我的脑海里浮现。我想,只有太平盛世,人民幸福安康,街口的夜景才会如此的美! (500字)

写家庭生活:爸爸妈妈的名字 作者:李欣

每个人的爸爸妈妈都有自己的名字,我的父母也不例外。然而,在爸爸眼里妈妈叫‚我说‛,在妈妈眼里爸爸也叫‚我说‛!

‚我说‛这个词是什么意思呢?它是说话时前面用的提示语。但在我们这个家庭里,‚我说‛这个词则包含着另外一种意思。

早晨,起床以后,爸爸朝妈妈说:‚‘我说’,你叠被子吧,我该上班了!‛妈妈听后爽快地说了一句‚哎,就来。‛便开始了行动。

傍晚,该做饭了,妈妈朝爸爸说:‚‘我说’,你出去买点菜吧,我正忙着呢!‛于是爸爸也爽快地说了一句‚哎,就去。‛立马就出去了。

一次,我也学着他们的样子,提高嗓门喊了一声‚我说‛!可是没有一个人理我。后来我的声音放低了,放慢了,又喊了一遍‚我说‛,

正在一旁给妹妹织毛衣的妈妈不耐烦地说:‚你愿意说就说吧!谁拦着你啦!‛这时我才知道,在我们这个家庭中,‚我说‛这个词不是通用的!

‚我说‛这个词到底是尊称,还是爱称呢?爸爸妈妈他们为什么不叫对方的真名实姓呢?后来我细细想想,用这个词虽然是不太礼貌,但又觉得这并不是一句不好的话。不是吗?爸爸妈妈就是习惯这样说的,可他们又是很开心的。(468字)

(四)博采众之长。(善辟蹊径,内容自定。)

1、想想:你准备写哪一类作文?为什么?

(因为…………让我感动、难忘、后悔、难过、开心、快乐、留恋、长大、觉得有趣、立下志向、逐渐成熟等等)

2、小组交流。

3、指名说说。根据学生发言,适时板书(可能会有以下的情况)

做过的──{关于自由的作文}.

听到的──

看到的──

想到的──

(把自己想说的意思写具体,语句通顺,在习作中表达出真情实

感。)

写事:过程具体,融入感受

写人:事例典型,有真情实感

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