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初中作文钢笔

admin 高一作文 2020-04-23 01:32:18 钢笔主人

篇一:《初中生怎样写好钢笔字》

初中生怎样写好钢笔字

一、写字的姿势和执笔有什么要求?

(1)坐要正,肩要平,背要直,身子和头部不能歪,更不要低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸。

(2)执笔要正,笔尖应直向前,切忌内斜,(只要掌心放平些,笔尖就自然向前);食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜,就写不好捺,写不好横,写不好钩,很难顺手,甚至每写一笔,就得挪动一下右手。同时,写出的线条一无骨气,二无韵律,字形也就谈不到舒展大方。

(3)笔杆的斜度,写大字拿笔往上些,笔杆斜度要稍大,写小字往下些,笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处,超过这个部位,写出的笔画,不是拘泥,就是呆板。笔杆斜度不适当,笔速要受到局限的,并且不可能写出飘然、神韵的字形来,因此不应倾斜“虎口”处。

(4)握笔要轻松,运笔才自如;握笔太紧,写出的字,不能开阔大方。很多同学拿笔不正或笔尖向内斜,写出的字,钩不像钩,捺不像捺,笔画全是平拖堆砌。

写字好坏,在姿势和执笔上有绝对关系。如同木工锯木一样,如果姿势和拿锯不正,即便“线条”画得再直,你也要锯歪的。这和写好字的道理是一样的。{初中作文钢笔}.

二、学书法的步骤应当怎样安排?

答:先从基本笔画学起,即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。一个字好比一台机器,基本笔画练好,等于把“零件”加工好;练好偏旁部首,就好比开始“组装”;练整个字形,就等于进入“总装”。就是说,先学“分解”,后学“连贯”。

在练写基本笔画时,要分类去练。如练写“丶”时,要把丶、丿、丶、丨等分别练好,然后后再写“连贯”,进行组合。

一般的规律:先练基本笔画;再练笔画顺序;三练偏旁部首;四练字形结构;五练分行布局。

三、练字应从哪种字体练起呢?

这个没有硬性的规定。一般都是先练正楷。也有先练行楷或者行书的。如果从降低难度的角度说,也可以先练习横平竖直的工体字(或称美术字、黑体字)。

四、练字需要多久呢?

答:只要你选好字帖,每天坚持写两页,持之以恒,两个月就可以收效。至于练写的方

法,仍是先描摹,后临摹,然后对照找差距。对难写的字,要分别记下来,专门突破。

当你练有成效的时候,你就自然产生了兴趣:越写越爱写,越看越高兴!这就是你成功的开始。

五、要想写好每个字,其重点应当掌握哪些?

答:第一要掌握笔力,这里指的是该用力的笔画就要用力;不该用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字,轻重分得清,看起来就会给人以美感。一般来说,写“丶、一、丨、丶(捺)”等笔画着笔应用力,其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如,写“人、大、天”等字的撇画应当轻,捺画应当重。相反,撇画写成重,捺画写成轻也可以,总之不能平均用力。

六、有人说,基本笔画好练,间架结构难写,是这样吗?

答:说起来好像很难,实际上只要你方法找准,路子对头,是很容易的。

比如,你首先练好了基本笔画之后,就有基础功底了。所说方法找准,路子对头,指的是在结构上分清是独体字,还是合体字。{初中作文钢笔}.

如果是独体字,就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是独体字,这就要掌握它的重心:横画稍长,竖画稍短,而竖画必须居中而下(楷书)。

如果是合体字,则要分清是左右结构;还是上下结构;是左中右结构,还是上中下结构,是半包结构,还是全包结构。

弄清这六个区别,再按字的定义和组织规律去掌握。这样,就可写出一个完美而秀丽的字形来。

例如:“好”“妈”属于左右结构;“幸”“素”属于上下结构;“常”“掌”属于上中下结构;“匠”“医”属于半包结构;区别这些不同的结构定义,就好办了。

比如:幸、素二字的上下两竖,注意居中对齐;常掌二字是个长形体势,不要写太长,稍加紧缩;好妈二字是个左右结构,左边稍小,右边稍大些,只要掌握好疏密得当,参差有序,不就好看了吗?相反,不分字形,疏密不当,一宽一窄,线条轻重不分,那就难看了。{初中作文钢笔}.{初中作文钢笔}.

七、有人说,要想写好钢笔字,必先练好毛笔字才行,是这样吗?

答:不是。实践证明,那样要多走弯路。为什么?道理很清楚:因为汉字的结构规律完全一样,只是字形大小书写工具及手法不同,两种先学哪一种都行。有的人提倡写好钢笔字必先练好毛笔字,实际不必要,因为你不可能在短时间内同时掌握两种笔法。

八、练字用什么样纸好?应注意些什么?

答:用方格本较好,因为它有一定的方格,对你练写的字形在规范上有一定的约束。在练写时要按行按序进行,每写完一页,就要分析一下,看看差距在哪?每写完一本,也要留

存起来,以鉴别对照,衡量进步的程度。在练写时,切不能无规律地东写一个,西写两个,这样的练字会影响你掌握章法和布局。

按着次序练写,一能练好章法,二能安排好整篇布局,更会帮你养成写好行序的好习惯。如果任意乱写一通,那你在正式写作时,虽然字形本身写得尚好,但全篇布局肯定不规整,这是个大事。{初中作文钢笔}.

九、写字在快慢上有关系吗?

答:关系很大。写字在行笔快慢上有极大关系,字形的优美,线条的神韵,大部在快速行笔中体现出来。呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现。慢笔写出的字是没有神韵的。

大家知道,一些快速行笔的人写出的字形和篇章,不拘泥,不呆板,具有高昂的气势!这就是他们运用了“一气呵成”的良好效果。

要想快速行笔,达到满意的效果,除了要对字形本身结构具有素养之外,更重要的是执笔要正,并尽量往上些。

书写每个字要按照字的基本定义去构思,信指而书,信腕而行,不要做作,不要修饰。“笔劲洞达美而韵,书贵瘦硬方有神”。这就是写字在快慢上应当体现的一面。

十、书写基本笔画时,应注意哪些?{初中作文钢笔}.

答:(1)写“点”重如石,形断而意连;

(2)写“横”要稍斜。一字有两“横”上“横”要仰势,下“横”写俯势;

(3)“竖”画粗而壮,写直不要歪;

(4)“撇”之发笔利,“捺”之发笔扬;

(5)“折”的发笔缓,“钩”之发笔冲。

初练稍慢,循序渐进。要知道,书体成就的取得,都必需先把楷书的基本笔画练好,它是写好一切书体的立足点。

十一、怎样选择字帖?

答:这要看你对哪种字体感兴趣,也要看你的字近似哪种,然后就可定下来。如果选不到理想的钢笔字帖,也可选毛笔的字帖。如“灵飞经小楷字帖”,欧阳询的“三十六法”,黄自元的“九十二法”,这些秀丽端庄,遒媚劲健的楷书虽属毛笔字帖,但它的字形和大小,都可做学习钢笔字的范本。

十二、今后在写字上应注意哪些?

答:要注意“识、简、连、美”四个方面

“识”指的是写出的字要准确,清晰易辨。既然文字是代表无声语言的符号,表达一个人的心意和行动,那么,这个符号写出来就得叫人认识。如果写得七扭八歪,谁也不认识,

日子久了,连自己也不认识了,这种字还有什么用处呢?

“简”指的是按国家规定的简化字去写。要知道,汉字由繁向简发展、不断辗转演变已不是现在的事。从秦始皇统一文字并做了规范以后,小篆变隶书,草书变楷书,汉末的草书又变成楷书的草体。字体的不断简化是汉字发展的规律。

“连”指的是用连写的笔势写出的字,简单地说,就是快写的连笔字。

不论行书或草书,都必须有规范性的约束,不是无规律地乱来。重复地说,写出的字,必须叫人看得懂,领会其意,不给别人为难才行。

“美”是指一个字写出后的最高要求。书法美的表现形式是以线条造型美,而不是以象形美。比如写个“鱼”字,欣赏者如果根据这个“鱼”字像不像自然界里的“鱼”而判断它美不美,这就混淆了美的含义。评价字形美不美,应摒弃汉字古老的原型,而是以其线条造型所体现的“形、神”为依据。在漫长的历史发展中,汉字象形性的古老写法已不被人们所重视。如果有人认为象形性强的甲骨文是美的,那么,没有象形性的楷书就不美了,这显然不符合中国书法史的实际情况。线条本身的美,来源于造型。毛笔字表现在“筋、骨、血、肉、神、气、韵、味”(朱川语)上,钢笔亦如此。这种美不是牵丝拖沓或牵强做作,而是线条整体自然美,它通过“形、神”的具体化所表现出来的。

篇二:《骄傲的钢笔》

骄傲的钢笔

从前、有一支钢笔;他非常骄傲“总是说、“我是“笔中之王”‘什么也不怕’就是遇上老虎“也无所谓!!;其实/他那里是什么:笔中之王?。他胆小如鼠,只是贪图虚名说说大话罢了,

钢笔之所以这样:是因为他有着令人羡慕的外表和非常使用这两大特点‘有一天“他对小主人新买的钢笔说,;你离小主人远点‘小主人喜欢的是我’他对我爱不释手,小主人写作业时怎么可能用你这个废物;我劝你还是早点走人算了!"新钢笔伤心地哭了“委屈地拿着自己的东西‘离开了小主人:就这样'钢笔就一而再,再而三地赶走了小主人许多的新钢笔;就算是能留下来的。也不过两三天"

有一天,小主人跟着家人去动物园游玩,小主人还带上钢笔和本子;想借此机会记录一些东西,到了动物园。他们看了许多动物,。快!前面有老虎了!:小主人兴奋地喊道;这时钢笔被吓地浑身发抖/本子对钢笔说"‘你怎么了?‘钢笔却说//我„„„„我怎样?用你管呀!"本子心想’人家不是关心你吗,真是好心当成驴肝肺。小主人掏出钢笔想记录点什么,没想到,没拿住、钢笔就掉进了关老虎的笼子里了;这时,钢笔更加害怕了"用颤抖地声音说‘,你'你别过来'我„„„„我是笔中之王、我才不怕你呢!!:老虎听了这话,非常愤怒"喉道“‘一支小小的钢笔’竟敢跟我这样说话/真是胆大包天,”老虎一个箭步?抓起钢笔一手捏着钢笔的头部’一手拎着钢笔的腿、'咔嚓,一声"就把钢笔折成了两断;

狂妄的钢笔就这样一命呜呼了!

篇三:《骄傲的钢笔》

骄傲的钢笔

从前‘有一支钢笔。他非常骄傲’总是说、’我是’笔中之王’,什么也不怕“就是遇上老虎:也无所谓!!;其实;他那里是什么”笔中之王”,他胆小如鼠"只是贪图虚名说说大话罢了"

钢笔之所以这样/是因为他有着令人羡慕的外表和非常使用这两大特点‘有一天。他对小主人新买的钢笔说,:你离小主人远点’小主人喜欢的是我’他对我爱不释手:小主人写作业时怎么可能用你这个废物“我劝你还是早点走人算了!!”新钢笔伤心地哭了“委屈地拿着自己的东西?离开了小主人"就这样”钢笔就一而再“再而三地赶走了小主人许多的新钢笔"就算是能留下来的。也不过两三天、

有一天:小主人跟着家人去动物园游玩、小主人还带上钢笔和本子“想借此机会记录一些东西“到了动物园‘他们看了许多动物;“快!!前面有老虎了!!。小主人兴奋地喊道‘这时钢笔被吓地浑身发抖。本子对钢笔说。,你怎么了?,钢笔却说’/我„„我怎样,用你管呀!!,本子心想,人家不是关心你吗”真是好心当成驴肝肺“小主人掏出钢笔想记录点什么;没想到?没拿住”钢笔就掉进了关老虎的笼子里了;这时“钢笔更加害怕了‘用颤抖地声音说/‘你‘你别过来‘我„„我是笔中之王’我才不怕你呢!,老虎听了这话,非常愤怒,喉道::一支小小的钢笔"竟敢跟我这样说话’真是胆大包天。'老虎一个箭步?抓起钢笔一手捏着钢笔的头部:一手拎着钢笔的腿,、咔嚓;一声;就把钢笔折成了两断;

狂妄的钢笔就这样一命呜呼了!

篇四:《小学作文:钢笔的遭遇》

钢笔的遭遇

我,是一支钢笔。我的命运掌握在主人的手中,他可以随时把我折断,可以时把我推向死亡。我为了逃脱死亡,为了让主人写好字,我不知吃了多少苦,流了多少泪,而我得到的却是恩将仇报……

主人写作业时常常需要休息,每当他休息的时候,常常用牙齿咬我,我的身上被咬得一个压着一个。他还常用手指头不住地旋转,把我旋得头晕脑胀……

我实在是忍无可忍了,便和墨水商量:当主人咬我的时候,墨水就洒到他脸上,给他一点小小的警告。墨水同意了。果然,主人写好作业,又开始咬我了。墨水急忙一喷,在主人的嘴边划了一条“蓝胡子”,主人气极了,把我摔到地上,接着扔进了垃圾桶。想不到垃圾桶里的被主人扔掉的钢笔可真多啊!大家你一言,我一语地诉说自己不幸的遭遇,大家越说越激动,哭声、骂声、控诉声越来越响,飞到了主人的耳朵里。主人听到后,一个个惭愧地低下了头 。

从此,我的主人改掉了咬笔头的坏习惯,成为一个爱护钢笔的好孩子。

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