努力做遵纪守法的好公民

篇一:《努力做遵纪守法的好公民》

做一个合格的公民

高一年（2）班

【教学目标】

1、 认知目标：了解法律的特点、法律的基本作用和意义；理解法律与纪律的关系

2、 情感态度观念：通过学习，培养学生遵守纪律、遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观。

3、 运用：要求能够理解法律和纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯。

过程：

导入：备一个苹果，与一位学生做一个小游戏：《石头剪刀布》，由获胜者或对方违反规则的情况下得到奖品。游戏中老师故意违反规则，让学生对游戏过程或结果有异议。这样认识到游戏规则的重要性。

在一个小游戏中，规则都显得如此重要，那在我们的学习生活中规则规范的必要性与重要性就不言而喻了。

再来看一组图片，

由学生讨论不遵守纪律的行为有什么影响呢？

学生发言后，由教师归纳：学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就上课，学生想听课就听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么，校园秩序和教学秩序将是一片混乱。有集体活动就需要有纪律约束。

一、纪律保证我们的学习生活秩序

但有些同学对纪律的理解是片面的。

思考：

（1）、从李冬的例子中，你觉得怎样才能获得真正的自由？

（2）、李冬分别违反了哪些规则？

归纳，自由在规则中拥有。

1、 自由和纪律是对立统一的关系

自由离不开严明的纪律，纪律是对自由的保障。

2、 纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证

联系实际：学校生活必须有纪律。

过渡：在我们的社会生活中还有一种非常重要的规则、规范，那就是法律。违反了法律会有什么后果呢？请看案例：幻灯片无证驾驶

二、法律保护我们的健康成长

1、 法律的概念

法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

2、 法律特征

3、 法律的作用幻灯片展示。通过一个案例由学生讨论，归纳出法律的作用。 法律具有规范人们行为的作用。

法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。 法律具有制裁违法犯罪的行为、保护公民合法权益的作用。 联系实际：和谐社会需要遵纪守法

过渡：既然遵纪守法这么重要，那我们该如何去做？

三、养成遵纪守法的好习惯

1、要从思想上高度认识遵纪守法的重要性，进一步增强“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。

思想上不重视，行为上就会出事故。案例，致命的疏忽。在美国德克萨斯州的一座货物仓库煤气泄漏，管理者迅速疏散了所有的员工，两个工程师进入仓库，闻到煤气味越来越浓，但光线太暗，不知道哪里泄漏。这时，一位工程师无意中摸到口袋里有一个打火机，不假思索地点燃打火机，咚，只听到一声剧烈的爆炸声。一片大火后，现场留下了一片灰烬，在灰烬中还有一中老式的打火机。这个案例告诉我们思想观念的不重视，没有一种安全意识。

违章违纪不一定出事（故），但出事（故）必是违章违纪。

2、遵纪守法是具体的，长期的，自觉的。

由学生结合自身的实际，谈谈该如何做到遵纪守法。

除了大家谈到的这些方法，还有警示法、榜样法、理智法、训练法等供大家参考。 本班会课我们以一首童谣来结束。

是非面前多思量，纪律法规心中装。

在校守纪讲秩序，令行禁止做榜样。

法律知识不能忘，依法做事要提倡。

遵纪守法是保障，社会稳定大家创。

篇二:《第六课努力做遵纪守法的好公民(23-24)》

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案模版

汽修、机电 专业 一 年级 职业道德与法律 课程

要。

教 学 过 程（内容不能少于150个字）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

学生观看视频：

学生观看视频：明白在

平安行 你我他 本节课，我们一起来学

生活中存在许多违纪违法

一、创境激趣 ——两小时习：努力做遵纪守法的

行为，对社会、人们会造成

查处56件交通好公民（板书）

很大的伤害。

违法行为 案例（一）王明教师提问：（１）、请学生回答（纪律、法律） 被学校劝退 同学阅读案例一,并回

答王明为什么会受到学

校劝其退学的处分。

（２）、日常生活和社 会秩序除了靠人们的道

德约束外,还要靠什么

维持?

教师提问：同学们，当 你们来上学，经过多处

红灯时，你会等吗？等

学生看书回答

纪律保证我了的同学请举手。（学（一）纪律的含义（学生齐二、讲授新课 一、

引思明理 们的学习生活生自由举手，对遵规守读）

纪作一个小小的调查。秩序

那么，大家知道我们走

学生联系实际回答

在路上、上课时、开会

时、考试的时候需要我

们遵守什么纪律吗？

（1）什么是纪过渡：凡是有人群的地

方就会有集体活动，而 律？

有集体活动就需要有纪

律约束。纪律保证了我

们能够更好的学习和生

活。

纪律能保证我们的学习

（2）纪律与自由的关系

3、纪律的作用 观看多媒体：各种违规违章行为引发的安全事故

生活秩序，同学们想一想，如果道路上没有红绿灯和斑马线；如果学校没有校纪校规，那我们会……

教师提问：说到纪律，很多人会把它与自由联系在一起，那么纪律和自由到底是什么关系呢？请同学结合课本内容谈谈。

教师归纳：自由与纪律好比图中的风筝和线、火车与铁轨，它们是对立统一的关系：自由离不开纪律；纪律是对自由的保障。自由：在纪律中拥有！

提问：纪律在我们生活中有何作用？

教师适当地作出归纳。

（学生畅所欲言）。并让同

学观看图片。

（学生回答）请同学们分析漫画：风争与线、火车与铁轨

学生回答纪律的作用。 纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证

遵守学校纪律是维护正常的教学和校园秩序的重要保证。

学生活动：开火车的形式作答，通过活动增强同学们的纪律观念，规范同学们平时的行为。

多媒体显示题目 平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？ （检测同学们的第一反应，符合规范的打 √ 不符合规范错的打ⅹ。

案例分析（二） 王明退学后，哪些行为是不良行为，哪些是违法行为么？后来王明的命运如何？ 二、法律保护我们的健康成长

（1）与纪律等行为规则相比，法律具有四个显著特征

（2）纪律与法律的关系 学校制定了哪些纪律规

则来保证我们青少年学学生回答。 习与生活？除此之外， 为了保护青少年的健康

成长，国家还主要制定 了什么法律？

过渡：日常生活和社会

秩序除了靠道德和纪律

学生根据案例来回答。

约束外,还要靠什么来

维持?{努力做遵纪守法的好公民}.

（教师由此过渡到本节

课的第二个内容） 请同学们在书上划出法

律的特征：

1、法律由国家制定或认多媒体显示图片，根据图片

或内容让学生分别说出法可

2、法律靠国家强制力保律的四个特征。

证实施，具有强制性

3、法律对全体社会成员

具有普遍约束力

4、法律规定了人们的权

利和义务

法律与纪律关系比学生谈谈纪律与法律的相

同点与不同点。

较图，明确法律和纪律

都是人们的行为规范， 两者都 要求人们遵守，

但违纪不一定违法，而

违法必违纪，两者是有 区别的。

（3）法律的作用

案例分析（三） 进入监狱后的王明表现怎么样？ 三、养成遵纪守法的好习惯

四、素质演练 多媒体显示：两道选择题。

了我们法律有什么作用

学生回答。

吗？

学生根据漫画谈谈法律学生活动：

通过对法律知识的学习，根还有什么作用？

据自己的生活经验、阅历看{努力做遵纪守法的好公民}.

谁知道的法律多？比一比

（过渡）同学们，王明学生欣赏歌曲《铁窗泪》的

感受一个人在失去自进了监狱之后，会自暴独白。

受到法律制裁后的深深自弃呢？还是会痛改前由，忏悔。从而让学生明白养成

非呢？接下来请同学们遵纪守法的好习惯的重要看案例三。 性。

教师提问：1、既然养成学生仔细想一想，下列行为遵纪守法的好习惯如此你有吗？多媒体显示 重要，那作为中职生的 我们应该怎么做呢？ 好习惯?

学生回答。

2、如何养成遵纪守法的

检测学生学习效果。分小组回答。

通过本堂课的学习，我们要增强遵纪守法的意识，养成遵纪守

三、课堂小结

法的好习惯，努力做一个遵纪守法的好公民。在此，老师希望同学们能作出郑重承诺。

学生起立宣誓

努力做一个遵纪守法的好

公民

篇三:《努力做遵纪守法的好公民》

努力做遵纪守法的好公民

【教材版本】《职业道德与法律》

【教学目标】{努力做遵纪守法的好公民}.

1、认知目标：纪律的含义

纪律和自由是对立统一的关系

法律的特点

法律和纪律之间的关系

2、能力目标：提高依法维护自身合法权益的能力

3、情感目标：从思想上高度认识遵纪守法的重要性，把遵纪守法转化为自觉的实际行动。

【教学重点】增强学生的遵纪守法意识

【教学难点】养成遵纪守法的好习惯

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

（教师提问）同学们，谁记得胡锦涛总书记提出的八荣八耻的具体内容吗? （学生回答）略

（幻灯片展示八荣八耻的具体内容）

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

教师通过八荣八耻的第七条以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻来导入新课内容。

二、讲授新课

努力做遵纪守法的好公民

（教师提问）请同学阅读案例第一段并回答王明为什么会受到学校劝其退学的处分。 （学生回答）略

（教师引导）从王明受到学校劝其退学处分的案例可以看出纪律有什么作用呢？

1、纪律保证我们的学习生活秩序

（1）纪律的含义（请学生回答）

纪律是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

2、纪律和自由的关系

（教师提问）说到纪律，很多人会把它与自由联系在一起，那么纪律和自由到底是什么

关系呢？请同学结合课本内容谈谈。

（学生回答）略

（教师归纳）纪律和自由是对立统一的，一方面，自由离不开严明的纪律；另一方面，纪律是对自由的保障。（指导学生在课本第68-69页把相关内容划出来）纪律和自由的关系，就如同火车和铁轨一样。

（教师引导）我们学习了纪律和自由的关系后，我们已经充分认识到了纪律的重要性。那接下来请同学们谈谈自己在纪律方面做得怎么样，今后该怎么努力。

（学生回答）略

（过渡）同学们，王明由于不遵守学校的规章制度，影响了同学们的学习秩序，而且还受到学校劝其退学处分。那么退学后的王明命运如何呢？接下来请同学们看案例第二段。

（学生回答）略

（教师由此过渡到本节课的第二个内容）

2、法律保护我们的健康成长

（1）法律的显著特征

（让学生在课本中找出法律的四个显著特征并划出来）

（让学生举例说明法律的四个显著特征）

（2）法律的作用{努力做遵纪守法的好公民}.

（让学生结合案例说明法律有什么作用）

A、法律具有规范人们行为的作用

B、法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。

（过渡）同学们，王明进了监狱之后，会自暴自弃呢？还是会痛改前非呢？接下来请同学们看案例第三段。

（学生回答）略

（教师由此过渡到本节课的第三个内容）

3、养成遵纪守法的好习惯

（学生举关于遵纪