关于他真了不起的作文

篇一:《小学作文：他,真了不起》

他，真了不起

说起了不起的人，我的脑海里就会立即浮现出一个熟悉的身影。他就是我的同桌??张强。

张强长的无比平常，乌黑的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻梁之上架着一副眼睛。

可是，你别看他的相貌平平无奇，可是他那双眼睛甚是尖锐，就如同孙悟空的火眼金睛一样，什么差别都能一眼识破，什么错误都能轻松找出。

记得有一次，我们的英语老师为了让我们在写英文文章的时候少些错误，于是就与我们进行了一次找错的活动。

老师先是在电脑上打出了一篇文章，然后为我们每个同学都打印了一份。并且对我们说：“这篇文章之中共有15处错误，一段时间以后，看谁找到的错误最多！”

我可是个英语高手，但是一接到这篇那么长的文章，我的信心也下降了好多好多。{关于他真了不起的作文}.

再看看张强，他是那么的平静，一接到文章，他就从他的眼镜中那炯炯有神的眼睛里放射出令人望而生畏的目光，在那张纸上面不断地“扫描”着。

他仿佛丝毫没有紧张的感觉，因为他的脸上一直都露出一种无谓又轻松的微笑。他在手里紧紧地握着一支铅笔。眼睛一边以迅雷不及掩耳之速寻找着，手里的笔也一边不停地在纸上画画圈圈地。

篇二:《他真了不起》{关于他真了不起的作文}.

他真了不起

我们六一班有许多了不起的能人，可最令我敬佩的还是我们班的学习委员,他之所以是学习委员，是因为他的学习成绩十分优异。

有一次，在数学课上徐老师出了一道应用题让我们解，这道应用题竟然只有一个未知数，我们都傻眼了，教室里鸦雀无声，同学们你看着我，我看着你。正当老师要说出答案时，一只手举了起来，老师眼前忽然一亮，笑了，连忙让他说出答案，他流利地出了答案，老师点了点头，神秘地说：“能否再简便一些？”同学们听了，更不知道怎样才能简便计算出答案，都不知道哪儿是柳暗花明。这是他又举起了手，说出了简便运算。老师这才满意地点了点头，高兴地说：“恩，你说得真不错，你真聪明，真不愧是我们班的数学课代表啊！”同学们虽然没有鼓掌，但都用敬佩的目光看着他，他的脸都红了，吐了吐舌头。

他不但头脑灵活，而且管理经验也十分的丰富。{关于他真了不起的作文}.

一次数学早读课上，他正带着同学们一起朗读数学概念。忽然，一阵讲话声在他耳边回响，他朝着声音发出的方向看去。原来是差生正与同桌讲话，他急忙走过去说道：“你们不要讲话了，赶紧读书，不要影响同学！”差生听了，并没有理他，继续讲话。他看了，十分地生气，怒气冲冲地说：“老虎不发威，你当我是病猫啊！赶快读书，再不读书，罚抄概念一百遍！”差生看他不是开玩笑的，便赶紧拿出书来，认真地读了起来。这时，班干部都对他产生了钦佩之情。你们看，我说的没错吧，他的确很了不起吧！

篇三:《作文：你真了不起》

， 你真了不起

教学目标：

1、学生能够根据题目要求，选择一个在某一方面特别了不起的人物，写一写敬佩他的理由。

2、能选择最能反映人物了不起的事例，把他令人敬佩的表现写具体。

教学时间：2课时

教学过程：

一、审题

1、出示作文题目：说说你从题目中了解了些什么？

2、理解“了不起”的意思。

（极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出）

二、回忆学过的课文，学习取材和基本写作方法

1、回忆学过的3单元课文，你觉得谁了不起？为什么？

2、学生交流。{关于他真了不起的作文}.

3、出示表格，进行填写交流

4、通过交流，让学生明白要想写一个了不起的人物，就必须通过一件具体的事例来说明他了不起的地方。

5、继续完成表格，想一想，你最佩服谁，写一写他了不起的地方和具体事例

6、交流，互相启发。

三、再次审题，把握文章情感基调

1、根据题目，想一想：文章出了要写清楚你佩服谁？他了不起的地方，体现她了不起的具体事例，还要写什么？

2、根据“真”字，体会到其中的赞叹、敬佩之情，所以文中还要表达自己的内心对这个人物的赞叹之情。

3、选择教材中的一个人物，来表达一下你的赞叹之情。

（1） 在洪水中，勇敢地保护妈妈的洛迪（可让周记中写的好的同学进行交流。）

（2） 在余震中，坚持躺在手术台上为他们捐献骨髓的青年。

（3） 用自己的爱心和坚持去帮助非洲儿童的瑞恩

4、看一篇例文，感受别人是怎样来表达自己内心的赞叹、敬佩之情的。 例文：

普罗米修斯，你真了不起，你是我心目中真正的英雄！在读课文的时候，我就从字里行间感受到了你的痛苦，和很惊讶你居然能够承受！

如果我遇到你，我一定会代表全人类把世界上最美最香的鲜花奉献给你，我还要向你敬个崇高的队礼，来表达我对你的敬意。

你不畏困难，努力工作的精神也让我钦佩。要知道，在上古时代，治水工具是多么简陋啊！可你并没有在困难面前低头……要知道，在平时的生活中，我总是见到困难就害怕，就想逃避。你这种不怕困难的精神太值得我们学习了，我要衷心地赞扬你“大禹，你真了不起！”

（教师提示：人物了不起的表现和自己的敬佩赞叹之情可以交织在一起写。）

四、列好提纲，清楚写作基本顺序。

篇四:《你真了不起 的作文单》

《____________，你真了不起》作文单

1 在你的生活中，你最佩服谁？___________

2 你为什么佩服他，写出你的理由：___________________

A心灵手巧，B有一技之长C勇敢D博览群书、知识渊博E乐于助人F做事认真，坚持不懈G……{关于他真了不起的作文}.

3 写写你佩服的这个人的外貌；(注意抓住他最有特征的部位描写)

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4 想想哪一件事情能告诉我们你佩服他的理由。

时间：

地点：

人物：{关于他真了不起的作文}.

起因：_________________________________________________________________________

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经过：_________________________________________________________________________

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结果：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 5 阅读作文书中描写人物的文章，摘录一个你认为写得比较好的开头和结尾。

开头：_________________________________________________________________________

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结尾：_________________________________________________________________________

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