充满活力的生活作文

篇一:《我们的生活充满活力》

我们的生活充满活力

有了活力让我们信心百倍，有了活力让我们干劲十足，有了活力让我们精神抖擞。所以我们的生活里少不了活力。

“真烦啊！这道题怎么这么难呀！这样解？不对，那样写？好像也是错的。”我坐在书桌前自言自语道。我右手拿着笔，左手支撑着快要掉在桌子上的脑袋。因为这道数学题太难了，所以我想了很久也没有解对，从而变得昏昏欲睡，无精打采。突然，家里的电话发出了“叮铃铃”的声音。我慢吞吞的走到了电话前，接了电话，原来是同学找我踢足球。我心想：这道数学题这么难，我一时半会也解不出来。再说我其他作业都做完了，出去踢踢球，放松放松，也不见得是一件坏事。{充满活力的生活作文}.

五分钟后，我来到了小区的足球场上。同学已经开始踢了，我也赶紧跑去踢球。我呼吸到了新鲜的空气，感受到了风的凉爽。我在绿茵场上大声的喊：“快传到这边来，快点！快点！”我和同学在足球场上快乐的奔跑着，无精打采的我突然变得精神抖擞；足球在绿色的草坪上翻滚着，昏昏沉沉的我变得活力十足。我和同学们踢了一个多小时，都已经是大汗淋漓，但我身上却拥有了活力。我和同学告别后，回到了家。爸爸也回家了，我和爸爸一起讨论那道数学题。经过爸爸的点拨，我茅塞顿开，把题解了出来。我想是因为我有了活力，头脑变得清醒的缘故吧。

一代大文豪鲁迅先生曾说过“你们所多的是活力。遇见深林，可以劈成平地；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”这句话说得好，生活中充满活力，有了活力，无所不能。

篇二:《充满活力的初中生活》

充满活力的初中生活

“人生是一段充满奇幻的旅程，时光匆匆，我们经历了一段充满活力的岁月，体验了一次特殊的旅途。”

阳光如往昔般普照着大地，那菁菁校园中的“小树苗”却在经历一段人生中最特殊、最难忘的旅途。三年间，我经历了如满天繁星般绚丽的岁月„„

第一次捧读“谁言寸草心，报得三春晖”的佳句，我想起了那一幕：带着那沉重如山的书包，拖着一身疲惫的我，远远地便望见那黑暗中的一点灯光和灯光下那翘首盼望的妈妈的身影。三年来，一千多个夜晚，这一丝虽昏暗却温暖的灯光，让我忘记了疲惫，给力我信心，当妈妈接过我的书包时，多个映照下，妈妈双手那突出的青筋和黑发中夹杂的银丝，显得格外耀眼。这如泥土般质朴而博大的爱，让我体会到，原来忙碌的日子中，同样拥有岁月的活力。

第一次理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，我记住了这一次：灰心丧气几乎到绝望的我来到老师的办公室，那让我“绝处逢生”的话，如今依旧在耳畔回荡：“面对失败，你要用信心与努力去改变。失败不可怕，可怕的是自己对未可知的岁月首先说放弃„„”的确，那“乘风破浪”的决心会让我们迎来“柳暗花明”的佳境。这“春蚕”般无私的人，用生命的烛光照亮我通往活力岁月的路

第一次体会“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，我悲伤于这一回：总以为三年遥遥无期，转眼过去了两年。提前面对离别的滋味，酸酸的，涩涩的。已经升入本部的你，现在过得好吗？多少个风霜雪月，你的音容笑貌浮现在我的眼前，翩然于我的梦乡。物是人非事事休，欲语泪先流……曾经，我们一同度过了欢乐和悲伤的日子，一同分担失意的难过与成功的喜悦，如今，身处异地的我们只有用心相互倾述。这如雨后彩虹般纯净的友情，让我深知：岁月因活力而精彩！{充满活力的生活作文}.

初中生活是一段充满活力的岁月，一段如水晶般透明的岁月，如阳光般温暖的岁月，因为，在这里，我播下了成长的种子„„

篇三:《在生活中学习作文让作文充满着活力》{充满活力的生活作文}.

在生活中学习作文让作文充满着活力

【中图分类号】h193.6文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0238-01

《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”这不禁让我想起了贾老师曾在我们学校执教的作文《一元钱和一只青蛙》。贾老师指导孩子写作文，不是理论加理论，而是请孩子与老师一起根据生活经验表演小品。在贾老师的现场指导下，孩子们深入观察，发挥想象，终于写出了一篇篇好文章。这次作文教学的成功就在于，贾老师让作文与生活相联系，并从生活中提取素材，让他们有话可说，有事可写，有感而发，自然就能写出佳作。因此，我们要尽可能扩展学生的生活空间，接触自然深入社会，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海，丰富学生的感性经验。让他们在社会、学校、家庭、的生活实践中观察、认识、体验，在平淡中找新奇，开拓视野，增长见识。

如何指导学生观察、认识生活，提高写作能力呢？

1再现生活，丰富表象

所谓再现生活，就是引导学生回忆想象，把生活中的片断在课堂逼真再现，既丰富学生表象，又激发写作兴趣。如，一次习作课前，春雨绵绵、淅淅沥沥的下了好几天，走进教室，我问大家，下了这么几天的春雨，你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接

篇四:《2005年中考满分作文：校园故事记录充满活力的岁月》{充满活力的生活作文}.

2005年中考满分作文：校园故事记录充满活力的岁月

校园故事记录充满活力的岁月

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要"沉浸浓郁，含英咀华"。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好："少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……"这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。"之乎者也"、"加减乘除"、"ABCD"、"力电光声"，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。{充满活力的生活作文}.

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问："大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？"我们一愣，过了片刻，我说："追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

【点评】小作者对于"活力"的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索，无不是作者的独特体验，正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。小作者的语言也可圈可点，充溢着"青春放歌的朝气"。

篇五:《让作文教学充满活力》

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让作文教学充满活力

作者：梁淑媚

来源：《新课程·小学》2013年第04期

摘 要：学生用心地观察生活，发现生活中的美，努力地展开想象的翅膀，追求真实的感情。

关键词：生活；发现；想象；情感{充满活力的生活作文}.

《义务教育语文课程标准》要求“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实。”也就是说，作文教学应贴近学生实际，贴近生活，让学生去观察，去体验，学生才能用自己的笔描绘这个美丽的世界。于是，我在作文教学中做了以下几方面的尝试。

一、用心捕捉精彩的生活镜头

叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”是的，生活给习作提供了丰富的素材。作文是以丰富的生活为基础的，用心感受生活中的点点滴滴，用心捕捉精彩的生活镜头，把自己的体验融入生活中，定格在生活中的某一个镜头，所写的都是顺手拈来的，文章才会真实、可信，才会打动人心。

在作文教学中，我鼓励学生抛开课本的束缚，从课本中抬起头来，大胆地走出教室，走出校园，融入社会生活中，留心身边的小事。到生活中采撷，到社会中徜徉。学生积极地融入生活中，感受着生活的小火花，用童真童眼看世界，提起稚嫩的笔，留下稚气的脚印。如，我班的一个学生把和好朋友吵架这一生活中的小事写成了作文《战胜自我》：“我终于迈出了这一步，虽然只是短短的一步，却需要我极大的勇气。我明明知道我错了，但是我的自尊不容许我这样做，我清楚地知道，我必须去承认错误，否则我会失去我的好朋友，所以我要战胜自己。”

二、给自己一双发现美的眼睛

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中处处都是美。只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，在指导学生写作时，要引导他们善于用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感悟生活，用自己的头脑思考生活，并适时地记录下自己的心情，抒发对生活的美好。最终，你就会发现，世界是那么的美好，只要我们停下匆匆的脚步，慢慢留意沿途的风光，就会有一份意想不到的收获。你会发现“太阳在向你招手呢！微风在向我问好呢！”一切的一切，在你的眼中都会变得和蔼可亲。一双善于发现美的眼睛，给我们带来丰富的写作素材。如，一位学生在观察小蚂蚁时写道：“今天，我无意之中发现了大树旁的一个蚂蚁窝，就仔细地观察了起来……这些蚂蚁可爱极了。它全身黑溜溜的，圆圆的小脑袋，两根小触角，走起路