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关于打羽毛球的作文

admin 高一作文 2020-04-23 01:36:18 羽毛球妈妈

篇一:《打羽毛球的作文》

打羽毛球的作文

打羽毛球

秦华宇 /建阳市实验小学 /五(1)班

我是一个文静可爱的小姑娘。我的兴趣爱好非常广泛,比如:画画,唱歌,打羽毛球,看有趣的课外书等等……就像天上的星星一样说也说不完,写也写不完。

其中我非常喜欢打羽毛球因为打羽毛球有助于健康,开发智力,增加竞争力。不仅这些呢,还可以当你在度假的时候,打羽毛球就能是你休闲娱乐的游戏或是体育运动的好帮手!它可以让你度过一次快乐又充满有趣的假期。真是健康的休闲运动呀!

有一次我站在家门口看别人打羽毛球,看!他(她)们玩得是多么开心呀!脸上都露出了洋溢的笑容。他(她)们在欢声笑语中度过的样子好像打羽毛球很好玩。

有一天,妈妈带我们去买玩具,弟弟正在挑选,忽然弟弟眼睛一亮发现有个角落里有一副羽毛球拍和一个羽毛球,妈妈就帮弟弟买了一副羽毛球和一个羽毛球。

回到家到教堂打起了羽毛球,我先发球了,左手紧握羽毛球,右手一挥动羽毛球拍球,球就射了出去,弟弟没接住,但他没失落,也把羽毛球打了出去,羽毛球像子弹一样被发射了出去,射到半空,又像陨石似的坠落下来。真是神奇啊!我也没打中,我也没失落,因为我知道,只要鼓起>勇气面对事实,就一定会成功。

虽然困难总是在我们面前展开,但只要面对它,鼓起信心就一定可以打败困难!

篇二:《关于打羽毛球的作文》

在星期二的体育课上,我和同学小明来到操场参加羽毛球比赛。

小明先发球,我用力地把羽毛球打回去。就这样,我们一来一回不分上下。站在旁边的同学为我们加油。最后小明胜利了,我也为他高兴。

篇三:《我爱打羽毛球作文》

我爱打羽毛球作文

我爱打羽毛球

实验小学六二班 姜田野

我爱打羽毛球,因为羽毛球能让人锻炼身体,也能让人感到轻松和愉快。

记得有一次,我做完作业,突然有一种想打羽毛球的冲动,硬缠着妈妈下楼和我打羽毛球,妈妈没办法,只好放下手中的活跟我下楼了。

到了楼下,我和妈妈选好位置,比赛就算开始了。我先定了定神,然后将羽毛球轻轻抛起,再用拍子使劲打过去,妈妈两眼紧盯着飞过来的球,用拍子轻轻一挡,球在空中划过一道弧线又向我这边飞过来。我时刻也不敢放松警惕,反手一击,球又被高高地抛向空中,只见球在空中忽左忽右,忽上忽下,时而像流星,时而向像在空中飞舞的演员,时而又像杂技演员直线下落,妈妈对这突然而来的变化并不惊慌,很镇定地身子向前一倾,拍子向上一铲,眼看就要落地的球却被她救活了。就这样我们打了几个回合仍不分胜负。我在心里暗暗发誓:一定要坚持住,不能输给妈妈。就在这时,树上传来几声鸟叫,妈妈的注意力好像被分散了,我趁此机会,猛地一个快速扣球,妈妈果然招架不住,等她反应过来已经晚矣,球已经稳稳地躺在地上睡大觉了。最终我战胜了妈妈,赢了这场球,妈妈也很为我高兴。{关于打羽毛球的作文}.

小小的羽毛球不仅让我的课余生活多姿多彩,也使我拥有了强健的体魄,而且还磨练了我的意志,我真喜欢它呀!

篇四:《激烈的羽毛球比赛作文500字》

激烈的羽毛球比赛作文500字

今天晚上,吃过晚饭,在我的软磨硬泡下,妈妈终于同意和我打羽毛球了。

到了楼下,我们选了一处避风的地方,开始了一场激烈的羽毛球比赛。首先妈妈发球,只见一个羽毛球朝我“飞”来,我高高举起拍子,用力的一打,轻而易举的守住了妈妈的“攻击”,妈妈又提起手腕用劲一拍,羽毛球急速向我冲来,这一球又高又远,我也只有抬头“观赏”的份儿了,我一直向后退着,正当我叹息时,一个小白点儿似的东西打在我的额头中间,有一点点轻微的疼痛,我低头一看,原来是羽毛球“哼,你这小东西,也敢犯上?!”我怒气冲冲的说,说完,像解气似的把羽毛球一扔,用拍子使尽全身气力用劲一拍,羽毛球就摇摇晃晃地飞向妈妈,妈妈侧过身子,轻轻一拍,羽毛球又飞了回来,我又来了个“海底捞月”,可妈妈趁羽毛球弹起来的时候,用“起死回生”法“挽救“了它,这使我不得不佩服妈妈的球意精湛。这也让我有些应付不过来了。妈妈一会儿“高空发射“,一会儿“海底捞月”,不管我怎么东奔西跑可有时还会漏球,而妈妈脚跟都不用移动就足够对付我了;尤其“高空发射”难应付,那时我真是“心有余而力不足”呀!我也只能感叹我海拔太低。原来在班里自称羽毛球第一的我,其实也只是“山中无老虎,猴子称霸王”罢了,作为猴子的我,和作为老虎的妈妈相比,真是自愧不如呀!不过,在妈妈的帮助和我的努力下,我也进步了不少。

打羽毛球是我最喜欢的运动了,它带给了我许多欢乐,我以后要好好学习羽毛球的技术,争取在不久的将来超过妈妈!

羽毛球比赛作文200字{关于打羽毛球的作文}.

今天早晨,阳光明媚,天气晴朗,是一个运动的好日子。我和我的手下败将——爸爸拿起羽毛球和羽毛球拍去比赛。我们选了一个好地方,就摆开阵势开始了,小鸟为我们唱歌,蚂蚁给我们打分,这是一场激烈的比赛,我先发球,我发了一个超级无敌火龙球,羽毛球就像龙一般的飞了出去,球太高了爸爸没有接到,第二、三个球他还是没有接到,最后一个球爸爸终于接到位,不过,我还是以三比一战胜了爸爸。

我们在树下休息了一会儿,继续战斗……哈哈,我厉害吧!

羽毛球比赛作文400字

今天下午,我和妈妈在院子里进行一场羽毛球友谊比赛,我们首先约好打21个球为一

局,三战二胜,请妹妹记分并当裁判员。

比赛开始了,先由我发球,我拿起球拍发出了一个漂亮的对角球,羽毛球像箭一样飞过中线,只见妈妈从容地拿起球拍快速将球打了回来,我急忙回球,妈妈猛的把球扣杀过来,我在网前机灵的反扣过去,球急速地落在妈妈的脚下,我旗开得胜,先得了一分,心里真高兴。接着你来我往,一分一分的轮流发球,比分交替上升,姜还是老的辣,妈妈以21:19先胜了第一局。接着打第二局,我认真总结了教训,认真打好每一个球,救起了好几个险球,又巧妙地拉了几个短球,经过激烈的比拼,我于21:18挽回了一局。第三局开场后,我信心大增,越打越兴奋,越打越有劲,越打越顺手,妈妈的体力却慢慢地下降了,我抓住机会猛攻,很快以21:15再胜一局。

比赛结束后,妈妈问我有什么感想?我说启发很大:虽然我先输了一局,经过努力反败为胜。妈妈深情的告诉我:在日常生活中挫折、困难随时随地存在,但不能退缩,要善于总结教训,勇于向困难挑战的人,才能有所作为,才能有美好的前途;还语重心长的说:就要期终考试了,要发挥后劲,扎实复习好功课,争取好的成绩。妈妈的话给了我巨大的鼓舞!我一定要听妈妈的话认真走好每一步。

羽毛球比赛作文400字

“这球打得真漂亮!”一阵阵赞叹声不时传出俺们班。

事先,我特意为这场比赛去外婆家拿回羽毛球拍,心里高兴不已,平时下课那短暂的十分钟,对于我们来说,简直就是杯水车薪,我们正打得起劲时,那“无情”的铃声总是催促我们进教室,此刻总算有机会和充欲的时间大显身手一番了!

看!那“长胜将军”黄立伟和王文星打得真叫精彩。旁边还不时喊器一阵阵助威声。 接着,是我和王宜安打,发球权在他手里,只见他右手强有力地握住羽毛球拍,左手抛了羽毛球,使劲一抽,打了过来,又快又猛,直扣地上,这样以“大男子之手夺女子之球”打得我措手不及,然而,打得再漂亮也没有用,因为他犯了“发球不能刹球”的规则,众人路见不平,为我助威,我才不和他一般见识,斤斤计较呢!算我一球……

天空不作美,竟下起了小雨,但我们还是抓紧一分一秒,你争我夺,平时都说:往事具备,只欠东风。我们不希望“风婆婆”大驾光临,可她老人家是好客之人,我们只好无奈的收

起了羽毛球比赛画上一个完美的句号,但我们和寒冷较量,与东风对抗,虽我有了一分遗憾,单有四分收获加五分快乐。

羽毛球比赛作文200字

寒假里的一天下午,我跟外公在楼下进行了一场羽毛球比赛。

比赛开始了,首先是我发球,我左手先把球抛向上空,然后右手拿球拍用力一拍,羽毛球便飞向外公前面。外公眼疾手快,立刻用球拍把球打了回来。因为外公打回来的球太高了,我没接着球。外公哈哈大笑。我大声说:“笑到最后的才是胜利者!”我用力地把羽毛球打了过去。外公当时一直在笑,没注意我发过去的球,结果也没接着球。轮到外公发球,外公把球又打回我这边,我再拍回去。就这样,几个回合下来。最后我以12比10的成绩险胜。 哈哈,今天这场比赛带给我无限的快乐!

篇五:《作文打羽毛球》

第5课 打羽毛球

——– 看图说话写话

教学内容:

1、学会观察图画,说说每幅图的意思。

2、想想图与图之间的联系,能够用几句话写出图意,语句要通顺,意思要连贯。 教学要求:

1、能够根据问题观察图画,说出图意。

2、能够用通顺的语句说说故事内容。

3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。

重难点:

能让孩子有条理把话说通顺,完整。

教学准备:

词语卡片、图画

文学积累:

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣

教学过程:

一. 课前故事

小青蛙与小鱼儿

从前有一只小青蛙,他在回家的路上都要游泳过一条河,而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳,虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话,但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友,每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃,但是小鱼儿却都不吃蛋糕,只是安安静静的陪着小青蛙过河。

有一天,小青蛙对小鱼儿说:“你每天在这条河里游泳不会闷吗?” 小鱼儿依然没有说话,小青蛙继续说:“你知不知道出了这条河,还有好多好多好玩的事情喔!” 小青蛙见小鱼儿没有反应,以为小鱼儿不相信他说的话,于是说:“你要是不相信我带你去岸上玩。”

于是,小青蛙就把小鱼儿抱上岸边,小鱼儿一离开水面就无法呼吸,所以一上岸就蹦蹦跳跳的,小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞,小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子,小鱼儿越跳越接近小青蛙,希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里,但一个不小心,小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上,害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道:“你怎么用尾巴打我,我好心带你上岸玩,你还打我。”

小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里,并且指着小鱼儿的鼻子骂道:“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走,连头也不回,好不容易捡回一条命,他再也不敢跟

小青蛙一同游泳了。

这个故事告诉我们,不要用自己的标准去衡量别人的对错,也许你像小青蛙一样,在岸边玩耍很愉快,但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃,但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕,如果你觉得他是异类,他才觉得你奇怪呢!

二、 复习

师:“一二三四,二二三四„„”伸伸手,弯弯腰,小朋友在家有没有坚持做早操呀?我们还学习了许多和动作有关的好词,还记得吗?

咱们跑向某个地方,形容争着向前、唯恐落后的词是?

生:争先恐后

师:形容无秩序,无条理,乱得不成样子的是?

生:乱七八糟

师:乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子?

生:整整齐齐{关于打羽毛球的作文}.

师:笔直的反义词是?

生:弯弯曲曲{关于打羽毛球的作文}.

师:形容动作统一一样,没有分歧的是?

生:动作一致

师:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺的是?

生:昂首挺胸

师:(做动作)这是什么动作?

生:弯肘伸臂

三.导入

师:同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗?

生:抓人游戏,捉迷藏,比赛跑步

师:那你们在游戏的过程中,有没有遇到一些事情啊?

比如:不小心撞了一下啊,不小心摔了一跤啊,会不会?

生:会

师:其实这样的“不小心”,就是我们所说的意外。

师:今天,我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球,你们想不想打一打啊,今天我

们在教室里也来一轮羽毛球比赛,老师出示对抗。(比分牌和羽毛球)

三.揭题:打羽毛球

师:我们先来一关就是我们的词语大关。(师出示好词)

四.文学积累

难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和

面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣

难解难分:指双方争吵、斗争、比赛等相持不下,难以分开。{关于打羽毛球的作文}.

有时也形容双方关系十分亲密,分不开。

得意忘形:形:形态。形容高兴得失去了常态。

怒火冲天:形容愤怒之极,无法抑制。

面红耳赤:脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

握手言和:和好如初

打羽毛球的动作:一跃而起 用力一扣{关于打羽毛球的作文}.

1)学生自由读,老师解释词语意思。

2)男女生对抗读词。

3)拍手跺脚游戏。

4)老师说意思,学生说词语。

五.具体授课

师:刚才老师说了,有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球,你们想知道发生了什么事吗?那现在我们来看看?(出示四幅图画,生观察图。)

并想象故事内容,生用一句或几句话说说,生通过想象用一句话说说故事内容。

1、出示图,整体观察图(出示四幅图请生说出观察方法,师随机总结观察方法) 生自由回答

2、仔细观察每幅图

(1) 观察第一副图

什么时间?谁和谁在干什么?发生了什么事?

生分组回答,师总结。

例1、一天,妈妈和小明在院子里打羽毛球,他们玩得很高兴。

例2、星期天,风和日丽。小明写完作业,和妈妈一起出去打羽毛球,他们打得难解难分。

观察第二幅图

这时,发生什么事了?小明是怎么把球打到小红头上的?小红又是为什么会被打到的?

生分组说,师相应板书。

(2) 观察第三幅图

小明打到了小红后,他是怎么做的?小红的态度又是怎样的?小明的态度呢?两人发生什么事了?他们怎么说的?怎么做的?

生分组说,师总结。

例1、 小红被打疼了,她生气地把羽毛球拿在手里,不肯还给小明。小明也生气

地说:“我不是故意的,把羽毛球还给我。”“不给,你还没道歉呢!”于是,

两人吵起来了。

例2、 小红被打疼了,她怒火冲天,把羽毛球紧紧地抓在手中,说:“你打球怎么

不小心点啊?”小明也生气地说:“我又不是故意的,把羽毛球还给我。”

“不给,你还没道歉呢!快道歉!”于是,两人争吵起来,争得面红耳赤。

(3) 观察第四幅图

妈妈看见他们在吵架,难道就会一直站在旁边看吗?那妈妈会怎么做?结果怎样?

生分组说,师总结。

例1、 妈妈走过来,笑着对小红说:“对不起,把你打疼了吧!以后我们一定注

意。”小红听了,说:“没关系的,阿姨!”说完,把球还给了小明。小明

接过球不好意思地说:“刚才我的态度不好,请你不要生气,咱们一块玩

吧!”小红点点头,他们高兴的玩了起来。

例2、 妈妈连忙走过来,笑着对小红说:“对不起,把你打疼了吧!以后我们一

定注意。”小红听了说:“没关系的,阿姨!”说完,把球递还给了小明。

小明接过球,摸了摸脑袋,羞愧难当地说:“刚才我的态度不好,请你不

要生气,咱们一块玩吧!”小红点点头,他们握手言和,两人高兴地一起

玩了起来。

3、整体说图

要求同桌互说,然后分组比赛,再指定学生说,师并进行补充。

4、拓展思维

1、如果你是图中的主人公你会怎么做?

2、同学们,你们遇到过类似的这种事吗?

3、那你们在遇到类似这种事的时候,你是怎么做的呢?

七、完成习作

习作要求:仔细观察图,把图中的事情写清楚,并能运用一定的优美词句。

学生习作,教师巡回指导。

八.下水文

打羽毛球

今天,阳光明媚。小明做完作业,和妈妈一起在公园打羽毛球。

没过一会儿,他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”,他一跃而起,用力一扣,使劲一拍,只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。

只听“哎

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