“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字

篇一:《高三决心书800字》

决胜高三

时光匆匆，转眼间我们已经迈入高三的大门，等待我们的是责任、是辛苦、是紧张。面对高三，我们自信，因为我们镇定，因为我们高一高二没有虚掷青春，我们已为高三的长跑、冲刺做足了准备。我们自信，因为我们努力，一分耕耘、一分收获，两者虽不是成绝对的正比，天才出于勤奋却是亘古不变的真理。

为了高考，我们坚守着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志；为了高考，我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦涩。多年栽种而成的小树早已成荫，我们将会自信地迎接2012年6月，那个收获果实的季节到来。因为胜利的旌旗将会由我们高高举起，因为我们有战无不胜的勇气和决心。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石，老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标，我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花！ 握着沉甸甸的高考接力棒，深知前进路上的坎坷，我们却义无反顾。高考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。

为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！

在这神圣的时刻，我们以青春的名义宣誓：

不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想！

我们承诺：

我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；在高三的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒！

高考誓词：

我曾用智慧培育理想

我曾用汗水浇灌希望

我曾渡过学海茫茫

我没有失败的理由

我走的每一步，都是成功的保障

我以青春的名义发誓

不负父母的期盼

不负恩师的厚望

不负天赐的智慧

不负青春的理想

我承诺

不作懦弱的退缩

不作无益的彷徨

我将带着从容的微笑

去赢得我志在必得的辉煌篇二：高三高考决心书

高考决心书

为了一个未圆的句号，我收拾残缺的心情，鼓起勇气毅然选择复读。天空不再弥漫忧郁的味道，生活不再是一片渺茫的虚无。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在冲刺高考的路上，沧海拾贝，披荆斩棘。或许曾经迷惘，或许曾经哀伤，或许曾经自暴自弃。然而，没有地狱的锤炼，哪来建造天堂的力量？没有剧烈的撕痛，哪来完整的愈合？我没有理由，也没有借口再次与成功擦身而过。

在高考备考冲刺的一百天里，我决心做到：

1、不迟到、不旷课、不早退；上课不睡觉、不看课外书

2、做到心中只有学习、学习、再学习。

3、微笑地面对每一个困难，永不言弃！

4、慎思写行，循序渐进，学会自我反思和总结。

5、脚踏实地，排除一切干扰和困难。

6、珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

7、专心每一天，成功每一科，力争每一分，。

既然选择了远方，我便只顾风雨兼程。流年似水，不应该只将泪水镌刻；风雨如磐，总应该把羽翼淬火！“惊涛拍岸，卷起千堆雪”是一种气势。“百舸争流，不进则退”是一种原则。再多的豪言壮语也比不上脚踏实地的行动。100天，向着自己的目标出发！篇三：高三学习决心书

高三学习决心书

高三的拼搏在此时此刻开始。高三，不同寻常的一年，其实并没有那么久了。高三的到来依旧对我存在一个很大的威胁（睡觉）！这似乎已成为习惯，明知不好却又难以更正。很清楚，自己如果不克服这个问题，学习便难以进步。

xxx学院的信息科学与技术学院便是我的理想，只有自己努力拼搏，付出的比别人多才能离理想更近一步！

不成功便成仁！立定一个好的计划，坚持下去，自己知道自己懒惰，所以我所需要的便是坚持。坚持就是胜利，向着理想以及手提电脑的诱惑前进。尽管现在的成绩还有距离，不过付出便有回报。不管结果如何不后悔就行，至少自己付出过努力！

数学、英语不知如何是好，数学加减乘除都有困难。这两科是一早就放弃了的科目。现在要重新拾起真的很难。不过这次会尽力，对数学和英语提起兴趣，尽管有点晚，但至少会吸取到知识。文科便是多背，每天立个目标，一小步完成到高考便是一大步！1%运气+99%汗水=100%成功

克服最大的困难（睡觉）。一切从现在改变，用尽方法也要克服，最大的敌人就是自己。知道了缺点便要使尽全力去改正，尽管路程很艰难。高三克服了睡觉那便是迈出的关键一步。

篇二:《《我的好老师》 读后感》

《老师，你好 我们的好老师》读后感

6.2 奚嘉乐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有人说：“老师就像大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的巅峰；老师就像青藤，坚韧而修长，指导我们采撷到崖顶的灵芝和人参。”今天，我读了《老师，你好 我们的好老师》才知道老师的辛苦和伟大。

这本书记载了许许多多的模范老师，有些是不顾自己，帮助学生的老师；有些是为了让偏远地区的的孩子得到知识，放弃在城市工作的机会，主动去贫困的地区教学的好老师。老师就像园丁，冒着严寒与炎热，辛勤的浇灌着祖国花朵，培养着现代化建设的人才。我们的班主任刘老师每天早起晚睡，天天在学校为我们上课，批改试卷，中午的时候，她还不辞辛苦的将几个学习不好的学生留在教室里，用自己为数不少的休息时间为他们补习。虽然，我们的班主任十分的平凡，但是他在我们的心中是最好的老师。每当我们生病时，或不舒服时，他就会时不时的关心我们，生病的话，她会联系家长，让家长到我们去医院看看。

前苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡娅曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”而我们的老师每天因为调皮捣蛋的我们，十分辛苦。在这里，我想说一声：“老师辛苦了，我们的好老师！”

篇三:《读后感》

《剥开教育的责任》读后感

一次学校的例会上，我们每个老师都拿到了这样子一本书，看着很厚重，让我有略微的产生了恐惧。但是当我好奇的翻开这本书的时候，不管是排版还是设计，都有种显得分外的亲切感，特别是当我初初的略读了代序之后，本着更多的是学习的态度，我越发想去探索这本书的奥秘了。

全文一共运用了32个案例来对我们平常教育生活中的点滴事情进行分析，处理，探索，作者告诉了我们另外一种更加接近完美的方法，让我们认识到教学中所要注意跟认识的事情，在学校这个教育的大环境下面，我们除了教育学生知识，处事等，还有很多很多这些以外的事情需要我们去引起注意的

首先，我们要认识到教育的责任是什么？我理解的教育的责任，大范围的总结为以下五点：一、让孩子们有一个健康的身体 二、让孩子们有一个快乐的童年 三、让孩子们有一个聪明的头脑 四、让孩子们有一颗勇敢的心 五、让孩子们有一份坚强的意志。那么，在这些责任的引导下，我们该如何进行我们的教育？文中进行了多处的阐述与论证，并且效果都相当不错。

于是，不由得，对比我自己这几个月以来初当老师所运用的教育方法，我略微的自卑，我深深的醒悟自己在教育工作中好多事情的不到位，好多自认为已经做的很好的事情，其实不然，在书中让我有了另一番深刻的认识。好多案例都让我深深醒悟自己在教育过程中是不是有些事情处理的太不到位了，还有很多自己设定的标准，所要达到的所谓教学目标，显得都过于单一跟循规蹈矩，而没有全面考虑全部学生的状态心理，最让我自责的是所谓的差生，难道他们真的就是我们这个班集体里面的差生么？每一个孩子都应该是上帝创造的天使，我们应该引导，不应该放弃或者冷落。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句话相当深刻的诠释了我们教师这个职业。俄国教育家乌申斯基说：教育事业从表面上看虽然平凡，但却是历史上最伟大的事业之一！我们应该自豪自己的事业，我们从事的是为社会，为人类后代创造美好的工作。走在这样一条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播种的注定的无私的情与爱，付诸的注定是强烈的责任心。

文中有多个案例，但是最让我有共鸣和最让我有反思的还是第十一个案例

“慢适合困难生”。“慢的教育”，最适合“学习困难生”。我们可以试着去“牵”着他们，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最有默契的节奏。“慢”并不可怕，可怕的是对“慢”的埋怨或者放弃，无论是骏马还是蜗牛，只要方向一致，都会到达同一个目标。这个案例中的那只上帝让我牵着去散步的蜗牛，正当我嫌弃这只慢吞吞的小家伙的时候，却让我发现了另一番神奇的景象，那是以前从未去留意过的美丽风景。所以，我们应当慢下来，去寻求研讨更多的学习方法，同时给这些学习困难的孩子一些足够的时间去寻求自己前进的节奏，而不是去埋怨，去放弃！

在此，想跟大家分享五句文中我觉得很让我深刻的精美句子。

1、让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。

2、教师对学生的情感、笑容、肯定的评价，形成了期待效应。期待，既能调动学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态。{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

3、也许，我们改变不了这个世界，但我们可以通过改变孩子，而让世界慢慢地改变；也许我们不能决定孩子们的命运，但我们可以影响孩子们的将来。

4、生命的个体差异是一种必然，每一个个体生命的性格，都有优秀、美好的一面，每一种性格也都有其缺陷。{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

5、我们和孩子们一起身处竞争的社会，必须有舍我其谁的求生欲望，但站在最高领奖台上的就只有一个。因此，我们应该和孩子们一起，去享受过程的每一分每一秒。

类似这些精美的句子还有很多很多，每一句话都深深的触动着我内心每一根教育之弦。它让我深深的反思：在学校这个教育环境里面，我给予的是每一个学生需要的么？我给予的是每一个学生希望要的么？我给予的是适合每一个学生要的么？

剥开教育的责任，告诉我，我需要用赏识的眼光，用赞许的笑脸，用鼓励的行动，用耐心的指导，去发现孩子的美，去包容孩子的缺陷，让每一个孩子都能慢慢的收获学习的乐趣，生活的乐趣，童年的乐趣，肯定自己，自信快乐的健康成长！

最后，想再跟大家分享一首诗 我不去想是否能成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风 既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚 把握瞬间的辉煌

拥抱一片火热的激情

去装点生活的风景

我热爱我的事业，我热爱我的教育。

篇四:《这样做读后感1》{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

这样做，教师更幸福读后感

————做一个幸福的懒老师 李敬 寒假里我读了《这样做，教师更幸福》这本书，其中孙燕燕老师的《用“懒惰”换来“累累硕果”》我体会最深。

教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是的，教师这就是教师。我是教师很自豪，我努力做着一名教师应该做的事，也毫不例外的承受着难以摆脱的忙碌和压力，特别是当班主任。所以，我经常在琢磨我应该怎样当一名幸福的“懒”老师。

首先是课堂上的“懒”。

每个学生都有自己独特的内心世界、生活感受、经验积累。我在讲课时根据教学内容适当的把一些问题留给学生自己解决，并给予启发、诱导和鼓励尽可能的为学生的自由探索和发展提供更多的机会。例如：我经常对学生说，数学的概念很重要，我们要学会把外在的概念内化，即用自己的语言表述，这样可以很深刻地理解概念。又如：在上立体图形的综合复习课上，很多老师会把繁琐的立体图形画在黑板上一一讲解。这样做当然可以，又直观又方便。但是，我却基本不画图。有老师说，上立体图形课就是研究空间图形培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，你怎么可以不画图呢？事实上，我不画图，实践下来教学效果也相当好。我不在黑板上画图，学生在练习本、课本或试卷上已经有图形了，我叫他们看着自己的本子，然后我手里不拿教材，给学生分析讲解。我的语速比较快，学生要听清楚就必须很认真很安静，这样就提高了学生的注意力，增强了他们对题目的理解。因为我不在黑板上画图，节省了很多时间，所以上这样的课效率非常高。

其次是在作业方面“懒”。

我每天不留书面的家庭作业，只让学生给家长重复每天的课堂内容的作业，这样既满足了学生的愿望，又检查了课上学生是否认真听讲了，当然我也不用每天耽误时间去检查他们是不是完成。

在班级管理方面的“懒”。

别看我带的班已经是五年级的学生了，这些孩子每天有数不完的鸡毛蒜皮的小事，再加上日常的教育教学工作，如果我一件件去处理可不是要精神崩溃？于是开学初我就采取了一系列的做法，来完成我的“懒惰”计划！

第一步，选拔班干部。首先班长我采取轮流制，因为这个班的学生是我刚接手的，对于他们的能力我不了解，通过轮流当班长我暗中看中了几个管理能力强，能够热心为大家服务，团结同学的班干部人选，接着通过民主选举选出班长以及其他班干部人选，包括学习委员，生活委员，卫生委员，纪律委员等等，并且进一步明确他们各人的职责。

第二步，班级事务实行“包干责任制”。除了班干部应尽的职责外，班上的其他事务也必须责任到位，如作业、投影仪、门窗、电灯、图书等落实专人管理。既班级事务管理做到“人人有事干，事事有人干”。

第三步，大胆放手，学生自己能做好的事教师决不插手。鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体主义观念，培养学生“我为集体荣，集体以我荣的”意识。班级进行重大活动时，让学生自己主持，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做使他们在活动的亲身实践中受到教育受到锻炼。

当然，“偷懒”绝不是放任自流、不管不问，教师的“懒”不是随意的“懒”，而是经过冥思苦想，精心设计科学的“懒”，老师要懒得有方、有度， “懒”得有心、有效，“懒”只是一种外在的表象，在“偷懒”的背后，老师付出的是更多的心思和汗水！“懒”教师时时在思考，在探求。

总之，我认为老师的力量是有限的，学生的潜能是无限的。教育的有效是做老师最大的幸福，让我们用充满智慧的“懒”去培养更多的勤快、能干的学生。正如我母亲大人所说，她这个勤快妈妈教出了我这个懒女儿，我倒希望我这个“懒老师”能够教出勤快、聪明的学生！让我们都去做个幸福的“懒”老师吧！

篇五:《读后感》

读后感

——《平凡的世界》

路遥所著的《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年间中国城乡社会生活巨大变迁的现实主义巨著。作者塑造了孙少平、孙少安、田晓霞、孙玉厚、田润叶、孙兰花、贺秀莲等等成功的人物形象。大学时，怀着对生命，对世界的思索与探究的心，我认真地拜读了《平凡的世界》。时至今日，那一个个《平凡的世界》中平凡的人物，就如他们正生活在我的身边，他们是那么的真实，那么的善良，那么的百折不挠；是他们深深地震撼了我的心灵——真、善、美，永远是人们所追求的至高境界。我的心，在《平凡的世界》中：被面对重重困难，却依然纯朴且坚韧挺拔的那片陕北黄土高原上的农民所触动；暗誓要成为孙少平与孙少安兄弟俩那样优秀的人，即使是苦难与挫折也要自强与自信、奋斗与拼搏、无限追求与坚定信念！而今，那个大学时就铭记于心的“暗誓”使我领略到——怎样成为学生喜爱的教师。

一．凭“少平的人格魅力”吸引学生{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

孙少平是作者重墨渲染的角色，也是我最欣赏的人物。农民、出身卑微、家境极端恶劣却忍辱奋进、不卑不亢，以上进求尊严，以尊严慰灵魂，面对困顿的生活不怨天尤人，不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航标。他以他独有的人格魅力赢得了地位悬殊极大的田晓霞的爱。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们教师不朽的追求，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。历代的教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践”等，就是教师良好人格的品格特征的体现。好教师当然应具备高超的教学能力，但还必须凭借自身独特的人格魅力来吸引学生，培养出幸福、快乐、全面发展的学生。比如，在生活中难免会遇到一些不顺心的事，这时，我们要学会阳光思维、换位思考、分开看问题，用自己健康、积极的心态去感染学生，成为学生学习的榜样，成为学生心目中：父

母的替身、社会的规范、道德的化身、人类的楷模！我想正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。

二．靠“润叶、兰花的爱心”感化学生

润叶和兰花都是温柔、贤淑的女子，她们刻苦耐劳、勤俭持家、尊老爱幼，她们面对生活的种种困境从不抱怨，总是尽心尽力地操持着家。

没有爱，就没有教育。教师应该在教育过程中时刻热爱学生、尊重学生；用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。老师不仅要爱那些优等生，尤其是对那些学困生，更是要特别关爱、有耐心、多加鼓励等等。我想：当学生调皮或犯错误时，你就先宽容再引导；当学生生病时，你就送上暖人的关怀；当学生失败时，你就给予真诚的安慰；当学生进步时，你就报以衷心的祝贺„„我始终相信老师的爱心学生是体会得到的。老师只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受你的教育——“亲其师，信其道”。

三．用“秀莲、晓霞的奉献精神”震撼学生

秀莲，她勤劳节俭、尊老爱幼；对少安更是疼爱有加，宁可自己饿点，也要把吃的留给丈夫。对少安的事业，她不仅精神上支持他，更从行动上支持他，她所奉献的是“贤妻”是“良母”。

晓霞个性鲜明，既具有现代思想，又不失善良、贤淑，对爱情忠贞不渝的传统美德。作为高级干部的女儿，省报的记者，晓霞打破世俗的观念，始终爱着只是挖煤工人的少平。晓霞这样一个优秀的女孩，在陕南抗洪前线采访时，为救落水小女孩而英勇献身，留给世人一个光辉而美好的形象。

秀莲和晓霞的奉献精神使我懂得，既然选择了当老师就要无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作。教育家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。对此，我想：教师的奉献精神体现在对学生有一种强烈的责任感；体现在教师的职业态度和职业行为中。所以我爱岗敬业，把对学生宽广{“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的读后感800字}.

无私的爱和奉献化为平时扎扎实实、一点一滴、兢兢业业的普通劳动中。我想：你的奉献，学生会看在眼里、记在心里而被你震撼的。

最后，我要说的是，学生喜爱的教师，她不仅能熟练驾驭教材、运用现代教学理念创新施教，更要有独有的人格魅力、无限的爱心和无私的奉献精神。平凡的我有一个平凡的心愿—