饭堂一瞥小学生作文

第一篇:《高一作文：生命的一瞥》

高一作文：生命的一瞥

高一作文：生命的一瞥

生命美丽神奇的一瞥是什么？

这常常使我灵魂震颤：生命的轮回，那生生死死是自然赋予生命的规律。冰心老人曾说：“生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。”生命的流动，生命的生机，是一种灵化的空静氤氲中的梦境。“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。”我日夜凝思、坐立不安，时常心潮涌动，想寻找我那棵阐悟生命的菩提树。有朝一日，我静坐在佛树之下，一花一木，一山一水，一石一鸟，一星一月，都是我手植的生命。

“一花一世界，一叶一菩提。”达摩透悟生命，并非一瞬。于是我心神凝静，抛开尘寰的烦琐，坠入佛思的情怀。

人是万物的灵长，主宰一切。“生命无所谓高贵与卑微，造物者怀着同样的敬意，创造了人与万物”，所以这一切的生命成了一个地球，乃至一个宇宙。当一个婴儿呱呱坠地，一个鲜活的生命在庄严宣誓：生命的诞生是伟大的！死神的国度，可怖的寂静，没有绝灭它新生的欲望，于是它强力挣扎，摆脱魔鬼的恶手„„

生命的尊严就是自由，生命的爆发是不可阻拒的，不可毁灭的！死亡不代表新生，更阻止不了新生。

生命美丽的一瞥，原来就是诞生！高一（302）班夏加凯

第二篇:《校园一瞥》

校园一瞥

“丁零零”，清脆的铃声随之响起，同学样伴随着铃声，接二连三地走出教室。“啊！外面真热呀！”同学们大叫着。太阳照得大家睁不开眼，从车子上反射的阳光是多么刺眼啊！一丝风也没有，大树哥哥耷拉着脑袋，小草妹妹依旧是坚守着自己的岗位，而鲜花姐姐却在那边垂头丧气。小狗热得直吐舌头。趴在大树哥哥的怀抱中乘凉呢！ 一眼望去，校园里可真热闹啊，希望早一点儿退去这种炎热。人山人海！白发苍苍的老爷爷老奶奶正在焦急地等待中；光着膀子的叔叔伯伯们正在左顾右盼；穿着花裙子的阿姨们在和别的家长谈笑风生呢！家长们汗流浃背，他们有的正在东张西望，有的在擦汗；有的在用手扇呢；有的在专心致志地找孩子呢！眼看自己的孩子走近了，人群也跟着涌动起来。校园里立刻沸腾起来，车子也动了，汽车、摩托车、电动车、自行车涌向大门口，好生热闹，但热闹而不乱。家长们带着孩子有秩序的走出校门，各行其道。

十分钟过去了，人群渐渐变得稀疏了。校园又变成了往日的宁静与安祥。

第三篇:《街角一瞥 作文》

街角一瞥

中午，这个不大的县城，人仿佛一下子多了很多。原本不是很宽的街道显得有些拥挤。放学的孩子们，下班急着回家的人们，还有村里来城置办东西的人们，人群流水一样，向南或向北流动着。

街边小摊小贩的买卖特别的好，特别是买饭的，此时正值黄金时间。买凉粉、面皮、旦旦面的，买油条、饼子、羊汤的，还有拉面、剔尖、砂锅米线的，于是，人流便在这些摊位前小股小股地聚起来。

在剔尖的摊位前在不少的人，低窄但也算干净的长桌两边坐着吃的人，喝着面汤等上饭的人，还站着几个大声招呼要几大碗或几中碗的人，在跟摊主人说要荤菜还是素菜，或者是两种都要一点的，这边有人吆喝：“我的面呢，快点啊！”，那边有人喊着：“给咱来碗面汤！”摊的主人，是一对五十多岁的中年人，女人很瘦，但说话很温和，不像别的摊上的那种声高很尖很快的样子。男人一般不多说，只是埋头做饭，他把和好的稀面放在一个大盘里，用一根食指粗细前端较尖的木棍飞快拔弄，洁白面条便如飞鱼似的落入翻着水花的锅里。女人热情地有条不紊地招呼着每一个到摊前来的客人，刚坐下的这两个显然是个熟客。“是你们俩啊，快坐下”女人麻利地端上两小碗面汤，“还是那吧？一大碗，一中碗，大碗素菜，中碗两样都来点。”得到许可后，赶紧通知给正在剔面的丈夫。

“她记性真好，每天这么多人，也能记住常客们的习惯。”“是呀，态度也好，虽然摊位不大，但是能吃舒服。”两个吃饭的年轻人低声地交谈着。又是上班没顾得上做饭，来这里凑合一顿的。面很快地上来了，男的给那女的递过一双筷子，并经碗里加了些醋，“快吃吧，你不是说一会儿还得加班了？”“嗯，你也吃吧”俩人埋头吃起来。

当吃饭的青年人注意到这个老头儿的时候，他差不多已在摊边来回了三四次了。他大约七十岁的样子，头发花白，虽是春天，但他穿得很厚，整个人显得鼓鼓囊囊的样子，身体微微有些胖，身上衣服很旧，有几块很显眼的补丁，还有些尘土，但看上去很蛮齐整的。大约是村里进城来办事或买东西的吧？“吃面呀？”买面的女人很快也发现了这个老汉，热情地招呼着。“这多少钱一碗呀？”“五块”老汉舔舔有些发干的嘴唇，使劲咽了一口唾沫，不说吃也不说不吃。摊主见他犹豫，先去照应别的客人了。这个老汉向前走了一两步又停下来，往男青年这里凑凑。“吃这样一碗能吃饱吧？”“能啊”“这多钱一碗了呀？”“人家不是跟你说了，五块”在这对青年人的对面，坐着一双五十六七岁的老婆老汉，那老婆看样子是个话痨，不管跟别人熟不熟，便自顾自地说，从昨中午吃了到现在还没吃饭呢，有人便问，那你做什么来着，饭也顾不上吃。她兴奋得说，昨晚打扑克来，没顾上，今儿早上坐车来，没赶上。一幸福足乐的样子。她见对面这个老汉决定不来，便热心地招呼：“你要吃了就快坐下，不然就到前面那家去吃拉面吧，去了不？”老汉还是犹豫不决的样子。“拉面也是五块？”得到肯定后，说了一句答非所问的话：“我不要菜，吃白皮面”，说完就畏畏缩缩地站在那儿，大家说真是个怪人。话痨老婆说：“还真有这怪人，我看赵本山小品里问人家西红柿打卤面多少钱，又问卤多少钱，人家说卤不要钱，就让人只给上卤，你倒好，只要面不要浇菜……”看到大家都不甚友好地瞪着她，才收了口。这对青年人似乎看出了点什么，互相对望了一眼，男青年大声说“不用菜，那怎么吃？”老汉不说话了，也不走开，也不坐下来。

买面的女人，忙了一阵，送走了一拔人，回过头来又招呼他，“你到底吃不吃？”老汉还是不说吃也不走开。嘴里喃喃道：“就吃上狗一碗哇”，又提高些声音说“不要菜多少钱？”，男青年明白了老汉的窘境，接了话说，“你是不吃菜还是钱不够呀，你就吃吧，我给你开钱，有肉菜，有素菜，想吃什么，让他们给你浇上。”“真不吃菜，真不吃菜”老汉有些着急地说。买饭的女人说“不要菜给你便宜点，给你弄点菜汤吧”，说着话，一碗冒着热气的面汤端到桌上，老汉像下了很大决心似的，嗫嚅着，向桌子边靠过来，慢慢移动身体，很有些犹豫的样子，慢慢坐下来。他的眼神有些涣散，像是他不属于这个世界。但他终于还是坐定。那个话痨老婆便又拉扯起来，但他似乎不接她的话，自顾自的喃喃说着：俺老婆的让人给弄走了，找不到，找不到了。他的双眼满是悲伤，但没有泪，大约他的泪早就流干了吧。他从哪里来，到哪里去呢？他像是个村里，但又不像是进城来买东西的，他是不是来找他的老太婆呢？他找了多久，走了多远？一切都无从知道。此时，他更像是沉湎于他自己的世界当中。不理理会人们，只是喃喃地说：找不到了，找不到了。让不禁一阵心酸。他那个话痨老婆只是从对方口里问到个今年七十岁了，便再无结果，一则是因为他自己的老汉一再用胳膊捅他，

让她悄悄地吃饭，再则因为那人似乎不想多与人说什么。“怎么了，人家老汉找不着自己老婆了，我问问怎么了”她悻悻地冲自己老头唠叨几声也便不作声，大约这对老婆老汉感觉到身边坐的这个人不大正常吧。

不久，面上来了，细心的摊主再次跟他确定到底用不用浇菜后，拿过一包咸盐来，“放点吧，那怎么吃呀”女青年也抬起头来说“多少让给你放点菜吧，他们不会多算你钱的，你放心吃好了”。老汉再次强调自己不吃菜。然后接过那一碗白花花的剔尖面，低头吃了起来，不再说话。“你放心吃吧，不够了再要一碗，我给你付钱”男青年冲老汉用确定他能听得清声音说。女青年，突然把头低得很低，似乎一滴晶莹的东西落入碗中，使劲地拔着碗里面送到口里。一时间，大家谁也不再说话。

那一对年青人先吃好了，男的掏钱给摊主：“把那老汉的也算上吧”“那就算个三块算了，可怜的人”边收钱，买面女人同那个吃面的老汉说：“人家给你开了钱了啊！”“我有了”老汉咬着一大口面含混地说，“怎么好劳驾你给开呀”。“劳驾劳驾哇”，男青年笑着说，露出一口好看牙齿“你那一碗够不够吃，不够再给你要一碗。”“够了，够了。”老汉把面咽下了肚，连声说道。抬头看青年，没有说谢谢，眼神看上去似乎不那么涣散，那是一种混合了多种意味的眼神，一下子说不清是什么。然后又低下头。

“你去加班呀吧？”男青年说，“那我也去单位了”。“哦”女青年在他的肩上抚了一下。这一对年青人，互相告别了，一个向南一人向北，很快混入来来往往的人群中。街上，人似乎少一些，也许不少人都暂时找归落之所了吧。

买馒头{饭堂一瞥小学生作文}.

家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。

每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。

掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。

差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。”

买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。

山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？

他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”

我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。

有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。）{饭堂一瞥小学生作文}.

这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。

我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。 我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。

就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。

每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。

生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！

第四篇:《街上一瞥》

街上一瞥{饭堂一瞥小学生作文}.

在记忆的长河里，发生了许许多多的事情，有的事情已经随着时间的流逝渐渐淡忘了，有的事情我仍记忆犹新，令我至今难以忘怀，因为那件事情教育了我。

那是一个星期天的上午，我和爸爸乘着公交车去西埔。当汽车停下来时，上来了一位文质彬彬、一边手挎公文包，一边手拿饮料的中年男士。他选中位置后坐下来，还翘着二郎腿。时间过了一会儿，中年男士把饮料喝完了，就随手把饮料瓶扔在公交车上。这时，汽车又一次停了下来，上来了一位白发苍苍，走路蹒跚的老奶奶。正巧，当老奶奶要走到座位上时，踩到了在中年男士扔的饮料瓶，差点摔了一跤。正当我以为老奶奶要破口大骂扔饮料瓶的人时，那位老奶奶却捡起饮料瓶，放在自己的口袋里。我心想：“老奶奶莫非是捡破烂的吧！”难怪她一声不响„„

到了西埔，我们下了车。只见老奶奶漫不经心地走近车站旁边的垃圾桶。我心想：“老奶奶又要去拾塑料瓶了。”只见她从口袋里拿出那个瓶子，放进了垃圾桶。

看到这一幕，我心头一热，不由我想起了文明只差一小步的情景：在一个垃圾桶边，总有不少的垃圾，有些人就是不愿意上前去。

把垃圾放到垃圾桶里并不难。难得是有些人并没有这个习惯。所以，我要呼吁那些文明只差一小步的人，走上前去，世界就会更美好！

第五篇:《法国高考作文题目一瞥》

法国高考作文题目一瞥

中国高考刚刚结束，法国高考又开始。

看到一篇介绍今年6月11日法国高考作文试题的文章，说是高考，其实这是人家的高中毕业会考，说是高考作文，其实是哲学作文。考生要在四个小时内写出一篇二三千字的论文来。为更透彻地看看法国学生考些什么，我们不妨将试题抄录如下：

文学、经济社会、科学类毕业生可以分别在下列三个题目中任选一个：

文学类考生

1)若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？

2)艺术品是否与其他物品一样属于现实？

3) 解释亚里斯多德在《尼各马科伦理学》中有关"责任"的论述

科学类考生

1) 欲望是否可以在现实中得到满足？

2) 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？

3) 解释休谟在《道德原则研究》中有关"正义"的论述

经济社会类

1)人们是否可以摆脱成见？

2)我们可以从劳动中获取什么？{饭堂一瞥小学生作文}.

3)解释尼采在《人性，太人性》中有关 "德行"的论述

有人说，法国学生的作文其实不是作文，是一种论文；而这种论文也不是一般地论文，而是哲学论文，或者说是哲学作文。这种提法我也同意。但是法国的高中生为何就要做论文，而且要做二三千字的论文呢？他们是不是吃饱了撑的？是不是有意为难十七八岁的学生？ 知道今年的法国高考试题后，我就有点汗不敢出气不敢喘的样子。老实说，他们出的题目我觉得很陌生，他们所说的亚里斯多德、休谟、尼采、卢梭、康德等等的文章我很多没读过。这可能与我不太喜欢哲学有关。不过我估计，别说是中国的高中生，就是中国的大学生，大学老师，做起这样的题来都会有难度。

通过法国今年的高考作文题，我们可以窥其作文出题水平大概。为全面反映这一问题，我又搜罗了一些近年他们的作文试题，一并抄录如下：

2005年

任选一题写篇文章

文科

1．"我是谁？"这个问题能否以一个确切的答案来回答？

2．能否说："所有的权力都伴随以暴力？"

3．试分析休谟论"结伴欲望和孤独"一文的哲学价值。"„结伴'是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。"

经济科

1． 什么是公众所能承受的真理？

2． "给予的目的在于获得"，这是否是一切交流的原则？

3． 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？

理科

1． 能否将自由视为一种拒绝的权力？

2． 我们对现实的认识是否受科学知识的局限？

3． 试分析卢梭论人类的"幸福、不幸和社交性"一文的哲学含义。卢梭说："我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。"

法国没有统一的"高考"，大学录取是依据高中毕业考试成绩。有的大学有自己专门考试，称为concours。

2006年

三题之中可选做一题

文科

1. 我们是否只对他人有义务？

2. 逃避时间的愿望是否有一定意义？

3. 试分析 John Locke 论 "私有权" 一文的哲学意义（略）

理科

1. 能否对文化的价值作客观评价？

2. 实验能否证明什么？

3. 试分析 John Stuart Mill 论 "诚信是良好社会根本基础" 一文的哲学意义（略） 经济社会

1. 在幸福与真理之间是否应该选择幸福？

2. 文化能否成为普遍价值的载体？

3. 试分析 Alain 论 "经济不是社会组织第一需求" 一文的哲学意义（略）

工业艺术

1. "这是我的真理 "，这句话有意义吗？

2. 正义感是否是天生的？

3. 试分析 EPICTETE 论 "你想成为奥林匹克优胜者吗？" 一文的哲学意义（略） 其他科类

1. 追求真理来自什么需要？

2. 历史学的意义是否首先在于避免遗忘？

3. 试分析 SPINOZA 论 "自由与法制" 一文的哲学意义

当然，这里因翻译问题，各个题目会稍有不同。但大体内容差不多。

值得注意的是，法国的会考并不是只考这一门，而是有十几门课。这只是其中的一门。仅就这一门而言，我们还是有话要说。

我先说说我上高中时学的东西吧。现在想想也是够可怜的。就是数学、语文、英语、地理、历史、政治。此外就是体育。要说起来，这些也够我学的了。但问题是学什么。那时所有的课程都是围绕高考这一中心来设置，来学习的。具体说就是应对考试而已。有兴趣没兴趣都得学。所以教师硬着头皮教，学生硬着头皮学。没办法。全国都一样。你不学别人在学，你不教别人在教。而所学的就是课本，所谓的参考书，就是课外习题集，就是做题。（一位化学老师教学心切，一天曾下发了四十大张化学试卷，还要让学生第二天就得全做完，学生们几乎反了。）除此之外，其他书是不允许看的。看小说就像是做贼，我记得，整个高中三

年，我所看的小说只有《沙漠孤旅》《爬满青藤的木屋》等可怜的几部。我的同学和我也差不多。关键是老师不让看，而且也的确没时间。像历史地理英语等，几乎就是一头钻入题海中，那海是太深了，一不小心会被淹死。本来很有兴趣的课，在这海里一游，那就相当的乏味。最奇怪的是政治。我们那时学的是辩证唯物主义常识，老师也没办法，就是背课本。多年之后，我总结了文科学生的一条好的学习规律：要想学文科，必须记忆好。只要记忆好，什么都不愁了。唯一让大家高兴点儿的体育，但除了跑步，就是打一会篮球，这还得是男生才有此幸运，女生是根本谈不上。

在这样的环境下，我们一拨人，终于被一个模子似的刻制出来。所有的答案只有和标准一样，才能得高分。所有的人的思维能力基本相当于弱智，所有人的思想基本就是无知。没有深度，没有观点，没有棱角，没有意见。

这里就提到了高考作文。本来作文就是练习让学生学会说人话。但我们的作文不是，我们的很多作文是练习学生说大话，空话；假话呢，肯定有。一看题目就知道要正面写，要颂扬，不要出格。多年之后，我再来看高考作文，我觉得就像小学生作文一样。什么“我手写我心”，什么真性情，根本是不多见的。

在这种情况下，老师难教，学生难学。大部分学生不会写作文。好像是王小波说过吧，写文章就像放屁一样。此话虽粗，但道理简单。不要把写文章看得多神圣，是再简单不过的事，放屁是简单的；写文章就如放屁，没有再比这简单的了。可那时的我们，就都不会也不敢放，尤其是不敢乱放。