写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第

第一篇:《2014~2015第一学期阶段考试(语文)》

2014~2015学年度第一学期阶段考试试卷

高一语文 2014.12

命题人：刘中凯

一、基础知识（1-11题，每题2分，共22分）

1、下列各项词语中，每组加点字读音都不相同的一项（ ）

A.针灸/残羹冷炙 符箓/碌碌无为 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．

B.抚慰/繁芜丛杂 测量/不可估量 绰约/卓有成效 ．．．．．．

C.煊赫/显而易见 踉跄/悲怆不已 脚踝/赤裸裸的 ．．．．．．

D.高亢/引吭高歌 攫取/一蹶不振 啁啾/各有千秋 ．．．．．．

2、下列句子中，没有错别字的一句是（ ）

A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹,因为问题不在于数量。{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

B.对于每一位真正的阅读者来说,这无尽的书藉世界都会是不同的样子。

C.他还要老虎头上瘙痒，便给他两个嘴巴。

D.我们越是懂得精细、深入和举一返三的阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性。

3、下列各项中，加点字词解释全都正确的一项是（ ）

A.如愿以偿（偿还） 安之若素（平常） 不名一钱（值） ．．．

B.迫在眉睫（眼前） 衣冠楚楚（整洁的样子） 无足轻重（满足） ．．．．．

C.浅尝辄止（就） 冠冕堂皇（古代帝王的礼帽）心不在焉（这里） ．．．

D.望洋兴叹（海洋） 挥斥方遒（强劲有力） 层峦叠嶂（直立像屏障的山峰） ．．．

4、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）

A.语言上留下的蛛丝马迹让研究者对他们那78个在线约会者进行重新审视的时候．．．．

有了一个更加清晰的认识，增强了研究者的信心。{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。 ．．．．

C.歌咏比赛成绩公布，张莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了．．．．

半天气。

D.我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝，是完全可能的。 ．．．．

5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

一生中能有这样两个发现，该是很够了。_________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。_________马克思在他所研究的每一个领域，_________在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，_________其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

A、也许 毕竟 甚至 然而 B、即使 毕竟 还有 然而

C、也许 但是 还有 而且 D、即使 但是 甚至 而且{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。

B.文章概括介绍了关于环境科学的基本知识，对环境污染问题做了比较具体的分析，环境科学引起了人们的重视。

C.老寿星田龙玉因当时的贫寒家境和医疗条件，养育的6个儿女均全部夭折。

D.研究人员注意到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。

7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.各国政府———无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者———无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当做“蛛丝”一样轻轻抹去。

B.“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说：“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。”

C.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来。

D.他又是跳，又是吼，又是骂，用尽了办法搅得天翻地覆。

8、下列各句中，修辞手法判断正确的一项是（ ）

A.街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。（拟人）

B.苏比站定了不动,两手插在口袋里,对着铜纽扣直笑。（比喻）

C.他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。（夸张）

D.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。（借代）

9、对下列各句，表达方式判断错误的一项是（ ）

A.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。（议论）

B.身穿轻裘大氅的淑女、绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。（抒情）

C.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没用出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。（描写）

D.华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥漫了青白的光。（记叙）{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

10、下列各项对文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A.美国著名作家欧.亨利，与契诃夫、莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说《警察和赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》都是欧.亨利的代表作。

B.《药》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，他的其他代表作有散文集《野草》，散文诗集《朝花夕拾》等。鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。

C.《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇以议论为主，兼有记叙和抒情的

演说词。作者恩格斯，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一。

D.赫尔曼.黑塞，法国作家，获得1946年诺贝尔文学奖。作品有《彼得.卡门青》《荒原狼》等。

11、下列表述，错误的一项是（ ）

A.演讲是以口语（讲）为主，以体态语（演）为辅的一种表达方式。

B.演讲诉诸听觉，只要充满感情，就能使听众听明白演讲者的观点。

C.写议论文的目的在于论事说理或陈述意见，所以必须鲜明地表达自己的观点。

D.一般情况下，写作议论文最好能简要地直接表明自己的观点，并把它放在开头、结尾等比较突出的位置，以使读者容易把握。

二、阅读理解（12-20题，每题2分，共18分）

（一）{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

①总之，我们要拿来。②我们要或使用，或存放，或毁灭。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （鲁迅《拿来主义》）

12、如果原文的五句话是五个问题的答案，那么下列五个问题正确的排列顺序是（ ）

①正确继承文化遗产能起什么样的积极作用？

第二篇:《语文S版五年级下册百花园二—口语交际》

语文S版五年级下册百花园二：

口语交际《介绍一种动物》教学设计

一、教学目标：

1、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。

3、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。

二、教学重、难点：

1、重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。

2、难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。

三、教学准备：

教学课件；世界上最喜欢的十种动物照片视频；学生必要的道具等用品。

四、教学过程： （一）导入新课：{写你最喜欢的狗。500字，第一段写外貌体态；第二段写生活习性；第三段写性格特点；；第}.

师谈话导入：由第二单元的单元引入“人类的伙伴”。动物是我们人类在这个世界上最亲近的朋友。从第一单元中《神鸟》的故事中，我们认识了忠实的猎狗、尽职的猫、尽责的乌鸦。从老舍先生写作的《猫》一课中，我们体会到了猫给作者带来的乐趣，是可爱的猫激发了老舍先生创作的灵感！《猫》给我们表达与写作的启示是什么？（教师适时板书：动物的性格；动物的可爱）

师过渡导入：今天我们上的是一堂口语交际课，既然是口语交际课，谁说一说口语交际课我们应当注意什么？

（教师适时板书：大胆表达；学会倾听；学会评议） （二）出示目标：

师：课件出示本堂口语交际课的内容及目标。学生自读自悟，指生交流怎样才能更好地实现这些目标。

师过渡谈话：地球上的动物种类总共有多少种？谁知道？（出示课件：“动物种类知多少”资料卡：据《科学时报》报道虽然人类和大自然中数以百万计的生物已经相伴成千上万年，但我们对这些邻居的了解少到令人吃惊——我们甚至不知道这个星球上究竟存在着多少个物种。美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果日前给出了一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在介于500万种到1亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约200万种。）

学生朗读，说感受。

师：动物的世界竟然如此庞大，我们对于动物朋友的了解实在少得可怜！接下来，请同学们看一段老师制作的视频《世界上最可爱的十种动物》，让我们一起来认识一下美丽珍奇的动物朋友！

（出示课件：介绍10种世界上最可爱的动物朋友视频）

指生交流：说一说你看完后的感受。

在动物庞大的家族里，老师相信一定有你最喜欢的动物，我也相信动物会成为你的好伙伴，给你带来帮助带来无限乐趣！ （三）小组介绍当堂展示：

1、再次出示教学目标：（配乐：杜鹃圆舞曲）

师组织学生完成组内口语交际，评选出本组最佳介绍者。

小组内每个队员介绍3分钟，评选出本组最佳介绍者，参加全班当堂展示。注意评选时，看哪位同学介绍得最清楚、通顺、准确、生动和富有创造性！介绍时尤其注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2、师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。

3、师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。师提出倾听与评议的要求。

4、师生交流后，评选出全班“最佳介绍之星”。（师生及时总结点评学生口语交际的优点，善意地提出不足与建议。）

5、师总结：同学们都能够成为动物的好朋友了，因为你们的爱感动了它们，有了你们的喜欢才会有了今天那么生动的介绍，这也让老师们开拓了眼界，让我们天天用爱心去呵护人类的伙伴，与动物朋友和谐相处，共享绿色星球的美好与幸福！

6、过渡引入：可是我们的动物朋友真正面临的困境是什么？谁知道？ （四）动物的处境：

师谈话：动物的世界虽然庞大，可是他们每天都要面对灾难与考验。同学们说得不错！下面请看一段文字：

（十年前全世界平均四天就有一种动物绝迹，十年后的今天平均每四小时就有一种动物在地球上绝迹。即现在动物灭绝的速度大约是十年前的二十四倍。全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消失了。据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。）

师指生说：朗读后的感想。提问：为什么会有这样的灭顶之灾呢？做为人类的朋友，我们应当为动物朋友做些什么？

（五）总结布置作业：

师指生说本课的学习收获；

课下继续搜集有关动物的资料，根据此次口语交际的内容完善好第三次习作的初稿，下一节作文课我们就写《介绍一种喜欢的动物》。