——–我没想到作文指导

——–我没想到作文指导(一)

——–我没想到作文指导(二)

——–我没想到作文指导(三)

——–我没想到作文指导(四)

北京深海网张老师第一课：

话题：作文究竟是怎么一回事儿？（孩子为什么一谈写作文就头痛？）

仔细地分析，孩子作文的问题无非有这样几个：

1、一谈写作文就头疼

2、写作文没素材

3、详略安排不得当

4、跑题

5、语言干巴巴的

无非是这样几个问题 剩下的就是个性的问题了 大同小异

希望今天的分享能够让您明白孩子作文出现的这些问题源于何处，以及如何改变这些问题

其实我们可以思考这样一个问题，孩子要写作文，他为什么要写呢？

我们在做事情之前都应该搞清楚做事情的目的，避免盲目性，孩子写作文也是如此

1、老师布置 2、考试的需要 3、家长布置

我想无非这三条原因

所以，问题就出现了，孩子写作文并非因为自己想写作文，而是被逼着写作文的

换句话说，写作文这件事不是为自己写，而是为别人写

但大家一定要明白的是，写作不同于做别的事情，即使你不愿意你也可以去做

写作文必须要发自内心

要抒发自己内心的情感，或者自己的观点，又或者是自己的感触

在这种被动的情况下，写作文能写的好吗？

可现在学校老师布置作文时，是为考试套写

大家不要认为我在为孩子开脱，而是我们是否应该寻找一个解决问题的终极办法呢

我们不能改变考试，我们不能改变老师，我们还要通过这个来实现孩子的梦想，那么应该怎么办？这就是说要激发孩子写作的兴趣

看完今天的讲解，大家应该就明白了我们究竟如何解决这个矛盾

先以炒菜来设喻，我们要想炒出一道色香味俱全的西红柿炒鸡蛋，我们需要具备什么呢？

1、所有的原材料

2、炒菜的方法

3、体验过程

我们要炒得是一道“色香味”俱全的番茄炒蛋

还要有炒菜的心情

如果一个人心情沮丧时，试想流着泪炒番茄炒蛋，会炒的好吃吗？

那么，炒菜的过程对应的就是写作的过程

所有的原材料—-素材

炒菜的方法—–写作的技巧

炒菜的心情—–写作的兴趣

那么，作文要想写好，三者必不可少，缺一不可

那么，写作的素材如何获得？

又如何有写作的兴趣呢？

这二者是相辅相成的

其实孩子的生活中发生的事情也不少，可是为什么没有写作的素材呢？

主要原因：

1、孩子没有抓住写作的时机

大家认为时机重不重要？

2、缺少相应的思考

其实生活中经常发生一些事，不管是大人还是孩子，心弦都会为之拨动

你们有这样的时刻吗？

简而言之，就是你的心灵被触动了

我举个例子，北京深海网刚创办的时候，我在一个居委会上课，居委会边上是一个洗衣店，洗衣店的老板是一个不苟言笑的老太太

洗衣店和居委会被一个小院所包围

每次见到老太太，我都会微笑着跟她打招呼

但是老太太总是冷面相对，视若无睹

我的心情一度很郁闷

后来索性就不跟她打招呼了

有一次，一个暑假我再次去上课的时候，发现居委会的门前放着几个小凳子，挡住了教室的门，凭直觉我想一定是老太太他们纳凉时坐的，联想起平日里老太太的表现

我生气地用脚把小凳子踢到边上去，当我踢第二个小凳子的时候，我的身后传来了老太太的咳嗽 这是我回过头一看，原来是她，我深表歉意地冲老太太微笑了一下，意在博得她的谅解

令人意想不到的事情发生了

这个原本不苟言笑的老太太居然露出了迷人的微笑，没想到她笑起来还真的挺美的

那一刻，我的心弦被拨动的

年轻的时候可能是个美人

大家认为这样的素材可不可以作为写作文的素材呢

是很好，但是写这件事有什么意义呢？

所以，光拨动心弦还不够

要有第二步，经过思考，我领悟了生活的一种感悟

在生活中，其实我们不需要表面的客套的寒暄，我们需要的是一个发自内心地理解别人、宽容他人的善意的微笑

这样这篇文章不就出来了吗？

所以，生活中的原素材并非都能写入作文，只有那些触动你的心弦的东西才能写入作文，最重要的是需要经过思考，得出事件的意义

大家刚才说，这个提炼中心的事情有点困难，没错，确实有困难，但是如果每当发生这样的事情（心弦被拨动），都做这样的思考，养成良好的思维方式

难道解决不了这个问题吗？

其实是习惯和思维方式的问题

这样的事情晚上回家可以让孩子写成随笔

开个博客

多训练也可以，每天找一件事，想背后的意义，估计一个假期下来，提炼的本领能提高不少 每当心弦被触动的时候，都要经过思考，写下一篇随笔

大家认为，孩子写作素材和写作兴趣的问题是否可以解决？

家长要把握好时机 用心引导

这个问题还有什么疑问，大家认为解决了吗？

前期可以家长和孩子交流，思考，鼓励他动笔

慢慢地就培养成了习惯

柴米(540022278) 11:48:14

其实就每天跟孩子交流学校发生的事情，或者是看新闻的一些内容就可以跟孩子探讨，让孩子发表自己的观点，而家长一定不能因为孩子的观点错误就批评孩子，而应该是跟孩子探讨，如果一味的批评，孩子有什么就不跟家长交流了，也就无从探讨了

影子(112893701) 11:50:08

所以我把主题分了几大类，真善美，友情，亲情，励志„„主题想不出来，就往这些上面靠

bjzuowen张老师(175327804) 11:50:54

接着说，还有一个就是写作方法的问题，这个问题的解决方法有三个，1、在写作的过程中慢慢体悟（这个办法慢，但来得深刻） 2、读书中学习（要看孩子的悟性） 3、老师的讲授（时间短，见效快，但也需要孩子的配合）

所以，从某种意义上来说，每个人都可以成为作家，关键要看他的心之所向

接着再说，这样孩子是不是就积累了大量的素材

接下来的怎么解决考场作文的问题呢？

我给个图示：原素材—-随笔—-平时作文—-修改—–成为一类文—–变通——考场作文

所以，我们的孩子的作文为什么得不到高分的原因也就显而易见了，是因为孩子把中间的所有的步骤都省略了，直接在考场上写原素材

或者是写平时写得未经修改的作文

自然得不了高分了

答疑

多读散文，做读书笔记，摘抄优美词句，并记着在作文中运用，用的

好不好都没关系，最重要的是要用，慢慢地就恰当了

那看来是需要训练了，我们的方法是把中考的作文

分类，在老师的指导下写作，然后在老师的指导下修改，直至修改成一类文，再讲作文的变通

问题很普遍，主要是没有思考，读书与写作脱节了

——–我没想到作文指导(五)

——–我没想到作文指导(六)

——–我没想到作文指导(七)