以散文形式写一篇作文300字

第一篇:《300字作文赏析》

300字作文赏析

一、阅读下面的文字,根据要求作文。

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:“麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼,说:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧公鸡!”

“公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!”

后来,云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:“雄鹰叔叔,你为什么飞得那么高呢?”“不,不!”雄鹰谦虚地说,“离蓝天,我还差得远呢!”

请以“高度”为话题,写一篇300字以内的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

1不畏高度

只要你愿意，广阔的天空将不再遥远；只要你努力，说不定再一跳你就可以摸到那洁白的云彩。 ——题记

我看着湛蓝的天空，天空很蓝，蓝得像一面明镜。这时，一只云雀出现在我的视线中，它仿佛准备冲上蓝天，它扇扇翅膀“嗖”地一声飞了出去。

我在心里为它加油，可惜它飞到一半就失败了。它一次又一次的尝试让我想起了那次考试。那时的我畏惧数学，不是算错就是不会做，一看到数学题就让我头大。可老师那一声声教诲却始终回荡我的耳畔。终于，我下定决心，这次一定要努力！无畏向上！

回过神来，只见云雀早已飞在彩云之上，自由地飞翔了。我似乎看到了它那胜利的微笑。

我望着朵朵白云，似乎就是那一座座山。而我将会翻山越岭，克服那重重困难，取得胜利。

2 向着目标飞翔

我希望自己能拥有一双快乐结实的翅膀，去搏击蓝天，最终成为天边那最美的红日。——

题记

有些人，看着比自己弱小的人而感到骄傲，有些人，向着更高更远的目标而去飞翔。而我，就得要像后者那样去奔跑，朝着目标飞翔。

记得有一次，我的钢琴考试不久而至，而我，却怎么也练不熟，只好乱翻书以此解愁，突然，一篇文字吸引着我，文中写道：雄鹰望着蓝天，想要飞的更高，而麻雀看着公鸡不屑一顾。我恍然大悟。之前的我还在安慰自己：还有人连钢琴都不会弹，你已经很厉害了，而现在，我却要向着更高的一级别去拼搏，我要像雄鹰那样定更远的目标！ 于是，我坐在钢琴前，一遍又一遍地练了起来，不一会儿，优美的琴声莹绕整间屋子，仿佛传出很远很远„„

是啊！只有给自己更高的目标，你才能更加优秀，如果一味的看比自己弱小的人，就会僬侥自满，然后停下你前进的步伐。

人生的高度

人生的高度，有些人自以为是，自认为站得很高，而有些人虚怀若谷，十分谦虚。前者与后者相比，不过是只泥洼地里的小麻雀罢了。

以前，我们班下围棋，我可是第一高手。而后来，许多人不服气，准备来个东山再起，可又被我杀了回去。那时，我可还是个“不知天高地厚”的小子，可经过一件事却让我明白了——“人外有人，天外有天”。

一次学校开展围棋兴趣班活动，我毫不犹豫地报名了。可进去一看，吓得我下巴都快脱臼了。哇！高手如云，常常杀个我“片甲不留”。我好不容易打了个胜仗，可又被杀了回去。这不禁让我想到了诸葛亮七擒孟获的场面，我就正如那不服输的孟获啊！

直到今天，那件事还经常浮现在我的眼前。人生的高度就是如此，问题就在于心态如何。

心中的高度

心中的高度决定实际的高度。

——题记

小时候，家门有一堵围墙，对于幼稚的我来说，好象它与天连在一起。那么高，我只能看见头顶上狭小的蔚蓝的天，偶尔掠过几只飞鸟，但仍旧那么孤独。我梦想有一天，翻越那堵墙，去看日落，看云霞

——虽然我有许多玩具。

终于等到着一天——矮小的我踩着高高的椅子，摇摇晃晃站着，我痴醉极了。扑通，椅子散了，还没来得及看上一眼，我就瘫在地上。一串晶莹的泪从眼角迸出。滑落，我不知那里的劲儿，抹干泪，站起身，坚定地望着那墙。

我在墙角一跳一跳，一次比一次高，近了，更近了，仿佛天际就在咫尺。终于“功夫不负有心人”，我扣住了墙头，扶着壁，攀上了墙。我已汗流浃背，但眼角前的景让我忘记了疲惫——一轮红日沿着边际，下沉，染红了云霞„„

知道现在我也没有知道当初我是如何上去的，但我从那刻起，我明白——梦有多高，现实就会有多高。不要满足于现状，外面的世界更美好。

高度

“会当凌绝顶，一览众山小”。这一句话脍炙人口的诗句令我深有感触。

是啊！作为二十一世纪的青少年，不就是应该这样吗？如果像麻雀，像公鸡一样，怎能达到理想的彼岸吗？像上一次模拟考试，我退步了，但我知道，我不能泄气。老师要求我们定目标分，我对自己的每一科都提高了5分，因为那是我能力范围之内的。如果说，我与那些中下生比，我满足于自己的成绩，那我怎样能提高呢？俗话说：“人要往高处走。”我不能仅仅满足于自己的成绩，“欲穷千里目，更上一层楼”。

所以，人必须要“看得高，望得远。”雄鹰于蓝天较量，我们应该与比自己强的人较量。“人外有人，天外有天”，

只要你有目标，有理想，相信成功的大门一定为你敞开！

高处

有的人到了某一个位置就认为自己已经够高了，就在高处向下望，骄傲地对下说：“你看，我多高。”可是，他还没注意到蓝天还很远，总认为离蓝天很近了。

我记得四年级有一次数学考试，我考了100分，从此之后我骄傲自满，总以为自己的成绩已经够好了，认为自己到蓝天了，上课开小差，认为自己够聪明了。

第二次考试就要来了，可我依然开小差，认为自己这一次还会考100分；“骄傲使人退步，虚心使人进步。”这一句名言警句说的没错，一考下来，我考了80多分，我的心像掉进了无底洞，感到一片黑暗，后来，我下定了决心，一定要努力学习，不要骄傲自满，不取笑别人，不开小差，向蓝天飞去。

蓝天就在我们的头上，可能不能穿越蓝天就要看你是否努力过了，就像雄鹰一样，永不止步地飞向蓝天！追求自己的梦想！

人生的高度

人总是不断向上的，而给予自己的高度是关键。

还记得苹果公司吗？苹果公司在前一段时间将近破产，但公司的老板不肯低头认输，给予自己一个高度，不断向上追求，它飞呀飞，超出自己的高度，成为电子产品最热门的公司。试想，如果当时苹果公司的老板不给予自己前进的高度，他能成功吗？

在我们生活中也是，学习中也是。当我们得到好成绩时，不要因为一时达到目标而沾沾自喜，人要不断向上的，我们应该更努力去追寻目标，不断超越自己的高度，像雄鹰一样，越飞越高，成为蓝天的统治者！

看航天事业的成就，看企业公司的成功，看周围同学的学习成绩，这不是都是高度所激励，而成功的例子吗？ 快行动起来，给自己定下高度吧！

离蓝天，我还差得远

“离蓝天，我还差得远.”是啊！天有多高，海有多深。我不知道，但我知道，没有最好，只有更好.

——题记

“离蓝天，我还差得远.”这句话使我受益很深。天有多高啊！那是一个未知数。但那高度却是舞动我们的旗帜。 还记得我们班的陈ＸＸ，她是一个坚持不懈的人。这次体育课上练习跳绳，４０分钟明显不够，于是，她拿出跳绳在第二课堂练习。我不知玩了多久，回到她练习的地方。天啊！她还在练习。身上一条条绳打的红印，汗水也把她“包围“了。在我的测试下，她一分钟可以跳出１２０下了。我高兴地说：“你成功了！”而她却回答：“离我定的高度，还差得远呢！”我愣住了，她就是这样一个坚持不懈的人啊！在她的世界里，高度和蓝天一样高，只有勇敢向上超越，才能做到最好！

我终于明白这句话了，没有最好，只有更好！

她真让我佩服

令我佩服的人很多，其中有不少的名人但让我最佩服的还是我们班的陈ＸＸ。她没有任何伟大的成就，更没有一项令人惊讶的特长，她只是一个平凡的学生。然而她身上有一种不平凡在闪烁着光芒，让我佩服。

她从不回避自己的缺点，相反很积极面对。

我们正练习着跳绳，一分钟一百多下，这需要不断练习。而她从勉强过关到现在的绰绰有余，付出了多少努力。 上课四十多分钟明显不足够，她常常在第二课堂练，那天，赤日炎炎，她依然练着。我到处去玩，回到她练习的地方，她还在跳。她满脸通红，手臂上一条条红印。“别跳了！”我心疼地对她喊了一声“哦！”她应了一声，但还是在跳。这时我，我心中油然而生一种敬佩之情。

汗水记录着她的努力，红印见证着她的成功！她成功了！

她不回避自己的缺点，积极克服，使一个缺点减少，渐渐变得没有缺点，渐渐成为一个“常胜将军”。难道她不值得我佩服？

二、有首歌唱道:“我和你,心连心„„”请以“我和你”为题写一篇300字以内的文章。以散文形式写一篇作文300字。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体不限。

我和你

在世间上，没有什么会永垂不朽，但唯有师生情恒古永存。

____题记

我低着头在校园的林荫路上，天空好像灰蒙蒙的，鸟儿的欢快啼啭也好像在嘲笑我。

我耸拉着脸，灰心丧气地坐在一边的石椅上，把手上的那张77分的试卷撕得粉碎。这时，您悄无声息地走到我面前来，一脸严肃地看着我，说：“罗赓，别再伤心了，考差了不要紧，要认真分析为什么会考差，原因在哪里。”说着，你顿了顿，从脚边建起一片注满虫洞的叶子，又继续说道：“你看，这片叶子经受了风吹雨打，虫咬石击，以至千孔，但他还顽强地活着，相比之下，这些打击又算什么呢？我相信，你一定会重创辉煌的！”我点了点头，心里的阴霾散去了许多，坚定地“嗯”了一声，您也会心地笑了。

感谢您，老师，让我在挫折面前抬起头来，让我在困难面前重振信心，让我在痛苦面前不抛弃，不放弃！老师，感谢您！我和你的师生情永存于世！

我和你

清风徐徐，茉莉花香扑鼻而来。似乎，我又回到了那一刻……

——题记

“咦？你怎么来了？坐着，我替你泡杯奶茶。”

站在你的房间，望着窗外台几朵你种的茉莉花，心中不免一丝暖意。

咦？那是什么？我瞟到书桌上似乎挂着一块五坠。我拿起来，原来是一串项链、后面还刻着你的名字，似乎是你最珍贵的东西。刚要放回去，不料手一划，项链摔在地上碎了。

“怎么了？你的手怎么流血了？”刚回过神来，她已经蹲在我面前帮我被碎片划破的手指止血，旁边是已经碎得四分五裂的项链……

“对不起姐姐，我把你的……”

“没关系。”你头也不抬。

窗边的茉莉花，滴下了几滴透明的结晶，我猜那并不是夜晚留下的露珠，而是被你感动后流下的泪晶……

我和你

一眨眼，六年已过。班级，我和你一起生活了六年。我和你常常团结一心，为我们增光添彩；我和你常常因为失败，你的名声就臭名远扬。我的笑声你总荡漾着，我的成就你总记载着。六年的历史将要改写了，我和你该分别了……

每个学期，都以小组为单位学习，生活。小组，我和你以优秀的表现夺得第一，因为我和你的新都朝着同

一个梦想出发。每次加分，我和你总绽开笑脸；每次扣分，我和你总埋怨和伤心。我和你争取的第一名将永远定格在历史上。以散文形式写一篇作文300字。

一起学习，一起生活，一起哭，一起笑。朋友，我和你总是这样。在开心的时候，我和你一起笑过；在伤

心的时候，我和你一起哭过。我和你互相帮助，互相照顾，因为我和你，心连心。六年结下的友谊将永存于我和你的脑海深处。

因为，我和你，心连心！

我和你

有首歌唱道：“我和你，心连心„„”是的，朋友之间不就是应该心连心吗？

一个夏日，我在烦躁不安的解答者一道应用题但又解答不出来，在抓耳挠腮时，朋友走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别急，慢慢来！”一句如此简单的话，敲开了我心灵的大门，安抚了我那颗急躁不安的心，为什么不静下来好好的想想呢？我静了下心，重新整理了我的思绪，解答出了那道题。

是的，朋友间不就应该这样吗？在朋友失望时，走过去安慰她；在朋友开心时，走过去与她分享此时的快乐；在朋友伤心欲绝时，走过去，抱抱她，安抚她！朋友之间互相关心，就会做到“我和你，心连心”的效果了，难道不是吗？

朋友，不必执着的追求人生的终点，有时，暂时的挥别，也是对彼此的考验！要永远记住：我和你，永远心连着

第二篇:《怎样写300字左右的赏析短文》

怎样写300字左右的赏析短文

湖南长沙 戴士心

湖南省2005年高考语文试卷已经将21题变为“写一篇 300 字左右的赏析短文”， 分数高达15 分。这一变化，全省师生非常重视，都在积极应对；但是，也有部分师生感到难以驾驭，有些力不从心。为了给这些师生以一定帮助，特撰写本文。

写好300来字的赏析短文，重点在“选点”与“切实的分析，正确的评论”两方面。具体说来，要特别重视以下环节：

一、认真阅读，整体把握

认真读懂文章，对文章进行整体理解，把握作品思想内容及主要表现方式，是写好300来字的赏析短文必不可少的第一步。读时，可以将重要的字词句摘出，供写赏析短文时分析或引用。从2005年调考与高考的情况看，有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧，没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧，我们一定要想清楚后再动手评论。

二、根据文体，穷挖特点

《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么，我们需要到什么山，唱什么歌，根据文体特征，把握文本特色，挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示：

小说，可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。

散文，可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。

戏剧，可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。 诗歌，可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。 上述是就各种文体大的特点而言，并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如，可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具„„面对具体作品，完全可以将特点具体化。例如，语言特色方面，我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如，结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。

挖出来的特点最好把它概括成一句话，用文字固定下来，以形成观点。

3、切合题意，精心选点

写300字左右的赏析短文，在切合题目要求（或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色）的前提下，选点首先要注意一个“准”字，要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外，选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛；或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。

原则：

（1）选最能体现作品特点的。

（2）选自己写起来最有把握的（它往往是阅读时深深打动了自己的）。

（3）角度宜小、巧、新。

不过，湖南省2005年高考语文试卷的21题是这样命题的：从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：

一个巨人》的语言描写。(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式，我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节，照相关要求直接择定一个题目写作即可。

4、且叙且析，观点鲜明

写赏析短文时，在注意叙（对文章内容的复述或引用）、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）、评（通过分析得出的结论）三个方面的有机结合。一般而言，用且叙且析的方法较好，观点或开门见山提出，或通过分析最后水到渠成地引出来，为了醒目，开篇提出且独立成段更好。例如：

他者的视角

——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写

除正面描写之外，本文还运用侧面描写，从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。（一段：开门见山，提出观点，侧重于“评”。）

其一，女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人，但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中，贝多芬主要是—个自强、孤僻而又可怜的形象：他在失聪之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不让别人“帮他一点忙”，这是其自强的一面；他任谁都不肯接见，厌恶别人打扰，喜欢孤独与安静，总把房子弄得零乱不堪，这是其孤僻的一面；他不仅生活得如此“简单随便”，身体又“常常不舒服，而且几乎完全失聪，还被“流氓一样的侄子”经常烦扰，这是其可怜的一面。通过这—视角，从侧面反映了贝多芬的日常生活，也初步表现了他孤傲自强的性格特点。

其二，客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角，但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者，所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”，但在最初这种认识既不全面也不深入。听了女佣的介绍，看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后，客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜，另一方面却在畏惧中更有一层敬仰，在怜悯中更多一层相惜。与贝多芬深入交谈之后，客人被深深感染，对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角，“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。

其三，一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角，在本文中并未直接出现，但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人，包括他的侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人，他们既不完全了解贝多芬的实际生活，也根本不了解他的意志与精神。在这些人眼中，贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜，亦无敬畏，有的只是嘲笑