坐在教室最后一排的真实感受
坐最后一排的好处与坏处
能看得见，我一直是坐最后一排过来的。
坏处是一般后面的纪律没有前面好，上课说话比较严重，从这点上来讲会影响学业。
此外老师问问题如果是坐在前面的人，可能“嘟囔”着回答老师就能听见，从而引起老师的注意，而后面的人必须举手正式回答才能被老师听见。
好处是比较自由。。。
孩子坐最后一排，担心孩子成学渣，座位真的对孩子成绩有影响吗？
孩子坐最后一排，担心孩子成学渣，座位真的对孩子成绩有影响吗？
教师一般会怎么样分配教室座位呢？
1、身高高低
个子高的后边，个子矮的在前，这也是低学段的一般分配，防止后边的同学们看不到，也特别有效公平公正，除非你是孩子近视眼，和老师有特别提示，期待排在前，老师可以特殊政策。
也是有主动提出坐到教室里后排座的，尤其是到了普通高中，后排座的往往是较为优秀的孩子，她们有了相当自律力和学习能力，在后排座更容易免遭打搅，高中生学习焦虑不安，孩子休息日不够，孩子非常容易犯困，困了就在后排座站一会儿，也不会影响别的同学。
2、性格互补
老师可以分配性情有一些差距的孩子做同座，能够相辅相成，性格外向的孩子能带动内向的孩子。有些孩子不爱说话，和爱说话的同学们搭同座，渐渐地性情越来越乐观下去；而活泼的孩子也可以越来越稳重踏实，互相扬长补短。
如果两个孩子都喜欢说话，或是四周的孩子全是活跃性型，在课堂上跑神，危害授课实际效果，那样教师便会分离她们，让孩子们学习培训潜心高效率。
3、促进学习发展
分配考试成绩一样的孩子在一起，能相互促进学习培训，针对考试成绩稍微有点儿差或是有一些两极分化的同学们，教师也可能会分配一个学习培训好的同学做同座，开展协助，学习培训好的同学在给同学教题的过程当中，其实也是一种整理和备考，一同促进学习发展。
教师分配坐位是灵活变通的，会规定期限换一次坐位，都是费尽心思，目的是提升全部班级里的水准。学生们要尽早融入教师安排，以及不同的学生们搭同座，能学习培训他的优点，掌握你不知道的优势，或许恰好是自已的薄弱点。
老师都期待自身的学生们成绩优良，和家长的期望是一样的，父母要更多的关注自已的孩子，培养好习惯，训练专注力，锻练吃苦耐劳精神，而不需要太多在乎座位的分配，除非你是孩子极不适合，严重影响学习和生活，能够私底下与老师沟通交流。
搞好家校合作，与老师协调好，掌握孩子动态性，提高孩子各个方面水平，不害怕挫败，特别要具有良好的个人心理素质，孩子未来的道路走得更稳更强。
关于我是如何座在教室的最后一排的作文1000
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
孩子坐最后一排，担心孩子成学渣，真有学霸区吗？看看实际解读
文｜凝妈
孩子上学以后，家长会有很多烦恼，比如总担心孩子在学校受委屈，被区别对待。拿座位这件事来说吧，就有很多家长会纠结，有个小品《占位子》还专门揭示了这一现象。
小品把教室的不同区域分为学霸区、休闲 娱乐 区、养老区、隔离区，中间靠前的位置是学霸区，很多家长觊觎这个位置，总想为孩子争取到。沈腾说 “现在在班里的位置，就决定了将来在 社会 上的位置” ，一席话，让孩子们不顾颜面撕扯起来。
他们认为孩子在不好的区域就坐，会影响学习成绩。尤其是最后一排，如果哪个孩子被安排到了这一排，家长就会为孩子着急，认为老师对孩子放弃了。
有个孩子最近就很苦恼，他在网上发起了求助，不知道该怎么处理这件事情。
有网友表示，自己上学的时候就想坐最后一排，因为老师看不到，可以睡大觉、可以偷懒、不被老师点名。
我上学那会儿，有好几个同学都是这么做，真的睡觉，还打呼噜。到考试的时候有的是开卷考试，笔记都要借同学的。学习特别优秀的同学，总是提前占座，要坐到前几排，就为了能听清老师说的话，能看清黑板上的字。
看来，在过来人的心目中，学霸区是真实存在。也难怪家长会担心，大概率是想起了自己的学生时代。
老师也会上网了解 社会 动态，知道家长对座位的界定，但实际上，大凡公正的老师，都不会创造出什么学霸区、学渣区。我家孩子现在上初三了，从来没有因为座位的问题找过老师，孩子也不是表现特别出色，但是也经常在学霸区就座。看看老师是怎么排位的就能明白个中原因。
我们上学的时候，排位前要按高矮个站好队，矮个坐前排，高个坐后排。现在则不同，不一定按高矮个排序。
有的按小组排位 ，4个人一个小组，有的超前坐、有的超后坐，方便同学间讨论问题。在老师讲课时，同学们纷纷朝向黑板，插空坐好，也不存在谁挡着谁的问题。
还有的按照学号排座 ，像初中生，入学时会按成绩高低给一个学号，学号越靠前成绩越好。但是并不是所有成绩好的都坐在学霸区，而是按照顺序依次排开。
比如前6名的学生，第一名在最前面，第二名其次，第六名在第六个座位。再接下来，第7名在第一排，第12名在最后一排。这样轮轴转，每个区域都可能成为学霸区，也可能成为学渣区。
座位排好之后，也不是一成不变，还会经常轮换 。一周轮换一次或者一个月轮换一次。这周在左边坐，下周可能到右边坐了，这样孩子不至于总是朝一个方向看黑板，不会斜眼。
前后的座位也会换，也是担心前面的孩子总是看得太近，导致近视眼。说不定孩子这个月在后面，下个月就到前面去了。
对于一些调皮难管的孩子，老师一般是放在眼皮底下盯着 ，担心影响整个班级的纪律。孩子可能还是不好好学，但至少调皮的时候能被老师及时看到、及时制止，不能影响其他孩子上课。
一般很少有将调皮的孩子放到后面去的。现在一个班不能超过45人，坐在最后一排，也不影响看黑板，我坐后面感受过。
有家长表示，孩子一直坐后排，却没影响成为学霸。
如果一个座位能决定孩子的成绩，那就没有什么差生了。孩子之间拉开差距的是先天优势和家庭教育，和座位并没有直接关系。要想让孩子成为学霸，家长要多想一些办法促进孩子学习，而不要总纠结座位。
1、和老师密切配合
现在时代不同了，家庭教育提上了更高的位置，讲究家校共育，家长也要承担起教育孩子的责任。
沈腾说： 孩子的教育不能光指望学校和老师，家庭教育和家长的陪伴也很重要！
老师负责传授知识，教孩子各种行为规范，家长在家要照顾好孩子的饮食起居，起到模范带头作用，调节好亲子关系，呵护孩子的学习动力。
为什么同样一个老师教，孩子却个个不同，就是因为他们背后的家庭不同。家长一定要明白自己的重要性，自己的行为会深深影响孩子。
家长要经常跟老师沟通孩子在学校的表现，关于学习、是否尊重老师、和同学相处是否融洽、是否积极参与集体活动。孩子的发展不仅只有学习，品德、习惯各方面都要重视。
孩子在学校的表现和家里不同，只有多和老师沟通，才能有的放矢的教育孩子，让孩子走上成材之路。
2、培养孩子良好的习惯
习惯包括方方面面，每一个都不可偏废，家长的任务就是帮助孩子养成良好的习惯，让孩子一生都受益。
学习习惯： 认真听讲、回家后先复习、认真完成作业、提前预习、坐姿端正、认真书写、每天读书、合理安排学习时间，这些习惯一旦养成，学习效率将大大提升。
生活习惯： 起床后洗脸刷牙、收拾好自己的床铺、自己整理书包，平时把自己的东西整齐摆放，定期打扫自己的房间，自己的事情自己做。
健康 习惯： 按时吃一日三餐，不挑肥拣瘦，蔬菜、肉、主食、水果都爱吃，不吃垃圾食品，每天喝8杯水。每天坚持运动1小时，不仅锻炼身体还能改善大脑。
行为习惯： 要懂得文明礼貌，见人记得打招呼问好。要人帮忙要说“请”，有人帮助要说声“谢谢”，凡事心怀感恩。在路上遵守交通规则，在学校遵守学校纪律，维护公共秩序、保障公共卫生。
这些习惯总结起来还真不少，需要家长花费很大的心力，真的这样做了，根本无暇顾及座位的事，孩子自然也会发展得很好。
所谓的学霸区、学渣区，其实没有本质区别，家长不必为此劳心费神。要想让孩子成为学霸，不是纠结座位，而是和老师保持密切联系，随时掌握孩子动态，培养孩子的各种习惯。家长任重道远，且行且珍惜。
那些在教室坐后排的同学，他们是太过贪玩还是真的讨厌学习？
坐在教室后排的人学习基本都不会太好，老师基本都是这么安排的学习好的同学比较像学的同学放在前面这样跟老师的沟通会更方便，那些不怎么学习的同学把他们放到后面，只要不影响其他同学，基本上就不会对他们施以太多的管束。
自己上初中的时候是有这样同学的，他们不学习也不是说脑子笨就是不学与她们有关系，因为学习的过程确实枯燥，不要说什么学习融入其中，会给你带来快乐，几乎所有人都承认的是学习是一个反人类的过程，尤其是在你没有掌握这个知识的时候，掌握知识的过程，本来就是强行缩短知识理解的这个过程，那个科学家研究出来这个定律人家用了三年，你想用30分钟就把它搞懂，当然反人类了呀，所以你痛苦啊，这是很正常的。
因为这些同学是贪玩，然后学习成绩越来越差，成绩越来越差，自然就越不想学习了，因为大家几乎都有过这样的一个感受，就是你学的这些知识，你掌握了百分之60以上，再碰到一些难题的时候，你可以去钻研他，剩下那30%左右的知识不会，你可以专门的去攻克，但是如果通篇比如读一篇英语的文章，500个词你400个不认识你会直接想放弃，因为学习起来这个工程量太大了，那些后排的同学就是因为知识的基础不好，贪玩，相辅相成变得越来越严重。
个人认为，学习不需要让一个人知道学习有多么的快乐，因为学习本来就不会给人带来太大的快乐，你只需要知道学习对你的人生是有用的，你在什么样的时间就该做什么样的事情，在初中高中乃至大学，你的任务就是好好的学习，这个是你享受其他一切的基础，毕竟人总是要付出一些什么才能得到一些什么的，你想得到以后较为优越的生活，不想付出更多的体力，那你现在就要付出更多的脑力，这是平等的。
坐在教室最后（忆90年代的大学生活）
坐在教室的最后
教室的最后也最高
我坐在最后
居高临下
通览众相
中间的一片是黑、灰、蓝
在前排和左右的
是绿绿花花
台上的声音甚至翻出白沫
而黑、灰、蓝却在经营自己
花花绿绿也差不多都有小说摆在旁边
老教授教我们“参透”很耐人寻味
年青眼镜提前下课则最受欢迎
迟到两分钟一声对不起反正又不考勤
照着讲义读、照着书本念有什么意义
发呆的目光在天花板上弹来扫去
蠢动的手脚在桌面在地面无可奈何
梳头的动作此起彼落
坐疲的身子东倒西歪
隐私消息嘻嘻哈哈
后排前排窃窃耳语
咳嗽吐痰声若雷鸣
喷嚏鼻涕潮起潮落
椅子叽叽歪歪也许是不耐烦
哗哗哗哗翻书声才不负早晨的稀饭
进出的门关了又开
阴冷的风去了又来
叹息的气流弱了又强
感兴趣的书看了又看
伸懒腰的手组成胜利的符号
打呵欠的声音是解脱的乐章
椅板哔哔叭叭收起
教室瞬间空旷
只剩几颗孤星标本
球场人来人往“群星”闪烁
单杠翻上翻下喝彩不断
足球飞来不由自主挺胸收腹
跳起扣篮扣出一身臭汗
相互追逐海阔天空无拘无束自由自在
……
铃声又起有人说催命遭到几番白眼
起立之后百态循环但有细节改变
两节课四节课其实没有什么关系
只要饭盒突遭袭击时老师能够理解
坐在教室最后居高临下
每一个身影都在无声地表演
世界浓缩成小小的舞台
自然演出青春的小小片段。