名优特色学校：江苏省南通市通州区育才中学
【学校简介】
江苏省南通市通州区育才中学原系国家级示范性高中、江苏省模范学校通州高级中学的初中部。2020年起，通州高级中学初、高中分离，育才中学开始独立异地办学。育才中学秉承“正德厚学”的传统校训，以“责任文化”立校，以“适实管理”育才，致力于推进课堂改革，打造“悟学课堂”；致力于推进课程改革，培育多样“活动课程”，致力于打通家、校、社区，凝聚多方育人合力。教育教学质量一直领跑通州区各初中学校。学校先后被授予“全国百强特色学校”“江苏省文明校园”“江苏省教育工作先进集体”等数十项荣誉表彰。
【校长寄语】
“办学校就是办一种精神，办一种文化”，学校教育是一份良心工作，最需要的是“责任文化”，对每一位学生负责，对学生的全面可持续健康成长负责，是学校和老师应有的责任担当、应有的教育素养。
———— 江苏省南通市通州区育才中学校长 张 建
【典型经验】
建设活动课程，把校园真正还给学生
江苏省南通市通州区育才中学
南通市通州区育才中学原系有着九十多年文化积淀的江海名校、国家级示范性高中江苏省通州高级中学的初中部。2020年起，初、高中分离，育才中学成为独立的法人单位开始异地独立办学。目前在校学生2700余人，在编教职工近200人。学校先后被授予全国百强特色学校、江苏省文明校园、江苏省教育工作先进集体、南通市首届教师专业发展优秀学校等数十项荣誉称号。
责任文化理念引领活动课程建设
育才人深信“办学校就是办一种精神，办一种文化”。学校本着“文化立校，内涵发展，特色办学”的宗旨，在秉承“正德厚学”传统校训的基础上，把建设“责任文化”作为自己的战略方向。育才责任文化的核心价值在于“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”，归根到底就是要对每位学生的可持续发展负责。在责任文化的氛围下，育才中学的活动课程建设风生水起，硕果累累。
当校外访问贵宾和团队来到通州区育才中学时，你会发现带领客人参观校园并进行解说的不是育才的领导和老师，而是一群生龙活泼、自信大方的学生向导，这一活儿就是由学校演讲社团的学生轮流担任的。责任文化熏陶下的校园就应当是解放学生天性的地方，应当是学生最向往的乐学之地，应当处处有学生展示自我的空间。让学生真正成为自主发展的个体，让校园真正成为“生”动、“活”动的校园，是育才中学孜孜以求的目标。各类活动课程的开发打造使这一目标成为现实。育才中学着力打造两类活动课程。
兴趣社团活动课程丰富多彩
如果你在周五下午第二节课到育才中学初一教学楼（俊彦楼）转一转，你会发现每间教室都空无一人，原来，所有学生都各奔东西，参加各自的社团活动去了。
操场上，足球、毽球、羽毛球，武术、航模等社团活动的孩子们神采飞扬；科技楼里，花艺、机器人、三D打印、标本制作等社团活动的孩子们潜心钻研；艺体中心，美术、合唱、名曲欣赏等社团的孩子们尽情陶冶；景行楼里，文学鉴赏、趣味数学、经典电影、物品包装等社团活动的孩子们兴趣盎然。
周五下午第三节课轮到初二年级的社团活动时间了，你会发现他们的社团活动单上又多了玩味地图、时事与评论、历史与电影、程序编制、生活中的物理、《论语》选读等足以满足大多数学生个性发展需要的社团项目。
我们下一步的打算是在众多的学生社团中，根据生源优势和资源条件，有重点地在音、体、美、科技创新等领域培育十个左右精品项目，让这些项目在课程化、特色化、品牌化方面先行先试，做出表率，从而引领学校的特色发展，进一步提升育才责任文化的内涵和品位。
主题教育活动课程卓有成效
育才中学主题教育活动课程主要包括以下内容：
一是社会主义核心价值观情景剧表演比赛活动。每学年举行一次，旨在引导学生深入观察生活，自编自演自评，培养学生的综合才艺，陶冶学生道德情操。我校学生参加江苏省社会主义核心价值观情景剧表演，摘得一等奖、最佳人气奖。
二是科技节、艺术节、体育节。一年一节，三年一轮回。科技节内容包括科技小发明制作评比、“我喜欢的科学家的故事”演讲比赛、科普知识竞赛等。我校学生的艺术作品多次被选送到海外展出，如英国皇家艺术协会、联合国气候博览会等。学校也曾被评为全国“金钥匙”科技竞赛团体特等奖。
三是民族传统文化系列竞赛活动。主要以年级或班级为单位进行汉字书写大赛、诗词朗诵大赛、成语大赛、十佳歌手大赛、书法大赛等，通过竞赛，激发学生的学习和欣赏热情。我校学生参加南通市汉字书写大赛获得一等奖第一名。
四是“墨澜杯”读书节活动。育才中学设有面向学生的墨澜文学社，旨在通过活动推动学生持续阅读，练习写作，借以夯实学生的人文底蕴。育才墨澜文学社被评为全国校园优秀（金牌）文学社。
五是育才小舞台每周一曲活动。让各班演奏能手在舞台上轮流演奏自己最拿手的歌曲，并邀约全班同学及好友观赏点评，同时将演奏视频向微信公众号及学校大展屏推送，旨在培养学生的观赏之礼及审美情趣。
另外还有社会责任教育、环保教育、法制教育、习惯养成教育、礼仪教育等其他系列主题教育活动，就不再一一列说。
这些主题教育活动课程注重学生的自我管理自我教育，注重采用学生喜闻乐见的活动形式，在潜移默化中寓教于乐；注重才艺综合素养培育与道德情操陶冶的有机融合，取得了良好的教育教学效果。
(育才中学教科处主任吴建 供稿 )