【教研活动】在学习中成长 在交流中共进

在学习中成长 在交流中共进

赴南通西藏民族中学参加2020年内地西藏初中班、高中普通班“同课异构”教研活动

今日话题为了更好地学习发达地区的教育教学经验，提高我校教师思想认识，更新教育理念，扩展育人视野，增进校际交流，11月16—19日，重庆西藏中学副校长何仁义、教务主任肖祥和、德育主任陈敏带领教师及班主任一行11人赴江苏省南通西藏民族中学参加由教育部民族教育发展中心、西藏自治区教育厅主办的2020年内地西藏初中班、高中普通班“同课异构”教研活动，期间，还听取了德育专家讲座，观摩了南通西藏民族中学德育论坛等德育活动，虽然时间不长，但收获颇大。

西藏自治区教育厅副厅长 次仁多布杰讲话

展示交流我校教改成果

17日上午，我校语文学科李早、化学学科朱树星、物理学科李泽亚三位老师分别进行了内地西藏初中班、高中普通班“同课异构”公开课展示。

李早老师与北京西藏中学王向平老师、郑州四中贾彦东老师分别就高二语文课《虞美人（春花秋月何时了）》进行了“同课异构”公开课展示。李早老师的课从“创设情境，吟咏导入；美读课文，捕捉词韵；研读课文，品析‘愁’情；品读课文，探究词义；延伸拓展，补写诗歌”五个环节，完整而精彩地演绎了新课程改革在我校的积极成果。李早老师虽然初登讲坛，但她以优雅婉约的台风、细腻深入的情感剖析、严谨细致的课堂设计赢得了听课师生的一致好评。

朱树星老师与山西大学附属中学宋艳萍老师、营口市第二高级中学徐洋老师分别就高一化学课《化学物质及其变化——离子反应》进行了“同课异构”公开课展示。朱树星老师的课按照“情境素材引入、温故知新、宏观辨识、微观探析、符号表征、合作探究”六个环节逐步推进，她以亲和的教态、丰富的多媒体技术运用、实验验证的科学探究精神以及关注现实生活等特点，将一堂看似深奥的化学课由浅入深地呈现出来，尽显其成熟老道的教学技能和我校化学组较高的整体教研水平。

李泽亚老师与佛山市第一中学郭桂泽老师、浐灞第一中学刘秀梅老师分别就初三物理课《磁现象、磁场》进行了“同课异构”公开课展示。李泽亚老师充分利用实验器材，充分开展实验实证，充分调动学生积极性，体现了“以学生为本”的新课程理念，使学生“寓学于乐”、“寓学于做”，给听课专家、老师、学生留下了难以磨灭的深刻印象，获得了一致好评

学习专家同行先进经验

此次“同课异构”教研活动，共开展了初中6个学科课题、高中5个学科课题的“同课异构”公开课展示活动，33名各科教师进行了课堂教学展示。此外，南通西藏民族中学还开放了21节初高中必修课、26节初高中选修课供与会者观摩。

我校参会的11位领导和老师十分珍惜这次难得的学习契机，不放过任何听课、观摩、学习的机会，积极认真听课、深入细致地记录、主动与上课老师及其他听课老师进行交流，课后听取由主办方邀请的各科教学专家进行的课堂点评，收获颇丰。

高二语文学科由南通市教科院语文教研员、江苏省特级教师、教授级高级教师、江苏省“333”高层次人才培养对象袁菊进行点评。她从新课改的大背景下对来自北京西藏中学、重庆西藏中学、郑州四中的三位语文教师给予了高度评价，三位教师均以欣赏为古代诗歌的鉴赏课型，在诵读古代诗歌中积累传统文化知识、提高学生审美鉴赏能力，体现了内地西藏班教学的新高度、新视野。同时针对三位教师如何创新、如何提高课堂效率等方面高度赞扬了其三位教师背后的语文教研团队，不同的结构、不同的风格，体现出了来自北京、重庆、郑州三地内地西藏班语文教师“美美不同”的集体智慧。

高一化学学科由南通市化学学科基地负责人、南通大市化学学科带头人，南通一梯队名师培养对象，江苏省特级教师沈世红进行点评。他从化学学科的学科特点以及化学课堂应该解决的根本问题对来自山西师大附中、重庆西藏中学、营口二中的三位化学教师给予了高度赞扬，三位教师各有特色和风格，在讲电离的过程中渗透学科素养和科学精神，体现了内地西藏班化学教学的情怀和质量。其中他谈到化学学科是经验型学科，概念不能讲的太死板，要留有余地，一节课高不高级取决于老师的定调。他还谈到一节课概念型的课堂，更需要老师去交给学生方法，尤其是建构知识的方法。同时也针对电离的一些重要理论进行了阐述，所有参评课的老师听了之后都获益匪浅。他最后谈到，任何一堂课堂都是集体智慧的体现，短短四十五分钟的精彩呈现汇集了老师们不可估量的辛苦准备和全力以赴，内地西藏班的学生的化学学科素养需要每一个老师们的努力。

江苏省特级教师、江苏省教学名师、南通市中青年科技领军人才、南通市初中物理学科基地主持人李光宇，对初三物理“磁现象、磁场”的三堂同课异构进行了点评，来自西安浐灞第一中学、重庆西藏中学、佛山第一中学的三位老师都做了精心准备，并且教法各异，展现出了截然不同的画风。李光宇老师从课堂引入说起，列举了三位老师的课堂引入，并展示了一些大型赛课的精彩范例视频，让参加交流的老师都感受到课堂引入没有最好只有更好。李老师又从课程标准出发，分析这一节的主要知识结构，并介绍了他认为好的实验探究方法，即把几个合适恰当的问题同时抛给学生，让他们有的放矢的探究自己不熟悉的内容。老师也应该把学生的认知基础和新的知识搭起桥来，找到之间的契合点。

初一政治学科由南通市教科院政治教研员、教授级高级教师、江苏省基础教育课程改革先进个人、南通市科学技术带头人陈晓凤进行点评。她以《<道德与法治课>何以出彩》为题，指出四个出彩的因素：课堂因凸显课程意识而出彩，课堂因“接地气”而出彩，课堂因深度而出彩，课堂因与学生的心灵共振而出彩。并结合三位上课老师的课堂教学进行了点评。她的点评精准到位、理念先进，让所有听课老师醍醐灌顶、学有所思、学有所获。

落实立德树人根本任务

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，指出要健全立德树人系统化落实机制，强调要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。

为了贯彻落实国家顶层设计关于立德树人的要求，本次教研活动还专门邀请到了国家督学、中国现代教育专家成尚荣做了题为《寻找立德树人根本任务在学校的实现方式》的讲座。77岁高龄的成尚荣专家在近两个小时的讲座里，从世界教育发展的格局出发，站在国家教育发展的高度，向与会老师阐明了立德树人的内涵以及在立德树人要求和核心素养背景下的课堂教学改革要求两大问题。让老师们明白了应该“培养什么人”、“怎么培养人”和“为谁培养人”三个必须要解决的问题，特别厘清了立德树人根本任务中的“德”和中国学生发展核心素养之间的关系。在怎么培养人的问题中，成尚荣专家指出了道德与幸福、道德与智慧、道德与法治、道德与社会主义核心价值观的关系。在立德树人要求和核心素养背景下的课堂教学改革中，他提出了四点要求：一是一定要真正确定以人为核心的理念。二是要以创新为核心价值。三是要是一个综合的背景下进行。四是重点要让学生学会学习。成尚荣专家全程脱稿讲演，以厚重的理论、渊博的知识、严密的逻辑、铿锵的精神，让全场听众为之叹服，讲座时间飞逝，虽已结束却仍余音绕梁。

在本次教研活动中，南通西藏民族中学以建校二十周年为契机，向参会人员展示了该校的教改科研、校本课程、德育工作成果。在18日下午开展的《家国情怀，五个认同：内地西藏班（校）“家文化”德育课程创新建设》德育论坛中，我校教师聆听了论坛的各个报告，学习了该校系统化的德育体系构建，深受启发和感动。此外，在本次活动中，还举办了内地西藏班（校）高中联盟学校领导例会。我校参会人员还观看了南通西藏民族中学二十周年办学成果展示演出《梦想在这里启航》，观摩了《合作》、《自由是一种境界》两节主题班会课，观摩了丰富多彩的校本课程和社团活动，观摩了该校的大课间活动，与南通西藏民族中学和其他内地西藏班（校）的领导和老师进行了深入交流。

通过学习交流，参会人员一致表示，本次教研活动既有课堂教学实践观摩研讨，又有各级各类各科专家的理论指引，学习非常有收获。学习之后，一定要让立德树人的根本任务在重庆西藏中学落地生根，一定要把最新最前沿的课堂教学改革理论和方法运用到重庆西藏中学的教学第一线，为发展好民族教育、培养好西藏孩子贡献自己的力量。

西藏自治区教育厅副厅长次仁多布杰、教育部民族教育发展中心副主任卢胜华以及江苏省、南通市、西藏自治区人民政府驻上海办事处、拉萨市等相关领导莅临会议现场指导工作，全国内地西藏班（校）27所学校的领导、老师200余人参加了会议。（通讯员 冯专报道）