【邗中数学】当之无愧的金字招牌——记邗江中学数学教研室

“我很幸运，遇上了邗中的好老师，我的数学在高考中得以超常发挥。”去年刚刚考取复旦大学的邗中毕业生张泽臻说，他的高考数学141+32分。

近年高考中，邗江中学数学学科成绩一直在大市名列前茅。数学学科，已经成为邗江中学的金字招牌。这一切，得益于在学校坚强领导下的，以张太东为首的邗江中学全体数学老师们的不懈努力。

01

踏实勤奋任劳任怨

众所周知，数学是最能拉开学生分数差距的学科，数学教师的备课强度大，课业负担重。邗江中学全体数学教师，凝神聚力，克服所有自己的困难，为了全校所有的学生能取得好成绩，默默的耕耘着。

邗江中学数学教研室有一个传统，学生每天都要“午间练”。即利用中午吃过饭后在班级的时间，训练一份数学试卷。别小看这一份小小的练习卷，却是学生查漏补缺，巩固知识点的重要措施。学生通过练习，积累自己的错题集，做到日清、周结。

“凡是布置给学生的练习或者是作业，我们都是必须批改的。”邗江中学数学教研室主任张太东介绍，数学学科的特殊性，决定了学生需要做大量的题目才能熟能生巧，教师必须对学生所做练习批改，有的放矢地帮助学生发现并解决存在的问题。

张太东老师，作为市名师工作室成员,市高中数学学科带头人，市高中数学教学先进个人。他连续13年任教高三毕业班数学教学，11年高三数学备课组长，14年任邗江中学数学教研室主任，担任班主任工作21年。

“填空题主要让学生讲解解题思路，解答题重视学生的板演。从中发现学生还有哪些没有搞清楚的。”教学中，张太东注重在课堂中调动学生学习积极性和主动性。与学生交流谈话中，以矫正学生的学习方法为主，注重从学生的角度来讲道理、讲学法。他特别重视对“临界生”进行个性化的辅导和帮扶，积极开展个别谈心、作业面批。

“教师能否做到订正后的二次批改？对学生作业中普遍存在的问题是如何落实的？上课是怎样让学生评讲、滚动变式训练？数学教学工作其实并没有什么特别的事情，都是这些很平凡的常规工作，把这些事情踏踏实实地做好，就是我们邗中数学老师的题中之义。”张太东介绍。

“有时候一天下来确实挺累的，但是看到那些学生，想到他们的未来，看到他们最终的成绩，就觉得自己还是得坚持下去。”数学教师王荣鑫说。

02

精心设计课堂让学生最大收获

要想学习好，课堂是关键！

邗江中学数学教研室每位教师都有严谨、扎实的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

“教师努力体现以人为本的教育思想,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈。”这是一位来学校考察的外地专家对邗江中学数学教研室的评价。

以数学教师徐广卫的课堂为例，他的课堂以“课堂高效率，课外轻负担”为自己的追求目标。在课堂教学中形成了自己的教学风格与特色，创新实践“自主?导学”课堂教学模式，取得了良好的教学效果。

邗江中学数学教研室注重从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。

邗江中学数学教研室教师备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。　

“毕业多年，至今我对胡岸峰老师的数学课堂印象深刻，他总是用浅显的语言，把数学讲得生动有趣，让我和同学们毕生难忘。”毕业生袁玉说。

03

积极推进课堂教学改革

邗江中学数学教研室积极推进各级段课堂教学改革，使数学教学更有实效。

高一年级数学备课组重视衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师。

“作为起始年级要从规范化做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。”数学教师高圣华表示，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做题的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二年级数学备课组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合邗中数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。同时，注重因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢，让学生与高考全接触。

高三年级数学备课组则结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向，帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力，提升成绩。

“我们深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式；努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动；加强案例教学，力争每一节课都成为集体智慧结晶。”数学教师霍庆元表示。

“老师们不仅是我知识的来源，也给予了我许多心灵的慰藉。每当我学习生活上遇到瓶颈时，他们总是给我问题的分析，方法的指导与心灵的疏导。尤其是邗中的高效课堂，让我受益匪浅。”2020年，以400分的高分考取上海交通大学的学生蔡子诺说。而他的数学考了138分。

04

一课一研每课必研

“这道题目你帮我看看，学生这么解好像也说得通。”

“我来看看，可能是一种新的思路。”课下，数学组教师王荣鑫与濮广兵正在交流。

邗江中学数学教研室有着浓厚的研讨氛围，做到一课一研，每课必研，不管是哪个年级，只要走近数学备课组，你就会看到老师们在研课研题，有的在自己刻苦钻研，有的在热烈讨论。

邗江中学数学教研室每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。教师遇到教学中的问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短。一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验。形成了一个团结勤奋、锐意进取的战斗集体。

“在这种氛围里，你不想钻研都很难，大家会推着你往前走。”青年数学教师朱振扬说。

“实事求是地说，高中教学很忙碌，除了固定的教科研时间，我们更多的教研是融入到日常教学生活中的，比如为了一道题目，一个教研组的老师会一起思考，一起做题，甚至相互争吵，但目的只有一个，那就是让学生真正有收获。”数学教师杨建萍说。

在数学备课组办公室，记者看到，学校给学生使用的练习材料是经过邗中多年积累下来经过精心筛选的试题。“都是一年一年的积累，根据高考考点的变化，讲稿会不断变化，可以说，这是邗中数学教研组历史的结晶。”数学教师陈家栋说。

“学生优异成绩的取得，是数学组全组智慧的必然结果，因为整个数学组都在助力所有学生的成绩的提高。除了自己的任课教师，我们还为资优生制定几位指导教师，定期交流探讨，答疑解惑，为学困生无偿的提供课后辅导，为每个人量身定制提分规划。任何一位学生遇到问题的时候，走进办公室，都会得到耐心细致的解答。我们数学组齐心协力，没有门户之见。”数学教师管永建说。

05

形成团结奋进 富有战斗力的优秀团队

邗江中学数学教研室是一个年富力强、团结奋进、富有战斗力的优秀团队。组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际关系，才有了浓厚的教研风气和严谨的治学态度，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

教研组内名师荟萃：徐广卫为市特级教师，张太东、王艳、吉冬林、管永建、王荣鑫均为市学科带头人，仲一鸣、杨建萍、魏跃兵、霍庆元、高圣华、胡岸峰为中青年教学骨干。王瑞丁、杨锦坤、周芳芳、王军、方敏、尹俊为教学能手，濮广兵、李剑、李鹏为区学科带头人。徐广卫获第23届“国际科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛优秀青少年科技教育校长称号，顾文军获2020年江苏省中学数学青年基本功大赛二等奖，仲一鸣获2020年江苏省中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动一等奖，王荣鑫获领航杯?2020年江苏省多媒体教育软件比赛基础教育组多媒体课件二等奖、江苏省中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动二等奖。

近年来，邗江中学数学教研室全体成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索高效课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的文化与特色。

邗江中学数学教研室注重加强数学教研组骨干教师和年青教师两支队伍的建设。一方面加强师德建设，进一步营造勤奋刻苦、乐于奉献的工作氛围。同时，科学安排、合理规划、全面提高教师的教学能力、教研水平。

邗江中学数学教研室积极组织教师对新教材的体系进行学习和研究，并学习对教材体系解读的相关文章和着作，开展专题讲座。组织教师对新课程的课程标准、教学要求、新高考要求进行学习、研读；加强学习、深化研究，努力提升应对能力。注重以学科骨干、名师专业成长事迹引领教师。

“用心上好每一节课，用心对待每一个学生，让学生能够快速提分，掌握数学模型、解题思路，是我们的宗旨。我们扎实备好每一节课，努力提高自己，认真钻研业务的同时，又不断提高专业技术水平，把数学打造成邗中金字招牌。”数学教师吉冬林说。