名师进校园 如沐春风——上海市杨浦区教研员莅临我校教研指导

为发挥名师的引领、指导和辐射作用，提升教师的专业水平，进一步提高课堂教学质量。4月22日，在鲁中矿业有限公司教培中心的邀请下，上海市杨浦区各学科教研员、学科带头人来我校进行教研指导活动，近年来，在上海市杨浦区教师进修学院的关怀下，此类教研活动开展多次，已成为我校教学教研活动的一大亮点，我校相关领导和教师陪同调研。

2020年4月22日，政治教研员杨鹏老师与我校高中政治老师进行了深入的交流，为高中政治课教学提供了丰富信息，并提出了许多中肯的意见和建议。如：

1.高一新教材今年9月份正式实施，但教学基本要求还没出版。

2.高二合格考试需要的时政小册子及套题请跟史俊老师联系。

3.历年的考试题目出于保密原因，没有见到真题，但可以通过模拟试题得到一些信息。

4.对选修的同学进行了专门辅导。特别指出论述题的解题思路及其记忆的五个核心知识。

在物理教研活动中，上海市杨浦区教育学院物理调研员戴敏亮老师结合当前高考新形势和我校的学生的具体情况给出了三条宝贵建议：“重视基础，回归教材；关注认知过程，关注问题的物理本质，知道规律的形成过程；学会用科学的语言，规范地描述物理过程，合乎逻辑地推理”。

在我校全体高中历史教师的陪同下，杨浦区历史教研员王钊老师进入高三历史班进行听评课活动，这堂课由刁芸芸老师主讲，课上学生积极主动回答问题，气氛活跃，获得了王钊老师和其他听课老师的好评。此外，王钊老师还对当前的历史教学工作及时提出了宝贵的意见，为初高中历史教师未来的教学工作指明了方向，使在座教师受益匪浅。

4月23日上午，化学教研员刘丽君老师卸下疲惫，在化学组全体教师的陪同下，深入课堂听课，在课后再一次与老师们就课堂教学展开了交流。

在交流中，刘老师就教师们提出的“怎么也教不会”“今天讲了明天忘”的现象给出了几点建议：

一是通过实验，让学生自己动手，提高学习兴趣，加深学习的印象。

二是在课堂教学中，彻底改变“老师完全传授，学生被动接受”的传统教学模式。在课堂上注重培养学生独立思考的能力，要让学生多思考为什么，弄清楚原理和过程，而不是一味地死记硬背。

三是在课堂上尝试与学生角色互换，让学生当老师，把讲解权交给学生，一方面会活跃课堂气氛，另一方面培养了学生的思维能力和表达能力，学生会印象深刻，难以忘记。

通过交流，老师们对自己的课堂教学进行了自我认识和自我反思，纷纷表示刘老师的建议非常具体、有针对性和可操作性，在今后的课堂教学中，要切实落实刘老师给出的建议，真正让学生做学习的主人，提高课堂效率，提升教学质量。

杨浦区教科院生物教研员李竹青老师就我校生物教学的现状从以下几个方面给予了细致而又全面的指导，为我校生物学科的教学工作指明了方向。并在高一物理班听评了王盛楠老师的<<人体的体温恒定及其调节>>一课,在课后进行了精彩的点评。首先，李老师对王老师清晰条理的逻辑思维以及课程设计的完整性进行了肯定，其次从课程导入，问题设计以及课后练习的设置等几个方面给出了以下几方面的建议。

1：导入要注重贴合学生生活的实际，从学生自身的体验入手，真正做到用生物学知识来解决生活中的实际问题，做到学以致用；

2：问题设计要讲究准确性，科学性，多问一个“为什么”，加强学生对知识的深度理解；

3:课堂时间分配要合理，重点内容重点讲，课后练习要以考点为依据进行精准设置。

通过本次与李老师的交流，生物组老师们都表示获益良多，争取在以后的生物教学中改正不足之处，努力提高本组的教科研水平，让鲁矿中学的生物学科教学水平迈上一个新台阶。

地理教研员曹军老师在与我校教师交流之后，针对鲁矿中学学生的实际情况提出：初中地理教学要进行分组教学，活动教学，激发学生的兴趣，寓教于乐，为高中地理教学打下坚实的基础。高中地理教学要注重分层教学，满足不同学生的学习需求，同时老师要紧跟时代步伐，改变教学观念。

此次活动让学生见识了上海杨浦区地理教研员的风采，也给鲁矿中学的地理教师提供了与教研员交流备考策略，解决教学难题的机会。

上海市杨浦区教研员一行，给我校带来了先进的教学理念和切合实际的意见、建议，为我校的教学发展提供了宝贵经验，调研活动取得圆满成功。相信在此次教研活动中，我校每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上我们携手前行。