课程设计本“落地出芽”——记上海回中“以核心问题为导向，问题链为支架”教学活动掠影

2020学年始，我校内涵发展以“教——学——评”系统化的循证思路开展教学研实工作。第一学期，学校主要开展课堂教学的循证研实，中心是“以核心问题为导向，问题链为支架”主题的课程设计本的运用。旨在以课程设计本为载体，提炼课堂教学的问题设计能力，促进教师专业化发展，提升课堂教学的有效性，引发学生主动学习的动力。由此，基于课程设计本的应用，开展的系列教学活动。

一方面鼓励教师主张，增强教师自信。课堂教学的管理者和引导者是教师，只有教师的教学方式的改变，才能触发和引导学习者的改变。所以，通过课程设计本的推行应用，针对学生学情，以“核心问题为导向，问题链为支架”来进行课堂教学设计，引导学生学会学习、学会思考、学会反思的学习方法开展教学，从根本上提高学生学习的兴趣、主动学习的动力，切实提高课堂学习的时效性。在教师应用的过程中，学校围绕教师以 “核心问题为导向，问题链为支架”主题，在学校工会的支持和协助下，开展课程设计本应用评比、组内教学研讨和校级公开展示的校内学术季专题系列活动。

1、课程设计本应用评比活动

教导处通过各教研组内课程设计本应用的完成度和完成质量情况评选出高中语文、高中数学、初中语文、初中数学、地理、生命科学等6个课程设计本应用的优秀组织奖。非获奖教研组，由组内评选出30%的获奖教师。此次评比活动在130多位教师共评选出72位课程设计本应用优秀人员。

2、以“核心问题为导向，问题链为支架”的课堂教学研究活动

在前期组内公开课基础上选拔出7位教师进行以“核心问题为导向，问题链为支架”的校级课堂教学研讨评比活动。围绕课程设计本的应用，以多维的角度进行多元方式评选。在学术委员会成员的听课、评课后，评选出李琦老师荣获教学效果优秀奖、宋国辰老师荣获教学过程优秀奖、王新萍老师荣获教学设计优秀奖、陈相儒老师荣获真心赞扬优秀奖、吴艳老师荣获教师素养优秀奖、吴一凤老师荣获课堂互动优秀奖和金明珉老师荣获问题设计优秀奖。

3、依托全国民族中学“民教杯”平台，鼓励教师积极参与信息化作品评比活动

作为我校14年的品牌项目，一直是我校教师历练和展示的舞台。所有教师为此都投入了很大的热情，花费了很多时间、心血来准备优秀的作品，包括录课、制作微视频等等。在我校各教研组的组织下，在各位教师精心的打磨下，最终纷纷上传了自己的参赛作品。我校共有38人59个作品参与了课堂实录、课件、信息化论文、微视频作品评比。其中包括教学实录10件；课件26件；论文9件；微视频14件。

我校 “教——学——评”系统化循证思路的教学内涵发展研实工作，不是一件一蹴而就的事情。我们将继续深化课程设计本的有效使用，继续深入以“核心问题为导向，问题链为支架”的课堂模式的探究，并结合静安区“教学反思”活动提高教学实效。要做成系统的闭环实践，需要学校教师大量的积累，循证的方式进行论实。在整体环节中，还存在着诸多缺陷，尤其是学生的学与针对教和学过程评价环节，如试卷考核的实效，学生伙伴式学习型小组活动等。

（上海市回民中学教导处撰稿）