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200字的作文 学会鼓励:学会鼓励他人的作文350字数限制

admin 三年级作文 2021-04-04 05:08:18 作文

学会鼓励他人的作文350字数限制

每次在路上看到街头艺人,都会看到一群人会围在他旁边,表演完时,会有人向钱罐丢钱,有人给予掌声,我相信只要有掌声,常常会看到站在舞台上的表演者与路旁的卖艺者,很流畅地表演,他们在私底下不停地练习、不断地出错,也不知道他们经历了多少挫折、痛苦。才努力撑到现在”我们必须给他们一个热烈、热情的掌声,给他们动力继续表演下去,一听老师宣布,马上知道是我拿手的项目;就跟老师报了名,我们每天早自习都在练习。但问题就是出在传棒跟助跑,有老师亲自为我们示范,终于解决这个问题。使我们感到欣慰,更有活力跑下去,我们努力冲刺!围观的观众为我们鼓掌,我们也为自己鼓掌,老师也为了我们鼓掌,我们真的很高兴,非常沮丧,以为老师会骂我们,可是没想到她会给我们掌声,老师说,不能因为你们输了就骂你们,你们真的表现得很好:

用学会鼓励为题写一篇不低于三百字的作文

看见家乡的孩子在涌里好开心的游泳,我多盼望我会游泳呀!我叫爸爸教我游泳,爸爸二话没说就答应了。爸爸在做热身运动,到游泳的时间了,爸爸下了水,爸爸先不让我学,让我自己抱着水泡游一下,开始学游泳了,很怕沉进了水里上不了来,但是我为了学会游泳,我很不好不容易把水泡放下。

四年级口语交际学会鼓励作文400字

寒假期间,我偶然读到[格言]中一篇短文,我已经记不清了,一位盲人在拉琴,路人给了他许多钱,可他仍闷闷不乐,他旁边的一个乞丐问他为什么,而他只说他更需要鼓励。鼓励对一个人是多么的重要。钱有价有限,但一句简短而不吝惜的鼓励与赞美,就像文中的盲人一样,可能已经不那么重要了,因为他更需要鼓励。文中的盲人需要鼓励,记得我二年级转入这所学校,由于一年级基础不好,刚到学校成绩就不好,我对学习失去了信心。我们班换了新的老师,她看见我有一点点进步就鼓励我。我的作业稍稍做得好一点,她就在全班表扬了我,这个表扬使我惊喜和意外,我想我一定要努力。

学会鼓励语对话的形式作文100字

寒假期间,我偶然读到[格言]中一篇短文,题目,我已经记不清了,但主要的内容是这样的:一位盲人在拉琴,路人给了他许多钱,可他仍闷闷不乐,他旁边的一个乞丐问他为什么,而他只说他更需要鼓励。可见,鼓励对一个人是多么的重要。钱有价有限,但一句简短而不吝惜的鼓励与赞美,却胜过如此。就像文中的盲人一样,金钱对于他来说,可能已经不那么重要了,因为他更需要鼓励。文中的盲人需要鼓励,我们何又不需呢?记得我二年级转入这所学校,由于一年级基础不好,刚到学校成绩就不好,我对学习失去了信心。可当到了五年级的时候,我们班换了新的老师,她看见我有一点点进步就鼓励我。有一次,我的作业稍稍做得好一点,她就在全班表扬了我,这个表扬使我惊喜和意外,我想我一定要努力,不能辜负了老师对我的希望。在这样的鼓励下,我的成绩就又差变好。我们需要鼓励,可是,我们在被鼓励的同时,去学着鼓励别人呢!

四年级作文学会鼓励145字

一个人要想成功,首先要自信。怎样才能使自己自信呢?我觉得离不开旁人对他的鼓励。我是一个幸运的女孩,我就从来不敢一个人去做一件事,我害怕失败。父母对此十分着急,不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信,最后他们决定试一试鼓励。我十分喜欢体育活动,我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天,害怕极了,心里想这溜冰好难啊!我一定无法学会的,可这时父亲走了过来,温和地对我说:别害怕,但老爸相信你,一定能成功的!我疑惑地看着父亲:我真的能行吗?于是我在父亲的鼓励中成功地站了起来,迈出了穿着旱冰鞋的第一步……我有一副好嗓子,老师想让我上台领诵,因为我觉得比我强的人好多,我在他们面前只是一只丑小鸭,根本不行。老师知道我的这一想法后,微笑着对我说:老师相信,只要你相信自己,那站在台上的你就一定是一只引入注目的白天鹅。我答应了老师的要求,在老师鼓励的目光下,我成功地走上了讲台……就这样,我在父母、老师、亲朋好友的鼓励下慢慢长大,由原来那个缺乏自信的小女孩长成了一个有着充足自信心的少女,我的自信使我赢得了许多机遇,成功地走到了今天。我代表东川二中出席昆明市第九届学生联合大会。家里忙得一团糟。

小学4年级下册语文书第121学会鼓励作文

第二单元作文(写自己成长过程中的心里话)一、习作内容:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出来?就让我们在自己的习作中一吐为快吧!对老师说,对妈妈说每位已经长大了,对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,把自己心里想说的话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完后可以读给对方听,再根据别人意见改一改。本次习作的内容是——写自己成长过程中的心里话。二、目标新了解青年教师朋友:本次习作指导的教学目标是什么呢?本次习作指导的教学目标应该是:1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。3.指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。4.训练重难点:根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然5.训练学生语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。三、准备新素材 青年教师朋友:我们应该做好什么准备呢?我们应该做好的准备有以下几点:1、 上好口语交际课,为本次习作教学做好铺垫2、 收集关于“的优秀习作若干篇3、 搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文及图片四、设计新思考青年教师朋友:本次习作教学,我们应该遵循什么理念呢?或者说在教学之前,我们应该采取什么样的策略呢?武老师:在作文教学中,课堂”延伸到学生的生活中,触及到学生的心灵,才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动,有了创造的激情,那么作文课堂自然会成为他们情感激发,心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验,注意点拨创新思维,指导表达技巧,张扬学生的个性特点,激发想象,体现个性,充满个性,引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进,凸现个性,以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱,在作文的舞台上上演自己“的性灵文章。2单元作文教学设计一、前作文:未成曲调先有情(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风1.激趣导入。播放歌曲《童年》。你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是《说说我难忘的童年趣事》。2.谁来说说什么是有趣的事情?(学生自由发言)(二)教师示范,介绍一件趣事。1.老师讲述一个童年有趣的故事。2.学生评议有趣在哪里。(三)自由交谈,介绍自己的童年趣事。1.教师提示:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,3.学生默想自己成长过程的童年趣事。4.小组学生充分交流,说说自己成长过程的童年趣事。5.小组评选谁说得最棒。亲切的导入,引导学生回忆往事,打开记忆的闸门,说说成长过程的心里话,为下面的教学做好了铺垫。嘈嘈切切错杂弹1.老师为大家带来了一些关于说话的成语。读一读下面的成语,你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个?(选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话,教师随机点评价。说作文是能梳理思路、引发联想,还能让其他学生评价,培养合作的意识。采用小记者采访的形式,学生说作文的积极性高。二、中作文:奇思妙想我能行(一)奇思妙想,一语天然万古新1.话题导入。最近有几个同学找我谈心,说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快,心里很着急;有的同学说爸爸、妈妈管得太严,还有的同学说平时作业太多,没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学,那么信任老师,把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事,让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事,说出来会痛快一些,请大家帮你出出主意解决;你们说好不好?自己读这篇作文的提示,看看作文有什么要求。(2)说说什么是“心里话”(3)这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话。(学生自由说作文的要求?组织师生之间的对话,互相启发,)2.联系实际、点拨感悟。刚才大家讨论的很热烈:今天我们就根据自己的体会,联系自己的生活和思想的实际,说说自己成长过程的心里话“为题目来讨论一下”谁能说说你是如何理解?成长过程“(哄堂大笑)生。我的理解是成长是进步了:我的理解是懂事了:我想:我的学习进步了,前天上学的时候:邻居的小妹妹摔倒了,我上去扶起来,并哄她不要哭,妈妈夸我长大了,我觉得这也是成长过程的一件事。成长的方式也不一样,想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例。自己先想一想,然后在小组之间先互相说一说,(学生在小组内互说。启发谈话以激发作文兴趣:指导交流以引发思维,使学生想写、乐写,你的成长过程的心里话想对谁说,成长过程心里话,教师总结”我想对老师说,我的学习进步了。我想对班主任说,我学会了帮助别人。我想对同学说,我快要长成大人了:我经过一学期的努力。克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说:此环节的点拨指导注意到了三点。先要确定说的内容:要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的:要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚:引导学生敞开心扉,怎么想的就怎么说,指导学生想清楚对谁说,此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦,引爆学生情感思维的火花?引导学生感悟生活之美?激发创作灵感,3.指导作文、点拨思维,刚才大家讨论了说话的对象和内容。它蕴含着自己丰富的情感“由衷的心声”字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考,在写文前。综合起来考虑。由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。写具体)师:这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法,注意详略处理,注意以情动人,要写具体自己的成长过程中的情感变化。可用适当的抒情或议论结尾,以点明或深化主题。写完后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了,如有不妥当的地方要认真加以修改。说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受)设计意图:教师的指导应精要有用、适量适度,教师指导得过多,容易束缚住学生的思维,要发挥学生写作的主动性,让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍,疏通学生的思维通道,点拨作文的窍门,优化学生的思维流程。要把金针度与人1.读一读下面的佳作,想一想你读懂了什么,学到了什么好方法。向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈:你们好!爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大,我有很多的心里话想对你们说。我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。当时我心里乐滋滋的,很久没有睡着。你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:我的好爸爸、妈妈,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友”说是怕我沾染上了一些坏习惯,我不能理解,我有区别事情好坏的能力。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空,永远成长下去吗“多给我一些理解和支持?爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的!希望你们幸福快乐,老师!我想对您说……张老师:是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师,我看到张老师一直在带领我们搞卫生。我就知道张老师又将继续带我们,记得二年级时,只好转到铜铺街小学读书,因为有些同学离家比较远了,上学途中要经过一条大马路。张老师就千叮万嘱的对我们说,过马路时要注意安全,同学们听了:都体会到了张老师对我们深深的爱“张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样”我背得还不是很熟,害怕老师点我。老师却偏偏点了我,不许笑”我相信她能背出来,张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑“看着张老师那慈祥的面孔,终于一字不漏地背完了古诗!张老师。您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师,2.学生讨论,教师从内容和写作方法两方面来点拨。引导学生从佳作中感悟写作方法,学习表达技巧,了解说的心里话的内容,为下面的习作做好了铺路搭桥作。我们把刚才说的心里话的内容写下来,如果感到有难度,可以边说边写。就会感到容易一些,我也想说说自己的心里话:老师对你说?快乐体验更新颖(一)自我欣赏。学生修改作文的能力得到提高。把自己的作文读给大家听,谁愿意把自己的文章读给大家听,(教师选择典型的两篇文章:集体讨论修改,教师点评。我们来评选一下此次作文最佳奖好吗?(采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式,回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。明天我们要在教室里举办最佳作文展览,以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点,说说自己的写作经验,那一定是一次成长过程的新体验哟。激励学生成功,引导学生获取成功的体验,本身就是一次成长过程。(四)变格创新,自由表达:映日荷花别样红课外拓展练习:以本次习作的过程为话题,说说自己成长过程的心理话。特别新建议本次设计应从指导小学生体验新生活入手,带领走进生活、体验生活、感悟生活、描绘生活、创新生活。指导学生带着自己的真情感去体验。注意点拨学生的创新思维,指导表达技巧,张扬学生特点,激发想象,体现个性,充满个性,引导学生无拘无束地表达。在这样开放的作文活动中,引导小学生唤醒自我、提升自我、解放自我。《语文课程标准》强调小学生作文要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容”为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚“鼓励自由表达,映日荷花别样红和有创意的表达,学生说话、写话、习作都是自内而外的自由表达:最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望。最能反映学生独特的性格特征和气质特点:本设计重点强调作文的二次生成。

朋友的鼓励450字作文

是一句温暖的话语;是一个不经意的动作;也可以是一个赞许的目光。处处都有鼓励,是鼓励让我战胜了胆怯,树立了信心。陈老师通知我去主持升旗仪式,我听了既激动又紧张。激动的是能在国旗下主持是一件多么光荣的事呀,紧张的是在一千多名的师生下主持升旗仪式,以前还有人主持升旗仪式时害怕得晕倒了呢!妈妈好像看出了我的心思,你是不是害怕在国旗台上出丑呀“你就把全校的人当做看不见?失败乃是成功之母,听了妈妈温馨的话语!仿佛一股暖流流到我心中”终于等到了主持升旗仪式的时候了,看着。我的心里一阵紧张,拿着主持稿的手不停地颤抖。

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