北京市第三聋人学校简介-点评怎么样

学校占地 17.4 亩，建筑面积达一万多平方米。学校内建有包括演播室在内的一整套闭路电视系统、多功能教室、专业画室、计算机房、专业语训室和测听室等较先进的教育教学设施；另有宿舍、餐厅等较好的生活设施。为学生创设了良好的生活条件和学习环境，为学生生动、活泼健康地成长提供了良好的条件。近两年，学校不断进行新的建设：先后翻建了操场；更新了学生宿舍的各种设施；扩建了宿舍楼，为青年教师提供了更好的住宿条件；还配备了一个健身房，为师生们运动健身提供了良好的条件；去年十月校园局域网正式开通，学校的日常管理基本实现网络化，大大提高了工作效率，教师们在自己的办公室就可以登录互联网获取丰富的信息资料。为今后实现网络化教学提供了充分的条件。 领导关怀 多年来，我校一直受到党和国家领导的重视与关怀。 1971 年，叶剑英委员长和敬爱的周恩来总理先后来到我校视察工作、看望聋孩子们。 1995 年春节之际，原国家教委主任李铁映和副主任柳斌来到我校慰问了工作在特殊教育第一线的学校领导和教师们。 2000 年末，北京市委副书记龙新民等同志来到学校与全校师生们共同举行了迎接新世纪的庆祝活动。 干部队伍 在人事制度改革的进程中，经过群众的选举，精减了人员，组成了由六位同志组成的层次结构相对合理的老中青三结合的领导班子。全班人马在党支部的领导下团结一致，互相协作，思想上能坦诚相见，注重学习新理论新知识，具有一定管理水平。能够努力提高自身非权力因素影响力，有奉献精神，勇于开拓进取。其凝聚力和威信正在与日俱增。 教师队伍 学校现在拥有一支素质较好的年轻化的师资队伍。全校目前在任教师 56 人。小学教师 22 人，其中有大专学历者 12 人；中学教师 34 人，其中具有大学本科学历者 28 人，这其中有 3 人已获得研究生课程班结业证书，还有 3 人为研究生课程在读学员。目前，学校里 35 岁以下教师比例已达 73% ，这些青年教师在有经验的老教师的指导、带动下，在已有的牢固的文化专业知识基础上，认真钻研教学，有许多人很快就成为了特殊教育战线上的骨干力量，他们教学能力强，基本功过硬，在海淀区教委教师基本功抽测中我校总分连续几年都在全区名列前茅。在海淀区教委组织的青年教师基本功大赛中我校参加复赛的三位教师分别获得了二等奖、三等奖的好成绩。许多青年教师不仅专业素质精良，而且肯于学习、善于接受新思想、新事物，不断转变教育观念，促进了教育教学水平的提高。在学校进行了 CAI 课件制作的全员培训之后，许多青年教师都能够根据自己的设想和需要独立制作完成课件制作，并应用于课堂教学。两年来我校教师制作的课件在全海淀区教育系统评比中连年获奖，成绩突出。去年我校教师周逢春、徐鲁榕等教师制作的《听力训练评估》课件在海淀区获得一等奖；还有 11 位老师设计制作的课件被收录在《海淀区 CAI 课件集锦》之中。去年学校被批准为海淀区课件制作基地校。这样一批立志献身于特殊教育的师资队伍将会使我校在新的世纪开创特殊教育的新局面。 教育工作 学校紧紧围绕着教会“学生怎样做人和做什么人”这一主题，把培养学生“自尊、自爱、自强、自立、具有平等参与社会能力的人才”作为办学的目标，将“为残疾人服务、为残疾人造福”作为办学的宗旨，确定“身残志坚、自强不息、练好技能、努力学习”为学校的校训。注重运用“三位一体”（学校、社会、家庭）的教育模式，积极培养德才兼备的优秀人才。在日常管理和教育工作中，针对学生的实际特点开展工作，注意发挥教师、学生干部和社会力量的积极性，在“培养能力、发展智力、提高参与力”上下功夫，让学生通过教育活动得到锻炼，使学生得到全面发展。在对学生进行素质教育活动中，争取社会的一切力量，通过参加多种文体和其他竞赛活动，提高学生的社会地位。几年来，我校多次获得全国、北京市级舞蹈、小品比赛的第一名；我校姜维同学在北京市航模组装比赛中获第二名；多次海淀区中学生美术、书法比赛中获一、二名；学校还为我市培养了一批优秀的残疾人运动员，代表北京市参加全国残疾人运动会和世界残疾人体育比赛，为北京市、为祖国争得了荣誉（如远南残疾人运动会的金牌获得者汪娟多次在国内外的大赛中获奖）。学校还根据我校的实际情况，组织学生开展军训活动，以此使学生在思想品质、生活作风、组织纪律等方面得到训练。参加了海淀区中小学生运动会入场式，被评为优秀奖，填补了我校历史上学生从未军训的空白。多年来，教师们不仅知识和能力传授给了学生，更把自己全部的爱都奉献给了残疾学生。现正全校教师在依照“依法治教、以德治校”的原则，为培养学生“身残志坚”、建设祖国的有用人才而努力工作。 教学工作 学校在教学工作中始终贯彻素质教育的精神，坚持以学生为主体，坚持因材施教，以使每个聋生都尽可能地得到更适合自身的教育。我校在小学不仅开足、开齐了课程，还开设了生物等课程，在教材使用上采取了聋校、普校教材兼收并蓄、分级使用的方法，使聋生尽可能小地缩短与健全人的差距。在初中除开设语、数、外、政、史、地、计算机基础等课程，为升入高中打下良好的基础。在职业高中，除开设上述文化课程外，还针对聋生开设了计算机及应用专业和实用美术专业；针对肢残学生开设了计算机及应用专业。此外，学校还根据残疾学生的兴趣爱好，在不同的专业里设置了选修课，如财会、电脑美术设计等课程，从而使学生能够“一专多能”，能够更好的适应社会发展的需要。目前，学校的教学工作已经进入创新教育的研究与实践的新阶段，更加强调学生的自主学习，强调学生的创新精神、创新意识和创新能力的培养，以培养学生成为具有开拓进取精神的创新型人才 教科研工作 多年来学校十分重视教育科研的工作，坚持以科研带动全校的教育教学的创新与发展。几年来我校的教科研工作取得了丰硕的成果：“九五”期间，我校参与了教育部重点科研项目“三类残疾儿童的劳动技术教育与职业教育问题研究”的课题研究工作，承担了其中的“职业高中阶段专业技能与职业道德教育”子课题研究。其成果在鉴定中得到了高度的赞扬和评价。几年来，我校教师的论文先后有 24 人次在海淀区普教系统或区、市特殊教育系统获得一、二、三等奖，还有些教师的论文在专业刊物发表或收入专辑中。通过学校多年来的有效管理和教师们辛勤工作，近几年来，我校毕业生通过各类考试升入高等院校学习的人数连年增长。 2000 年，我校聋高三毕业考生的升学率达到了 95% 。肢残高三毕业考生的入学率也达到 70% 。多年以来，学校为社会培养出了一批批具有专业技能的、能够自食其力的残疾学生。这些毕业生们均已成为对社会有用的人才，有些还为国家、为学校争得了荣誉，他们得到了社会认可和残疾人家庭的好评。