诗伴我成长-六年级作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的诗伴我成长-六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诗伴我成长-六年级作文1

　　光阴似箭，日月如梭，猛然间，我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在紧张的学习过程中，我经常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮，背诵古诗成了我生活中不可缺少的内容。

　　还记得吗？在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅；床前明月光……那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。直到上了小学，才开始真正学习古诗，开始学会了理解古诗的意思，走近诗人。开始发现古诗的美妙和神奇。

　　浏览高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，使我仿佛看到了边塞风光的奇特与壮美，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏”，让我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲”，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读，背诵古诗，让我领略到大自然那美妙无比的景色。

　　通过古诗，我能感受到诗人那激昂慷慨的爱国情怀，领略祖国山河那奇异的壮丽与秀美。通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概；通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”关心国家未来的博大胸怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。

　　阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲娱乐。它是祖国文化宝库的瑰宝，能够最大程度的陶冶个人的情操。成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。

诗伴我成长-六年级作文2

　　岁月长河中，记忆逐渐沉淀，细细品味，总会发现诗陪伴你走过了无数春秋冬夏，诗词就像文学殿堂里那朵最高洁的花儿，陪伴我走到了如今。

　　初识

　　还是蹒跚学步、牙牙学语时，我就获得了一本《唐诗三百首》。它红色精美的外皮，让我爱不释手。每当我举着这本书拿给妈妈时，她就知道我又要跟读这本书的朗读了，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”……细细品味，韵律和谐、节奏分明。以此日复一日，年复一年，我终于学会了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“小时不识月，呼作白玉盘”……我与诗词的不解之缘，就这样开始了……

　　相知

　　随着年龄的渐渐增长，我也来到了学校，在这里，我惊喜地发现原来学校会有更多学习诗词的机会啊!每天上午，我们都会有“每日一诗”。用手指着“千山鸟飞绝……”，拖长尾音，跟着老师朗读，站在讲台上有飞绝疑间了:绝是什么急思呢?顿时动3我我用一次举起了我的小来主现足向，最然书业了这原来是多要地如月因没有一些生气啊，这让我更相欲佩诗人们了他们精妙的用词，绝妙的意境无一不让我赞叹，在此后的学习中，我体会到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的开阔胸襟的卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台家国情怀;“举头望明月，低头思故乡”的缠绵思乡情.

　　相伴

　　如今诗歌己成为了我成长路上的伴侣，与它交往已成了常态，即使是忙得再不可开交，也总会找来一两首品味繁华后的乱世纷争，感受动荡中的多种人生态度。

　　诗歌是我成长路上的良诗益友。是它，教会了我面对挫折的勇气果敢，教会了我“天外有天，人外有人"的博大格局;教会我求学要严谨认真，我相信诗歌定会陪件我，走过今后的漫漫余生。

诗伴我成长-六年级作文3

　　国学，是人们的精神食粮。它能使人心境开阔，它能改变人的性格，它能改变人的生活习惯，它能改变我们的人生！

　　苏轼说过“腹有诗书气自华”，我们献平国学书院的王老师不求我们成为孔子那样伟大的圣人，只要求我们从自我做起，从现在做起，做一个合格的少年君子。

　　自从进入书院以来，在一首首或豪放、或优雅的诗词中熏陶，我的文化水平也在不断提高。在王老师的带领下，我们读懂了诗词，也读懂了作者，更读懂了我们伟大祖国的悠久历史。以前，我只会背李白、杜甫等知名诗人最普通的诗句，而且只会死记硬背，那时我体会到了没有好的学习方法是多么的可怕！但是上了王老师的课后，简直来了个180度大转变，我就像从荒芜的沙漠走向了生机勃勃的绿洲。王老师让我的意识从上古穿越到明末清初，饱读诗书，丰富我们的见识，还改正了许多我们之前错误的读音和注解。

　　在去成都旅游时，我能在武侯祠前大声地背诵《蜀相》，还在杜甫草堂临时发挥背出了《茅屋为秋风所破歌》。当时爸爸和妈妈都夸我背得好，把文学运用在了生活中。因为王老师教育我们要带着文化去旅行，去游览祖国的大好风光。用文学给自己建造一个良好的内心，用心灵去感受国学之伟大，用实践来体验我祖国山河之壮丽！

　　记住，少年强，则国强！让我们用心过好每一天。加油，我中国少年！

诗伴我成长-六年级作文4

　　“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一首诗大家一定不陌生吧？对，它就是唐朝大诗人李白写的《静夜思》。

　　诗，它是我从小到大的伙伴，它在生活中无处不在。从我们牙牙学语的时候，爸爸妈妈便开始教我们识字、背诗，但我们并不了解其中的含义；上学以后，老师便开始一字一句的教给我们，让我们认识它、了解它、熟记它。

　　我们的家人、老师、学校是我们成长的见证人，诗歌也是，它在生活中无处不在，它总是在我们的生活中的一个地方默默注视着我们，观察着我们。

　　在我们感慨时光流逝的时候，会想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在我们后悔自己当初没有好好学习的时候，我们会想起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；在有难题解不开的时候，被老师点通之后，我们会想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

　　因为在生活中会遇见它，想起它；因为它在生活中无处不在，所以它才会跟着我们的脚步伴随着我们成长。

　　我最喜欢的一首诗是《明日歌》：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。是啊，明日是无限的，可我们的生命是有限的；如果我们做事情不“日事日清”，早晚会造成不好的后果。

　　例如我写作业这件事情，每到周末都是放下作业，放肆的去玩，想着还有明天；到了第二天还是想着还有一天假期呢，就这样一推再推，到了最后一天才开始熬夜写作业，作业完成的质量也不好，结果到了第二天只能戴着两只“熊猫眼”去上学；这不是“我生待明日，万事成蹉跎”了吗？

　　诗歌是我们成长道路上的指路明灯，诗歌是我们成长道路上的好伙伴；诗歌伴随我们健康成长。

诗伴我成长-六年级作文5

　　树上，一朵朵花随风飘落，突然，“啵！”的一声。你仔细听，那是花开的声音。

　　桂花树下，我靠着树干，嘴里喃喃着一些诗句“春花秋月何时了，往事知…………”背两首古诗，是我每天必要的功课。

　　我读诗的时候一定始于某一朵花开的时间，因为，我会背的第一首诗就是《大林寺桃花》。

　　拿出一本《古诗三百首》，随意翻开一页，印入眼帘的即是“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”很小的时候，我就读过这首《浣溪沙》，那时，爸爸还一字一句地翻译成白话文念给我听，我问爸爸，“为什么花朵会飞呢？”爸爸笑哈哈地说，不是，是花朵飘落，随风吹起，花朵就会在空中啦，这就是“飞花”。哦，懂了。

　　我就这样，把一首一首诗背出来。也读了许多描写花的诗。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”哦！这句我懂得。浓绿的荷叶厚重挺实。荷花金黄色的花心簇拥着鲜绿的莲蓬，似有清风抚过，荷花香扑面袭来。作者通过细腻的描绘，给我们展现了一朵朵荷花“秀色粉绝世，馨香为谁传。”的美好形象。

　　李煜曾说过；“春花秋月何时了？往事知多少。”读完这短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦愤慨。威赫的一国之君沦落为阶下囚，“春花秋月何时了。”三春花开，中秋月圆，李煜身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。他满腹的悔恨，真是“恰似一江春水向东流。”仿佛我自己也身临其境，眼前不禁两行热泪。

　　这些诗中的花儿，超越了它本身。成为诗人寄予情感的载体。古诗的形式，把这些花的生动和典雅，历经千年魅力不减，为中国传统文化留下了绚丽夺目的一页。

　　古诗也无时无刻地在滋润着我，每天看两首古诗成为了我生活中必不可少的部分，读古诗不仅能让我把作文写好，还能让我了解我们优秀的传统文化，作为一个中国人，我真幸运！唐诗已注入我的血液，触动着我的心灵，成为我生命中的一部分。

　　呼，呼，秋风吹来，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道来着诗中的故事，我静静地聆听，听见花开，也听见花落…………

　　那些花儿，那些诗——伴我成长。

诗伴我成长-六年级作文6

　　踏过如歌岁月，行过似水流年，纵观大唐盛世，横望大宋繁荣。多少春花已成秋月，晓光晨曦又落日余晖，历史如一张素纸，诗词如一副笔墨，伴我成长……

　　懵懂——

　　孩提时，懵懂无知，不懂那亭台楼阁，烟重水榭，雕栏画栋，龙吟凤哕的美，也不懂那昔日芳华宴，此时人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔着纸都能感受到的那一份思乡。是那桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的那一份真挚，是那鹅鹅鹅，曲项向天歌的纯真，快乐，自由。

　　初知——

　　稍大一点，一知半解，略懂那人生自古谁无死，留取丹心照汗青的高风亮节。略懂那国破山河在，城春草木深的爱国情怀。略懂那天生我材必有用，千金散去还复来的自信。略懂那近乡情更怯，不敢问来人的思乡之愁。不过我都是略懂一二，没有完完全全的感受到时人在写下这首诗是的情怀。

　　年少——

　　妆成嫉妒的容颜，终有门庭冷落马车稀的失落。西湖歌舞几时休的盛景，如今的我，已然领悟，在日落黄昏之时，花瓣凋落之际，不禁想起易安居士满怀失落写下的，寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。对啊，从大唐的是繁荣到宋朝的分裂不禁让人想到，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家的繁华落尽之景。

　　独自走在巷尾，看昔日芳华宴，此时人已散，颂一首纳兰词，人生恰如三月花，倾我一生一世念。

　　岁月将繁华落尽时光将万物搁浅，又拂诗篇，那可初心，与那份真挚，莫越走越远……

　　明白了肤浅的华丽，笑看人世百态。花开又花落，云卷云又舒，成长不乏精彩。诗词不会因岁月之轮回而消逝，虽会陈旧，可那一份信念永伴我成长让我越走越远，但我笑看世间……

　　一卷书一笔素墨，挥毫寂寞流年。

诗伴我成长-六年级作文7

　　生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人，他们的优秀诗篇，为各国而人民所传颂。

　　我是一个“爱诗狂”，我爱诗，爱得“疯狂”。自从三岁开始，妈妈就拿着一本《幼儿古诗》读给我听。四岁刚会说话时，我就咿咿呀呀地说个不停，如果你仔细听，你就能听出那是骆宾王的《咏鹅》。二年级时，我就能背出一百多首诗。从那时开始，诗成了我无法割舍的爱好。

　　夏蚊成雷，小树林里传来“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”的声音，这是我的感慨没有办法发泄，只好记住诗发泄；考试砸了，不要哭，大声喊出“天降大任于斯人也……“不知为什么，用诗来医治心头的痛，成了我的独家秘方。

　　我喜欢王维的飘渺，喜欢杜甫清新的格调，更喜欢屈原那种坚守廉洁志向的精神……在梦中，我与李白狂饮对诗与李贺一同骑马寻诗……“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”我读出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦；“剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头”我读出了亡国之君的绵绵愁绪；“俱往矣，数风流人物还看今朝”我体会到了毛泽东的气魄。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”我感受到了战士们犷达豪放的性格。“生当做人杰，死亦为鬼雄。”我读出了李清照那种比男儿更有气魄的个性……

　　诗，便是我生命的天堂！

诗伴我成长-六年级作文8

　　从小到大诗都伴随着我前行，从五六岁时开始读“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”到五年级时开始学习王安石的“明月何时照我还”。

　　诗伴随我前行，记得四五岁爸爸教我背诗时。那时候背李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那时候以为是李白在床上看见，月光照下来。直到开始上学的时候，才知道床是井栏坝了。后来又背了“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”一开始以为是有一个人，绕着青梅转，后来才知道原来郎骑竹马来是指小孩骑着扫帚。弄青梅的意思是打梅子。

　　读到岳飞的《满江红》也不禁为岳飞的气魄感到崇拜。读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”眼含泪水。直到读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”伤心的心情才慢慢缓和下来。

　　读到《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”时，我不禁思绪万千。想象着这条瀑布到底是有多长？竟然有三千尺，后来还想让父母带我去看看。父亲知道后不禁哈哈大笑，说这些只不过是一种夸张的修辞手法罢了真正的是没有三千的。听完后，我的心里有些失落。后来又读到李白《赠汪伦》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我便开始崇拜李白了，因为他是怎么知道这潭水有千尺的呀，他又没有量过。后来才知道这只不过是用来衬托汪伦和他友谊。

　　现在只要一有唐诗我就读起来，感受古人对景物事物的描写。

诗伴我成长-六年级作文9

　　诗词，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以它独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我载我扬帆起航，带我搏击风浪。诗词领我经历风雨，陪伴我在知识的殿堂中成长。

　　漫步诗海，感受四季之美。

　　走进自然，我会和白居易一-起感受乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄的春之活力；和杨万里一起玩赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的夏之绚烂；和刘禹锡一起品味晴空-鹤排云上，便引诗情到碧霄的秋之昂扬；和岑参一起饱览忽如一夜春风来，千树万树梨花开的冬之壮美

　　诗词，如同一幅风景图，赏心悦目，向我们展示了大自然的无穷魅力。

　　漫步诗海，感受诗中性情。

　　我可以去领略天生我材必有用，千金散尽还复来的豪迈气概，去体会苏东坡但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿，去感受毛泽东鹰击长空，鱼翔浅底的凌云气概，去揣摩李清照帘卷西风，人比黄花瘦的心伤哀愁，去品味杜甫烽火连三月，家书抵万金的无穷思念

　　诗词，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。

　　漫步诗海，感受人生百态。

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营是诗人对当年匹马戌梁州的军旅生活的追忆；寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚是诗人因破国家亡、天涯沦落的寂寞哀愁；西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥是诗人隐居垂钓时的恬然自得；我本楚狂人，凤歌笑孔丘是诗人的狂傲不羁

　　诗词，如同一束温暖灿烂的阳光，照亮心聒，温暖人间。

　　诗词，沉淀着中华上下五千年的智慧，让我变得聪慧，变得情感丰富。诗词，或云淡风清，或悲天悯人，或壮志豪情。诗词伴我成长，岂能一日不读诗？

诗伴我成长-六年级作文10

　　在五千年的华夏文化之中，诗词占着非常重要的地位，不知何时，它就成了我形影不离的好朋友。

　　从小，我就受到了诗词方面的教育。早上，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”的朗朗读书声总会把邻居从甜美的睡梦中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜。”的洪亮背书声也经常把邻居搅得难以入睡。就这，老爸老妈还是很严厉，但是，当我向老妈展示我的成果时，严厉的老妈也会开心一笑。就这样，在诗词的陪伴下，我度过了一个美好的童年。

　　长大后，我依然没有闲着。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”的声音仍然在邻居们的耳边回荡着。慢慢的，我从唐诗背到宋词，又从宋词背到文言文，各种各样的文体我都见过。我在看《诗书中华》时，那里面出的题目我基本上都会，还能将整首诗背下来。我渐渐地长大，但是时间却越来越少……

　　再后来，由于作业的原因，时间已不足以让我慢慢地赏析诗词，我只好挤出一点时间去背诵诗词。一次，我在梦中来到一个地方，那里有一棵参天大树，树下躺着一个花甲老人，老人缓缓起身，静静地望着我，三月和煦的春风吹拂着老人那张熟悉而又无比亲切的面孔，我想起来了，这位老人不正是书中的孔夫子么？他对我笑了一笑，然后便转身朝远方走去。当我醒来时，孔夫子已经消失了踪影，但他那慈祥的笑容一直浮现在我的.眼前，仿佛在诉说着他对我的鼓励。

　　如今，诗词已陪我走过了11个春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然会陪伴着我，感受风，经历雨……

诗伴我成长-六年级作文11

　　学完《中国古代文学简史文选》这本书，我从一无所知，到流利地背诵诗词，我感受到了我们祖国文学历史的伟大与王献平老师的良苦用心。从书中，我学到的不仅仅是诗词，我学到的是整个文化历史。

　　学习过程中，我就像穿越了一样，回到先秦，回到汉朝，回到盛唐……每个诗篇，每道文学常识，每个历史故事在我脑海里一次一次重演。我深刻感受到古典文学的博大精深，古典诗词优美的韵律和所呈现出的美好，那诸多意境深深地感染了我。真是应了那句话，“读书破万卷，下笔如有神”，随着我对这本书的深入学习，我的写作水平也有了大大的进步。

　　最重要的还是王老师的讲解，那些历史知识，从此变得非常有趣味。我聆听着王老师声情并茂的讲解，忽然感觉到那些历史，那些文学，它们就流淌在我的血液里。我是炎黄子孙，我要学习祖先的文学，我愿意接受王老师的教导。中国古代文学，不只是我们应该学习的，更是我们应该认真感受的，在趣味中接受文学，在快乐中感受文学。

　　背诵过的那些诗词，像粮食一样融入我的身体，它让我像苏轼一样达观、乐观；它让我像杜甫一样热爱自己的祖国；它让我像李白一样奋发学习。

　　没错，这就是文学的力量，这就是历史的力量。在中国，身为炎黄子孙，我感到自豪，我们有那么长久的历史，我们能有这么多的文学珍宝，让后人去感受它的美妙。

　　趁我还年少，我要抓住机会，好好学习文学。少年强，则国强！

　　《中国古代文学简史文选》伴我成长！

诗伴我成长-六年级作文12

　　诗，赋予了中华儿女智慧和文明的生命体，这是古人智慧与思想的事迹，诗词往往给人无限遐想和百般感叹，古人的文明博大精神，源远流长，诗词为他塑造的形象也内含丰富的情感和色彩。

　　相信大家从小学都初中一定接触过许多诗，包括我，每次学习诗，有些是诗人想念自己家乡而写下的，有些则是身处黑暗的世界，渴望光明而写下的，在这些诗里，都包含着诗人们的真情实感。

　　在课外的时间中，我也会阅读一些诗词，坐在桌旁，窗外凉风习习，静下心来。去感受凉风，那感觉就像自己身处在诗人的意境里，无忧无虑，自由自在，诗词给了我丰富的文化底蕴，教会我面对人生冷暖，千百年来朗朗上口的诗词，虽然简短。

　　历史长河，波涛汹涌，携带厚厚的黄土，向东奔去，诗歌，就像那汹涌长河边的一条清澈温柔的小溪，反射着如钻石般晶莹的光辉。我追寻着诗歌的足迹，一步一步的向东走去，悲、欢、离、合，每一串足迹都在为我讲述着一个又一个美丽动人的故事，伴着诗人的喜怒哀乐，追寻，诗歌的足迹。

　　我与诗歌朝夕相处，它就是我最好的朋友。跟它相处的时候，我就会明白许多人间的真理，懂得怎么去生活，去奋斗，创造出属于自己的奇迹，实行自己人生目标。而它为我所做出的这么多，而我却只能怀着一颗感恩的心。我读古诗，我爱古诗。

诗伴我成长-六年级作文13

　　诗词，是我们中国人的文化，它们短小却又意义深刻，让我们走进诗词，了解我们的文化，我通过学习一年多的《中国古代文学简史文选》，也明白了许多道理。

　　通过苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，让我明白了做人要有大的胸怀。通过纳兰性德的“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”让我明白了诗人对家乡的思念。通过张养浩的“伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”让我了解了当时人民的艰苦，并知道现在我们拥有美好的生活，更应该好好学习。

　　学习《中国古代文学简史文选》这本书中让我感到快乐，在学习过程中，我考了好成绩，旁边就会听到妈妈的声音：“这回考得挺好，下次继续努力。”我都会十分开心，虽然妈妈说的只是一句简短的，再也普通不过话，但是却给了我很大的鼓励，让我体会了成功的喜悦。学习这本书，也让我有了很大的收获，我不断地学习新知识，复习旧知识，学诗词，也让我学会了做人。人要大度，善良，谦虚，谅解别人。在别人遇到困难时，伸出援助之手，这样的人，才能成为君子。

　　每次上课前，我们都会行礼，说：“学经典文化，做少年君子。”这十个字，伴随着我的成长，给了我人生启示，我十分喜欢这门课程。

诗伴我成长-六年级作文14

　　古诗是中国文化宝库里的一块瑰宝，千百年来，它孕育了一代代中国人。古诗给予我心灵的启迪，情操的陶冶。在我成长的路程中，古诗总是伴随我的。

　　在我四岁时，妈妈就给我买了一本《必背古诗》，让我背。当时我还太小，根本不明白这些古诗的意思，只知道妈妈让我背我就背。在我上一年级的时，我已经会背很多古诗了，这时妈妈就又给我买了《小学生必背古诗词80首》、《唐诗三百首》，这时我又学会了比较难的古诗——《丹青引赠曹将军霸》、《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》，也懂了不少古诗的意思。

　　在我成长的过程中，给我最大影响的是《离骚》中的一句诗。那时我上小学四年级，临近期末时，我很贪玩，结果考的的成绩一点儿也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我将成绩单放在桌子上，拿起了一本书，随便翻了一页，这时提到了《离骚》中的第97句——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。我不知道这句话的意思，便上网查了一下，这才知道是一句励志的诗。这时，我想到了自己，只是一次失败，我就放弃了。真是不应该。现在我完全摆脱了当时闷闷不乐的心情。

　　古诗也给我写作带来了不少好处，在开头结尾运用诗句，能够迅速把整篇文章的主要观点和主要意思，起到最好的“画龙点睛”作用，使文章主题鲜明。

　　古诗教会了我许多知识，让我们品味经典，沐浴书香。古诗伴我成长！

诗伴我成长-六年级作文15

　　斜倚在窗前，拿着一本《徐志摩诗集》细细品味，阅读着熟悉的诗句，思绪回到从前。

　　以前的自己痴迷于手机，只要有手机，身边的一切事物都与我无关，然而，或许是因为整天玩手机不务正业，所谓的“报应”也会到来。

　　上学前夕，一家人在一起看电视，说说笑笑，好不温馨。偏偏中间有一个不和谐的身影，那就是我，低着头玩手机的我，将手机从百分之百的电量玩到百分之二的我。我抬手揉了揉眼睛，将手机放在一旁充电。过了一会，我拿起手机，发现手机的电量没有增加反而变成了百分之零，我有些着急，一想到自己以后玩不了手机就十分害怕，甚至暴躁的发脾气。手机坏后，自己连看电视的心情都没有了，就回到了房间。

　　第一个没有手机的夜晚，十分无聊。我在房间里面走来走去，看看有没有其他东西消磨时间 。最后，眼神在一本诗集上定格，我拿起《徐志摩诗集》翻开，阅读。情不自禁的被它吸引

　　徐志摩是浪漫的化身，他的诗如一弯新月照亮心房，在风花雪月的四季轮回中，邂逅自由，爱和美的诗行。我敬佩他，甚至是羡慕，羡慕他作为诗人可以毫无顾忌的将自己丰富的情感用短短几行诗表达出来，相比于徐志摩的高级趣味，我为自己沉迷于玩手机而感到十分羞耻。

　　直到现在，当手机与书籍摆在面前让我选择时，我会毫不犹豫的选择书籍。《徐志摩诗集》被我放在床头，偶尔翻一翻，仔细阅读，仔细品味，就会有一种亲切感涌上心头。

　　在人生的成长道路上，并不是只要有手机陪伴才会很精彩，只要愿意静下心来，仔细聆听，仔细阅读，每天的生活照样会很出彩。