诗歌小学六年级作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的诗歌小学六年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

诗歌小学六年级作文1

　　有人说那些诗歌，从来都在我们身边。

　　因为那些素材，从来都是来源于生活。如果我们真的想要说一句话，那么这时候我们需要看懂的，其实都是一个结果而已。

　　只是突然有一天，他们看着自己所在的季节，也突然想到那些岁月。

　　每个人都知道，那些留恋，都因为不舍。

　　这一天天的岁月，随着风景不断的流逝，我们约定好了下个路口相见，可是到最后还是忘记了，其实这些最平凡的，却恰恰是大家都流连往返的。

　　在此之前，我不得而知。

　　所有的风景，都早已将天地洞悉。如果我们给自己太多的压力，那些负担将会压得自己喘不过气来，我会看到更美的风景，会遇到更多有缘分的人。

　　这一切，都是注定了的，可是如果你闻着松香的味道，你自然也会突然明白，这样的生活变成了常态。

　　其实，你的追求和他们从来都不一样，当然你不擅长管理，你也想要让自己看懂更多的岁月，这些又谈何容易呢。问题，也许一直都在这里。

　　我们闭上眼睛，再睁开，眼前仍然还是生活。

诗歌小学六年级作文2

　　没有去过康桥

　　却可以遥望

　　在满空里寻思

　　康桥迷人的魅力

　　想必也不过是一处小桥流水罢了

　　夕阳中那曼舞的金柳

　　想必也不过是诗人幻想中的新娘

　　软泥上招摇着青春的音符

　　想必也不过是康河里的一颗水草

　　沉淀如彩虹似的幻梦

　　想必也不过是投满船痴心的月光

　　悄然笙箫也未必放开歌喉

　　于是在康和轻柔的静默之夜

　　流淌的只是诗人的依依惜别

　　一支寻梦的长篙

　　没能探出梦中的长路

　　却在来去匆匆中撑响星夜飘荡的歌

　　令康桥难忘

　　康桥在否

　　唯有天际火红的云彩

　　复述着诗人真情绵绵的眷恋

　　折起二十八行诗

　　将一个热情浸透的灵魂缅怀、缅怀

　　是一种纯粹的美丽

　　没有去过康桥

　　却可以遥望

　　在满空里寻思

　　康桥还有的故事

　　【点评】本诗延续了《再别康桥》的忧伤缠绵的风格，针对其中的意象和情感进行演绎，让人感觉亲切而美好。 “没有去过康桥/却可以遥望/在满空里寻思/康桥还有的故事”表达了对徐志摩的深切怀念。

诗歌小学六年级作文3

　　今天阳光明媚，前两天的倾盆大雨停止了，天空中的乌云也逐渐散去了。久违的太阳公公终于露出了笑脸，使得人们的心情也格外的好，格外的灿烂。

　　听，五年（4）班传出了阵阵朗诵古诗的声音。看，场上的同学们正用富有感情的声音朗诵着诗句，这活跃的场面正是五年（4）班诗歌朗诵的现场。本次诗朗诵比赛由梁泳诗和霍颖楠担任主持。

　　这次的古诗朗诵目的是让大家自由的发挥，朗诵一首古诗，展示各自的才华。

　　在这场激烈的比赛中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蕴岚、陈奕夏四人组成一队。一起朗诵古诗＜＜芙蓉楼送辛渐＞＞，我们几个人用动听的声音，有缓有慢，富有感情地把这首王昌龄写的诗朗诵得有声有色，搏得了同学们热烈的掌声。

　　最精彩的部分是我们的朗诵王――霍颖楠与梁泳诗朗诵的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧……她们有节奏的朗诵着。这几句优美的诗句配合上她们悠扬悦耳的声音，那简直是“天下无敌”了。

　　还有张锐的《春夜喜雨》、梁杰铭的《绝句》、梁芷诺及陈颍恩一起朗诵的《竹石》以及蔡子健朗诵贾岛的《寻隐者不遇》，让大家对彼此有了进一步的认识。

　　最后我们评出了“小小诗人”，那当然是属于朗诵王霍颖楠与聪明的张锐两名同学了。

　　这次朗诵比赛在一片掌声中结束了。

诗歌小学六年级作文4

　　牙牙学语的时候妈妈就教我背古诗，十几年过去了，因为浓厚的兴趣，我对于诗歌的情感是日益深厚，不敢说精通，但至少是略懂的。没有诗人的才思泉涌，但至少也拥有和他们一样的情怀。

　　每当在学习诗歌时，那诗人用那为数不多的字创造出的意境总让我遐想不已，在冥冥之中与诗人同喜、同忧、同悲。并且迸发着一种从心底发出的创作欲望。所以从那时起，我已经明白，诗歌在我心中已经占据了一席之地。

　　并且，随着知识的增长，我也不在知识在古诗方面涉猎了，学习诗歌的势头也逐渐走向现代诗，体验现代诗的深奥与美妙。

　　看“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”我在昔日的康桥上享受优美的旋律；“明月装饰了别人的窗子，你装饰了别人的梦。”我的梦中还残留着“你”这优美的《断章》；“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这有，大陆在那头。”你用三言两语写出了全国人民的期望。

　　诗歌就这样在我的心中成长着，不断茁壮，陪伴我成长的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的诗歌啊，请你一定要继续相伴，给我更多的感动！

诗歌小学六年级作文5

　　踏过岁月如歌，行过似水流年，纵观大唐盛世，横望大宋繁荣。多少春花已成秋月，晓光晨曦又落日余晖，历史如一张素纸，诗歌如一副笔墨，伴我成长……

　　古诗词已有五千年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，是老祖先留下的文化瑰宝，文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品味起来回味悠长，影响着我们中华民族一代又一代人。

　　当我步入小学的校园，妈妈便给我买了一本《唐诗三百首》。我迫不及待地打开，接触到第一首诗——《咏鹅》，稚嫩天真的童声读着诗人骆宾王笔下的白鹅：白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　渐渐的，随着年龄的增长，古诗词也背的越来越多，唐诗、宋词、元曲……明白了“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我们要珍惜时间，不虚度光阴，只有趁着“黑发”早早地勤学，到“白首”时才不会悔迟和“老大徒伤悲”。面对每天许多的作业，我绝不指望明日，因为“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

　　在追求真理的方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求、去探索，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　诗歌，带给我们快乐；诗歌，带给我们丰富的知识；诗歌，带给我们永垂不朽的青山！我爱诗歌，感谢一路有你伴我成长！

诗歌小学六年级作文6

　　小的时候，刚刚在牙牙学语的时候，妈妈就在我身旁念一首首诗歌，我也是在那时喜欢上了诗歌。

　　刚刚上幼儿园，幼儿园的老师有时下课会读几首古诗，我有时也会待在老师旁边，渐渐地也会说几首诗歌了，但却只知道怎么说出来这首诗歌，根本不知道字和诗歌的意思。但有客人来我们家时，爸妈总会让我背几首诗歌，但那时牙齿没长齐，所以有点漏风，现在想起来还想笑。

　　有时不怎么理解诗歌的意思的时候，爸爸会在特定的时间，地点什么的给我讲诗歌的意思。就比如那次圆月之夜给我讲李白的《静夜思》。说什么作者当时是在什么情况下写下的这首诗，再给我讲意思。我也似懂非懂地点点头，说几声“哦”。

　　爸爸有时也会考我，我就假装像个诗人一样说几句，但基本上都是错的。爸爸就会假装很生气要打我，但还是耐下心来给我重新讲解一遍这首诗歌的意思，这样我也就基本上懂了。

　　也多亏了爸爸这样考我，我上小学三年级时，学校的那次语文诗歌竞赛，我可给我们班争了一口气，争得了许多的分数。我们班自然而然是第一，我也自然而然是个人分数的第一名。

　　多谢诗歌伴我成长；多谢诗歌给我带来的乐趣；多谢诗歌给我们班级争了口气！

诗歌小学六年级作文7

　　穿着薄雾轻烟，

　　告别秋的缠绵。

　　带着一身凛冽，

　　迎来银装素裹。

　　光秃的树木如此可怜；

　　清冷的冬夜，

　　寂寞的狂风浮走呼喊，

　　留下了阵阵空荡的回响。

　　冬游遍各地，

　　将世界染成白茫茫一片。

　　顽皮的孩子，

　　堆起座座雪人。

　　冬瞧见了，

　　不禁喜笑颜开，

　　想和孩子们一起嬉戏。

　　这下可糟了，

　　吓跑了一个个金童玉女，

　　只留下刺眼的串串脚印。

　　冬失魂落魄的遥望着，

　　那片寂静的苍白之地；

　　正在他绝望之际，

　　一个弱小的身影，

　　浮现在他眸前。

　　冬很害怕，

　　这位“白雪公主”会拒绝自己。

　　可是小女孩的行为，

　　出乎他的意料。

　　她微笑着、轻轻地，

　　挽起他的手臂。

　　邀他一起，

　　去高山上看美丽的风景。

　　冬注视着白茫茫的一片，

　　竟发现嫩绿的一丛身影。

　　冬恍然大悟，

　　原来她是春。

　　冬热泪盈眶，

　　他紧紧地拥抱着春。

　　他感受着她的温情，

　　一起度过了最后一个绵绵冬夜。

　　待到黎明之际，

　　到处春暖花开，

　　冬之恋，

　　悄悄地，

　　划上了句点。

诗歌小学六年级作文8

　　中国五千多年历史中，许多风流人物落入帷幕，留下了不朽的诗文，有《楚辞》，有《唐诗》，有《宋词》，还有《元曲》。

　　如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这是前秦时期的著作。

　　画面转移到唐代。“诗仙”李白。“诗魔”白居易，大李杜，小李杜等文学巨匠纷纷涌现在中国历史上，把文学的根基扎得更深。你看那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，高高的瀑布悬挂在云霄之上。银色的水流飞泻而下，就像是天河之水倾注到了人间。再看，“危楼高百尺，手可摘星辰”。让人感受到山上寺院的高楼那惊人的高度。除了豪放派的李白，白居易也酣畅淋漓的写出了《长恨歌》。“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，让我看到唐玄宗李隆基与杨贵妃杨玉环之间深刻动人的爱情故事。

　　“但愿人长久，千里共婵娟”。不管苏轼与自己的弟弟相隔多远，但看到的却是同一轮圆圆的月亮，就如亲人就在身边。

　　知识就像水一般，是源源不断地流动的，多读书，多汲取，才能达到人生更高的境界，正如朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”所言。

　　还有女诗人李清照，也写了许多著名诗句，都让我回味无穷。

　　读诗词，能领略到壮阔的高山流水；读诗词，能体会到湖边的无限风光；读诗词，能听到鸟语花香的幽香。诗词能使我陶冶情操，使我得到启示，达到知识的顶峰，开阔视野，让我体会到无限快乐。

诗歌小学六年级作文9

　　小学六年里，我学了不少诗歌。一天，我读诗的时候发现诗歌有很多颜色，就像一只“变色龙”。

　　我看了很多诗句，仅“赤橙黄绿青蓝紫”这句诗中就有七种颜色。写红色的诗句有很多，比如“红掌拨清波”“霜叶红于二月花”“日出江花红胜火”等等，带有黄色的诗句有“新梢渐变鹅黄色”“两个黄鹂鸣翠柳”等，带有蓝色的诗句有“春来江水绿如蓝”，带有绿色的诗句有“浅水遥添鸭绿纹”……

　　后来，我还见过一些没有用表示颜色的字却描写出颜色的诗句，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“草色遥看近却无”。你看，“千树万树梨花开”中的梨花就写出了白色，“草色遥看近却无”中的草色就是绿色。另外，还有“竹怜新雨后”，竹子是翠绿色的，“山爱夕阳时”，夕阳是红色的，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中写出了白色的羊群和绿色的草原。

　　学了这么多的诗句，我才发现，我们在写作文的时候，也可以借助这样的写作方法。比如写人开心的时候，可以通过他的神态描写出他开心的样子。他如果生气了，可以写：他的眼睛瞪得很大，鼻子喷着粗气，头上好像着了火。

　　诗歌给我们带来了许多启发，借助古人的方法来写作文，可以让我们的作文更优美，更生动。

诗歌小学六年级作文10

　　假如

　　假如天空是灰色、阴沉的，

　　那么，白云间消失不见，

　　阳光无法穿透云层，世界是黑暗的、无助的、绝望的，

　　那时的人们，依旧在不停的生产科技，

　　仍旧在问心无愧的向自然索取着必需品。

　　假如清水是枯涸、肮脏的，

　　那么，水生生物将濒临灭绝，

　　化工厂污水隔绝了水与空气，鱼儿、虾儿濒临灭亡，

　　那时的人们，看到了自然的脆弱，

　　但是，仍旧在恬不知耻的破坏着环境。

　　假如雨露消失，阳光消失，

　　那么，自然之美将会永远逝去，

　　污浊的水灌溉着花草树木，花儿、草儿没有雨露滋润将枯萎、凋零，

　　那时的人们，将这大自然的哭诉置之脑后，

　　那时的人们，在安享大自然给他们的最后一点馈赠。

　　假如大自然终于发了怒，

　　火山、地震摧毁了人类世界的文明，

　　那也是人们咎由自取！

　　那时的人们，终于明白了自己的.过错，

　　他们在一片绝望、黑暗的世界中忏悔！

　　但是，自然母亲是不会发怒的，

　　因为，她啊，懂得人们的心里还是有善良与慈爱的，

　　可是，自然母亲永远不会知道，

　　现在的人们，被科技折磨的冷漠无情，

　　科技带给了人们便利，但是

　　却将人心摧毁的一塌涂地。

　　假如有一天，

　　人们在末日之前意识到了自己所犯下的错误，

　　那么，

　　那时的人们，会幸福蜷缩在自然母亲的怀抱中吧。

诗歌小学六年级作文11

　　成离别，映白，梨花几朵，映春色回迁，青山染墨。

　　雨薄风残，自江岸，煮酒焚香，默然无语，寸弦，笑叹。

　　对岸花儿隐似羞，明月独今晚有。

　　繁花开尽，暗香盈袖，独著白衣，白衣独酌。相醉太公望。

　　冷风拂袖，我欲神色不羁，微入皱眉

　　不思量，自难忘，情随风，终究泪千行。

　　繁华空，浮华梦，恨离别，终究水向东。

　　我已醉意写尽，轻哼唱，江景如诗若画，半曲相伴解意。

　　刹那芳华，红粉知己，今夜，我邀月共饮七分苦涩。

　　惟三分惆怅，与何人思念。

　　江岸舟儿若水，因画若远，随东风，往事回忆频。

　　谁在为相思而笔，不愿相忘于尘世，听罢笛声寥寥（了了）

　　绕云烟，身余花开再相见。

　　眸远青山叠翠峦，/那一江愁水……

　　望，不清舟，多情飘燃尘离绘，青丝一缕不解，究是我错？

　　唱，不尽歌，含思看夏末花绽，叹你终将凋零。换我一杯醉……

　　独坐江州帆御顶，任夏薄残风满胸襟，我笑忘形。

　　江岸、青山、船儿、花间、薄酒、离歌、

　　若挥袖作别今，千万流连。

　　忘不变。

诗歌小学六年级作文12

　　诗歌，中华民族的骄傲之一，它从三千五百年前的《诗经》中悠悠走来，穿过丝绸之路上扬起的沙土，穿过青莲诗仙喝不尽的酒壶，也穿过杜工部忧国忧民的思绪中，穿过北宋安稳的炊烟，穿过南宋臣民遥望故土无尽的眼泪……轻轻地，悄悄地，似花瓣一般飘落在了我心里，也飘落在了每一个炎黄子孙的心里。

　　大抵每一个中国孩子的宿命里都必定会有一段与诗与词的相逢吧，我并不是那芸芸纵生的一个例外。在尚且年幼时，我便开始用那稚嫩的嗓音，口齿不清地背起一首首古诗，那一首首古诗不正似那清泉，一遍一遍地灌溉当时我幼小，不谙世事的内心吗？从那时起，诗与词便开始紧紧缠绕这我，也许，会一直到生命的尽头。但说到底，到底是诗词缠绕我，还是我缠绕诗词呢？

　　我是喜爱唐诗的，爱它的雄伟大气也爱它的悠然自得。唐代的诗人不计其数，有多少人是匆匆留下一首诗后，便被时光吞噬得无影无踪的？我也是喜欢李白的，这位青莲诗仙，一生充满了坎坷与流离，他却不曾悲伤，他依旧走在自己的路上，即使已满身伤痕。他写过《清平调》，也写过《黄鹤楼闻笛》，他的一生，虽不是传奇，又胜似传奇。

　　诗，词的作者早已离我们数千年之远，那些追思，更是空想。

　　毛泽东曾这么写过：俱往矣，数风流人物，还看今朝……

诗歌小学六年级作文13

　　风，如果有颜色的话，那便是蓝色了，风+蓝色=静静歌唱的希望。

　　倘若风是蓝色的，我坚信，她会喜欢，到那充满花香的地方，唱着清晨才展开两三片儿的希望，用明朗欢快的舞蹈迎接春天的来临。

　　高兴时，她便要轻巧地卷起几片沾着希望的花瓣，轻轻地放进孩子们的书中，轻快地跑开，却不知花香沾了自已身上。

　　下雨时，她将雨丝编成篮子，悄悄捉来只欢叫的小燕子，放进篮中，雨丝悄然散了，散了，带着小燕子的欢叫与她对希望的憧憬与歌声，散了，散到心头，仿佛看见那圆圆的酒窝里盛满的甜蜜。

　　她是由蓝色的歌声和希望的风组成的，她的小棉衣是由最好的、绒绒的雪做成的，她的发卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉裤是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，头发是十里地下挖出的甘泉所做。

　　风也会有忧伤，每当别的风嘲笑她“没用”时，她就会路到玫瑰山谷中散心，或是荡秋千，因为希望不会垮。生气时，她也只往玫瑰山谷对面撒叶子。

　　风+颜色=什么，在你心中有答案了吗?

诗歌小学六年级作文14

　　一粒砂和另一粒砂

　　一厘米的距离

　　跋涉了一个世纪

　　难聚

　　企望海啸与风暴的神气

　　尘世里

　　一个我一个你

　　一圈年轮和另一圈年轮

　　一树年华相望一毫米

　　苦苦守候那凄美的岁月痕迹

　　难聚

　　渴求燃木成灰的奇迹

　　世俗的眼光里

　　一个我一个你

　　一滴泪和另一滴泪

　　在各自的眼角滑出泣血的轨迹

　　滴穿厚积的日历

　　期望相遇的慰籍

　　难聚

　　匆匆的时光里

　　一个我一个你

　　一颗星和另一颗星

　　银河岸隔东西

　　望穿光年距离

　　难聚

　　渴盼喜鹊化虹的美丽

　　七夕的梦境里

　　一个我一个你

　　一根琴弦和另一根琴弦

　　平行着各自的行迹

　　和奏出多少花好月圆的旋律

　　难聚

　　渴求知音断弦的奇遇

　　人生的乐曲里

　　一个我一个你

　　一根铁轨和另一根铁轨

　　重载着责任和道义的压力

　　感应着彼此心动的灵犀

　　难聚

　　无言地祈求来自枕木的消息

　　生存的岁月轨迹里

　　一个我一个你

　　……

　　今生

　　一个你一个我

　　一个我一个你

　　我和你

诗歌小学六年级作文15

　　今天下午，阳光明媚，莺歌燕舞，我兴高采烈地来到了校园，进入了自己的班级。同学们正津津有味的，看着自己喜欢看的课外书，不一会儿上课了，老师带着我们去了多功能厅，安排我们坐好之后，诗歌擂台赛便开始了。第一个上场的朗诵完之后，便到了我们班的涛涛吟诵《望庐山瀑布》，同学津津有味品味这首诗。下面的观众也情不自禁的跟着吟诵了起来。涛涛最终取得了八点儿六九分，我们班的同学都为她感到骄傲。骄傲，他有信心站在舞台上；骄傲，在老师宣布消息时，她第一个举手；骄傲，他勇敢得一直前，这就是我们班的涛涛。过了三号选手，就到了四号选手，显然，四号选手就是我们班的榕榕同学了，她为我们朗诵了一首自己很喜欢的诗歌，在这首诗歌里，榕榕同学情绪高涨，朝气蓬勃，韵律回旋，嗓音悠扬而动听，使同学们入了神，许久才缓了过来，最终榕榕同学取得了9。2分，我们班的同学都为她感到骄傲，为她感到自豪，为她鼓掌。

　　最后一个选手就是我们班的星慧，她为我们带来的诗歌是《我不过是个小小的声音》，她一边做着动作，一边注意着诗歌的停顿，看，那是多么和谐，多么激励人心的一首诗歌啊！星慧同学取得了9。32分。

　　最终颁奖的时候到了，榕榕和星慧获得了一等奖，涛涛获得了二等奖，我们班的同学都对获奖的人送出了一句又一句的祝贺。