无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的声音作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
声音作文 篇1
想起儿时喜爱的风铃,挂在窗边,微风吹来的时候,风铃上小小的贝壳相互碰撞,叮叮咚咚敲出无序旳音列,带着透明而轻巧的质感。风在铃间穿梭,轻盈而欢愉地,唱出轻灵,清脆的歌声,仿佛是在很久之前听到的,那些明媚的,银铃般的笑声。
想起那样轻快的,充盈着阳光的日子里,在风里欢欣的奔跑。阳光明亮得使人感到弥散的暖意,纯净而温煦的风拂在面上,顺着耳旁绕过,流动且沉静着。风在耳畔掠过,吹起耳际的发丝,风声在耳边吹奏起低沉的号角。风行走在树叶上,沙沙地发出来临神圣宣告,树叶在风中跳起舞。
我们是风的孩子,和风赛跑,听风唱歌。
像是断线的风筝,向往着更远的地方,于是飘飘摇摇地独自飞翔,风像是个孩子,躲藏了起来,让我再也找不到了。我记得它在那个充盈着雨水和花的地方,它的歌唱模糊地萦绕在耳畔,在记忆的长河里回旋游荡。寂静得没有风声的日子,慢慢变得安稳平静了。只是,再不会听到风银铃般的笑声,号角般的歌唱,它们是我曾视若珍宝的美好,走出了浩大,长久的梦魇。
或许,不是风躲起来了,而是我走出了曾经自我缔造的完美与梦境,把过往的快乐与悲伤一并销毁,躲藏在美丽的虚妄与骄傲的临界上,再也不愿回去,亦不愿向前。所以,尽管风还在,只是我再不愿挂起小小的风铃,聆听它的歌声了吧。
听过一首曲子,叫作《风居住的街道》,我想,那里一定是极美的地方。阳光和雨水充沛而丰盈,风在屋檐上奔跑,拂响每一个窗边的风铃,奏成庞大美好的乐章。那些生活在风居住的街道的人,童年是他们身后拖曳一生的影子。
我想,总有一天,我会回到那里去,看天边的云彩被阳光镶上金边,道旁的花草肆意滋长,藤萝缠绕起童话般的房屋,天空被涂抹成略带忧伤的蓝色油彩。风在林间歌唱,掠过无数曾经的回忆与美好,带走空气的杂质与微笑的尘埃,带走无数美好的梦境。
我想聆听风歌唱的乐音,可是它躲起来了。风像时间一样,吹拂着年华,匆匆过去,带走记忆,最后,竟是一点声音都不留下。
声音作文 篇2
我发现一个秘密,东西和东西撞在一起,就会有“声音”。
你们看!写字的时候,铅笔和桌子撞在一起,不就有了“砰砰砰”的声音了吗?搬东西的时候,手和脚会碰到地,就会有脚步声,东西碰到纸箱,也会有“咚咚”的声音。
大象走路的时候,它的四只胖胖腿,碰到土地,土地当然也要大声的叫回去了。塑料袋为什么会??疏疏叫,很简单嘛!你用手哈塑料袋的痒,它当然要哇哇叫了。
我弟弟喝牛奶都是用吸的,奶瓶被他的嘴巴和舌头大力吸着,弟弟会发出吃饱的声音,奶瓶就会发出被吸光光的声音了啦!
我喘气的时候,也会有声音,有个成语叫做“气喘如牛”,我才不是牛!是因为我的肺部和空气撞在一起了,就会有声音。
撞在一起,就会有声音,你们说!是不是很有道理呢?
声音作文 篇3
大自然的声音是美妙的,也是丰富多彩的,有动听的,刺耳的,汹涌澎湃的,惊天动地的,还有轻声细语的……
春雨踏着轻盈的脚步来了,“沙沙沙,沙沙沙”的雨声像美妙的音乐。“叽叽喳喳”的燕子从南方飞了回来,竹笋从地里把头探了出来,小溪的冰也融化了,又变成了“叮叮咚咚”的音符。这时,争奇斗艳的鲜花也忍不住了,也要出来炫耀自己,花朵变成了一大片花海。有了花当然也有蜜蜂,辛勤的蜜蜂,一大早就出去采蜜,“嗡嗡嗡”一下子飞到这朵花上,一下子落到那朵花上。
春天的声音是美妙的。“知了知了”一声声叫响揭开了夏天的面纱。俗话说,天有不测风云。突然,一朵乌云挡住了太阳,接着,接二连三的乌云出现了,天气大变,一阵雷阵雨来了,顿时狂风大作,树发出“沙沙沙”的声音,霎时电闪雷鸣,接着就是“轰隆隆”的声音,然后就下起了倾盆大雨。雨落到地上“啪啪啪”的雨声交错着,像一支乐队。
北风“呼呼呼”地吹,吹走了秋天的凉爽,吹走了夏日的炎热,吹走了春天的温和,带来了无比的寒冷。人们换上了厚厚的大衣,天下起了鹅毛般的大雪,积在了地上,这时,小孩子可高兴了,男生打起了雪球,女生堆起了雪人。突然,感到了一丝温暖,大树变成了光秃秃的身子露在了外面,忽然,大树“咔嚓”一下,折了腰。冬天虽然很寂静,可是在孩子们的一片欢声笑语中,安静的冬天变成了吵闹的冬天,冬天显得更有生机了。
大自然的声音在世界的每一个地方,在每一个角落,只有用心去聆听,任何地方都有美妙。
声音作文 篇4
听,自然的声音,自然声音不似乐器那般,时而激昂,时而低沉。它是轻柔的,也是活泼的,更是变化无常的。只要你用心去聆听,用心去体悟,它就会让你心情舒畅。
我喜欢大自然中小溪流水的声音。小溪流水声,时而轻柔,时而激昂,就像它的性格一样,时而安静得像一个温婉的女子,时而又活泼得像一个调皮的小孩。
你听,远处时不时会传来“啪啪”的声音,我知道,那是花草与小溪亲密接触后所发出的声音。花儿草儿伸长了手臂,调皮地拨弄小溪,怕痒的小溪感觉浑身不舒服,于是一不小心便撞上了石头,发出“哗”的一声的咆哮,那声音似乎在埋怨,更像在发火。自顾不暇的小溪没有留意前方的巨石,便一脑袋撞了上去。那一个浪头所发出的轰隆声,震响了整个森林,惊飞了树上的鸟儿。等缓过神来,“呯”的一声,小溪便怒气冲冲地从石头身上跨过去了,小溪闷不出声,只剩下满森林的鸟儿的讨论声。
知了一看大事不妙,连忙来到小溪旁安慰他,给他讲了些奇闻趣事,小溪被它逗乐了,发出了清脆的声音,那声音好似少女银铃般的笑声,这银铃般的笑声在山谷里回荡好久好久才停下来。过了一会,小溪又变无声无息的了,花儿一看,连忙让风帮她旋转一下身体,风一吹,花儿便在小溪上空旋转了起来,落在溪水中间,荡起了一圈圈涟漪,在阳光下,隐隐约约,闪烁着淡金色的光芒,煞是好看。小溪一看,心情又变好了,发出的声音也越发轻柔了……
夕阳西下,我也该回家了。我真想劝大家仔细去聆听小溪流水的声音,仔细聆听自然的声音,聆听生命的声音。让我们一起,听,自然的声音。
声音作文 篇5
大自然有许多动听的声音,如:风、雨、雷。还有动物的声音。
风,会发出“沙沙沙”的声音。它吹动了树林里的树叶,树叶点点头,仿佛在感谢吹来的风。因为它们被夏日的阳光照射着,满头大汗,风一吹,真是凉爽极了!
雨,发出了“哗啦哗啦”的声音。雨下了起来,滴到了干燥的禾苗身上,禾苗舒服极了。它们非常感谢雨,禾苗们见几天没下雨,都快渴死了,今天突然间下起了大雨,禾苗们都有救了。
雷,雷公公它只要一生气,就会发出“轰隆隆”的声音,树木被它劈倒在空旷的地方,人只要走过,就会被生气的雷公公劈到。
最后,最动听的就是动物的声音。在河边,青蛙“呱呱”地叫着,蝉“知了,知了”地叫着,还有杜鹃和麻雀的清脆歌声。
从它们身边走过,人们便会情不自禁地跳起舞来,大树听了,也会微微地摆动着身子,人们个个都夸它们为夏日的歌手。
鸟儿也在枝头唱着,蜜蜂在花丛中采蜜,发出了“嗡嗡”的声音,它和蝴蝶翩翩起舞。
世界上的万事万物真是妙不可言。许许多多的动物都是一位隐藏的歌手,大自然的声音真是十分美妙,十分动听!大自然的声音,我们怎么听也听不腻。
声音作文 篇6
我听到过许多令我难忘的声音,但是最令我难忘的声音还是那天老师讲课的声音。
那天早上,我检查出我同桌,数学练习册上有许多题没有做。数学课时,我把作业递给老师,老师见后新课也不上了,立刻就把这几道题抄在黑板上,然后一遍又一遍的讲解答题过程。老师讲得很认真,也很仔细,很快一节课就过去了。下课时,老师让同学们思考刚刚讲过的同类型的题,可是依然有人不会。老师叹了口气,然后回了办公室。又过了一节课,数学老师又进了教室。这节是我们的美术课,那一天老师为了给我们讲懂这几道题,把一天所有的副课全占了,惹得许多同学小声抱怨。又一节课讲完了,老师提问了几个同学,不知是她们没听进去,还是为了报复老师,他们一声不吭。老师以为自己还是没讲好,就又把这几道题讲了好几遍,直到中午放学,一直在讲那几道题。
下午一上课,数学老师就给我们布置了相关类型的题让我们做。做完后,老师又喋喋不休地讲解了起来,这时老师的声音变粗了,那声音就像在锯木头,我的同桌悄悄捂住了耳朵。可是在我心里,这声音像泉水叮咚,像悦耳的钢琴声……老师今天真的是太辛苦了。
回到家后,我的心久久不能平静下来,老师讲课时那沙哑的声音一直在我耳边,这声音令我无比难忘。
声音作文 篇7
李老师头发似瀑布,又长又黑又柔顺,走路时,那长长的马尾辫摇摆不定,像一个喝醉酒的醉汉似的有趣极了……。她不仅人美,声音更美,她的声音:甜美、威严、温馨。
李老师声音甜美,听她朗诵课文,令人心旷神怡,简直就是一种享受。
记得有一次,李老师朗读杨国民作家《黄果树听瀑》,我们都听得入了迷,仿佛身临其境。就连班上平时调皮掏蛋的钟诚同学,也被陶醉了。那声音,一会儿像珠子在玉盘中滚动,一会儿又像“啾啾”小鸟的鸣叫,一会儿又似松涛阵阵,一会儿又似潮水翻涌……我们仿佛已置身于黄果树瀑布前,在与杨国民作家一起欣赏那气势雄伟的黄果树瀑布。
李老师读完以后,我们依然沉醉其中,似乎不愿回到现实中来。那抑扬顿挫、甘甜美妙的声音,真可谓余音绕梁,三日不绝啊!我可以自豪地说:你若能有幸听到这种朗诵,也一定会被那美妙的声音所陶醉!
当然,李老师的声音不总是那么温柔甜美,有时也显得有点严厉。我清楚地记得,那天李老师正给我们上课,大家都听得津津有味,天色渐渐阴暗下来,突然一道闪电,紧接着就是一个炸雷——惊天动地。霎时,教室里胆小的尖叫起来,胆大的也吓得叭在位子上……就在这“危急”关头,一个声音在我们身边响起:“怕什么!天塌下来,有老师撑着!”带着威严,带着关爱。顿时,教室里便鸦雀无声了。这朴素的.语言,威严的声音,让我感到了安全,感到了温暖。
李老师的声音不仅甜美、威严,更多的时候是温馨。平时,她总是像妈妈老师一样,无微不至地关爱着我们:与我们谈心,指导我们学习,帮助我们解决生活中的困难……她的声音是那样的温柔甜美、温馨美妙,似春雨滋润着我们的心田,似甘露融进我们的心灵,似阳光沐浴着我们成长。
声音作文 篇8
你听到过生命拔节之声吗?我听到过。那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音,那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!
前段时间,收到江苏省海安县实验小学许卫兵校长惠寄的《走向共生》一书(由上海教育出版社出版),仔细研读之下,心中除了钦佩,更多的是震撼。
1999年,《中国教育报》的记者因为“日常编发的大量来稿中,发现在上乘之作中经常有来自同一所学校教师的稿件”,而专程到海安县实验小学采访,并刊发了专题报道。至20xx年课程改革启动时,该校已经拥有江苏省特级教师3人,市县小学学科带头人、骨干教师50多人,占了全县的近1/3。一个县级实验小学,能取得那么辉煌的成绩,靠的是什么?
从该校前任校长、特级教师金沙先生的“带一袭书香进校园”这篇文章中,我们很容易就找到了答案。金先生写道,在上世纪60年代,学校有一句名言流传至今:“有本事没本事《江苏教育》见分晓。”
当时,读书、教研、写作在学校蔚然成风。当金先生“带一袭书香进校园”后,学校里读书研讨的氛围更加浓郁。金先生曾对老师们说,读书应当求“气”(书卷气)不求“器”(功利器),气韵足了自有器。他还要求每位教师藏书要在500册以上,同时还对教师说:“购书不求有用,藏书不求全读,读书不求全懂。”在他的带动下,老师们读书、写作的热情高涨,上世纪末,学校曾创下了在《江苏教育》连续23期发表30多篇文章的奇迹,教师士气大振,杂志编辑也颇感意外。本世纪初,该校的华应龙、翟书烈、焦顺华等教师先后被评为江苏省特级教师,贲友林、仲剑锋、储冬生等好几位教师相继在全国性的教学观摩比赛中获得一等奖。学校被中央教科所的专家赞誉为学者型教师的摇篮!
品读《走向共生》,我分明听到了海安实小教师教育生命拔节之声。杜威曾说“教育即生长”,这个观点言简意赅地道出了教育的本义。也就是说,教育的主要目的就是生长,在生长之外别无目的。我们认为,学校在关注学生健康成长的同时,也要十二分地重视教师的成长。
江苏省海安县实验小学的教师在专家型校长的引领下,稳健而快速地走上了专业化成长的道路。但在我们国家,有许多学校的教师还处在懵懂状态,浑浑噩噩,得过且过。说到底,这不过是在荒废、煎熬自己的生命和青春,这与海安县实验小学教师的差距何其悬殊!
当一所学校把教师的专业成长放在重要位置,并且尽最大可能为教师成长提供条件、搭设舞台,使教师成长的空间无限增大,那势必会带动学生的健康发展。每一个教师也应该自觉、刻苦地促进自己的专业成长,从而推动学校的可持续发展。我们期待着,教师、校长、学生那美妙的生命拔节的声音。
声音作文 篇9
中午,毒辣辣的太阳无情地炙烤在山头上,使我先前平静的心情变得急躁起来,但我又不得不一个劲地在忙着采茶叶。也不知道过了多久,我听到如同沙石在微风中轻扬的声音,这细小的声音缓缓地流进我的心底,让我焦躁的心再次归于平静。
我停下手中的活,抬头仰望天空,似牛毛如针尖般的小雨点悄然落在我的脸上,带走了我一身的疲惫。我合上眼睛,静静地用心去听:这清脆而又响亮、凌乱而又不失秩序、细小而又清晰可辨的声音,把我带入了一个清澈透明的世界。顷刻间,我的身心了无尘染,感觉就像与这清凉滋润的雨滴融为一体。
“儿子,下雨了,快到草棚里避一避吧!”听了妈妈关切的话音,我骤然从对滴滴雨水的无限遐想中,一下子把思绪拉回到平凡的尘世。于是,我对妈妈“噢”地回应了一声,就转身钻入了草棚。
到了草棚里,我闭上眼继续聆听这种时而宏大时而细微的雨声。这声音,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,更像波涛在大海中澎湃。
真的,这雨声,好比一支大自然的交响曲,在呼唤着千千万万个新生命降临这个世界;那轰隆隆的雷鸣声是夏天的使者在给人们报喜。风儿,是调皮的;雨儿,就像钢琴的琴键在一望无涯的天地间舞蹈。
是啊,一切都离不开雨声,有雨的地方都有美丽的生命在诞生。此时的我已经完全陷入了这些娓娓动听的交响曲之中。
清晰的雨声,柔曼如提琴奏响的音韵,那是心灵在呼唤,那是明珠在滚落,那是天神在为人类撒播的福音。
高潮过后,就接近了尾声,动听的旋律给世间送来了一丝丝清凉。可以说,这清凉浸入了我的内心深处,这清凉完成了自己神圣的使命,这清凉让陶醉在雨景中的我挺立成一棵路边的小李树。
雨停了,一切都那么静,整个世界一片沉寂。但我知道,这只是开始,是一切新生命的开始。
雨停了,是该回家的时候了。我抬眼望向天边,猛然间看到了一片片永不服输的瑰丽的晚霞。
今夜,躺在床上的我辗转反侧,我在用静默的心等待着下一场雨的来临……
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