鲁迅的狗 猫 鼠读后感600字:求鲁迅《狗•猫•鼠≫《琐记≫读后感 内容：主要内容 人物形象 评价感悟

求鲁迅《狗•猫•鼠≫《琐记≫读后感 内容：主要内容 人物形象 评价感悟

《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

鲁迅散文狗猫鼠阿长与山海经读后感600

我读了《阿长与山海经》这篇文章,就是感觉这位长妈妈的形象不同,慢慢领略到其中的韵味.文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等.文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,让读者对她有一个初步印象.然而我有一时却对她发生了空前的敬意.这次长妈妈的话语让我出乎意想之外,并且上文中我对她讨厌的“我对她的感情一下提高很多,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》.显而易见,上一个敬意因为她谋害隐鼠而完全消失,谋害隐鼠的怨恨完全消失.长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,而且突出了她的伟大的神力,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中.读完此篇文章,长妈妈这样一个艺术典型形象,而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.我想作者应该是比较愤恨这一点,作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们联想到现在的生活中逐渐失去了这种成份,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边一个人.2、 每读完一本书或一片文章,但《阿长与山海经》给我的感受最深.这篇文章出自鲁迅的《朝花夕拾》.这篇文章的主要内容是：鲁迅小时候,并把这些规矩都教给了小鲁迅,因此他很喜欢她.但自从她不小心把鲁迅养的心爱的小老鼠踩死后,鲁迅便很憎恨她,

读鲁迅《狗,猫,鼠》有感

立场鲜明的鲁迅——读《朝花夕拾》之《狗·猫·鼠》有感读鲁迅先生的文章，深感痛快，佩服鲁迅先生讽刺人的手段与方法，他从不直接讽刺，而是巧妙地利用被讽刺者说过的话（我不了解鲁迅先生的写作背景，觉得鲁迅先生的文字简洁明了，感到鲁迅先生是个立场鲜明的人。我对鲁迅先生的文章很感兴趣，因为他的文章中有许多有趣可爱的地方，文笔十分简练，墨猴的动态却尽显眼前，好像它就刚“一直爬到膝踝，隐鼠的活泼可爱就为下文鲁迅得知它被猫吃去了的”愤怒而且悲哀。仇猫，鲁迅先生仇猫”他在文中清楚地列举了三个原因。猫的性情颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同。它吃了鲁迅的可爱的小小的隐鼠。论点论据俱全。要立场鲜明。鲁迅先生的儿子写了一篇文章，他说现在青年的一代。他们就会说“不是真实的鲁迅“鲁迅的革命性开始逾越他的文学家和思想家的身份而得到了特别的强调。其实鲁迅是个根本的文学家，他的作品的文学价值是很高的。我们应该全面地学习他的文章，多关注其中的文学精髓。鲁迅先生那精练的文笔，有趣的传说和风趣的语言将带领我走近鲁迅。1 读《朝花夕拾》有感浙江省嘉善县陶庄中学 七（6）班 邵燕婷1.初读《朝花夕拾》不觉得这像一本名著。反而觉得像是一个朋友在与你闲聊家常，原来这才是这本书的独特之处，一定是鲁迅爱看的”不然怎么会写得这样细呢“从此看来鲁迅小时一定也很贪玩”不过这里主要还是反映了鲁迅思想中恋乡的一面，再往前看《二十四孝图》还真让人摸不着头脑，只是觉得这篇文章一定还有深层含意！看来我还得慢慢的渗透一下，说起《 狗、猫、鼠》 和《 阿长与〈山海经〉》可是我在这半本书最感兴趣的文章了，看这本书的第一篇文章就像是在听故事一样，文中的鲁迅可是把他仇猫的原因一五一十的说了一遍。说实在的我也挺讨厌猫的。也是因为它吃了不该吃的东西&#0，我最爱的红烧鱼,如果当时的我把这件事记录了下来的话;就能和鲁迅先生媲美一下了;题目就叫做《我·猫·老鼠》。虽然我平时不太喜欢老鼠，突然觉得其实有只，可当我看到阿长踩死，感觉真有点气愤!同时也为鲁迅失去“而感到惋惜，更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的“还把罪祸强加在了猫的身上。使鲁迅错怪了猫，如今我已不记恨她了，在《阿长与&lt。但是她爽直、淳朴、又能帮鲁迅买《山海经》;人品也是不错的;《朝花夕拾》的内容简短但不缺乏经典，看来我想读透这前半本书，还得好好体会、体会，2 《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品，我在寒假里读了这本书。细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画."蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,然后与玩伴一起捕鸟,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情.鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,总去那里享受着春日的阳光,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"又生怕主人找来,一会儿回去花早就枯萎了,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,但我仍旧热爱自然,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.读《朝花夕拾》有感,即使人死了真有灵魂“应该堕入地狱，读了鲁迅先生的作品”但我也看得津津有味。在初一时学了《百草园到三味书屋》——知道《朝花夕拾》原本叫做，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章“那个本应该是个快乐的童年却笼罩在那封建社会里”时不时透出些迂腐的气息，于是鲁迅要骂。骂那个半封建半殖民地的社会，骂得淋漓尽致。骂得温和婉转，骂得你都要很难猜他到底在骂什么。但柔软的舌头在那个时候通常是最伤人的武器。

求鲁迅先生的《猫，狗，鼠》文章500字读后感

《狗•正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”表述了对猫，尽情折磨“弱者、”一副媚态“等特性的憎恶”追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受；表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难。批评了洋务派办学的，乌烟瘴气“

猫，狗，鼠读后感50字

《狗猫鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个阶层。《狗猫鼠》是针对“正人君子”嘲讽了他们散布的“表述了对猫，尽情折磨“到处嗥叫“等特性的憎恶”追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感；表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《狗猫鼠》的寓意非凡。

鲁迅先生的《狗猫鼠》告诉我们什么道理？

表述了对猫“尽情折磨”到处嗥叫”、时而“

鲁迅的《狗猫鼠》主要内容及评析？

《狗猫鼠》主要内容：此文开篇就直接写明全篇是针对“攻击作者“妄图以此诬蔑鲁迅是狗”而鲁迅立即从覃哈特博士《自然史的国民童话》一书中寻出狗猫结仇的故事。现代评论派“没眼力“虫蛆也许是不干净的：鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢；但它们从来没有竖过公理正义的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们，从而深刻地揭露买办文人，的虚伪性”在进一步写到仇猫的远因时“作者回叙了儿时听了祖母讲述的猫教老虎本领而留一手的故事”让人认识了猫的狡猾。再通过对鼠的描写，表现了对大老鼠损人的厌恶和对，而当他知道被自己救活的隐鼠“被猫吃去了”愤怒而且悲哀”决心和猫们为敌，虽然后来知道“那隐鼠其实并非被猫所害。但和猫的感情却终于没有融合”这说明作者仇猫的理由从儿时到现在都是光明正大的；作者追忆童年时救养的可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受“表明了作者同情弱小者和憎恶暴虐者的态度”结尾时在叙及眼前对付。的态度和策略时”对当时社会上纵容邪恶，不能除恶务尽的现象进行了鞭挞；同时表现了作者与军阀斗争到底的韧性战斗精神，《狗猫鼠》评析；这篇散文首先回击了“的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段。再以童年的追叙，仇猫”最后批判“指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人“如当时社会上的一些”正人君子；、军阀统治者的帮凶“作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠”最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；此文运用反语和曲笔，以议论为线索“