感动校园的故事

篇一:《感动校园的故事一》

感动校园的故事一

1、爱满校园

高二五班黄丹田

爱这个词，现代汉语词典中这样解释：对人或事物有很深的感情。爱，分很多种：有亲人之间的爱，男女之间的爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，当然，也有师生之间的爱。爱看不见，摸不着，你寻找它时，它会和你玩起捉迷藏；但当你无意时也会发现，爱就在身边，在我们美丽的校园中，爱在浓浓的书香气息中散发出迷人的光芒。

父母之爱，给与我前进的动力。求学在外的学子，都会有“每逢佳节倍思亲”的感想。而住宿在校的我，也会有同感。在学校，少了父亲严厉的教导，少了母亲暖人的话语，也少了弟弟调皮的笑容，但是却也因此多了一份动力。想到父母的辛苦，弟弟的幼小，觉得肩上多了一份责任，这份责任使我在不倦的读书声中充满热情，在紧张的学习中充满动力与力量。俗话说：家是最安全的港湾，是最强有力的后盾。

同学之爱，伴我健康成长。在青草茵茵，树木成荫的校园里。我们学习，我们嬉戏，我们在快乐中一起成长。同学爱，是解决难题时的细心讲解，是向跑道上落后的同学伸出的友谊之手：是排球赛中不慎摔跤时耳边传来的一声声加油……同学之爱，是校园里那一簇簇娇艳的杜鹃花，灿烂而热情：是那散发着牛奶香味的九里香，浓郁而馨香。在这美丽的校园里，没有什么轰轰烈烈的事，有的只是件件温馨的小事。“人之相知，贵在知心”，没有什么冠冕堂皇的言语，有的只是那充满真心的关怀。当你觉得这样，真好！

老师只爱，为我扬帆护航。“古之学者必有师”，人的一生有许多老师，但“圣人无常师”。不同的老师授予我们不同的知识，教会我们不同的道理。父母为我们打造航行的船，而老师为我们升起航行的帆，为我们保驾护航。那一句句严厉的教诲，那一声声谆谆教导，奏响了动人的乐章。老师会是良师也是益友。因为老师，我知道“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己”。因为老师，我知道了友谊的一大奇特作用：分担忧愁，分享快乐。老师给予的爱让我们在前进途中乘风破浪，走向成功。

爱，溢满了这个出处处散发书香的校园。随在校园，但父母之爱使我们最坚实的后盾，是最温暖的港湾。同学之爱，让我们互帮互助健康成长。老师之爱，为我们保驾护航，敢于面对迎来的困难。爱满校园，在爱中学习，在爱中成长，在爱

中寻找属于自己的一片天地。

2、水花

在偌大的校园里，有千千万万的人，也有千千万万的事。有的人和事就像尘埃一样，风过无痕；有的人和事却如阳光一般，温暖大地，默默无私。

每次从饭堂出来，在洗手台前洗手，“节约用水”的字眼总能深刻地影入眼帘，那张标语不知贴在墙上多久了，只知道它已被风雨褪去了色泽，已微微泛黄了。但是，却没有什么人去在乎它，没有人知道它的价值，所以那标语可有可无吧！听着水“哗啦哗啦”流下的声音，我心里有种莫名的难受。是同学们把水量开到最大，才会有这样的声音吧！“同学，请把水关小一点，节约用水，好吗？”一位女生面带笑容对旁边的同学说道。

此时，水声变得越来越低了，这个女生不就是上次把没关好的水龙头关好的吗？是的，她每次到这里洗手，说明了会提醒大家，总会把没关好的水龙头拧紧。 太阳热腾腾地炙烤大地，操场上三三两两的人聚在一起，进行着各项活动。 一位打完球的同学为了方便，就拧开了草坪中间的水龙头想要洗手，可是用力过大，水迅猛地向上喷出，形成一条好看的水柱，水花四处飞溅。那同学洗完手后，马上跑开了。

正当水柱不受控制地向上喷出，水花肆无忌惮地四处飘洒，她出现了，没有任何多余的思考，便冲上去，手用力地去拧开关，水把她全身溅湿了，可是，她依旧使劲地拧着，在她不断地努力下，水柱消失了，她却湿透了全身，头发上还有许许多多的水珠，在阳光的折射下，十分耀眼，就好像一点一滴的美好在汇聚，在她身上尽显光彩。

此时，我备受感动，我们是否也该将美好汇聚，让阳光下的我们都尽显光彩吧！

3、勤奋之星

在高二（7）班里，有一颗闪亮的勤奋之星。

她，个子矮小却有着心比天高的气概；她，无论寒冬酷暑都阻挡不住她学习的决心；她，无论在哪儿都挂着平易近人且自信的微笑……她仿佛是天上的一条彩虹,使(7)班更加绚丽多彩;她又像是平凡的一颗星星,在(7)班里闪烁着欢快。最重要的是她很勤奋，她勤奋得令人不得不叹服……

每一个清晨,校园起床铃声一响不久,天色尚未完全明亮,鸟儿也还没睁开眼,便发现在校道中有一个匆忙奔向饭堂的人影,不了解的人还以为这个人饿坏了，急着

吃早餐，然而，事实就是为了少花一点时间在走路上，争取多点学习时间，……每天早上她一次又一次担当起第一个开门的人，然后依次开灯，灯光下，便是她勤奋刻苦的身影……

中午放学,随着下课铃声响起,其他同学陆续收拾东西,准备走去饭堂,甚至有些同学连东西也不整理,直接狂奔饭堂……无论别人多大动静,她也还是坐在座位上,兴致勃勃地探究着某个难题。偶尔又紧锁眉头，那是因为想不出答案而认真思考着；偶尔又露出憨憨的笑容，那又是因为攻破了某个难题而兴奋。此时，有好友叫道，“快吃饭了，饭堂快关门了!”她总是平静地说：“急什么，等会儿再去！”丝毫看不出有紧张的神色。看着她刻苦学习的身影，同学们都很受感触，慢慢在她的影响下，课后留在教室看书的人慢慢多了起来。

下午放学，她在做完最后一道作业时，才好不容易的离开了自己的座位，满脸挥然的微笑，转过脸看向众人，潇洒的对众人道：“走，我们去小池塘喂鱼!”邀上好友几人，买了面包，兴部部的跑到池塘去喂鱼，微风吹过，鸟儿欢唱，鱼儿畅游，空气中萦绕着花香，浮现起了你的笑脸……这是你最大的消遣,片刻的享受,却有着无穷无尽的乐趣,须臾的休息,却仿佛带给了你无尽的力量.于是,你又回到教室,回到那片学习的海洋中……

你是勤奋之星,你像一阵风,吹起(7)班勤奋之帆;你像一团火,点燃(7)班勤奋之火;你像一片海,无穷无尽的勤奋好学之海!你的勤奋激励了你的学习,你的学习点燃了你生命的乐趣!

勤奋之星陈炳梅,你用你的行动勉励了每一个同学,在高二(7)班上,你是一颗闪闪发光的星星,照亮着我们前进的方向!

4、读书的幸福

高二24班

读书，是多少让人身心愉悦的一件事情，不管是春晨捧卷窗前，品“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，还是夏幕展页树下，读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，还是秋雨将至推窗，诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，亦是冬日雪中拥炭展卷，吟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些都滋润着我们。正是如此吧，所以我们身边才会有那么多的人刻苦学习，努力学习，把读书当成一种乐趣。 就拿我们班里的事情来说说吧，区运会将至，全校的“神话”如火如地进行着，训练时间从每天下午的五点五十一直持续到九点半，“神话男生们”自然不能晚自习，没有晚自习就意味着会少掉很多的学习时间。晚自习的时间里，班上清一

色的女生，整个教室就显得空荡了许多。但令我没有想到的是课间的时候，竟会看到那样的身影，他是我们班的“勤奋王子”潘建洲同学。拖着一身的疲倦，缓缓向教室走来，面对我们的目光，他并不言语，只是很平淡的笑笑。刚开始我以为他可能是回来教室拿东西的，毕竟辛苦训练了以个晚上，当训练结束的时候我想很多同学都选择回宿舍用凉水冲去疲倦吧。但很快，我发现我错了，因为我清晰地看到，他坐在位置上，平静的拿出练习册和草稿纸，然后拿起笔在纸上演算着什么，周围嘈杂的声响丝毫影响不到他，他就那么的安静的坐在那里，专心于他的书本，专心于他的学习。有那么一瞬间，我甚至恍惚地觉得他身上有淡淡的光芒，那种 对读书的痴迷所散发出来的使人感动的光芒。是的，感动，为他对学习的刻苦而感动，为他对学习的执着而感动。我想他亦是幸福的，因为一个刻苦学习的人，一个把学习当做自己最重要的事的人，他的内心一定是强大的。记得谁说过，在这个世界上，除了生命，没有什么能凌驾于学习之上。

我们身边从来都不缺这种想读书，爱读书，甚至手不释卷，无书不行的人，他们就似古人所说的“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”那样，沉醉于灯影书香中。想读书，爱读书，这就是读书的心情，刻苦读书的幸福的心情。

5、感动一中的“神话”

高二25班 黄昌霞

十五圆月已弯，夏日的酷热已逝。深秋了，秋风有些凉，霜雾有些重。 夜深了，偌大的绿荫场上，整整齐齐地站着高二年级600多位男同学，灯光拉长了他们的身影，瘦小纤长的身影。他们脸上有些疲惫，有些自豪。深秋了，微凉的秋风吹拂着他们单薄的衣角，汗水划过他们的脸庞，在灯光的映衬下格外晶莹。他们在微弱的月光下，一次次地重复着枯燥繁琐的动作，脚也开始有些麻木，手臂有些酸痛。多想躺下来喘口气，多想闭上眼舒缓一下疲劳。漫长的四五个小时后，陷入枕窝中毫无知觉，累得连梦也不想去做了。

短暂的休眠似乎也补充不了他们的能量。晨光打他们趴在课桌上的身影，疲倦让他们在如此硬的课桌上打起了呼噜，斜斜的身姿似乎想在硬梆梆的课桌上寻找最佳入眠点。一声声的铃声催促着他们醒来，嗒嗒的粉笔声让他们精神逐渐恢复，揉揉朦胧的睡眼，黑大的眼圈让他们看起来有点像中国“国宝”

这时的他们虽然很累，面容很憔悴。他们却从来没有说过一个“累”，喊过一句“苦”，他们正用他们的青春去诠释一个美丽的瞬间，用苦涩的汗水去挥洒激情。为迎接钦州这一运动盛事，他们流下的汗水和背后鲜为人知的辛酸。作为

一中的一员，我为他们感到自豪！

辛苦了！每一位“神话”的演员。

6、感动与幸福

高二25班 陈文燕

一切生命无所谓卑微高贵，当春天到来时，他们享受到同等的幸福。 —-题记

有时在堆满各种课本辅导资料的课桌中抬起头，揉着涩涩发痛的眼睛，不经意地看到窗外，总会看到这样的一幕：一位伯伯一手持着一把拖把，并在一起，在走廊上来来回回地拖着地，神情专注，眼一直盯着走廊的地板，一副小心翼翼的样子。仿佛任何东西都不能干扰到他一样。此刻，仿佛他的眼中，脑海里，心中都只有他的工作他的责任，那就是把走廊拖干净，让我们在洁净的环境里学习。每次看到这一幕，心里莫名地就升腾起了一股力量，仿佛所有的疲倦都消失得无影无踪。每次不想学习时，脑海里就会浮现出这一幕，也会莫明地体育一种负罪感，压得我喘不过气来。但我想，这是他给我们的另一种别样的幸福吧。

有时下课休息的时候，也会看到他就在楼梯旁的开水房的墙边席地而坐，手懒懒地搭在膝盖上，仿佛在无声地诉说着他的疲倦。但他的脸上却挂着淡淡的满足的笑容，那样纯净，就像孩子一般。我想，只有纯真简单的人，才能拥有那样的笑容吧！

有时见到他在楼梯旁清洁垃圾时，上下楼的同学会亲切地同他打招呼，这时，显然他的脸上有着受宠若惊的表情，手足无措，嘴巴一张一合，紧张得说不出话，但沾满汗水的脸上的嘴角有些夸张地翘起，看起来憨憨的，却也让人感到暖暖的。我想能让人感到温暖的人，他会是幸福的吧！

无论在哪里，身边总是会有这样的令我们感动的一群人，不分所谓的卑微高尚，我们共同分享彼此带来的感动与幸福。

7、蝴蝶翅膀里的感动

高一（14）班 黄晶

天空换了几次颜色，终于换来了九月那一抹耀眼的蔚蓝。朦胧的小雨化作九月与八月的搭桥······

天地之合喷薄出又一个明媚而清新的今天。向小山望去，朦胧烟雨笼罩着，充满着梦幻与神秘之感。撑一把小伞，向小山走去，开启了梦幻神秘之旅。

篇二:《校园里的感人故事》

校园里的感人故事：

博 爱

刘玉芝

午饭后，当大多数的孩子们都进入休息室的时候，我看见操场上还有一个同学在升旗台前来回逛游着。

走上前去一看，原来是二年级四班的崔 * *同学。我以前就知道一些他的情况，以为他又是不遵守纪律，自己私自出来玩耍，上去就开始了一连串的严肃的质问。

问完后，才知道他还没吃饭呢！原来，放学后他在操场上玩得忘记去吃饭了。望着他邋遢的样子，我很生气，二年级的孩子居然能玩得连吃饭都忘记了，也可以想象老师们天天督促他写作业的费力场景，真服了他！

生气也白搭，得先让他吃饭啊，我提出要出去给他买饭。他告诉我说胡老师已经出去给他买饭了，就是胡老师让他在这里等的。我惊问，是那个胡老师？他也说不清。

自己掏钱给学生买饭的事情，我没做过几次。自己掏钱给其他班里的孩子买饭，我一次没做过。是哪位老师有这样的耐心与信心，来关注着一个校园里和她关系并不密切的孩子呢？

又过了几天，在操场上又遇到崔 * *。他跑着告诉我：“老师，那就是给我买饭的胡老师！”顺着他指的方向，我看到了胡丽萍老师。

瘦小的胡老师，在我心目中的形象一下子变得高大了许多。想

到她学生的博客里称她“胡妈妈”，我感觉一点也不过分。她对校园里一个陌生的孩子都有如此的耐心，对自己班里的孩子能冷漠吗？我认为，教师对自己班里的孩子好，是一种小爱；对其他班里的孩子好，那是一种博爱。

也许，有的老师说，这样的事情我也做过。那么，我希望大家都拿起笔，让我们一起来分享这些美丽的故事；也许，有的老师说，这样的事情我没碰上，碰上我也会做的。其实，博爱远不止这些，我们教师实施博爱的机有很多。

当你看见校园里情绪特别低落的孩子，你可以上去表达你的关爱，为他提供你的帮助，为孩子解除忧患。也许你的帮助，会让孩子从此走出阴霾，成为美好生活的享受者。{感动校园的故事}.

当你遇到在走廊上大声吵闹的孩子，你可以停住脚步，对他进行一些提醒和指导。也许你的付出，会换来学生对文明的真切理解，成为他走向成熟的开端。

当你发现课堂上特别淘气的孩子，课后与他做一次沟通交流，进行一次思想教育。也许，孩子行为会从此转变，成为走向优秀的台阶。

当学生学习有困难时，当学生突然长病时，当学生成绩突然下滑时，当学生家庭遇到突然变故时„„我们都可以伸出博爱的手臂，去拥抱孩子，去抚慰孩子，尽我们的力量去帮助孩子们。

博爱，是校园最美的镜头。愿我们共同努力，让校园溢满爱吧。

2011．11．20

篇三:《感动校园十大人物事迹介绍》

感动校园十大人物事迹介绍

自强不息的阳光少年

——记八（7）班库小涛同学的事迹

库小涛，八（7）班一名普通学生，家境贫寒的他孝顺父母，尊敬老师，团结同学，学习刻苦，成绩优异，用顽强的精神谱写了一曲自强不息的奋进之歌。

贫寒的家境

库小涛同学来自农村，家境十分贫寒。他很小的时候，父亲为了维持家中生活，操劳过度，一病不起，至今仍是药不离口。为了给父亲看病，家里借了不少债，到现在还没有还清。一家人生活简朴，从小到大，库小涛吃的穿的都比别的同学差。他很少买新衣服、买零食，有些文具，甚至从小学到现在他还在用。年幼的库小涛经受了太多生活的磨难，可懂事的他却从不抱怨命运的不公，而是坦然接受一切。

顽强的身影

苦难使库小涛过早的成熟，他用稚嫩的肩膀承担起本不该他承担的重担，表现出了即使成人也罕见的坚强和懂事。为了减少家里的负担，在生活中，他孝顺懂事，经常在家帮助父母做家务，洗碗，做饭，照顾父亲，他都抢着做。

在学习上，库小涛勤奋刻苦。他家住在郊区，离学校好几里路，每天早晨天不亮，就起床骑自行车到学校上学，下晚自习后，又一个人骑车赶回家。就这样风雨无阻，他从未迟过到、旷过课。遇上寒风凛冽的冬天，深知家里境况的小涛不忍心向母亲开口买一双手套，因此双手冻得通红，有的地方还裂了口。

由于家里学校太远，每天中晚餐库小涛只好在学校食堂买饭吃。为了给家里节省钱，他总是买最便宜的快餐。有一次，他不小心将十元饭钱丢了，为此自责了好几天，硬是两个中午没吃午餐。

每一个夜晚，库小涛都要在昏暗的灯光下做作业，温习功课，直到深夜。即使如此，但他在孤苦的父母面前，总是做出很高兴的样子；他以惊人的意志，克服了常人难以想象的困难，经过不懈的努力，在考试中他获得优异的好成绩。

春天的阳光透过玻璃照在库小涛的身上，他神情专注，精神奋发。同学和老师在他倔强而顽强的身影里，看到了——不屈的脊梁！

真 情 的回 馈

在学校，库小涛享受到了从未有过的温暖。从班主任到任课老师、同学，都特别关心照顾他。在感受温暖的同时，他也积极主动回馈班级，回馈学校。

劳动时，库小涛总是挑最重的活干，把轻松的活留给别人；班上的卫生他总是抢着做；默默地帮生病的同学；辅助老师和班干管理班级；鼓励学困生，激发他们求学的斗志。虽然他很节俭，从不乱花一分钱，从不买新衣服，在食堂吃饭每次都只买最便宜的菜，两年来她没喝过一瓶饮料，但每次捐款，他却一次不落。他用自己的爱心温暖人心。

库小涛的优秀和顽强让所有的老师惊叹不已，他的故事感动了周围的同学，他的学习热情也带动了周围的同学，他给同龄人带来了宝贵而无穷的精神力量。

身处逆境，不懈抗争，库小涛是勇敢顽强的挑战者；出身寒微，发奋苦读，他是披荆斩棘的小勇士；心存感恩，真情回馈，他是自强不息的阳光少年！

篇四:《感动校园事迹》{感动校园的故事}.

师爱绵绵暖校园

——感动校园事迹

尊敬各位领导、老师：

大家好！

我叫赵兴伟，来自甲山乡中心小学校，今天能够在这里向大家汇报自己的工作，深感荣辛，我汇报的题目是《师爱绵绵暖校园》。

我认为教育是艺术，所以我热爱这门艺术。走上讲台十三年有余了，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在平坦的操场上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。我没有惊天动地的感人事迹，有的只是平时默默无闻的埋头苦干。

我为人质朴，坦诚，对待工作勤勤恳恳，任劳任怨。在当今的社会条件下，我一直保持着自己特有的踏实，稳重；坚守着自己的为人信条，工作宗旨；实践着自己投身教育的誓言，事事为师，处处为师。我对学生的爱就像涓涓细流，净化着每个生命；就像绵绵细雨，滋润着每颗心灵。

一、科学的爱，帮学生扬起智慧的风帆

在教学实践中，我非常敬业，潜心研究小学体育教学，大胆探索实施素质教育的新途径、新方法。在教中研，研中教，积极实践新课程标准，推行学校及上级部门的新教学改革实验，积极参加各级各类教研活动，承担大量的学科研讨课，公开课。我根据学生特点，采用不同的教学方法，开展科学性、趣味性强的学习活动。我把对学生的负责任的爱，化作对自己教学的严格要求，将科学的爱传递给学生，让科学的爱陪伴学生健康成长，帮学生扬起智慧的风帆。

二、无私的爱，给学生播下幸福的种子

教师是育人的职业，育人的前提就是爱他们，我认为：每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。满怀着对孩子的爱，我工作着，辛劳着，也快乐着：曾经为孩子的一点错误而久久伤神，寻找解决的途径；也曾经为孩子的成绩而快乐的微笑。

2010–2011年的第一学期的最后一月由于张兵老师有病了，钟校长找我说：“赵兴伟，你