同学强奸我的作文

篇一:《福建一干部强奸女初中生 受害人已生下孩子》

福建一干部强奸女初中生 受害人已生下孩子

(图)





扫描到手机

2015-02-05 08:13:00

来源：新华网 作者：詹托荣 沈宇波 正文 我来说两句(189人参与)







 手机看新闻 保存到博客

受害女生所在学校。沈宇波摄

政和财政局人员去向牌中，网爆的许姓干部为“请假”。沈宇波摄

网友爆料信息“福建政和一名13岁女生被财政局干部诱奸”，记者赶赴政和调查采访得知，政和确有一名干部涉嫌强奸幼女，受害者是在校初中学生。

政和为福建省南平市下辖的一个县，位于福建北部，与浙江南部相邻，网友爆料的“13岁女生”所在的中学在政和县城。人民网记者2日傍晚到这所中学采访，恰逢初中部期末考试的最后一天。

记者向在校门口执勤的老师核实爆料信息，老师们三缄其口，避而远之，甚至有老师还未等记者开口，便对记者说“没有这个事，都是外面乱说的”。

而后，记者向在校门口附近考完试准备回家的学生打听情况，有个男生对记者说：“我们学校是有个初三女生被强奸了，前几天到县医院生孩子了，听说强奸她的是个老男人。” 另一个男生说法是，那名初三的女生辍学在家，跟社会上的一些不良青年混在一起，“当时是她一个同学把她带到KTV，把她灌醉了，3个男的轮奸了她。后来还回来上学，一直坐在位置上，也不出去玩，肚子慢慢大出来，被我们年段长发现她怀孕了。”

记者随后致电“13岁女生”学校的一位老师。他承认，他们学校确实有一个初三的女学生，被校外的人强奸生下孩子，现在这个女生已经不在校，至于是否是“被财政局干部诱奸”，他也不了解，“只是有听说”。

另一个副校长则向记者透露，“13岁女生”是外地人，母亲早逝，跟在政和打工的父亲生活，家境一般，“她是属于不爱学习的那种，经常跟社会上的青年人混在一起。”这位副校长也透露，此事公安机关已介入调查。

对于“已生下孩子”的说法，记者到政和县医院了解情况。据妇产科当班护士介绍，大概一个月前，有一个15岁的初中生在政和县医院生下一名男婴，“说是被强奸的，那个人已经被抓起来了。”

网友向记者的爆料信息还透露，强奸“13岁女生”的是政和县财政局农改中心主任，姓许。3日，记者前往政和县财政局了解情况，在人员去向牌中，农改中心主任姓许，并附有照片，去向是“请假”。

而据政和县财政局办公室主任杨健介绍，人员去向牌中许某的身份是农改中心主任，但事实他的编制是财政局信用中心，都属于财政局的事业单位，是内部混岗，“他大概40多岁吧。”

“他跟我们是请事假，请到上个月底，现在也没来上班，一直联系不上他，我们不懂他去哪里了。”杨健后来说，上个月中旬，许姓干部是休年假，他当时是自己到办公室交假条的，“我们也听说了一些，但都是听说，具体的也不清楚。”

记者在财政局办公室采访15分钟后离开，发现人员去向牌中的“农改中心主任许某”照片不见踪影。这就表明，在记者进办公室采访期间，有人将“农改中心主任许某”的照片“紧急”撤下。

政和县纪委2013年6月20日对外公开《政和县机关效能建设领导小组办公室关于市效能交叉暗访组对我县察访情况的通报》中，财政局许姓干部也在其中，存在问题和不良现象是“在玩电脑游戏”。

记者也到政和县公安局刑侦大队了解情况，大队长许杰介绍说：“我们确实正在办理一起涉嫌强奸的案件，有个事业单位干部涉嫌强奸幼女，嫌疑人已被刑事拘留。”

据透露，案发时，受害人14周岁以下。对于是否“是被同学带出去被灌醉，后被实施强奸”，许杰对此表示：“具体细节不便对外透露，嫌疑人正在报请检察院批捕，案件还在进一步侦查中。”

据了解，法律上幼女的界定是14周岁以下，与14周岁的幼女发生性行为，不管是否自愿均构成强奸罪。目前，更多情况在进一步核实中，本网将继续关注此事。(詹托荣 沈宇波)

篇二:《校园女生侵害教案》

防止性侵害案

一、发生在校园中的性侵害形式有哪些？

（一）暴力式侵害

主要是指侵害主体采取暴力手段、语言恫吓或利用凶器，进行威胁，对女同学实施性侵害的行为。暴力侵害的主体比较复杂，以社会上的犯罪分子混入校园进行强奸为目的，混入女生宿舍或校园内偏僻处伺机作案；也有的是以抢劫、盗窃为目的，见有机可乘或因受害人处置不当而发展为强奸犯罪；还有的是因恋爱破裂或单相思，走向极端，发展成为暴力强奸。这种方式对被侵害对象造成很大伤害，甚至死亡。

（二）流氓滋扰式侵害

主要是指社会上的流氓结伙闯入校园，寻衅滋事，或是某些品行不端正人员在变态心理的驱使下，对女同学进行的各种性骚扰。这些人对女同学的侵害方式，多为用下流语言调戏，以推拉撞摸占便宜，往身上扔烟头，作下流动作等。如在夜间，女同学孤立无援，或处置不当等情况下，也可能发展为暴力强奸或轮奸。

（三）胁迫式侵害

主要是指某些心术不正者，或是利用受害人有求于已的处境，或是抓住受害人的个人隐私、某些错误等把柄，进行要挟、胁迫，使其就范。

（四）社交性强奸

这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者。因同事、同学、师生、老乡、邻居等关系与受害者本有社会交往，却利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。受害人身心受到伤害后，往往还出于各种顾虑不敢揭发。

[典型案例1] 2003年4月28日，湖北某大学计算机系学生郭某、钟某伙同桂林某高校学生王某、曾某四个大学生，在一个深夜以喝酒、兜风为由残忍地将一名少女多次轮奸。为此他们也付出了沉重的代价，广西桂林市七星区人民法院对他们做出一审判决，以强奸罪分别判处郭某、王某、曾某、钟某有期徒刑13年、12年、12年、8年。

[典型案例2] 1999年4月，吉林省某高校一名女大学生独自去野外春游，被一男子以帮助其搬运物品为名，骗至偏僻处强奸。该女生身心受到巨大伤害。

[典型案例3] 某大学的一位女生，其男友给她的一封信被人偷去，此信中谈到了她与男友发生性关系时的情景。偷信人找到该女生要与其发生性关系，女生不允，此人则扬言：“如果你不同意，我就把信交给你的领导，那时你要受到开除的处分，永远见不得人”。在这种要挟和恐吓下，女生不敢反抗，多次受到奸污。

[典型案例4] 某大学一位女学生，在校内舞会上认识了一位本校的男同学，交往数次后，该男生给女生过生日，请她吃饭，并劝她喝酒，当女生有醉意之后，又将女生领到他的宿舍，在女生不同意但又无力反抗的情况下，将她强奸。

[典型案例5] 某大学一位女学生，在校外餐馆见到一个体商贩，该人穿着入时，花钱阔绰，外貌不俗，几句对话，便交上了朋友。从此课余经常约会，逛商场，去歌厅，该商贩为女生买过许多衣物、首饰等。一次外出郊游，该商贩将女生领到僻静处，在女生毫无思想准备的情况下，使用暴力将其强奸。

[案例解析] 案例1、2是以暴力的方式进行性侵害犯罪分子利用年轻学生缺乏社交经验、防范意识较差的条件，设计圈套进行诱骗，然后实施强奸。如果女大学生朋友在与陌生人交往过程中能够保持高度警惕，及时发现其真正目的，完全可以避免类似情况的发生。案例3是一起典型的胁迫式性侵害案件。不法分子利用女生的过失，要挟女生，进行性侵害。俗话说“身正不怕影子歪”，自己行为端正，坏人无机可乘，也就从根本上消除了胁迫式性侵害产生的条件。即使有过一定过错，也不要怕违法犯罪分子的要挟与讹诈，在思想上应筑起一道防线，注意识别坏人的诡计。相信和依靠组织，运用法律武器保护自己。案例4、5是典型的社交性性侵害，这是一种难以识别的犯罪。犯罪分子利用相互熟识，青年学生涉世不深，缺少社会交际经验，在被侵害人放松警惕的情况下，进行性侵害。社交性性侵害主体在实施侵害之前都是有计划安排的，常常利用机会或创造机会把正常社交引向性犯罪。如经常对被侵害的女性动手动脚；频繁地以性为话题，进行挑逗勾引；想方设法把被侵害人带到可以受他控制的环境（他的卧室、他的家中）或偏僻的角落，然后实施性侵害。

二、容易遭受性骚扰性侵害的时间和场所

1、夏天，是女大学生容易遭受性侵害的季节。夏天天气炎热，女生夜生活时间延长，外出机会增多。夏天校园内绿树成荫，罪犯作案后容易藏身或逃脱。同时，由于夏季气温比较高，女生衣着单薄，裸露部分较多，因而对异性的刺激增多。

2、夜晚，是女大学生容易遭受性侵害的时间。这是因为夜间光线暗，犯罪分子作案时不容易被人发现。所以，在夜间女大学生应尽量减少外出。

3、公共场所和僻静处所，是女生容易遭受性侵害的地方。这是因为，公共场所如教室、礼堂、舞池、溜冰场、游泳池、车站、码头、影院、宿舍、实验室等场所人多拥挤时，不法分子乘机袭击女生；僻静之处如公园假山、树林深处、狭道小巷、楼顶晒台、没有路灯的街道楼边，尚未交付使用的新建筑内，下班后的电梯内，无人居住的小屋、陋室、茅棚等。若女生进入这些地方，由于人员稀少，极易遭受性侵害。

三、哪些女大学生容易受性侵害？

在性犯罪中，凡女性，无论老幼都有被侵害的可能，而以16~29岁的女性为主要侵害目标。大学女生多数年龄在17~22岁之间，正是青春年华，在年龄构成、身体条件、社会经验等多方面都是犯罪分子首选的性侵害对象。从高校女生受到性侵害的实际情况来看，下面几种类型女学生易受攻击：

1、经常出入社会公共场所，装扮入时，行为不羁的女生；

2、性格懦弱，胆小怕事的女生；

3、作风轻浮，胡乱交友的女生；

4、独处于学生教室、寝室、实验室、运动场或其他隐藏场所的女生；

5、怀有隐私，容易被他人要挟的女生；

6、贪图钱财，贪图享受，缺乏观察识别能力的女生；

7、意志薄弱，难拒性诱惑以及精神空虚，无视法纪的女生；

8、夏季衣着单薄，裸露部分较多，曲线毕露的女生；

9、夜晚长时间、独自在室外活动的女生。

[典型案例1] 某大学女学生王某的高中同学来看她，在食堂吃饭时，她的同学认识该校的一名男同学于某，吃饭时，于某提出喝点酒，王某不慎喝醉，于某以送王回宿舍为名，打车将王某带到一旅店，王某在醉酒状态下，被于某强行奸污。

[典型案例2] 2002年11月，吉林省某高校一名女研究生晚间独自在实验室做实验，被同年级一名男研究生强行猥亵，后经该女同学极力反抗，逃离实验室，并报告了学校，男研究生受到了应有的处罚。

[典型案例3] 2001年7月，某大学二年级学生萧某，和一名男教师同乘电梯时遭到该教师“露阴”侵害。

[案例解析] 案例1中，王某在交友的过程中，不深入了解对方，放松了自己的防范意识，；被于某以喝酒为名灌醉，给于某可乘之机，造成自己终身悔恨。案例2、3中，被侵害对象都是单独处于某一场所时遭遇性侵害说明她们在日常生活中警惕性不高，自身安全防范意识不强，而侵害主体也是利用这一点实施性侵害行为。

篇三:《女生防性侵》{同学强奸我的作文}.

“女生防性侵”安全教育主题班会教案 教学目标：

1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

活动班级：六（1）班

教学过程：

一、导入课题：

1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

2、学生交流。

3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了

伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

二、探究学习：

活动一：让学生了解身体的隐私部位。

1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？

2、学生交流汇报。

3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到的案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

5、学生小组交流研讨。{同学强奸我的作文}.

6、学生汇报。

7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害

活动三：了解如何预防性侵害。

1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？

学生交流

2、教师小结：

（1）我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

（2）不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

（3）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等

（4）避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。

（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。

（6）衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部分。

（7）上学、放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。

（8）不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所，不单独和异性约会，尽量不在同学家留宿。

（9）不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎。

某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境；

3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？

4、教师小结：作为社会生活的弱者–女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满14周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大……

活动四：了解遭遇性侵后该怎么做。

1、学生讨论交流。

2、教师小结。

（1）遇到有人跟踪时，要赶紧向人多的地方跑。

（2）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师

（3）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

请记住：成长路上，我们与法同行。

篇四:《学生防性侵教育五1》

学生防性侵教育

教学目标

1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对 性侵害行为的主要措施和方法。

2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和 应变处置能力。

3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康 的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。

教学重难点

让学生学会自我保护、自我救护的基本方法

教学准备

准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；

准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

教学过程

一、导入课题：

1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验 谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没 有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

2、学生交流。

3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分 子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分 子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响 了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

（板书：如何预防性侵害）

二、探究学习

活动一：了解性侵害的定义和性侵害的形式

1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些 人容易受到性侵害呢？

2、学生交流汇报。{同学强奸我的作文}.

3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，{同学强奸我的作文}.

如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小 组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

5、学生小组交流研讨。

6、学生汇报。

7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：