仿写我想作文

admin 高二作文 2020-04-23 00:13:18 想把我想

篇一:《仿写我想》

仿写《我想》

我要把双手，

变成一双雄鹰的翅膀。

带着我在天空中翱翔，

飞啊，飞—-

飞向充满希望的未来。

我要把眼睛，

变成一双千里眼。

去观察世界上的每个角落，找啊，找—-

找出人类始前还未知的秘密。

我要把耳朵，

变成一对顺风耳。

在倾听遥远的边境，

听啊，听—-

是否有人要侵略我们的国土。

我要把嘴巴，

变成一张能说服人和让人不绝望的嘴。

到监狱去说，

到绝望的人群去说

讲啊，讲—-

让世界上的坏人变成好人，让绝望的人重新点起希望之灯。但我还是希望世上的好人多一点

坏人少一些。

那么所有人就不会受伤害了，

都是一家人。

篇二:《仿写《我想》》

仿写《我想》

我想把鼻子

装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体，在花丛中飞舞，闻啊，闻———— 闻着花中的香气。

我想把小脸

浸在溪水里。随着溪水的流动，看着小鱼的游动，漂啊，漂———— 漂出朵朵美丽的浪花。

我想把双手

放在天空中，看星星月亮开玩笑，

观小鹰小鸟学飞翔。飘啊，飘—— 飘到天之涯海之角

我想把自己化身为种子，在春天的土地上播种。变大树，绿树成荫，变香花，清香淡雅。成为大树的根，更是我最大的愿望。我会伸啊，伸———— 伸入神秘的世界。

我想把鼻子

安在花苞中。

闻着鲜花的气味，

享受这美好的时光。

闻啊，闻——

香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛

装在白云上。

看天空美丽的云霞。看夕阳下通红的太阳。看啊！看——

美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。走啊！走——

让地球充满了光亮！

我想把耳朵

装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话！

听啊！听——

大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，

装在海草上，

看金鱼吹泡泡。

看章鱼捕食。

看呀！看——

海底是我的游乐园

我想把眼睛，

安在白白的云朵上,

看雨过天晴的彩虹桥，看夕阳西下的红落日，看啊，看————

不知不觉被美景缠绕。

我想把鼻子，

安在茂盛的世外桃源。闻那芳香扑鼻的桃花香，闻令人陶醉的国色天香，

闻啊，闻———— 不知不觉被香气围绕。

我想把耳朵，

安在妖娆妩媚的花海，听百花争芳斗艳的吵闹声，听百花你争我抢的媲美声，听啊，听———— 不知不觉被赞声环绕。

篇三:《仿写《我想(1)》

仿写《我想》填词

我想把我自己

种在（）天的雪地上。变腊( )，香（）四方，摸出天空的美丽形（）。

我想把耳朵

我想把眼睛安在飞机上，变松树，四季常青。成为雪花和小冰晶，更是我最大的（）望。我会飘啊，飘——

给大地换上新（）。

我想把鼻子，长长，长长

（）在花园里，闻鲜花的芳香，闻树叶的清香，（）啊，（）—— 闻出春的芬（）。

我想把小手，安在云层中，

（）白云多柔软，（）风姑娘雪白的丝巾，摸啊，摸——

安放在森林里，听动物的私语，

听鸟儿（）地歌唱，听啊，听——

听出大自然的优雅乐（）。

我想把耳朵安在柳树干上。聆听黄鹂歌唱，

倾听风儿和柳枝说悄悄话，听啊，听——

自然的声音，我要歌（）。

我想把（），安在灵活的潜艇里

看虾儿（），（）大鱼抢食，看啊，看——- 发现大海的奥妙与浩瀚。{仿写我想作文}.

看雄伟的万里长城，（）美丽的北海公园，看啊，看—— 祖国的山川是我学习的课（）。

我想把我自己，

种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得旺盛，变仙人掌花，开得金黄。成为沙柳和白杨，

更是我最大的愿望。我会长呀，长—— 长到干旱的铁路两边。不过，绿化祖国的边疆，

要和爸爸妈妈讨论商量……

仿写《我想》{仿写我想作文}.

我想把我自己种在冬天的雪地上。变腊梅，香飘四方，变松树，四季常青。成为雪花和小冰晶，更是我最大的愿望。我会飘啊，飘—— 给大地换上新装。

我想把鼻子，长长，长长长在花园里，闻鲜花的芳香，闻树叶的清香，嗅啊，嗅—— 闻出春的芬芳。

我想把小手，安在云层中，摸白云多柔软，抚风姑娘雪白的丝巾，

摸啊，摸——

感受天空的美丽形状。

我想把耳朵安放在森林里，听动物的窃窃私语，听鸟儿愉快地歌唱，听啊，听——

听出大自然的优雅乐章。

我想把耳朵安在柳树干上。聆听黄鹂歌唱，

倾听风儿和柳枝说悄悄话，听啊，听——

自然的声音，我要歌唱。

我想把眼睛，安在灵活的潜艇里看鱼虾交朋友，瞧大鱼捕食，

看啊，看——- 发现大海的奥妙与浩瀚。

我想把眼睛安在飞机上，看雄伟的万里长城，赏美丽的北海公园，看啊，看——

祖国的山川是我学习的课堂。

我想把我自己，

种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得茂盛，变仙人掌花，开得金黄。成为沙柳和白杨，更是我最大的愿望。我会长呀，长—— 长到干旱的铁路两边。

不过，要绿化祖国的边疆，{仿写我想作文}.

要和爸爸妈妈讨论商量…

巩固《我想》词语

我想把我（）种在冬天的雪地上。变腊梅，清香扑鼻，变松树，四季苍翠。成为雪花和小冰晶，更是我最大的愿望。我会飘啊，飘—— 给大地换上新装。

我想把（），长长，长长长在花园里，闻鲜花的（）香，闻树叶的（）香，闻啊，闻—— 闻出春的芬芳。

我想把（），安在云层中，摸白云多（），抚摸风姑娘（）的丝巾，

摸啊，摸——

感受天空的美丽形状。

我想把耳朵

安放在（）里，听动物的交流，

听鸟儿（）的歌唱，听啊，听——

听出大自然的（）乐章。

我想把耳朵

安在（）干上。聆听黄鹂歌唱，

倾听风儿和柳枝说悄悄话，（）啊，（）—— 自然的声音，我要歌唱。

我想把（），安在灵活的潜艇里

看鱼虾交朋友，瞧大鱼捕食，

看啊，看——-

发现大海的奥妙与（）。

我想把眼睛

安在（）上，看雄伟的万里长城，赏（）的北海公园，看啊，看——

祖国的山川是我学习的课堂。

我想把我自己，

种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得（），变仙人掌花，开得（）。成为沙柳和白杨，更是我最大的愿望。我会长呀，长—— 长到干旱的铁路两边。

不过，（）化祖国的边疆，要和爸爸妈妈（）

篇四:《仿写作文教学之我见》

仿写作文教学之我见

作者：冯永

来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第04期

一、仿思路，言之有序

范文的思路都是清晰的，它反映了作者表现客观事物的程序性。教学仿写的根本任务之一，就是指导学生学习范文作者的思维方法，仿作文的行文思路，理清所要表达事件的脉络，使学生作文言之有序。

作为范文的课文，其思路是多种多样的。有以时间的推移或事件发展先后顺序为行文思路的，如《美丽的小兴安岭》是按春、夏、秋、冬时间顺序的思路写的；《落花生》则是以“种花生”、“收花生”、“吃花生”、“谈花生”这一事件发展先后的顺序为思路写的。有以空间位置转换的思路谋篇布局的，如《记金华的双龙洞》就是以在路上、游外洞、游内洞的不同场景为序写的。还有以材料性质分类的顺序为思路写的，如《翠鸟》就是按外形、活动、生活习性几个方面的顺序安排层次，构思全篇的。也还有以课文作者感情变化过程为思路写的，如《可爱的草塘》就是按感到“草塘的无聊”——认识到“草塘美丽富饶”——对“草塘产生深深眷恋之情”的情感变迁情况结构全文的。

由此，在仿写教学中，教师就应在具体的范文中逐一引导学生认识这些常见的谋篇思路，分项练习，让学生有条理、有层次地叙述一件事情，把事情发生的时间、地点、人物、原因、经过及其结果写得清清楚楚。例如，人教课标版二年级下册18课《雷雨》课后的写一写要求学生仿照《雨》的写法，留心天气的变化，把它写在日记里。有的教师让学生反复读课文，深刻领会范文“雨前、雨中、雨后”的行文思路，分析各层次之间的关系，然后动笔作文。通过引导大部分学生当堂就能写出一年四季中一天里从早到晚的天气变化。如有的就写出了冬雪的三种形态：绒毛一样的小雪、绵绵的中雪、鹅毛般的大雪。这样指导仿写才能切实提高学生对事物的认识能力和协作能力。

二、仿观察，言之有物

仿写教学的另一任务是指导学生学习范文作者观察事物的方法，提高学生的观察能力。特别要强调避免观察中的随意性、模糊性，从而达到使文章言之有物的目的。

比如模仿《翠鸟》（八册）写状物文章，教师先说作者对白鹅的观察过程：头->背->腹部->眼睛->嘴。从而让学生学习作者完整观察事物的方法，进而有总有分，有头有尾，有概貌有细节地描绘出所写的动物。这样学生就感到文章有写头，很顺手，不感到困难了。实践证明，这样写出的文章，进步幅度都很大。

范文各层次之间、事物各个方面、人与人之间都有其各自不同的内在联系，反映作者观察中的认识理解能力。教者指导学生作文也要这样做，着力提高学生对事物之间关系的认识理解能力，使作文合情合理，真实可信。例如，《荷花》（八册）的作者从嗅觉、视觉、幻觉几方面把花味清香引人、荷花洁白如画、我幻作荷花再现给读者，反映作者联系不同感觉器官逐渐深入认识荷花的观察过程。有的教师指导仿《荷花》写《向日葵》时，侧重分析范文荷色、荷味、荷叶与荷花及作者感觉器官的联系，并列出观察题目：向日葵是怎样随太阳转的？晚上向日葵是什么样？你看到什么，想到了什么，嗅到了什么？从而提高学生观察理解能力。

三、仿表达，言之具体

引导学生仿照范文正确、生动的表达，把作文写得具体形象。例如，在仿《海上日出》写《美丽的晚霞》的片断练习中，教师首先让学生反复读课文并思考下列问题：（1）作者具体写了哪些景物来描绘日出前、太阳升起后天空景色变化的？（2）作者在海上看到太阳是怎样升起来的？（3）作者怎样正确运用“亮光”和“光亮”、“光彩”和“光芒”等词准确描写晨光的？

（4）深入体会课文中比喻句的表达效果。然后布置学生课后观察并仿照课文写好这一片断练习。实践证明，如此指导仿写，学生笔下的晚霞，不再是空泛清一色的“红”了，而是呈现出生动活泼、丰富多彩的景象了：有“金红的”、“金黄的”、“血红血红的”、“红的发暗的”等等。与此同时，勾勒出的太阳，也不再是“暗淡”的了，而是出现了“圆圆的”、“半圆的”、“分开的两个小半圆形”等等多种现象。

总之，通过这样的仿写指导，学生可逐渐从模仿走向创造，掌握写好文章的真本领，从而使写作水平较快地向更高层次发展。

篇五:《仿写《我想》(250字)作文》

精选作文:仿写《我想》(250字)作文我想把翅膀，装在我身上。飞翔广阔

的蓝天，倾听鸟儿的歌唱。飞啊，飞飞向那遥远的地方。我想把双腿，安

在太阳上。让太阳学会走路，去照亮每个角落。走啊，走让地球充满阳光。我想把耳朵，装在鱼身上。听它们窃窃私语，听大海怎么说话。听啊，听沉睡在大海那温暖的港湾。我想&&我想&& 想得太多，想得太广，还不知爸爸妈

妈同不同意，我这几个奇妙的想法&&五年级:星光女皇美月

篇一：仿写《我想》

仿写《我想》

我想把鼻子

装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体，在花丛中飞舞，闻啊，闻———— 闻着花中的香气。

我想把小脸