乡下摸鸡蛋的作文

篇一:《作文：捏鸡蛋》

捏鸡蛋

今天，郑老师从包里拿出一个鸡蛋，对我们说：“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后，大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后，游戏就开始了。

首先，是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心，嘴里喊着：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——鸡蛋没破！

然后，是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏，„„张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后，用他那深情的、充满磁力的声音说：“我捏不破这个鸡蛋。”

郑老师说：“男生力气是大，可是也许粗心了，请一个女同学来试一试吧！”，响应郑老师的号召，我们挑选了一个又细心，又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气，甩了甩头，发了一声河东狮吼，大步流星地跨上讲台——“嗨哟！”十秒后，她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破？”的惊愕表情跌回了座位。

终于，郑老师说：“如果小孩捏不破的话，不妨让大人来试试看。”我心里想：“好，哈哈！鸡蛋的克星来了！看这鸡蛋还猖不猖狂？”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋，脖子暴着青筋，头上流下了豆大的汗珠，手在发抖，连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动，以不变应万变，连郑老师也只好败下阵来。

怎么回事？难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成？郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说：“这是一个真蛋，如果消费者发现问题，本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语，大家更不明白了。那是怎么回事呢？原来，这里面也有科学道理呢！“鸡蛋是圆的，当你捏的时候，力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力，自然捏不破啦！”老师的解说让大家恍然大悟。

这一次小游戏不但有趣，还让我初步懂得了力学原理，受益真不小呀！

捏鸡蛋

不知大家有没有尝试过捏鸡蛋呢？可能有许多人会觉得这没有意义，因为谁都知道鸡蛋薄薄的壳，一碰就碎。

记得有次我在图书馆看书，看到了一个非常有趣的故事，上面说：“一个大力士能徒手打碎一块砖，可是有个人叫他把鸡蛋捏碎，大力士拿起鸡蛋使劲捏了半天，却怎么也捏不破。”我看了半信半疑，觉得其中有虚假成份，于是我决定找个机会实验一下。

回到家后，立刻开始了我的“碎蛋行动”。第一个鸡蛋，我按平时的方法打到碗里去，一敲就破的鸡蛋让我对那个故事产生了更多怀疑。第二个鸡蛋，我用两只手把鸡蛋紧紧握在手里，然后咬紧牙关，瞪大眼睛，使出全身力气去捏鸡蛋，尽管我使出了九牛二虎之力，可就在我认为这回鸡蛋“必死无疑”的时候，它却竟然还安然无恙静静地躺在我的手心中！这让我又懊恼又惊奇，我只好去网上挖掘这一个不可思议之事发生的奥秘。

看着眼前的资料，顿时我恍然大悟！这其实只是一个简单的科学原理：鸡蛋壳虽然很薄，但由于它是一个椭圆形，当你去捏它时，它就会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是运用这个原理建成的。

其实这个世界真的非常奇妙，我相信只要大家爱发现、爱观察、爱劳动、就能与科学邂逅。

捏鸡蛋{乡下摸鸡蛋的作文}.{乡下摸鸡蛋的作文}.

今天，陆老师像往常一样走进教室，从包里掏出三个鸡蛋，我们惊奇地瞪大了眼睛，不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药，因此议论纷纷，交头接耳。有的说：“偷鸡蛋。”；有的说：“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话，神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。

接下来，陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋，只见她的小辫儿一甩一甩的，一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋，咬紧牙关，紧皱眉头，脸蛋涨得通红，似乎使出了吃奶的劲儿，但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏，我们不住地大声为她加油，可令人大失所望的是，鸡蛋竟然纹丝不动！没办法，潘诗洁只好不服气地努努嘴儿，回到自己的座位上。老师告诉我们，鸡蛋犹如洗了澡一样，大汗淋漓。

接着，老师又请了欧渊，只见他得意洋洋地走上讲台，脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他， 大家一拥而上，观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数，像转开关一样地转鸡蛋，我们也大声地为他鼓着劲，可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。

最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了，不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上，更因为他成功了。一开始，老师给他的那个鸡蛋，他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他：“换一个吧！你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次，我们的加油声更加响亮，简直要冲破屋顶。过了一会儿，许昊就像一个喝醉了酒的大汉，脸通红通红的。忽然，只听“咔嚓”一声，鸡蛋终于破了，蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃，惊喜万分，许多人就嚷着；“陆老师耍我们！”老师为了证明自己，把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆，原来还是生鸡蛋。最后，老师跟我们说明道理：“鸡蛋是圆的，能分散力量，让力量变小。”原来，这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀！

真的好喜欢上这样的课，除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣，还让我们学到了很多的知识。

捏鸡蛋

老师让我们作一个捏鸡蛋的实验。就是让我们只能用手心使力把鸡蛋捏破。

正当我纳闷着如何用手心来捏破鸡蛋的时候，老师就顺手拿起一个从超市买来的鸡蛋，走在同学们中间让我们来仔细观察。这鸡蛋看起来很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但转念一想，既然老师要我们捏破这“易碎品”，这其中是否会“暗藏玄机”呢？

没过多久，老师就不紧不慢地邀请同学们举手自愿上前来试试。只见大家个个欢呼雀跃地举起了小手，一排排小手像森林一样。

最后老师请了一位小男生，让他上来捏鸡蛋，但同时又提醒了他一次：“记住可要放在手心里捏哟！”他使劲地点了点头，然后小心翼翼地用右手握住鸡蛋，接着就慢慢捏紧，只见他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把脸都涨得通红。可是这鸡蛋像着了魔似的，还是静静地“躺”在他手上，这时候大家都在不断为他加油。后来他还是选择了放弃。无奈地松了一口气，窘迫地说道：“我，我捏不破它。”大家都开怀地笑了。

于是老师就请别的同学上来试试。我们再一次举起了一排排小手，老师就像刚才一样，叫上一位个子高高的小女孩，然后细声地对着她说：“记得放在哪儿了吧？”女孩点点头，就像那个小男孩一样尽管她使出了吃奶的力气，但是那个鸡蛋依然纹丝不动。

这时候老师叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的个子都快要高过老师了。我在暗自想着，这次肯定能捏破这“奇异”的鸡蛋了吧。老师还是不忘慢条斯理地补充了一句：“记住蛋要放在哪儿了吗？”他嘿嘿一笑，使劲地点点头，接着就握紧拳头，我都快闭上眼睛，不敢看眼前的一幕。随后一睁开眼，可那鸡蛋还是完好无损。

看着同学们惊呆的样子，老师笑着告诉了我们这其中的“奥妙”。原来把鸡蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到压力，于是人所使用的力量被均匀地分散了，这就是为什么这个“奇蛋”捏不破的原因。原来我们生活中到处都有科学的道理。

篇二:《材料作文：鸡蛋》

【材料作文】

李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解读】作文材料是由一则李嘉诚对鸡蛋的评论而引发的人生感悟。李嘉诚用一个鸡蛋做比喻，形象地说明了人选择主动与被动行为的区别和结果。人生就像是一个鸡蛋，有一个束缚的外壳，而主动突破与被动打破的两种人生态度与行为就决定了人生的不同高度。从外打破，是被别人选择；从内打破，是自主选择。从外打破，缺少自我发展的能力；从内打破，是自我逐渐成长的实力。外与内，体现的是压力和动力，外与内，彰显的是人生的苟且与挑战 。材料的命题在阐发中有很明确的感情取向——挑战自我，主动出击，打破束缚，获得新生。其实，人生是需要突破的，一层薄薄的蛋壳是人生的一个关键点，是人生的一个转折点。在理解材料的基础上，不脱离材料的内容和含意范围来立意即可。从立意方面划定四个等级，根据内容、结构、语言进行可上浮或下调分数。

一等立意（切合题意）从内在主动和外在压力两个方面辩证来谈，兼顾到内在成长和外在打破两个层面，均视为切合题意。切入分为48分，根据作文语言、结构等其他方面自由浮动，高至满分，但不能低于42分。

二等立意（符合题意）从内在主动和外在压力任一方面立意，均视为符合题意。切入分为42分，根据作文语言、结构等其他方面自由浮动，高不过48分，但不能低于40分.

三等立意（基本符合题意）只从材料中的某些词语出发，忽略材料的整体性，多少涉及到外在压力或内在主动性，均视为基本符合题意。切入分为36分，根据作文语言、结构等其他方面自由浮动，高不过42分，但不能低于30分。

四等立意（偏离题意）不关涉材料意蕴和含意，只从材料中的某些字词随意生发，均视为偏离题意。切入分为24分，根据作文语言、结构等其他方面自由浮动，高不过30分，低不限制。

[扣分原则] 缺少题目，扣2分；字数不够400字，不高于20分；字数超过400，不够800，每少50个字扣1分；错别字，1个1分，最高扣5分；标点符号错1个，扣1分，最高扣3分；卷面特别不整洁，涂抹严重，不高于42分；使用规范的汉语言文字，如果文章中出现网络词语或者外文词汇，一处扣1分。

另外需要强调的是，教育部去年出台的《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》规定：“笔试一律用现行规范汉语言文字答卷。”因此，作文中如出现繁体字、甲骨文等，需提交作文复查组，由专家处理。考生作文中如果出现网络词汇，如“有木有”等，应扣1分；如出现“打酱油”“俯卧撑”等，在“表达”项里酌情扣分。

[审题立意] 多数能正确审读材料，从外在压力和内在因素两方着手，立意为“磨砺自我”“破茧成蝶”“浴火重生”“突破自我”“冲破内心，勇获新生”“从内打破自己”，突出表达面对外来的压力，阻力，困境时，我们只有从内在思想，心灵中突破限制、束缚、方能获取新生，切合题意。 少数同学主要着力于外在压力困境，立意为“面对压力，自强不息”“压力助人成长”等，符合题意。还有极少数同学偏离材料立意为“主动出击，抓住机遇”“肯定自己”“坚持做自己”“转换思维”“换个角度”“选择决定命运”“坚强”“创造”“相信自己”等，明显与材料不相符。

[材料内容] 运用较多的素材还是史铁生、霍金、刘伟、海伦、贝多芬等以及李白、苏轼、鲁迅、陶渊明等古人及感动中国人物孟佩杰等。素材老旧，毫无新意，由此可见学生平时作文素材积累之匮乏。部分素材选取的不恰当，如毛遂自荐、最美司机吴斌、最美教师。

[布局结构] 论点“千呼万唤”始出来，不能开门见山地提出观点， 往往最先上一大段故事，使得作文量得“头重脚轻”。论证时，缺乏依据，材料不丰富，不新鲜，或者能举例，但分析能力量的薄弱。反之，有部分学生全篇无一素材，完全是结合自身经历，枯燥的说理，说服力不强，论证无力。

[语言表达] 表述不够准确，无法简明扼要的表明自己的观点，生造词句 难懂。语言没有表现力， 松垮口语化，甚至稚幼化，让人读后觉得可笑。一篇议论文，文体特征不够明显，叙述过多，当然可综合采用多种表达方式，但要以议论为主。

[字体卷面] 错别字：凤凰涅槃，将“槃”写成“盘”；浴火重生，将“浴”写成“欲”。有些同学题目中出现的错别字让人反感。涂划勾抹严重、卷面肮脏。书写不规矩，字体大小不均衡，潦草。

突破自我，浴火重生

群蝉相鸣，你可知蝉儿的一时高歌竟经历了四年黑暗的等待？凉风习习，花香蝶舞，你可知蝶儿曼妙的舞姿是在破茧成蝶后的浴火重生。

人呢，如果能从内打破，那么，你会发现自己的成长相当于一种重生。

突破自我，浴火重生，插上人生新的翅膀。即使是在痛失双臂之后，刘伟仍以无与伦比的毅力弹奏出一曲命运交响曲。他从内打破，突破自我，终浴火重生，在黑与白的琴键上写下突破自我。假使在失去双臂之后，他失去了信心，在黑暗中挣扎，何来今日的成就？在突破自我之后，他以“翅膀”重新飞翔，获得了“中国达人秀”总冠军的荣誉。突破自我，为刘伟插上音乐的翅膀，重新起航。

突破自我，浴火重生，谱写人生新的篇章。李白吟唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”离开长安，不要“摧眉折腰事权贵”的他秀口一吐便是半个盛唐。当他专注于一支笔时，写就了一代诗仙的传奇。苏轼被贬杭州时，修苏堤，兴水利，深受百姓爱戴，被贬黄州时，辟苏堤，筑雪堂，高唱大江东去，赋写前后赤壁，赢得了“东坡居士”的美名，陶渊明意识到不能再为“五斗米折腰”时，毅然离开藩篱返回自然，写下田园诗篇，被赞誉“田园诗人”。他们，都在突破自我中浴火重生，谱写人生新篇章，为后人留下了千古遐想。

突破自我，浴火重生，谱写人生奇迹。正如马云互联网的传奇，开通了网上交易的奇迹。他说：“今天很残酷，明天也很残酷，但只要突破自我，后天一定很美好！”这不也是浴火重生吗？在国外求职，处处碰壁，备受冷落，但他突破自我，创下了阿里巴巴的举世伟业。他浴火重生，为我们书写了一代传奇。

昙花从不为它娇艳的短暂而暗自哀怜，因为它将自怒放那一刻写进了天地的长卷，朝露从不为它短暂光明而顾盼自怜，因为它将自己发光的那一刻照亮了世界一隅。它们突破自我，绽放光彩。

群蝉相鸣，花香蝶舞，蝉蝶尚且如此，更何况人类？突破自我，浴火重生，下一个在丛中翩跹的就是你！

破茧成蝶

破茧成蝶蛹作蚕，这是一种成长，并非痛楚。

破茧成蝶，一次重生的过程，一次成长的摩连，春蛹化蚕，一次生命的超越，一次灵魂的升华，这是一种成长与蜕变，由内而外，传递着力量，传递着重生。

破茧成蝶，你摆脱病魔的束缚，行医二十载。

因患小儿麻痹，你的腿部不再灵活，背起药箱，柱根拐棍，开始你二十载的大山行医旅程，乡村小路在你的拐杖下向前延伸，你把温暖和关爱带给村里每一个患者，你给病人轻轻拂去心头的阴霾。感动中国人物周月华，你摆脱病魔的束缚，用自己的微薄之力为村民减轻

病痛，你犹如破茧的彩蝶，你新生的力量让十里八村充满阳光。

破茧成蝶，你战胜死亡的威胁，无私奉献器官。

因为患上脑瘤，你生命不再延续，花样年华，你却悄然离开，正是你的花季i，你却不再醒来，何玥，你离开的只是身体的躯壳，灵魂还在。临走之际你的遗愿都一一实现，你的器官也全部被濒危的病人植入体内。你走了，但你却在更多地方活了下来，他们的生命因为你的无私而得以延续，何处春江无月明啊，你用童真的无私把人间照亮。

破茧成蝶，你忍受了游子的孤独，千里送亡灵。

因为一次逃荒，你与家人失散，从此你漂洋过海，漂泊在大陆的 那一头，失去亲人，你孤身一人漂泊在台湾海峡，深深游子情，默默离恨苦，你已年过七旬，却依旧奔波在海峡两岸，因为离家让你更加明白想家的痛苦，于是你开始了你的护送亡灵之旅。一位位已故的同乡，你都小心翼翼地一路呵护，不远千里送回家乡，让众多灵魂在他们的故土得以安息。

破茧成蝶，你们超越了蚕蛹的束缚，战胜了命运的无情，你们用力量托起了一片蓝天，蛋壳破碎，是自我的重生，而非命运的压迫。

破茧成蝶，那是痛苦的结束而非开始，选择自我突破那是生命的重生，选择依靠那便是生命的终结。

人生路漫漫那，请打破束缚你的蛋壳或蚕蛹，让生命重生，为未来展翅飞翔。

做一只从内打破蛹的蝴蝶

蝶蛹，从内打破是成蝶，从外打破是死亡。鸡蛋，从内打破是生命，从外打破是食物。人生亦如此。只有从内部打破自己，才能真正体会人生，走向成功。

看黄州苏轼，从内打破自己，获得了心灵的超脱，看泳坛健将马云，从内打破自己，成为泳坛名将，看无臂钢琴师刘伟，从内打破自己，实现了之自己的梦想„„

从内打破自己，黄州苏轼得以心灵超脱。

坎坎坷坷，漫漫人生，身如浮萍，时起时伏。数次被贬而又数次被征召。这上上下下的涨与落，一次次打磨着苏子那颗异常疲惫的心。最终，因与王安石意见不合，被贬为黄州司马。心中的不解与愁苦，又有几人知晓。终于在山水之间解开自己的心结，得到心灵上的真正超脱。

从内打破自己，泳坛健将马云亦梦想成真。

小时候的马云，十分调皮，经常在邻居家的墙壁上胡乱“涂鸦”，打破别人家的玻璃，追打人家的小猫小狗„„告状的人几乎不隔天。无奈之下，父亲将他送去学游泳。一次教练问站成一排的孩子们谁敢下水，所有孩子都你推我挤，只有马云二话不说就跳了下去。虽然呛了几口水，但天赋已被教练发现。为改变他的性情，父亲告诉他要带他到山顶见一位有名的教练。而上山无路，父亲也不等马云，任凭马云在身后大呼小叫。到了山顶，马云才明白父亲的用意。从此，马云勤学苦练，终成体坛名将。

从内打破自己，刘伟重生，实现梦想。

对于一个孩子而言，十岁失去双臂简直是灭顶之宅，而十岁的刘伟却没因此而放弃未来。经历了近三个月的心理波澜，他平静了自己的心态，学会了正视命运，接受挑战。他热爱音乐，双手没有了，可以用脚趾弹奏。一天苦练十几个小时，不放弃终于实现了自己的梦想。

蝶蛹，从内打破是成蝶，愿大家都能做从内打破蝶蛹的彩蝶。

篇三:《关于乡村生活的作文：五个野鸟蛋》

关于乡村生活的作文：五个野鸟蛋

关于乡村生活的作文：五个野鸟蛋

安徽省界首市顾集中心学校海燕文学社 李雪晴

“雪晴，看！这是什么？”一天傍晚，爸爸干完活回家一见到我就高兴地一边说，一边把手伸到我眼前，然后神秘地慢慢摊开手掌。我好奇地仔细一看，不由得兴奋地叫起来：“哇！是小鸟蛋，一共有五个呢。”

“这可是我在地头割茅草时在草丛里捡到的一窝野鸟蛋，一只正在窝里孵蛋的母野鸟差点也被我逮住了。”爸爸满脸堆笑，既感到得意又显得有些遗憾地对我说道。

“蛋都快孵成小鸟啦！你也不怕造孽？”在一旁的妈妈听后对爸爸说道。

“就是啊！这可不能吃，小鸟多可怜，野鸟妈妈多伤心。爸爸，把鸟蛋还回去吧！”手捧着爸爸刚递过来的5个野鸟蛋，我用祈求的目光望着爸爸，对他这样说，想让他发发善心，带我一同将鸟蛋送回鸟窝。

爸爸捡回鸟蛋本想让我高兴，可眼前的我却一点也高兴不起来，因为我爱这些未出世的小精灵，不想让它们受到伤害，更不想让它们的母亲流泪。爸爸见后连忙对我说：“好啦！好啦！让我来试试，看是否真的快成小鸟了。”

“可以，但不许伤害这些鸟蛋！”我严肃地向爸爸提出要求。

“放心吧！你跟我来。”爸爸边说边把我带进厨房里。只见他拿来一只脸盆，里面装满水，然后让我把鸟蛋放进脸盆里。此时，我们发现5个鸟蛋全浮在水面上。“看来这些鸟蛋真的快成小鸟了，因为没变成小鸟的蛋都是沉在水底的。”爸爸用这个“现场实验”告诉我答案。

“现在爸爸就带你把鸟蛋送回去。”我们来到村子附近的一块地头边，果然在草丛里找到了野鸟窝。于是，我小心翼翼地将5个鸟蛋一一放进鸟窝里。不远处，一只如半大家鸡的野鸟在不停地呜叫，好像在感谢我送还了它心爱的孩子呢。