对同学们说的话

对同学们说的话(一)

我对高二（3）班学生说的话

同学们，我想对你说：我也许不是你们理想中的老师。我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有教育家的风度和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。

同学们，我想对你说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我不是机器人，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的我。 同学们，我想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友，但可不是男女朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀、很省心，或许给他的情感多一点，那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么

这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。

同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友或“亲人”。

同学们，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热血青年，还是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的童年，参加你们的游戏，仿佛又唤醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我非常感谢你对我的帮助。下课了，当我疲惫地离开教室，

满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。

同学们，我想对你说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达，喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？

同学们，我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码，尽管学校要求成绩。如果你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。如果你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。如果你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，

你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最担心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者，但是你可能是“***”、“***”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？

同学们，我想对你说：我们的集体是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不穿校服，可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽，可能使企业或家庭蒙受经济损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住、睡觉、玩手机等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的最后胜利贡献自己的力量。

同学们，我想对你说：过去的事总要过去的，我们班上出现过不好的现象，打架、班上同学受欺负、

顶撞老师、谈恋爱、逃课、上网等，还有些事真在发生。这些问题有些我已经做过处理，还有些事我努力正想对策，我想我会做好，我从来没对你们失去过信心，希望我们共同处理好这些事情和学习的关系，这需要你的努力。

同学们，我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有内心朴实与真诚，你们的将来肯定比老师强，因为社会是不断进步的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。尽管会考后有好多人思想有所动摇，有人流失，但我作为一家之长会时刻关注你们的，也希望你们能够像亲兄妹一样度过高中美好时光。同学们，我还想对你说：我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们；也请你们用真心理解我，维护我们班级！

高二（3）班班主任 陈国栋

2011-4-6

对同学们说的话(二)

再次向学生说几句

开学在即，我在网上看到一则题为“武汉一大学新生威胁父母：不买iPhone4S就不读书”的博文，说8月27日下午，华中师范大学一位大一新生的爸妈帮她办理完入学手续后，女生问：“你是不是带我去学校后面专卖店买苹果手机啊？”她的父母看起来是工薪族，神情很为难，女生见状发火了：“不买我就不在这读了，反正钱也交了，你们就后悔去吧！”老师、爹妈劝他劝了一个多小时，路过的学长都被雷倒。 我也被这消息累倒，因此产生很多思想，忍不住再次向学生说几句： 1.当你在学校里体体面面地学习和生活时，你一定要想想你的父母正在干什么。你的懂事、你的欢笑，你一切正面的事，都是父母冬日的暖阳。

2.父母有养育子女的义务，但子女没有向父母要求奢侈的权利！让父母赞美一句，胜过拿钱到处消灾，因为父母的赞美，就是最大的祝福！

3.不要将别人为你的付出当作理所当然；不要总是要求别人给我什么，要想我能为别人做什么；帮助别人，就是帮助自己，因为当今社会没有人能离群独居。

4.目前家庭经济状况好的，你也别得意忘形，因为那是你的命运所赐，不是你的劳动所得，你还不一定能够长久拥有；目前家庭经济困难的，你也别妄自菲薄，因为那也是你的命运所给，不是你的终生结果，你完全可能改变现状。

5.世界上有两类人不会害你：一是你父母，因为你是父母的血肉；一是你的老师，因为你们之间没有利益冲突。

6.别以为你在学校外做了坏事老师不知道，没关系，虽然不受学校纪律处分，但事件对你思想性格造成影响的性质是不会改变的。

7.当老师找你谈话时，你别不以为然，请记住：老师完全可以有选择的跟你说话，因为老师对你的发展没有必须承担的责任。

8.你在学校就像将来走向社会：老师是就像你的上司，同学就像你的同事，顺从上司，团结同学，你的工作才能顺利进展。

9.在街上看见老师，你却叼着根烟，摆出趾高气扬、不可一世的样子，你别以为自己很威风，因为你内心是想通过刺激老师的情绪来要点满足，殊不知老师是中国最弱的群体，你的那点所谓满足比啊Q的那点精神胜利还低几个层次。

10.不要以为老师或父母管你很严是针对你，你要问问：老师和父母针

对你什么？也不要因为老师放任你自由你就觉得他好，以后是要你自己“埋单”（付出代价）的！ 11.当你竭尽全力去学习的时候，你并不知道知识会送给你怎么样的人生，或者你的知识能够送给别人什么样的恩惠；当你不断地将知识沉淀积累起来，需要使用，在脑中随时可取的时候，你才会感到知识的馈赠。

12.你现在有很优越的学习条件，生活安定，社会发展，科学昌明„„你周围的外界诱惑也确实很多，网络、社会上不好读书的氛围等等„„但是，关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗？你能左右自己的意志吗？坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行。这样的你，若干年后，一定会让人刮目相看的！

13.现在很多这样的坏现象：沉迷游戏、网络，放弃学习，课堂上常见不认真听课、吃东西、玩手机等行为，听不进老师的批评，逆反——这都不是一个学生应该有的行为！我告诉你：别因为老师也视若无睹（你应该悲哀自己生活在一个老师不敢管学生的年代）而放松对自己的要求，不要以为一些小节就无关紧要，小处也是不可小视的。想想你的将来吧，你愿意为了这几年的痛快，葬送你一生的幸福吗？

14.人生匆匆，时光不再！师生相处几年，也将天各一方。老师又会迎来又一批学生，但愿那时老师能对新学生说，你们曾经多么优秀!

15.留点对下一届学生说„„

2012年9月2日

对同学们说的话(三)

.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！

点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！

点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学

生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！ 点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！ 点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样

的胸怀！

点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！ 点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！

14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！

点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！

点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

16.你永远是最出色的学生，我相信你！

点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？

点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！

点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

20.说错了没关系，我会帮助你！

点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展

对同学们说的话(四)

我想说

我作为一名生物教师，非常想对步入青春期的少男少女们说，青春期是人智力发育和身体发育的重要时期，也是人一生中最重要的黄金时期。此时正是学习知识、学会做人的最佳时期。

就像现在的人们管自己养的小狗叫“儿子”，管自己的儿子叫“小兔崽子”，狗穿衣裳人露肉，都说股票是毒品，都在玩，都说美女是罪恶都想要，都说高处不胜寒，都在爬，主要是现在的社会太浮躁，人们也相应地浮躁，而我们这些小孩子还对社会不太了解，这种环境下更加影响着孩子们的心理发展。我想从以下两方面跟大家交流交流，有什么意见可以和我私下探讨。

一、 要多读书，学会做人。

一个人要想有所成就，有所改变，必须要读大量的书，我这里指的书是那些有品位的书，就像孔子说的：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，只有读高层次的书，你得到的是中，如果你读的是那些二流或三流的书，你得的就是下。我们应该学学尤太人是如何教育孩子的，家长经常问孩子的是：“假如有一天发生战争时，你最想带走的是什么”，孩子们大部分说要带走钱财宝石，而尤太人却说带上财富，会被人家抢走的，只有把知识装入头脑中，把智慧装入头脑中，是任何人抢不走的。这也是尤太人为什么能成为世界上最聪明的人。我在这里引用一下陶继新作者所介绍我们中国人必须要看的书，简单在这重复一下，如孔子的《论语》，老子的《道德经》，《古

文观止》，《三字经》，《弟子规》，这些是一定要背会的，还有像我国的四大名著，外国的名著，还有像意林的励志书，这些不仅要看，还要多看几遍，不是说了吗，读书百遍，其意自见，并且最好做读书笔记。如果真正的把这些书看了，并且内化到自己的头脑里，那么老师相信你，在以后的人生道路上你会一步一个脚印，最终走向自己想要的幸福生活。

二，要学会自尊自重自爱

我们国家实行改革开放以后，引进了许多人家好的东西，同时也有一些不好东西流进来了，良莠不齐，尤其是许多媒体充斥着我们的生活，这些东西在不知不觉的影响我们的头脑，影响我们的生活，但是我们每个人一定要认清自我，把握好自己，环境是不随人的意志而改变，但是我们只有适应这个环境来改变自己。

以下是我引用网上一则调查报告，想告诉大家的是要把握好自己，尤其是女孩。

少女怀孕低龄化让人惊心；烟台市妇幼保健院、烟台山医院产科副主任，副主任医师张永欣说，少女怀孕低龄化趋势，现在不少国家和国内一些大城市都出现了。在美国，年龄最小的父亲只有9岁，其女友只有11岁，却生下了一个孩子。在国内，北京的少女人流率达5%；上海为7.2%，最小的少女仅有10岁。 “那么，烟台是什么状况呢？”张永欣说，前段时间她借一个妇幼方面的会议对烟台的10家医院做了调查。经调查，这10家医院接诊过的少女流产和引产的最低年龄分别是：烟台山医院15、14岁，毓璜顶医院15、15岁，龙

口人民医院16、16岁，牟平人民医院14、12岁，莱阳中医院17、17岁，莱阳妇幼保健院17、13岁，蓬莱人民医院18、18岁，开发区医院15、14岁，107医院16、19岁，烟台中医院17、13岁。

“烟台中医院曾接诊过一个13岁女孩，当时她上4年级，仅仅来过一次月经。父母是做小生意的，整天不在家。对门住着一个19岁男生，女孩常去请教男生，一来二去的，两人发生了关系。当时，女孩被送到医院时，孩子都露头了，已无法引产，只得分娩生下一个5斤重的婴儿。”

张永欣说，牟平人民医院也曾为一个12岁的女孩引产。当时，该女孩因肚子痛来医院，一检查，肚中的孕儿已近足月，只能引产；今年5月，某医院又为一个14岁女孩引产。女孩跟着姥姥生活，等姥姥发现女孩光胖肚子心生怀疑时，女孩才交代说和班上的一个男生发生了关系。经检查，孕儿已有4个月，只好引产。

青少年性成熟年龄提前到11-12岁,少女怀孕发生率现在为什么会这么高？对此问题，张永欣做了细致的分析。首先，全球青少年的性成熟年龄已由14-15岁提前至了11-12岁。有专家曾说过，青少年性成熟年龄每10年缩短3个月。而这其中的原因也是复杂的。其一，应首推食品结构的变化。现在青少年大量摄入“鱼肉蛋白奶”，这无疑促进了青少年性发育的加快；其二，食品安全问题，如各种激素在蔬菜、水果上使用，天长日久吃多了淤积在体内，势必使人的性腺有所改变；其三，来自电视、网络等公共媒体的大量性暗示内容，都在不同程度上促使青少年的性早熟。

但遗憾的是，目前，我国的性教育严重迟滞。在某些学校，性教育课程被改成了生理卫生课，有的干脆改成了数理化。一些学校即使上“生理卫生课”，也只是讲一些“皮毛”。学校性教育课程收效甚微，急需家庭补位，而中国的父母通常不与孩子讨论性的问题，再加上一些家庭对孩子监管不力，处于“青春躁动期”的青少年往往会因心理上的好奇做出“出格的举动”。

“青春期的少男少女，就像一辆冲动的加速的过山车，在成长的轨道里横冲直撞，因为他们的心灵和身体都在面临着一些前所未有的变化。”张永欣说，对青春期的青少年的生理、心理多加了解，然后去加以正确的引导，让他们安全地度过“青春期”，这是学校、家庭和父母甚至全社会都应担负起的责任。

少女怀孕，伤害太多