高三艺术科高考总结

第一篇、高三第一次月考总结

高三艺术科高考总结

各位领导，各位老师，大家好！

作为一个代文科班班主任的理科老师，听了前面几位班主任的分析总结，我倍感压力。我的分析总结明显要比几位老师少了许多文采，可能也少了许多可圈可点的地方，但是学校给了我们这样一个任务，也是一个机会，我也把355班高三前一阶段学生的学习与各位代课老师对我们班级付出的努力作一简要的汇报。

－、班级基本情况

本班共有参加高考学生共52人。文史类考生42人，其中祁中学籍考生34人，二高学籍考生3人，文水学籍或无学籍考生5人。文科艺术类考生共9人（美术考生3人，为文水学籍或无学籍考生；音乐考生2人，为本校学籍；播音主持及编导4人，2人为祁中学籍，2人为文水学籍或无学籍考生） ，体育类考生1 人为本校学籍。进入9月份以来， 美术与音乐学生先后外出进行专业强化，因此班内现在座学生47人。

二、高三以来学情分析

1、从班级学生思想表现看，进入高三以来学生明显具有紧迫感，一部分学生的积极性自觉性高涨，学生有了明确的目标，学习过程中能主动完成老师的要求，对高考充满信心。 这部分学生有的成绩比较稳定（例如邓丰敏，张畅，孟丽丽等），也有处于中等但不断努力并进步的学生（例如李楠，刘鑫鑫，孟庆广等）。也有一部分学生有升上大学的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极（例如11月月考时，就有一位同学就因心理影响而请假缺考，也有一些学生考前生病，这些学生的心理压力很大，因此我们不但需要做好日常教学还要对这类学生做好心理辅导，让学生坚定信心）。还有一部分成绩较差的学生，这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。对于我们文科普通班来说，这部分学生还不在少数。有的学生为了有一个出路而走了艺术与体育这条路，这部分学生通过另找出路也找到目标，同时对班集的学习也起到了安定作用。

2、从班级学生成绩情况来看，进入高三以来，进行了三次月考，总体成绩9月份的月考总体成绩还可以，但是近两次的成绩不尽人意，进入前100名的学生人数不多，并且学生成绩也不稳定，起伏较大的学生比较多，其中邓丰敏，孟丽丽，张畅，刘晓倩，李茹成绩相对比较能稳定，桑国岩，崔振星成绩有明显进步。梁晋华，郭美辰，申杜娟，杜康，渠仪莉，霍瑞芳，孟庆广成绩有明显下滑。针对这些情况，我们各代课教师采取了针对性的措施，对照学生各科成绩及年级组下发的不吻合学生名单，进行一对一谈话，并加强对个别学生的指导。学生学习积极性大大提高。

3、从班级各代教师来看，虽然与我共事不是很长，但各老师都认真负责，不但完成自己的教学任务，而且在班级工作上也积极参与，分析解决班内存在的问题，帮助我做好班主任工作。比如政治赵老师积极与学生沟通，解决学心理问题并加以疏导，历史冯老师引导提议关注时事热点，培养学生独立思考与创新学生维，语文杨老师要求学生每天背写唐诗宋词，并积极与学生交流，给学生紧张的高三生活排忧解难，地理李老师年经阳光，以个人魅力影响学生，英语闫老师也积极关心学生，她们尽心尽责，相信在以后的时间里，作为355班团队的引路人会更加关心关注学生。

三、高三以来存在的问题

1、从学习方法方面：对语文与政史地学科来讲，我们班的同学学习用时还是比较多的，成绩也相对较好，而数学、英语，我们班最头疼的2个科目，每次考试对于成绩都不理想，所以我也专门深入学生当中找原因，得到的反馈如下：第一是学生的原来基础相对较差，尤其是数学，我曾问过学生是因主文科好学的文科，还是理科不好学的文科，结果学生大多是因数学不好选择了文科。第二是学生有严重的偏科思想，认为认真学和不认真学最终考得的成绩都差不多，进入高三以来9月月考数学较难，学生成绩没有太大的区分，使文科好的学

分成绩比较领先，导致学生忽视了数学。第三是由于学生上课不愿意做笔记，课后不愿意多花时间去复习和预习，使得新复习的知识没有有效地巩固。第四，没有做错题收集，不懂得对应的版块的高考考点，学习较盲目。第五，不会利用零碎时间，对于课前、自习前的时间不能抓住，经常在说闲话中度过。

2、从思想态度方面

班内的许多同学学习态度还是很端正，并能积极主动完成每天的学习计划，但一部分学生也存在一些问题，主要表现为：

①、缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。

②、缺乏自觉性，不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。

③、缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试（或作业）中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。

④、缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。

四 应对措施与工作方向：

1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用树立积极学习榜样调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；

2. 扩大班级成绩较好学生的范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；

3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；

五 具体工作措施：

1 目标教育：结合三次月考的成绩引导学生修订自己的目标；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；

2 信心教育：通过励志短文与树立学生典型使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；

3 对各个阶层的学生进行思想教育谈话，让其转变思想观念，促进学生对学习主动性的认识改变，帮其树立切实目标，促其逐步进步；

4 及时和思想波动学生进行沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；

5 吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

6加强与任课教师的沟通和联系，及时了解学生的思想，想办法提高学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性。 建议各位老师多找学生谈话，尤其是咱们的目标生与偏科生做思想工作，多鼓励学生，关心爱护学生。

总之，希望通过下一阶段我们的共同努力，相信我们355班一定会向着更加积极，更加上进的方向前进。

谢谢大家!不足之多我指导!

第二篇、美术高考工作总结

高三艺术科高考总结

美术高考工作总结

美术组

在09年1 月3日美术术科联考结束了，在领导和同事的信任和支持下，我校的美术联考成绩又取得了优异的成绩。我校09年美术类高考的考生共65人次，，本科线人数占95%，连续五年我校美术本科过线率在本区保持第一的骄人成绩，针对美术科高考工作做如下总结：

这几年的高考动态大多数都是默写、半默写为多。根据我校往年的高考教学经验，我们分步制定了几个小目标：

第一、稳抓基础

由于种种原因，我校的速写学习起步晚，高三前暑假至第一学期，才加强速写的训练。在速写上，我们让学生反复临摹人体各部位结构，理解人体的结构内容。要求学生从写生到默写出男女的站、坐、蹲的几个大动态，在这基础上再扩展思维。速写在07年高考上进行了改革，由原来的50分满分变成了100分满分。要求在半小时内完成，往往都是默写，不深入了解人体结构的话，是很难拿下高分的，卷面处理得好的话，这一科也是最容易抢分的一科。因此我们要求学生必须在15钟内能画好一个人物动态，在构图、比例、人体结构、画面重点、运笔、场景方面做出相应的要求。

素描是最基础的一门课程也是最不容易掌握的一门课程。最近这几年都是些比较贴近生活的题材，以静物写生、静物默写、半默写的形式为多，静物都是一些和生活上相关的物品，比如07年就写生一顶草帽和一双拖鞋，内容偏少，也相当简单，这主要是考学生的深入刻画能力。根据最近几年的高考题分析，现在越来越重视学生的基础和深入能力。一般我们要求学生根据这几方面去判断自己的画面效果：构图、大空间、物体体积结构、光感、物体主次、质感等。我们

认为素描这一科学生之间若没有扎实的基本功是很难拉开距离的，所以素描一定得重视学生画面大效果后的深入能力。由于最近几年都没考过人头像，指导时我们也比较重视人头像的训练。无论是在写生（画照片），临摹，默写上时间都安排大案比较多。今年就考了人头像照片写生，这对学生来讲难度不大，但必须经过训练，而我们在复习时狠抓了这方面的训练，所以学生在画时都胸有成竹。

在色彩上，近几年高考基本都是静物半默写自行构图这种形式，主要是考学生的自行构图能力、物体造型能力和色彩感觉。今年也不例外。色彩科目只是给出一张印有军绿色书包的照片，然后要求考生默写一个场景，当中除了这一书包外，还得包括2个苹果、1个梨、一块淡黄色的布、一块浅灰色的布以及一个白色瓷杯。色彩也是比较容易抢分的一科，在色彩教学上我们要求学生刚开始要铺好大色块，用色饱和，在考虑大色块素描关系的同时，也要注意色块与色块之间的相互联系，也就是要考虑环境色的存在，还有一个画面重点。

第二、重视与学生之间的思想交流，推动学生的学习主动力 平时从学习上、思想上和生活上，都是在不经意之间关爱学生，主要是为了了解学生思想动向，逐步引导她们一个正确的学习观、生活观和世界观。

第三、重视术科考前技巧，帮助学生把握提高得分要素

美术考试结果往往比文化课提早知道，无论最后录取结果怎样，我坦然，因为我无愧于自己，无愧于学校，对得起学生。成绩出来后，我反思：学生的主题物表现能力缺少，就是说学生还是缺少了画面的

深入能力和整体调控画面的能力。在今后的教学当中，在这一方面需要强化训练学生。最后我还想强调的是：要抓好基础，肯定要利用假日、寒暑假加强专业训练，我的意思是：要发展艺术专业，就一定要早抓、多抓。

第三篇、艺术高三高考英语科复习计划

高三艺术科高考总结

高三艺术生高考英语科复习计划

由于美术生于1月14日回校进行文化冲刺强化复习，离高考的复习时间短，因此周密有效的复习计划尤其重要。

针对艺术生的自身特点及高考要求特点，作出以下计划：

一、周密计划，科学安排 。

把计划具体到每周，每节。规划好时间内容。根据考纲内容及要求，对艺术生的达标要求降低。只讲只练学生可得分的考点。充分利用每节正课及早读课，让学生形成记忆的习惯，每天布置具体的背诵任务，争取做到有要求就有计划，有计划就有落实。

二、讲究技巧，提高效率

艺术生要提高成绩，词汇，句型强记必不可少。通过做练习让学生在具体的语言环境中去体会语法和了解运用词汇。单一记单词和纯粹讲语法的效果远远达不到在非常好的语境去记去用因此，在单词记忆这方面，利用早读课，通过精选课文篇章，回顾词汇，句型。在语法教学方面，有系统的只讲只练常考语法知识点的基础点，最终做到触类旁通。

三 强化训练，培养能力

在复习词汇句型的同时要不失时机地联系课本内容，对学生进行读和写的训练，以此来提高学生运用英语的能力。在选题方面，应精选高考改革后近年的高考题及模拟题进行训练。同时，注重应试技巧的点拨。

四 有计划辅导目标生

关注目标生，先从心理入手，多与目标生沟通交流，帮助目标生分析现状，找出突破口，帮助个人制定有效的复习突破计划。跟踪每次模拟考成绩，做到及时表扬，发现问题及时指导。

教学内容安排 达标要求 教学方法高三艺术科高考总结

第一周 重点短语，句型回顾 短语识记，理解，运用；特殊句型运用 英汉互译，翻译句子，连句成篇。

第二周 简单句，并列句，复合句回顾 掌握简单句五种句型及there be 句型；灵活运用并列句使用的连接词；灵活准确运用定语从句，宾语从句，状语从句。 翻译句子，连句成篇。

第三周 基础写作指导 试题解读，掌握基础解题技巧，形成审题谋篇能力；能把握答题速度（15分钟）。 例题分析，模仿练习，限时训练。

第四周 语法（虚词，动词为主）回顾 掌握冠词，代词，介词的基本常用发；掌握动词的一般现在，过去，将来时，现在完成，进行时；掌握非谓语作定语，状语，主语。 运用语法填空题型及翻译句子的方法。

第五周 语法填空专练 试题解读，掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（10分钟）。 例题分析，模仿练习，限时训练。

第六周 读写任务写作指导 掌握不同文体（记叙文，说明文，议论文）的概括方法，形成谋篇布局的能力（30分钟）。 例题分析，专题模仿练习，限时训练。 第七周 基础写作强化训练 能借助一些句型，词组准确表达思想。 例题分析，专题模仿练习，限时训练。

第八周 完形填空专题训练 掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（15分钟）。 例题分析，模仿练习，限时训练。

第九周 阅读理解，信息匹配专题训练 掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（20分钟）。 例题分析，模仿练习，限时训练。

第十周 写作综合训练 审题准确，答题规范，总体把握答题速度。 讲练评结合。 第十一周 限时训练 了解自己保持良好心态，能得分的尽量得分，不得分不花分秒。 套题训练

第四篇、高考过来人总结的17条高三定律

高三艺术科高考总结

高考过来人总结的17条高三定律

1、永远不要在意各种小考模拟考的成绩。成绩好就记住它，那是自信的源泉。成绩不好就忘了它，高考多得是黑马。高三艺术科高考总结

2、永远要重视各种小考模拟考，考试最能体现知识的缺陷、最能锻炼应试能力。

3、有条件提前开始综合训练。购买合适的资料，提前开始训练。最好是英语语文随一轮复习开始就做，其他科目一轮复习结束(约寒假)就开始做。早做不吃亏！

4、永远都要用好老师这个资源。问，缠着老师问。只要你问的不是1+1。尤其是文综，自己做的练习最好请老师批改判分，指出问题。

5、文科生的数学和英语绝对不能瘸腿，瘸了腿一科想考好学校就基本没门。

6、永远不要相信什么情侣携手考北大，非常有可能两个人双双报送补校。话说，不以结婚为目的的谈恋爱就是耍流氓。

7、永远不要太迷信老师，尤其是一些水平特差的老师。如果你确定你能够在没有老师讲解的情况下学好，你可以在一些老师水平特别差的科目上自学。(部分科目如英语数学除外)

8、学数学要把基础知识烂熟于心，掌握方法尤其是数形结合和通行通法，剩下的就是做题。

9、英语背单词固然重要，但你会发现其实做题时巩固提高英语

最有效的方法。

10、理解能力总结能力差的同学对文综不妨背一背经典考题的答案，学规范学术语。有很多人的答题术语实在太差，让人怀疑是否学过这一科。

11、掌握好每天的时间，巧妙地利用课间午休饭点，你能多做很多事。

12、永远别和别人比，只和自己比，比过去的自己进步了那才是真的进步。

13、永远别在高三省劲，省什么劲？留给高四用吗？

14、别买太多辅导书，一本好的就够。老师发的试卷最好能及时做完，做完了再努力多做题。高三，就是做题。

15、找准定位，你是名牌、一本、二本、三本、专科。提前找准位置，经过高三一年，好的话可以升1-2的档次，孬的吧，就不说了，大家都懂。至于什么专科一跃成为名牌，不是不可能，确实有难度。

16、高三不是不可以熬夜，因人而异。熬夜白天不困可以熬，要是白天困就算了吧。

17、高三是每个人都要经历的，经历过去就不再神秘。珍惜高三，把握高三。它足以改变你一生的命运。

第五篇、高考总结和反思

高三艺术科高考总结

2015年贺龙中学高考工作总结与反思

高三年级组 涂国雄

2015年高考录取工作已拉开了序幕，现就贺龙中学本届高三的高考情况，向各位领导做一个简单的汇报，总结经验，吸取教训，深刻反思，提前谋划，有助于来期的学校教育教学工作更深入更健康的发展。

本届学生高一入学人数527人，高三高考报名人数451人，单招52人，参加高考人数399人，本科上线113人，其中文化生本二以上上线45人，其中直升生30人，复读生15人，艺术生本二文化专业双上线48人，专科未上线14人。

如果只从本科上线的比例来比较，是远远落后于县内其他两所学校的。从这届学生入学开始，教育局比以往更加严明了招生纪律，规范了招生秩序，也向贺龙中学倾斜了一些政策，学生数量上有了大幅度上升，但由于多方面因素，尤其是一些历史原因，贺龙中学在社会和家长的心目中的印象改观较慢，导致学生生源的质量一直停留在原地，入学的527人中，上一中分数线的仅有37人，其中34人完成了高三学业。当年入学分数线比一中低170分，比四中低90分，同时在我校线下调节了接近200人。俗话说，荞粑粑敬土地，此地只有此货，我们是矮子里面拔将军，鉴于这种现状，抛开其他层面，至少我觉得我们老师们还是尽力了。

以下是几点觉得今后值得借鉴的的经验：

一、严格贯彻学校多元特色的办学模式，并取得初步成效

高一时，卓校长就提出了本二以上上线人数达一百人的高考目标，鉴于生源现状，为完成这个目标，同时就确立了一手抓文化生，一手抓艺术生的多元办学思路。在高二分科重新编班时，划分了两个本科升学班，两个艺术升学班，6个专科升学班。从高考成绩来看，虽说离制定的目标还有点距离，但结合实际分析，还是很有成效的，尤其是艺术生，91个艺术生参加高考，专业上线有60多人，只是因为有一些学生文化基础实在太弱，只有48人双上线，目前提前批次艺术生已经录取了27人，加上第二批次，估计能录取到42人左右。

二、年级组管理进一步规范化

1、学校领导高度重视。卓校长在抓学校全局的前提下，亲自分管高三年级，深入班级听课，并先后组织了多次师生座谈会（包括班级情况调查，班级优生座谈会），取得了一定的实效。张校长、李校长也经常到高三年级，督促日常的教学管理工作。教导处教研室多次和年级组一起组织学生评教，复习课教学比武等工作。

2、加大年级工作组值日巡查力度。值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，检查学生的迟到、旷课及其他违纪现象，并及时公布。巡查教学情况与年级考核挂钩。高三艺术科高考总结

3、强化目标意识，精心制定教学计划认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。

4、抓好过程管理和阶段性评价。认真组织每次考试，严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。并落实考后质量分析会，做好考试的组织和反馈分析工作，发挥这些考试的功效，排找差距，分析原因，及时整改。

5、抓好班主任队伍建设，强化班级日常量化常规管理、班级学生思想动员、心理辅导、班级学风等各项具体工作。本学期高三年级无重大安全事故，班风学风有明显转变。

三、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发高三教师的敬业精神。

我举几个例子：高三有十五位教师在满工作量的情况下，高三第二学期因为艺体班学生返校，由于学校上讲台的教师不足，又都增加一个班级的教学任务，最多的一周五天正课19节，自习18节，没有一个人流露出消极怠工的情绪，体现出强烈的敬业精神。担任直播班班主任和教学工作任务的金国军老师，由于高强度教学和管理压力，导致植物性神经紊乱，病情一度非常严重，但依然坚持边服药边上课，除到长沙检查外，从未耽误上课。杨文涛、米泽云老师的小孩先后患上了肾炎，为了不影响高三教学，小孩在长沙住院，只是送到医院安排以后，把照顾小孩的任务交给妻子，毅然返校上课。

四、通过坚持课改，提高了学生学习的主动性和自觉性，加强了学生的合作意识，增强了学生的学习信心。尤其是1201班，在班主任陈文涛老师的带领下，加强了班级文化建设，加强了学生自至管理能力的培养，学生的能力得到了非常大的提高。

几点反思：

1、尖子生群体沒有突出，文化生上本一线的只有三人，其结果差强人意。说实在的，应该还有三到五人具有冲刺本一的实力。主要是学生的偏科现象一直沒有得到大的改观，高考依然输在偏科上。到我们学校来的学生，即使是上一中线的尖子生，大都是跛子腿，不是弱英语就是弱数学，如何找到解决学生偏科的好方法，是摆在当前我们所有高三老师面前的一个主要课题。

2、教师还存在着老师只管讲课不管纪律，只管完成教学任务，不顾学生学习效果，只求完成不求实效的现象。

3、教师队伍教学水平和管理水平参差不齐，敬业精神也有差异，对那些无心学习、不思进取的学生无从下手。

4、抓课堂教学改革，有时候只追求形式，搞得热闹，没有在内容上狠下功夫。

5、40岁以上教师惰性的增长，刚刚成熟的教师的调离，年轻教师的上进心的不足都将导致学校教师特别是把关教师的青黄不接，将会严重制约贺龙中学的健康发展。

6、走艺术生培养之路应该成为我校的一个坚定不移的发展方向，但艺术生的选择应该注重学生的文化基础，艺术生的专业辅导还要寻求一个比较规范的管理模式。

以上就是我代表本届高三年级组对本次高考的反思和总结，不当之处请各位领导批评指正。

第六篇、2003年艺术科高考总结

高三艺术科高考总结

2003年艺术科高考总结

南海一中 艺术科组

2003年，我校四名音乐考生参加高考全部上线，其中2人上本科A线，1人上本科B线，1人上省大专线，较好地完成了学校和级组下达的任务，为学校的发展作出了应有的贡献。优异成绩的取得，离不开上级和学校领导的重视，更是老师和考生共同努力的结果。现将主要备考工作总结如下：

一、充分发挥学校和家长的合力，实现齐抓共管。

四名音乐考生刚升上高三，级组就召开了他们的家长会，向学生及其家长明确了目标，提出了一系列利于音乐考生的措施，取得了家长的共识，得到了家长的大力支持。此后，专业老师和班主任还不定期和家长联系，通报学生的情况，充分发挥学校管理和家庭教育的合力，促进了音乐考生的发展。

二、切实抓好音乐考生的术科培养，为高考顺利过关奠定坚实的基础。高三艺术科高考总结

根据广东省音乐术科高考的要求，专业老师为考生制定了周密的术科辅导计划，牺牲了大量的休息时间为音乐考生进行乐理、视唱、听音、声乐等各专项的辅导，并且针对考生的不同情况，实施不同的侧重点辅导，使学生的音乐素养得到了较大的提高，并且各有所长。

同时，针对我校音乐考生人数较少，且各有专长的特点，实行互相帮助、互相学习的一帮一对策，加强他们间的交流，共同提高。为了使学生能够有充足的练习时间，专业老师还按照学生的文化课时安

排，制定了切实可行的练琴计划，最大限度了保证了每一位学生的练习时间，使他们的乐感在不断的实践中得到加强。

在高三下学期，音乐老师还指导学生到广州参加考前的术科强化辅导训练，认真向专家学习，让学生通过多种渠道努力提高自己的专业水平，提高应试能力。同时，利用自己的特长为学生设计和编排舞蹈参加加试，努力提高专业分。

三、注重抓好学生的文化课学习，努力做到“双丰收”。

针对以往我校艺术考生出现较多的术科或文化有一方面不上线的情况，音乐老师和班主任通力合作，提出了力争学生两个方面同时上线的目标。在加强对学生进行专业辅导的同时，也时刻督促学生抓紧文化学习，定期和班主任、科任老师联系，了解每位学生的文化考试成绩，帮助他们分析失败原因，找出存在问题，明确攻关目标。特别是术科考试结束后，更是加强了学生在文化学习的关注和指导，使学生在整个备考过程中尽力做到了两不误，文化成绩稳步提升。今年高考四名考生文化成绩都上了本科线。

四、加强与学生的沟通，做好心理辅导。

每一次考试后，音乐老师都会找学生谈心，了解学生前一阶段的学生和生活情况，为学生排忧解难，确保学生以平常心态和专注的精神投入到紧张的备考中去，使之成为学生不断前进的加油站。

2003年9月

第七篇、高三艺术生高考复习

高三艺术科高考总结

第八篇、高考总结

高三艺术科高考总结

团结协作，稳定发展，因材施教，扬长补短

—高三（8）班工作总结

在学校领导的正确指导下，在高三全体师生共同的努力下，2015届高三在高考中取得的优异的成绩，超额完成了各级下达的高考指标。作为高三年级组的一员感到非常骄傲，为了能更好的开展以后的工作，所以将高三工作做一个总结。

高三（8）班为物生2班，是全年级11班中基础最薄弱的一个班级。分班后班级的第一名语数外三门总分成绩在年级排名138名，有7名同学排名在年级后50。班级一共36人，只有女生5人，男生31人。班级男生多，基础又薄弱，还有个别学生厌学情绪特别明显，所以不要说找人头冲刺高考了，就是维持班级的稳定和日常管理的难度也很大。但是8班的老师们没有放弃任何一个学生，团结协作，仔细分析每一个学生，根据他们的特点制定目标和方案。

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，而高三的学生往往借口学习紧张而放松了对自己的常规要求。所以我们十分重视常规管理，紧抓不放。1、做好各项常规工作的检查和督促，抓好纪律、卫生和两操。实践证明，这不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。2、加强巡视，深入学生。高三的工作繁重，但依然要加强班级的巡视，我们有空就到班级，了解每天的情况，课余时间加强与学生的交流，了解每个学生的状态，发现问题及时处理。3、树立榜样。不管是学习上还是常规上，观察到学生的闪光点就及时肯定树立正气，激励学生。4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。我们高三（8）在高三阶段完成了学校布置的各项任务，并且在学校的各项常规评比中一直深受好评。

二、促分化， 抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。针对8班的实际情况要想让每个学生都全身心的投入到高三的复习迎考中几乎是不可能的，所以我们有意识地在小高考后，根据学生的情况以个别谈话为主要工作形式，促进分化，做好尖子生和差生的指导工作。对于艺术生加强和家长的联系，严格执行学校的考勤制度，不让他们钻空子，在校期间也一视同仁不放松任何要求；对尖子生，要求他们洁身自好，形成小集体，明确目标，确定方案，发挥优势，突破弱科，同时提出具体措施；对差生，死盯常规，提出要求，树立目标，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，8班的老师们还对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。例如黄卓然有一次情绪上出现了明显的变化，老师及时发现问其原因，原来是因为家庭发生了一些矛盾，当天老师就和家长联系做他们的工作，帮助他解决心理上的问题。还有刘磊高三以来一直学习压力很大，8班多位老师找他谈心，帮他舒缓压力调整心理。

最终在高考中，黄卓然同学语数外总分323分，两门选课双A，顺利达线。黄卓然进校成绩590分，南京市中考排名21158名，性格开朗活泼，缺乏定力，在学习上不能深入，浅

尝则止。成绩一直在年级一百多名，徘徊不前，分班时因成绩一般，分在了8班，但这个学生没有因此自暴自弃，依旧努力向前。老师们通过分析发现，黄卓然在理科上一直凭借其小聪明成绩还说得过去，但文科上的劣势较为突出，所以一致认为要扬其长而避其短，数、理、生三门充分发掘潜力，培养定力，扎实基础，深入钻研。这样他的理科成绩在不断的稳步提升，在高三最后模拟考试时，数学稳定在160分左右，两门选课也稳定在B+到A之间，在年级里数一数二，名列前茅。文科两门语文和英语也在狠抓基础，保证不拖后腿。老师上课时持续关注，经常提问；课后单独布置作业并加以面批；课余时间经常给其开小灶，给他答疑解惑。英语逐渐稳定在70分左右，语文也从原来的70多分上升到90多分。

正是由于8班老师们的团结协作，相互配合，才能顺利完成学校布置的高考指标，让8班能为学校的发展做出自己的贡献。由衷的感谢8班的所有任课老师。