成都棠外是几流学校

第一篇 成都棠外是几流学校
《成都棠湖外国语学校高三11月月考试题答案》

棠外高2017届高三上期11月月考语文试题答案

第Ⅰ卷（阅读题 共70分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）

1． (3分)D（项，“如果人心向善向美没改变，就能以积极态度、包容气度、渊博深度加厚信息时代的文化土层” 有误，选项中的假设关系不成立。原文最后一段是“不论时代如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。通过‘各美其美，美人之美’，最终走向‘美美与共，天下大同’的文化中国”。）

2． (3分)C（说法绝对化, 选项将文中“几乎每一次”的信息概括成“任何一次”，说法绝对化。）

3． (3分)B（B项，“海德格尔等人的忧思表明，拥有文化话语权，草根精英能更早接受新事物、拥抱新的文化场”有误，选项对应的内容在文章第四段，文中的表述是“越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物”，选项曲解文意。）

（二）阅读下面文章，完成4-6题。(12分)

11、阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。（12分）

4、A3分，B2分，C1分。DE不给分

【试题分析】此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。C项“刁师母的催促起了关键作用”不准确;E项“暗示了人物温润如玉的君子品格”有误，从整体清洁看珏玉有违君子一诺；D项“因为售价太高，有钱有闲、懂得欣赏这门技艺的人在当时很少”有误，这实际上反映的是刁羽刀对刻瓷精益求精的追求。

5、①刻瓷技艺高超，刀法神鬼莫测；②怀才不遇，难遇知音，生活困窘；③淡泊名利，自负矜持，不愿随便出卖自己的作品。（每点1分，共3分）

【试题分析】题干问的是“请概括小说中刁羽刀这一形象的特点，并作简要分析”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从刻瓷这一角度分析，刁羽刀刻瓷的技艺高超，“这刀法真是神鬼莫测”；从人物的境遇上来看，生活困窘，“这套两居室里，住着刁羽刀和早已病退的老妻，儿子一家住在另外一个社区里。两个月前，在机械厂上班的儿子、儿媳都下岗了，孙子眼下正读初三”，还才不遇；从人物的品性来看，不愿随便出卖自己的作品，自负矜持。

6、意外——感兴趣（1分）——奇怪（犹疑）（1分）——感叹——激动（噙满泪水）（1分）——矜持（冷淡）（1分）。（共4分）

【试题分析】题干问的是“对王珏玉的来访，刁羽刀的情绪经历了怎样的变化？请简要分析”。考生可以先找出王珏玉来访时，刁羽刀的表现，然后依据其表现概括其情绪心理变化，如有现成的词语可以直接拿来使用。一开始看到王珏玉时，他“对于不速之客的来访颇感意外”；面对王珏玉对自己家庭情况的了解，“刁羽刀很奇怪，王珏玉对他家怎么这么熟悉”；当王珏玉赞叹他的刻瓷技术时，他“叹了口气”；当看到自己和父亲的作品时，“刁羽刀的眼里，渐渐地噙满了泪水”，当王珏玉表明来意时，“刁羽刀目光渐冷，头微微向上昂去”。找到这些内容进行概括即可。

（三）阅读下面文章，完成7-9题。(14分)

7、E项3分，B项2分，A项1分，答C．D不给分。

【试题分析】A项“认为人的一生做自己喜欢的事情比赚钱更重要”于文无据，宇文所安只是说“比一辈子赚不了大钱更糟糕的事情是，有些人一辈子都在干自己不愿意干的事情”；C项错在“不能按编年的方式界定”，宇文所安只是质疑“单纯地按编年方式”；D项错在“从今人的角度重新解读唐诗”，宇文所安主张“尽力还原到

从唐人的角度来读唐诗”。

8、①宇文所安长期在美国名校教授中国文学，培养了大批海外中国文学学者；②宇文所安一系列著作，以新颖的观点和写作形式，给中国学界提供了新的研究方法和思路；③宇文所安译介了大量中国古代文学作品给西方世界，为中国文学的海外传播做出了贡献。（每点1分，答满3点给4分）

【试题分析】这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。

9、第一问：

①宇文所安反对笼统的中西方比较，认为不同国家之间文化差异很大，没有谁可以代表谁；②宇文所安认为，外国学者的研究可以带来新的解读，为中国文学传统注入新的活力。（每点2分）

第二问：

观点一：赞同。①中国与西方不是对立的关系，不同文化背景的学者都可以介入其他文化的研究与交流；②中国古代文学中也有超越时代的普遍人性的东西，需要超越原有的时代重新解读，传统才能在今天延续。（观点1分，阐述每点1分，共3分，言之成理即可）

观点二：反对。①相对于西方国家之间的文化差异，中国文化与西方文化的差异更明显，因而中西方文化是可以比较的；②传统文化自有其特定的时代和文化背景，外国学者的研究只能提供一个新的视角，文学只有在自己的传统中得到新的解读才能获得新生。（观点1分，阐述每点1分，共3分，言之成理即可）

【试题分析】这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10-13题。

10、C【试题分析】本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“士卒次舍井灶饮食问疾医药

／身自拊循之／悉取将军之资粮享士卒／身与士卒平分粮食／最比其赢弱者”，这句话是说“士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们，还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食。把体弱有病的统计出来”；然后抓人物的行为，比如“悉取将军之资粮享士卒”“身与士卒平分粮食”。

11、D【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修

饰限制成分。D项，不是中午12点，指日头正当午，上午11时至下午1时正。

12、D【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。D项不是请缨抗敌。 文中第一段说的是“晏婴乃荐田穰

苴”，可见应是晏婴推荐。

13、

（1）规章法令制定以后，日暮时分，庄贾才到。穰苴说：“为什么在约定期限之后到？”（“约束”“乃”“后

期”各1分，语意2分）

（2）报信的人去了以后，还没来得及返回，就把庄贾斩首来向三军巡行示众，三军将士都震惊害怕。（“既”

“徇”“振栗”各1分，语意2分）

【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，“约束”，规章法令；“乃”，才；“后期”，

在约定期限之后到；“何„„为”，为什么。第二句中，“既”，已经，„„以后；“徇”，巡行示众；“振栗”，震惊害怕。

文言文参考译文：

司马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领

土，齐国的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴，说：“穰苴虽说是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家归服、顺从，武略能使敌人畏惧，希望君王能试试他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说：“我的地位一向是卑微的，君王把我从平民中提拔起来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资格威望轻微，权威就树立不起来，希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣，来做监军，才行。”于是齐景公就答应了他的要求，派庄贾去做监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会合。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。

但庄贾一向骄逸显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军， 战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将 士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首。”使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们，还把自己 作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食。把体弱有病的统计出来。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，因渡黄河向北撤退而分散松懈，于是齐国的军队乘势追击他们，收复了所有沦陷的领土，然后率兵凯旋。

（二）古代诗歌阅读（11分）

14.（5分）C D【解析】 C“表现了摆脱公务烦扰之后的闲适惬意”与词意不符，错；D“倒不如归隐山水，做一个山翁、溪翁。”错，作者其实是用反语发泄牢骚，并不是真想归隐山水。（对一个2分，全对5分）

15、（6分）

（1）含义：①这两句诗是说作者春天到袁州就任，刚到秋天就被免职，“春风”“秋风”点出上任和罢官的时间，与上一句“下车上马太匆匆”照应，表明任职时间的短暂。（2分） ②“来是春风”表现了词人上任时的春风得意。“去是秋风”表现了词人离职时的失意落寞。前后形成鲜明的对比，表现了仕途的浮沉无常。（2分）

（2）情感：“春风”“秋风”也喻指词人两袖清风，正直廉洁。表达了词人在官场遭遇不公正的弹劾时的激愤与失意之情。（2分）

（三）名篇名句默写（5分）

16、补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）凄神寒骨，凄怆幽邃

（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

（3）一尊还酹江月

第Ⅱ卷 表达题

三、语言文字运用（20分）

17、【答案】D 试题分析：A．鱼龙混杂：喻坏人和好人混在一起；席不暇暖：形容很忙，座位还没有坐热就走了；剖腹藏珠：剖开肚子来藏珍珠，喻为物伤身，轻重颠倒。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。解答成语题要注意：不能望文生义、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩、注意成语使用范围、注意搭配的对象。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

18、【答案】C 试题分析：A偷换主语，将“发布了”改为“发布的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”；B语序不当，“这是他们时隔14年，继2002年之后再度进入世预赛亚洲区最后阶段的比赛”应调整为“这是他们继2002年之后，时隔14年再度进入世预赛亚洲区最后阶段的比赛”；D搭配不当（或：成分残缺）“引导和推动”不能与“氛围”搭配，在“引导和推动社会”之后加“形成”。

19、B

20、【答案】①对事件A的看法而产生的信念B

②才使我们产生情绪困扰成都棠外是几流学校

③用一个合理的信念替代不合理信念

【解析】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题①根据后文“常有一些不合理的信念”可知是“信念”，根据图表可知，应该填入“对事件A的看法而产生的信念B”；②句根据后面“受到情绪困扰”可知，此处是不合理的信念产生的情绪困扰；③根据后面内容“会越来越乐观”可知，是对“不合理信念”的对应面，即为“用一个合理的信念替代不合理信念 ”。此题考查图文转换的能力。图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。分析“前因”“后果”的关系。①根据后文“常有一些不合理的信念”可知是“信念”，根据图表可知，应该填入“对事件A的看法而产生的信念B”；②句根据后面“受到情绪困扰”可知，此处是不合理的信念产生的情绪困扰。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21、【答案】

上游企业提供设备、资金、技术、人员给学院，学院将带有技术的毕业生输送给下游企业；（2分）

下游企业将需求和收益反馈给学院，学院再将服务和收益反馈给上游企业。（2分）（3）上下游企业通过学院形成一个有机的技术输送链。（2分）

六、写作（60分）

22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

【解析】

首先运用多角度分析思考题意作文的材料，然后选取最佳角度进行立意。具体如下：

⑴一个事物或材料，从“肯定”和“否定”(作者的爱憎、褒贬情感倾向)两个角度去审视；

⑵一事多“人”(“物”)的材料，有几个“人”(“物”)(主要“人”“物”)就有几个审视角度；

⑶一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；

⑷一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。

【从汤姆的角度】

人才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求；管理者标准的设置；识才当于未显之时；多看几眼辨人才；识别人才(事物)应多角度、全方位；换个角度看问题；缺憾也是一种美；一分为二看事物；评价人才要全面；等等。

【从黑羊的角度】

彰显个性、特立独行的积极意义；杰出或独特的个人对集体(环境)的贡献；在一定条件(环境)下，优势和劣势可以相互转化；正视逆境；敢于张扬个性；异类之美；不完美也是一种美；天生我“才”必有用；不因他人否定自己否定自我；等等。

第二篇 成都棠外是几流学校
《四川省成都市棠湖外国语学校2014-2015学年高一下学期中期考试数学理试题》

成都市棠湖外国语高2014级高一(下)中期考试 理科数学

一、选择题

1、已知集合A={x0<x<2},B=xx2>1，则A⋂B=（ ）

A.(0,1) B.(1,2) C.(-∞,-1)⋃(0,+∞) D.(-∞,-1)⋃(1,+∞) 2、等比数列{an}中，已知a4=1,a7=8，则a10为（ ）

A. 15 B.16 C. 32 D.64

3、已知a=(3,1),b=(x,-1)，且a∥b，则x等于（ ）

11

A. B.- C. 3 D.-3 33

{}

4、设数列{an}中，已知a1=1,an=1+

1

(n>1),则a4=（ ） an-1

853

A. B. C. D.2 532

5、已知三角形△ABC中，角A,B,C的对边分别为a,b,c，若a=5,b=8,C=60 ，

则CA∙CB=( )

A.- B. -20 C. 20

D.

24

6、已知等差数列5，4，3，∙∙∙的前n项和为Sn，当Sn取最大值时，n=（ ）

77

A.6 B. 7 C. 7或8 D.6或7

⎛π⎫1成都棠外是几流学校

7、设sin +θ⎪=，则sin(2θ)=（ ）

⎝4⎭3

7117

A. – B. – C. D.

9999

8、如图，隔河看两目标A,B

C,D两点，并测得∠ACB=75 ,∠BCD=45 ,∠ADC=30 ,∠ADC=45 （，,A,B,C,D在同一平面内）则AB=（ ）

A.

B.

C.

9、已知函数f(x)是定义域在R上的奇函数，若对于x≥0，都有f(x+2)=f(x)，且当x∈[0,2)时，f(x)=ex-1，则f(2013)+f(-2014)=（ ）

A. 1-e B. e-1 C. -1-e D.e+1

1 3

10、如图，在四边形ABCD中，BD=2,DC=,AB=,AB∙BD=BD∙DC=0，

22

）

C.4 D.Ab+c=，那么△ABC一定是（ ） 22c

A.锐角三角形 B.直角三角形 C. 等腰三角形 D.等腰三角形或直角三角形

11、在△ABC中，cos2

⎧sinπ2x(x≤0)

12、已知函数f(x)=⎨f(x-2)+2(x>0)，把方程f(x)-x=o的实数解按从大到小的顺序

⎩

排列成一个数列{an}(n∈N*)，设h(x)=x+log2

2+x

，则数列{h(an)}的各项之和8-x

为（ ）

A.36 B.33 C.30 D.27 二、填空题 13、已知cosα=

1

，则cos2α= 2

14、等比数列{an}的前n项和为Sn，已知S6=48,S12=60，则S18=

41

15、已知cosα=,α∈[0,π],tan(α-β)=，则tan(2β-α)=

52

16、若函数f(x)的定义域为R，且存在常数m>0，对任意x∈R，有f(xmx)≤

，

则称f(x)为F函数。给出下列函数： f(x)=x2， f(x)=sinx+cosx，

f(x)=

x

，④f(x)是定义在R上的奇函数，且满足对一切实数x1,x2均有

x2+x+1

12成都棠外是几流学校

f(x1)-f(x2)≤2012×1-x2，⑤f(x)=x，其中是F函数的有

三、解答题

ππ⎫1⎛

17、已知tan α+⎪=-，其中<α<π。

24⎭2⎝（1）求tanα的值

sin2α-2cos2α

（2）求的值

cos2α

18、设公比大于1的等比数列{an}的前n项和为Sn，4a2=3a1+a3，且S3=13。 （1）求数列{an}的通项公式；

（2）令bn=log3a3n+1(n∈N+)，求数列{bn}的前n项和Tn

19、在△ABC

中，角

A,B,C

对应的边分别是a,b,c，已知

2b∙cosA=c∙cosA+a∙cosC。

（1）求角A的大小

（2）若△ABC

的面积S=b=5，求sinBsinC的值。

1-ax

20、已知函数f(x)=3,f(a+2)=81,g(x)=，h(x)=x2-ax+3 x

1+a

x

（1）求g(x)的解析式并用定义证明：函数g(x)在R上是单调递减函数 （2）求函数h(x)在x∈[m,m+2]上的最小值。

21

、已知m=acosxx,n=(sinx,-acosx)，且f(

x)=m∙n+b

()

（1）当a=1时，求f(x)的周期和单调减区间

⎡π⎤

（2）设x∈⎢0,⎥时，f(x)的最小值为-

2a,b的值。

⎣2⎦

31

22、已知数列{an}的前n项和为Tn=n2-n且an+2+3log4bn=0 (n∈N+)

22

（1）求数列{an}和{bn}的通项公式

（2）数列{cn}满足：cn=anbn，求数列{cn}的前n项和Sn； （3）在（2）的条件下，若cn-m+1≤的取值范围。

12

m对一切正整数n都恒成立，求实数m4

第三篇 成都棠外是几流学校
《成都市五区一县重点高中学校汇总》

成都市五区一县重点高中学校汇总

青羊区重点高中

锦江区重点高中

学校名称

类别 性质

学校地址 红星路一段三十七号

北京师范大学成都实验中

高中 民办

学

四川师范大学附属实验学

高中 民办 成都市锦江区静安路5号（四川师范大学内）

校 成都七中嘉祥外国语学校 高中 民办 成都市锦江区晨辉北路6号(金象花园背后) 四川省成都市第三中学 高中 公办 四川师范大学附属中学 高中 公办 成都市田家炳中学

高中 公办

成都市锦江区红星路二段83号 成都市锦江区劼人路318号 成都市锦江区三官堂街104号

成都市牛王庙巷37号 成都市盐道街4号(高中部)成都棠外是几流学校

四川省成都市第十七中学 高中 公办 成都市盐道街中学

高中 公办

四川省成都市第十一中学 高中 公办

成华区重点高中 性质

成都市育婴堂街33号

学校名称 类别 学校地址

成都市建设北路三段56号附3号

四川省成都市第四十九中公

高中

学校 办

成都列五中学 成都大学附属中学 成都市第三十八中 成都市实验中学

公成都市马镇街八号（初中部） 双园巷九号（高

高中

办 中部） 公高中

办 高中 高中

公办 公办 公办

成都市三友路135号

成都市成华区龙潭寺火神庙南街1号

成都市二仙桥北二路3号 成都市八里小区双建路双建南巷1号

四川省成都华西中学 高中

武侯区重点高中

金牛区重点高中

双流县重点高中

第四篇 成都棠外是几流学校
《棠外2015年小升初数学面谈题》