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忙的作文

admin 高三作文 2020-04-22 22:58:18 忙碌作文

篇一:《忙与闲 作文评分及佳作》

高三《忙与闲》考试作文评分细则及佳作赏析

【作文题目】

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

越是忙碌,就越会有闲暇。(海斯利特)

我空闲的时候,常常是我最忙的时候。(西塞罗)

【评分细则】

一、关于审题

题目形式为新材料作文,材料分别为英国文艺评论家、散文作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言,两句话都是紧扣“忙”与“闲”两个要素,阐述了对立统一的关系。

按百度百科中的解释:“忙”最重要的义项是事情多,没空闲;“闲” 最重要的义项是无事,与“忙”相对。这样看来“忙”和“闲”是两种对立的状态,但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起,难以截然分开,“忙里”不是可以“偷闲”吗?实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。 第一句“越是忙碌,就越会有闲暇”有两层意思:第一层意思是只有充分有序的忙碌后,才会有闲暇;第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时,即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。

第二句“我空闲的时候,常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个角度来理解:第一个角度,忙于事而闲于心,即第一句的第二层意思,全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松;第二个角度,忙于事而闲于思,在忙碌中放逐了思想;第三个角度,忙于思而闲于身,思想不停地运转而身体处于放松的状态。 考生写作时,既可以围绕一句话来立意,也可以从两句话的同异性入手,但应该扣住“忙”与“闲”的关系行文。如果文中既有“忙”也有“闲”,但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考,不能超过四类中。

二、关于评分

1.判分原则

议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力,记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。

2.判分等级

一类卷63分以上;二类卷56~62分;三类卷49~55分;四类卷42~48分;物理;五类卷28~41分;六类卷27分以下。

3.个案处理

①确认为抄袭,其中三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同,最高不超过10分。

②记叙文或议论文文体模糊不明,视为五类卷;文体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。

③完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超

过46分(不满100字,0~5分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20分;400字左右,21~30分;500字左右31~40分;600字左右,41~46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分不得超过40分;凡思想庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪,评分最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分,每错一字扣1分,扣满5分为止。卷面较差扣1分。

【佳作赏析】

素处以默,妙机其微{忙的作文}.

苏大附中高三(9)班 高子媛

西塞罗说:“我空闲的时候,常常是我最忙的时候。”

这句看似矛盾的话不禁让我眼前一亮,开始思索。人世间滚滚红尘、万物万象,纷繁杂乱,纵使你腰缠万贯,也未必真有“空闲”的时候;即使有,也可能在宝贵的的闲暇时光里不能停下身心的惯性运动。

这样想来,尘世纷繁,亦不过一池白莲,半亩静塘。

首先,真正的空闲,不是指无事可做之时。一个人若是内心皎洁如新月之光辉,明澈如山间之清泉,即使身边事务繁多,也不能影响到他内心的“空闲”一丝一毫,此正所谓“小隐隐于野,中隐隐于市,大隐隐于朝”。小隐之人不能隐于功名利禄的漩涡中心,乃是其内心不够“空闲”,不能做到“坐忘”,定力不够也。故其须以身外环境之清静来达到内心的清静。

那么,人“空闲”了,为何又要忙呢?

忙什么?忙着以文化之华实填补心中脑中之“空闲”,以知识之精华灌溉眼中手中的空虚。

美国康奈尔大学科学实验研究表明,人的眼睛总是在不断寻找落点,若一段时间内找不到落点,人就会因为焦虑和迷茫而失明。这也是“雪盲症”的原因。人的心与眼睛一样,也在不断地寻找落点,心,总得看到点什么、以什么为目标才行。而文化和知识,即是人心最好的“落点”。此时须以文化和思想灌溉心灵,促进人格和性灵的成长。

灌溉心田,怎能不忙?但增加人格力量只是一方面,还有另一方面却更为重要。

闲暇之时,人们可以与自己相处。生活的节奏太快,我们必须常常停下脚步,等一等落后的灵魂,自己陪伴着自己,过内在的生活。

有一点人们常常误解,那就是并非只有自己一人在一个独立的无他人的空间里才叫做“独处”。独处是指一个人面对自己,与自己的灵魂对话。由此可以看出独处的重要性了。周国平说:“人们总是用很少的时间进食,用很长的时间消化。”独处就是那个消化世界的过程。非独处的集体活动时我们学到了许多知识、道理、经验,而惟有通过独处才能内化成自己心灵的营养。

有些人害怕与自己独处,大概是因为连他自己都感觉到了自己的空洞和乏味,故其必须找点别的消遣才能直面自己吧。

尘世纷繁,不过一池白莲,半亩静塘,只要明白了这点,我们就能像西塞罗一样在空闲时充实地忙碌,直面自己,素颜修行。

素处以默,妙机其微。

【简评】此文既有思辨的力量、独立的思维,也有充足的文气、清畅的表达。 首先,辨识‚空闲‛本身——‚真正的空闲,不是指无可做之时。‛厘清概念本身,这是写议论文的一种可贵品质。接着,用设问句‚那么,人‘空闲’了,为何要忙呢?‛引起分析。设问句单独成行,成为醒目的行文标志。但可能作者也

自觉这个问题不便回答,于是转换问题‚忙什么?‛一忙灌溉心田,增加人格力量;二忙与自己相处,过内在的生活。纲举目张,条理清晰。此外,文中对‚空闲‛、‚独处‛的认识都不落窠臼,而是提出自己的见解,颇为难得。

文气充足,既体现在文脉的通畅,也体现在词句的华采上。从题目及文中部分语句不难发现作者的才情。但纵有千般才情,仍旧控制,实为难得,因为华丽的文采会对议论本身构成伤害。

当然,本文也存有瑕疵。康奈尔大学的实验初看新鲜,其实放在文中并不很妥贴。该实验证明心灵落点之于人的重要,而不能推出文化和知识即人心最好的落点。推理链条有点断裂。如果排除该例,此文尚缺令人信服的事例。纯说理议论文,对思辨的要求很高。建议本文加一些合适的例证。(徐飞)

养壶琐事

苏大附中高三(9)班 薛歆仪

爷爷是一名退休教师。说起来,人退休了,总该停下来歇歇了吧,然而,爷爷却是一刻也闲不下来。

我抬头望着爷爷的茶壶柜,一把“曼生壶”的仿品,上面篆有梅尧臣的诗“小石冷泉留早味,紫泥新品泛春华。”再看另一把,上面是欧公的诗“喜共紫瓯吟且酌,羡君潇洒有余情。”我不由看呆了,爷爷从后面拍了拍我:“嘿!怎么看傻了?”语毕,便走到柜前,细细端详一番后,拿出了曼生壶,说:“今天就来养养这壶吧。”

爷爷首先拿出了台湾乌龙,撮几粒放入壶中,壶中发出“嘀嘀”的声响。随后,再将沸水注入,茶叶如含苞待放的花骨朵在宽容的壶肚里绽放,不一会儿,壶口便溢出了泡沫。只见爷爷动作娴熟,用壶盖将泡沫刮去,随即盖上了壶盖,一系列动作如行云流水。

“要温两分钟。”爷爷说道。而我却只是托着头,静静地看着爷爷,终于忍不住问道“:您每天反反复复做着这几步工序,不嫌麻烦吗?”爷爷笑了笑道:“其实,没事做的时候才是最腻的。别小看了这养壶,这也是在养人啊!”

爷爷用一块细纱布轻轻地擦拭着壶身上氤氲的水汽,茶锈顺热吸于壶壁之上。爷爷说:“经常擦拭,紫砂壶才能更加润滑。”他将茶汤微微倾斜,倒入公平杯,又依次流入闻香杯和口杯。一瞬间,书房里茶香四溢。随后,他将茶汤浇于壶身,茶汤慢慢渗入紫砂壶,只一眨眼的功夫,壶色一下子变得古典又润朴。

然而,养壶的工序还不止这些,只见爷爷拿来一把“养壶刷”,在壶身上刷了起来。这道步骤我是知道的,《阳羡茗茶系》曾说道:“壶经久用,涤拭日加,自发黯然之光也,入手可鉴。”爷爷常说的“养人”,也是这个道理啊!如紫砂壶总要经历壶内高温的历练,壶外沸水的洗礼,才能绽放出别样的光彩。人也要跨过风风雨雨,才能大放异彩。对于爷爷来说,他大概早已是人壶合一了吧。

这一刻,我终于明白了爷爷每天忙碌这些琐事的原因。养壶虽繁琐,却可以修身养性,外表忙碌,内心恬静。而楼下那些无所事事的老人们,却是内心浮躁,整天忧心忡忡地过着日子。

壶闲置久了会黯淡无光,人亦是如此。

汪森曾说:“茶山之英,含土之精,养其德者,心怡神宁。”我欣赏爷爷这种忙碌而闲适的日子。

【简评】以文化入记叙,这是一些高分记叙文的特点,作者深谙其理。文中多处{忙的作文}.{忙的作文}.

引用梅尧臣、欧阳修、汪森及《阳羡茗茶系》中的诗文,这是作者平日的积淀使然。看来,应试作文要有备而来。这些诗文增加了文章的底蕴,也使读者在阅读时获得新知、体验美感。文化还体现在养壶的一整套程序上。从泡茶到擦壶到浇壶再到刷壶,描摹逼真,如在眼前。如果没有对茶道的熟稔,很难写出如此地道的文章来。

也许有人会认为,这样的文章便于套作。但‚运用之妙,存乎一心‛,画虎不成反类犬的例子是常有的。这篇文章的另一优点是扣题很紧。单从文题‚养壶琐事‛来看,就与作文题旨有内在契合之感。‚琐事‛暗扣‚忙‛,‚养壶‛的‚养‛字透出闲趣。而文章也正是通过养壶之手忙来写内心之悠闲。我们应强调,文化体记叙文的要义,非为卖弄,实为切题。

当然,文章倒数第二节写楼下老人们的一句,本想以闲于事而忙于心的老人来反衬忙于事而闲于心的爷爷,但表达过于绝对,留下败笔,实为一憾。(徐飞)

于忙碌处觅充实

星海实验中学高三(4)班 陈天然

福楼拜曾说:“我每天坚持写作,每天看日出。”我被这句话猝然绊倒了:素以勤奋著书著称的福楼拜,自然每日忙碌,何来“每天按时看日出”的闲暇?

时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的:“因为终日忙碌,失去了生命的闲暇。”他们这么报怨着。殊不知,当我们开始抱怨起“忙碌”,已经在不知不觉中失去了“闲暇”的可能。

私以为,“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念之分,而只是个人的心态之别。正如海斯利特和西塞罗所言,“忙碌”与“闲暇”是相伴而来的。也许,这个“忙碌”所指的,是充实。

生命的充实,正来源于人的心态。所谓的“忙碌”,在有些人看来,是生命的折磨与压榨,这样,其人当然会有暴戾之气,即使偶遇“日出”想必也是感慨一句:“忙碌的一天又开始了”吧?而绝不会真正如福楼拜把日出视作风景与感动。

于是,生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。{忙的作文}.

我想,昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合“忙碌”与“空闲”的,这里蕴藏的深意也是生命的出路。因为“生活在别处”与人们对“空闲”的追求是一致的,太多焦虑不安的人往往是把“彼处”作为对“此处”的否定。然而,昆德拉的本意并非如此,没有“此处”的存在,是无法寻到彼处的,一味把“忙碌”当成痛苦,“空闲”也便成为天方夜谭。两者本是生命的两种风景、两种状态、两种美,割舍了任何一种,都会是缺失甚至是缺憾。惟有正视,平静地对待所谓的“忙碌”,将它演绎为“充实”与“满足”,才有可能在生命中找到“闲暇”,并感悟它,享受它,感谢它!

我们的心需要慢下来,不再被生活的琐琐屑屑牵着走,不再焦躁着赶路,不再抱怨生活。慢下来,也许无法改变所有,但至少,我们改变了自己的心态,不再紧张与困惑。

我想,海斯利特的话也许应该改为:“越是能感受忙碌给人们带来的充实,就越会有闲暇。”如此这样,从今天开始,好好去品味属于自己的“忙碌”,品味这充实的点点滴滴,偷得闲暇处,也不会因为空闲的短暂而患得患失,而是真正

篇二:《我生活在忙碌里(500字)作文》

精选作文:我生活在忙碌里(500字)作文

每天,都像一首快节奏的歌曲。跳动的音符伴着我人生的步伐,陪我度过忙碌的一天。生活就像一首小诗,匆匆中也不乏一些精彩的瞬间。 早晨,我揉着惺忪的睡眼,从床上爬起来。客厅的桌子上放着妈妈为我做的爱心早餐。我匆匆吃了几口,便抓起书包向学校奔去。 鸟儿在空中婉转的唱着歌,蝴蝶在草丛上划出一道道美丽的弧线。可我无暇关注这些,只顾骑车向学校赶去,忙碌的一天,就这样开始了。 来到教室,拿出课本就开始读书。朗朗的读书声,使我很快沉浸在书的海洋里。本想一直沉浸在这之中,可一打下课铃,我就得马上去收作业。每天都会有没写完作业的同学,我需要将他们的名字记下,交给代课老师。紧接着,急促的上课铃响起,我便开始了一天中最漫长的学习生活&& 数学课上,烦人的数字在纸间跳动;英语课上,字母在我的大脑中纷飞;语文课上,大大小小的方块字组成了优美的诗句;历史课上,夏商周时的景象仿佛就在我的眼前&&一天的课程,就在这忙碌和快乐中结束了&& 晚上,我和朋友一起骑车回家。吃完晚饭,便打开灯写作业。夜色朦胧,几颗星星在空中闪烁。我奋笔疾书,桌子上满是打草纸,床上放着各种辅导资料。九点左右,我把作业写完,开始收拾这片快乐狼藉。忙碌的一天终于结束了。 生活的节奏就是如此,我在忙碌中度过着快乐每一天&&初一:??

篇一:初三生活是忙碌的

初三生活是忙碌的,是充实的,但不是黑色的。我们忙中偷闲,累并快乐着。

敢死队

我们班官多,几乎人人都是“长”。尽管这样,我们班还有一种特殊的职业,他们每天在“生死线”上奔跑,一不小心就会有生命危险。他们不是医生,不是战士,而是敢死队。他们刺探消息、传达情报、随时留意老师十分到来„„每天上课前总能看到人们飞身入座,那速度、那爆发力简直可以与刘翔媲美。

一日,平安兄在教室门口恪尽职守地探头探脑,被严厉的黄老师抓个现形。她说:“平安,今天你值日啊?”结果可想而知,

敢死队同志们的存在为我们的课间增添了一些乐趣,让我们的课余生活更丰富多彩。学习狂

到了初三,很多东西课本上没有,老师也没有时间一一给你讲,可考题中有。这就需要平时留心、琢磨了。 吃午饭的时候,我在米饭上浇了一些汤,嫌汤不咸,我就倒了一些酱油。酱油到汤中就沉了下去。我又滴了几滴小磨香油,只见油浮在汤上。我不禁想起了最近刚学的密度,便喃喃道:“这几种液体分成了三层,酱油在最下面,油在最上面,这说明油的密度最大„„”老妈听得目瞪口呆。

这就是初三学生的写照,吃饭还在想题。早晚做题,日夜读书,不亦乐乎。

对了,我们班好多人都成了“解”。平时做数学题太多,提笔就写“解”字。结果,考试的时候抓过卷子写名字,很多同学下意识地都写成了“解”字。

运动达人

好久没有上体育课了,我们几乎望穿秋水。终于,天晴了,可以上体育课了。没等上课铃响,我们就跑到了操场上。跑步的时候,我们在女生的后面。老师让我们篇二:作文:我的初三生活

我的初中三年生活

回忆起

在这三年中,让我懂得了很多,也让我快乐了很多,我的初中三年只有一个,也让我永远难忘,我会永远记住我的初中三年。

篇三:我生活在 之中 作文讲评附优秀作文

《我生活在——之中》作文指导

技巧1:画龙点睛并且句式整齐的结尾

《我生活严格之中》 父亲的严格难道不是对我的深沉的爱吗?自古以来,父亲的爱就爱得含蓄,爱得深沉,爱得严肃,爱得庄严。而我的父亲对我的呵斥,我的那三下挨打对他来说,不也是一种伤害吗?“打在你身上,痛在我心里”似乎更加贴切。{忙的作文}.

因为我生活在严格之中,我获得了严谨的做人态度;因为我生活在严格之中,我获得了成功的秘诀;因为我生活在严格之中,我明白了爸爸那怒喝声中对我的无限的爱。

《我生活在鼓励之中》{忙的作文}.

开头:在是的鼓励之中,我愈加勤奋;在父母的鼓励之中,我愈加自强;在朋友的鼓励之中,我愈加自信。 结尾:鼓励是前行时黑暗中的明灯,给人指明了方向;鼓励是干旱时的甘霖,使人变得自信;鼓励是寂静时太空的一首歌谣,使人有了勇气。

鼓励的方式:我的脸一下红了,我抬头望着老师,老师用了一个慈祥又肯定的眼神看着我,那眼神中透着一种无庸质疑的鼓励,这似乎是一个创可贴,使我的心停止了流血。

我的朋友走过来,拍了拍我的肩膀,做了一个加油的姿势,我鼓足勇气,冲向了跳板,踩上去,腾空一跃,下来时已在杀坑,我兴奋不已,向我的朋友做了一个“v”的手势,朋友笑了。

《我生活在忧患之中》

我生活在忧患之中,所以我学会了谨慎。谨慎使我避免了尴尬;谨慎使我看轻了细节;谨慎使我躲过了灾难?.

《我生活在情之中》 结尾:人无情,那么

就如同在漫长的迷宫中独自摸索,寻求出路。人无情,那么他就如同在猛烈的风暴中艰难前行,走出困境。人无情,那么他就如同在黑暗的枯井中苦苦等待,等待救援。我很庆幸,我生活在爱之中。

《我生活在鼓励之中》结尾:

这些事情让我明白鼓励在生活中的意义,生活中没有鼓励就如同没有鱼的大海;没有草的森林;没有绿叶的花园?.我为生活在鼓励之中而感到幸福。

《我生活在微笑之中》:

世界上有一种花,无论何时何地,永远开放,心灵越纯洁,品德越高尚的人脸上,开得也就越灿烂,那就是微笑!微笑代表欢乐,可以传递快乐;微笑代表尊重,可以获得尊重,缩短距离;微笑代表礼貌,可以学会礼貌,获得称赞??我生活在微笑之中,微笑使我与他人更好的沟通。

微笑如一阵清风,安拂我那焦躁的心;微笑如一缕阳光,站量我那迷茫的心;微笑如一泓清泉,滋润着我那龟裂的心田??

技巧2 情景交融

《我生活在鼓励之中》天空灰蒙蒙的,大地遗篇死寂,懒懒的太阳被稠密的乌云所遮挡。我手中攥着84分的试卷独自一人在教室里坐着。

放学后,我彻底走出了阴影,心中晴空万里,充满阳光。抬头望天空,乌云也散去了,阳光灿烂。《我生活在鼓励之中》天空一片漆黑,月亮被云死死地包围

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