写未名湖的作文

篇一:《高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向》

高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向

说实话，我觉得考北大的人都好“痴情”，可能每个中国人心中都有座未名湖吧

当分数出来时，我一直在震撼：看看大家的分数，看看考号与你相近的跟你在一个考场的人的分数。。。。。 你无言了吧。你们一个考场就没有几个上线的！

报了两千来人，要130个，绝大多数是炮灰，绝大多数注定是炮灰。。。。

还要两战三战四战。。。。。北大对绝大多数人来说只能用来朝觐

读完胡适传，我同样在震撼：1962年2月24日,胡适病逝于台北,身上覆盖的不是某国旗，而是北京大学校旗。。。。。

这到底是一个什么样的学校阿？

能让中国现代思想史上开天辟地的人物为他魂牵梦绕？？！！

能让考研绝大多数注定是炮灰的还心甘情愿，痴情不改。。。。

就是因为，她叫北大！！！！！！

北大，读到这两个字，无疑触到了多少人心底里面深处最软的地方。。。

北大，她的意义已经超出了一所大学所能承担的名字。。。。。。

一提北大，就是沉重，和她对这个苦难民族百年的启蒙与奋进，这使得北大具有世界上任何一所大学都不能比拟的精神气质

一百多年来，她和这个民族的兴亡紧紧相连。她让女人放弃了小脚，她冒着血腥走过了“三一八”，她告诉这个国家要学会重视教育，她教会民众，启蒙社会„„..

一旦成为北大的学子，上苍注定我们成为这十三亿人们的儿子，这五千年文明的香火。注定要站在昆仑之颠同魔鬼说法，注定成为这最后一个谋杀案的被害者。我们纵然要割下自己的手臂砍下自己的头颅，我们也要为此去煎翥一方医治民族的良药！我们将用我们的眼泪鲜血骨髓，把所有的希望幸福写遍这快土地的大街小巷，人们的额堂！因为身在北大，就是肩负历史

就是因为这些，使多少人魂牵梦萦的恋上了北大。

于是多少人想去北大读书，真的很想，痴痴地想，傻傻地想，想得心刀割般地疼，想得鼻子发酸，想得眼睛发涩，想得头脑发昏。

多少人想北大，想发疯似的去听讲座，挤进那人头攒动的大讲堂，满怀虔诚默默地注视着沉潜的长者，去聆听思想者的声音„„

多少人想躺在北大的草坪上，仰望蔚蓝的天空，默默地念着海子的诗，放飞梦想„„

多少人想在黄昏的时候，去未名湖畔坐坐„„

北大，就因为这二字，深深地嵌入心底。曾经有个朋友说，在北大，空气中都有大师的气息；曾经为了PKU三个字母有人整晚整晚的失眠„„

一次喝完酒，一个兄弟流着泪对我说，这辈子不能去北大读书，老子不服！！！

每个中国学生在小时候就都做过这个梦，有这么一天，兴奋的喊出“我考上北大了”，

有多少青年在夜深人静时，梦见过那个两座石狮子护卫的神圣的大门，醒来泪流满面。。。。 可是古来征战北大几人回？

圣地，为了去这个地方朝圣，多少人战死在路途中，脸还向着未名湖的方向。。。

前世今生.

为什么那么多人对他

一种莫名的乡愁.

北大,对未名湖.

纠缠至今……..

忘不了的北大情

胡适

三年不见

就自信把他忘了。

今天又看见他，

这久冷的心又发狂了。

我终夜不成眠，

萦想着他的愁、病、衰老。

刚闭上了一双倦眼，

又只见他庄严曼妙。{写未名湖的作文}.

我欢喜醒来，

眼里噙着两滴欢喜的泪。

我忍不住笑出声来：

你总是这样叫人牵记。

篇二:《高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向》

高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向

说实话，我觉得考北大的人都好“痴情”，可能每个中国人心中都有座未名湖吧

当分数出来时，我一直在震撼：看看大家的分数，看看考号与你相近的跟你在一个考场的人的分数。。。。。 你无言了吧。你们一个考场就没有几个上线的！

报了两千来人，要130个，绝大多数是炮灰，绝大多数注定是炮灰。。。。

还要两战三战四战。。。。。北大对绝大多数人来说只能用来朝觐

读完胡适传，我同样在震撼：1962年2月24日,胡适病逝于台北,身上覆盖的不是某国旗，而是北京大学校旗。。。。。

这到底是一个什么样的学校阿？

能让中国现代思想史上开天辟地的人物为他魂牵梦绕？？！！

能让考研绝大多数注定是炮灰的还心甘情愿，痴情不改。。。。

就是因为，她叫北大！！！！！！

北大，读到这两个字，无疑触到了多少人心底里面深处最软的地方。。。

北大，她的意义已经超出了一所大学所能承担的名字。。。。。。

一提北大，就是沉重，和她对这个苦难民族百年的启蒙与奋进，这使得北大具有世界上任何一所大学都不能比拟的精神气质{写未名湖的作文}.

一百多年来，她和这个民族的兴亡紧紧相连。她让女人放弃了小脚，她冒着血腥走过了“三一八”，她告诉这个国家要学会重视教育，她教会民众，启蒙社会??..{写未名湖的作文}.

一旦成为北大的学子，上苍注定我们成为这十三亿人们的儿子，这五千年文明的香火。注定要站在昆仑之颠同魔鬼说法，注定成为这最后一个谋杀案的被害者。我们纵然要割下自己的手臂砍下自己的头颅，我们也要为此去煎翥一方医治民族的良药！我们将用我们的眼泪鲜血骨髓，把所有的希望幸福写遍这快土地的大街小巷，人们的额堂！因为身在北大，就是肩负历史

就是因为这些，使多少人魂牵梦萦的恋上了北大。

于是多少人想去北大读书，真的很想，痴痴地想，傻傻地想，想得心刀割般地疼，想得鼻子发酸，想得眼睛发涩，想得头脑发昏。

多少人想北大，想发疯似的去听讲座，挤进那人头攒动的大讲堂，满怀虔诚默默地注视着沉潜的长者，去聆听思想者的声音??

多少人想躺在北大的草坪上，仰望蔚蓝的天空，默默地念着海子的诗，放飞梦想??

多少人想在黄昏的时候，去未名湖畔坐坐??

北大，就因为这二字，深深地嵌入心底。曾经有个朋友说，在北大，空气中都有大师的气息；曾经为了pku三个字母有人整晚整晚的失眠??

一次喝完酒，一个兄弟流着泪对我说，这辈子不能去北大读书，老子不服！！！

每个中国学生在小时候就都做过这个梦，有这么一天，兴奋的喊出“我考上北大了”，

有多少青年在夜深人静时，梦见过那个两座石狮子护卫的神圣的大门，醒来泪流满面。。。。 可是古来征战北大几人回？

圣地，为了去这个地方朝圣，多少人战死在路途中，脸还向着未名湖的方向。。。

前世今生.

为什么那么多人对他

一种莫名的乡愁.

北大,对未名湖.

纠缠至今……..

忘不了的北大情

胡适

三年不见

就自信把他忘了。

今天又看见他，

这久冷的心又发狂了。

我终夜不成眠，

萦想着他的愁、病、衰老。

刚闭上了一双倦眼，

又只见他庄严曼妙。

我欢喜醒来，

眼里噙着两滴欢喜的泪。

我忍不住笑出声来：{写未名湖的作文}.

你总是这样叫人牵记。

篇三:《如何写好材料作文》

（一）掌握几个技巧

仿写素材

对于我们手中掌握着的素材，你不可能完全一样地“照抄”下来，那么，就可以按照主题进行仿写。如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多了。前四句都是人物及其各自的特征，他们又与大的未名湖有关，按这一思路，我们可作如下仿写：没有采菊东篱下的陶渊明，没有举杯望明月的李太白，没有慨叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必定苍白得多了。

扩写素材

在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。如“文天祥誓死不降元”，把这一则素材进行扩写，有同学是这样操作的：面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着，人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗？今天就是我血染零丁洋之时……扩大写后的素材，内容丰富，情节感人。在扩大写时，注重了合理的想象和联想，但同时也忠实于原素材主题。

压缩素材

有时候，面对一则内容较多的素材，直接引用进作文显然不适合，但又必须用这一素材，怎么办呢？压缩！即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一则内容较短的素材。压缩时，对原意必须保留，即主题不变；尽量不要打破原素材的内容顺序；只留下主要内容,去掉修饰词；明确主题，删掉与主题没关系的内容。如有这样一则素材：1976年，唐山发生大地震。一位年轻的母亲和他她的孩子被困在了废墟之下。母亲为了孩子能渡过灾难，在废墟之中，用自己的乳汁不停地喂养他。这样一来过了很多天后，母亲的乳汁没有了。为了能够让孩子活下去，这位年轻而平凡的母亲毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鲜血去延续孩子的生命。不知道过去了多久，母亲由于血用尽而昏厥。后来，小婴儿被人发现而得救了，但是，这位母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。这一则素材，讲述了一位年轻母亲的崇高的母爱，以自己的生命换来孩子的生命。但是原素材过长，我们可以“母爱”这话题，进行压缩。如：唐山大地震中，一位母亲和婴儿被困在了废墟之下。几天几夜后，母亲的乳汁尽了。为了孩子能够活下去，这位平凡的母亲毅然咬破了自己的一个又一个手指，用自己的鲜血去延续他的生命。后来，小婴儿得救了，母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。

虚构素材

平时都在说，写作文要真实，要表达真情实感。是的，文贵在有真情实感，

但同时又贵在进行入情入理的“编造“,也就是虚构。作文仅仅拘泥于“实”,而不擅长写“虚”,写作的思维就会受到严重束缚,而且难以展开。其实,虚构是一个文学创作概念,决不等同于跟实际不符合的“虚假”。所谓虚构,是文艺创作中为概括生活、塑造形象、突出主旨。对于素材来说，同样可以用相同的方法进行虚构。有一同学写司马迁的“选择”，作者虚构了司马迁在接受宫刑的前一晚上的内心活动变化过程，经过内心的冲突，最终选择宫刑，目的是为了编撰一部“究天人之际，通古今之变”的伟大著作。可见，虚构素材是完全可行的。不过，要掌握几个原则：一是虚构必须可信。虚构之事，不必真有，但是必须能有，虚构的基础是可信，虚构必须在常情常理之内，而不能在常情常理之外。二是虚构要有新意。对原素材所体现出的观点要推陈出新。三是要有一定的情节。没有情节的虚构只是无聊的说教，只有通过情节的推进才能刻画出人物的形象。

（二）多角度加工素材

添加故事情节

对于一些情节简单的素材，可以通过对情节的加工，加强情节的故事性，即使素材内容获得扩充。如写“雨天等待妈妈”这一素材，就可以加入一些故事情节使之更加丰富：这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。我觉很冷，冷至心肺。可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢？我有点担忧了。（2008年浙江温州卷《下雨天，真好》）本片断添加了雨越下越大的情景，同时通过眼睛寻找妈妈这一动作，突出了自己对妈妈的担忧。

丰满人物形象

对于一些人物素材，可以通过一定的合理相象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写，扩充能对仗物形象起着刻画的内容，从而达到印证话题的目的。如写一位中考生落榜的故事，如果写成：她今年没有考上重点高中，懂事的弟弟鼓励她。这样的素材只能是单调无味，可以对其中的人物进行描写，以丰满人物形象：“„姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。‟”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：„姐姐，我帮你叫，我声音大。‟弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。”（2008年浙江宁波卷《留在我心底的风景》）通过语言、动作、心理的描写，使人物形象显得生动具体。当然，要使人物形象丰满，一定要仔细分析素材，找的到人物身上的一些突出点闪光点，才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。

转换角度加工素材

对于一些素材，我们可以通过角度的转换，即把自己当成他人来写，会产生别样的效果。如“我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心，所谓„山

重水复疑无路，柳暗花明又一村‟。对了，这就是我的名句。对于此诗的由来，请听我娓娓道来。”（2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》) 需要注意的是，此时的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，语言、内容等都要符合“他”的特征。{写未名湖的作文}.

（三）利用几种思维模式

1. 探因思维

对一则素材的加工，是不能随意而为的，而是要通过一定的方式进行。要找到这一素材最佳的切入口，否则，加工就无从谈起。如何寻找这一切入口呢？可以通过不断的反推方法即因果思维的形式进行。如“答案是丰富多彩的”这一话题，我们可以这样推测它的原因：“为什么答案是丰富多彩的？”因为“看问题的角度、标准和方法是多种多样的”，因为“世界是千变万化的。”而这“因”正是写作的切入口。

2. 索果思维

所谓索果思维，就是将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。如2008年重庆中考卷“那一幕，我难以忘怀”为例，它可从以下几个方面考虑结果：出现许多感人的故事；人们之间彼此帮助，没有了隔阂；付出后的收获，掌声是对他的最好回报；震憾着人内心的情感，引起共鸣；那一时刻，人性的最美展现了出来……这样推论下去，对素材内涵的把握就更加深刻而全面，对素材的闪光点也找准了，写作也不能成问题了。

3. 正反思维

有时，对于一则素材进行分析加工时，为了突出亮点，突出全面，常常运用正反思维进行加工，即从正反两个方面加工素材。如有一则关于诚信的素材，我们可以这样思维：诚信是立身之本，因此人们之间要有诚信；反过来思维，人如果不讲诚信，那么在社会生活中就无法立足。通过这两个方面的分析，就可以对这一素材进行两个方面的补充引用了。{写未名湖的作文}.

作文材料出新技法

材料是作文的血肉，可以说材料的高下决定了作文分数的高低。然而好多同学写出来的作文材料陈旧，缺少个性，甚至常与别人“撞车”。据笔者调查，同学们并不是没材料，而是苦于不会运用，不能巧用已掌握的材料来出新。那么，怎样利用现有的材料出新呢?下面就结合近几年(除注明年份的外，其余均为2003年)的高考优秀作文向大家介绍一些方法：

一、新米做饭分外香

此法要领：热点求新。具体讲就是，把那些从生活中、报刊中、新闻中捕捉到的富有时效性的材料，巧妙地用到作文中来。这样的材料既切合话题又贴近时事，当然会受到阅卷老师的青睐。江苏的《抛妻弃子之谜》、浙江的《石碑上的历史》就是从“感情的亲疏与对事物的认知”这个角度巧用“抗非典”事例的好作文。浙江的《雾中的战场》从“一个美国陆战队士兵”的视角来反思美国所发动的伊拉