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作文大全学会思考作文

admin 高三作文 2020-04-22 23:03:18 作文材料

篇一:《关于材料作文的教学思考》

关于高考材料作文的教学思考

杨妙新

这几年包括全国卷、新课标卷等在内的很多试卷都开始考材料作文,唯独我们江苏省直到2012年还在考命题作文“忧与爱”,但是到2013年则也开始考材料作文了。与命题作文相比,材料作文难度相对增大,从现在高三学生的写作实际来看,对材料的把握,以及题目的制作等方面还存在着许多问题,值得我们认真思考。

一、 材料作文的形式由来已久,我们不陌生。

所谓材料作文,是指只提供材料,不提供话题,也不提供命题的作文题目。它要求考生在阅读材料后,根据自己对材料的理解、感悟,自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题来写作。它的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章要表达的中心。学生不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即命题者已经把作文的“基本中心(意)”放在材料中提供给考生了。

材料作文的形式,一般由“材料”和“要求”两部分组成。材料,按形式分,有:记叙性材料(故事、寓言等),引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平,考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。

材料作文这种形式不是新东西,它始行于1990年高考全国卷,至今已经20多年,现在还有很多省市在用这种考试形式,可谓历久不衰。1990年的全国高考作文题是这样的:

(一)阅读下面材料,在文中A、B两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字, 请填入题后的方格内。(4分)要求:1.符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情景。2.语句通顺,上下连贯。3.不少于5个字,不超过15个字。

一对孪生小姑娘走进玫瑰园, 不多久, 其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说:“妈妈,这是个坏地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,另一个小姑娘 B 跑来对母亲说:“妈妈,这是个好地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。

(二)根据上一题所提供的材料,加以想象,对这对小姑娘作肖像描写。(10分)要求: 1.符合人物的年龄和性格。2.显示出她们的同和异。3.不少于100字。

(三)根据第一题所提供的材料,请你就第一个小姑娘的说法,联系生活实际,自选角度,自拟题目,展开议论。不少于600字。(40分)

这种形式一出现,获得了一片好评,人们似乎找到了克服命题作文猜题押题套题的法宝。然而,到了1999年,全国卷作文题目一直都是“材料+话题型”

篇二:《学会换位思考作文》

感情的世界,甚至是人世间,并没有绝对的对与错。在读完第N本小说后,我发出了这样的感慨。

当你翻开一本小说,你便走入了一个心灵的世界。且不说这世界是否真实,但它已真实的走入了你的心中。你的心开始随着剧情的波动而波动,你开始为主人公的命运担忧,甚至于你开始将小说中的人物分出“善者”或“恶者”。你喜欢“善者”,总希望给以他们好的结局。而充当善者的往往便是第一人称的“我”,或是作者描述出的正面人物。我们总是能包容“善者”,包容“我”,即使“我”犯下了不可饶恕的错误,但我们也总会想,“我”毕竟是情有可原,“我”毕竟不是故意的……而当所谓的“恶者”犯下了过错,即使并不是什么大错,即使是出于好心,即使他们最后得到了应有的报应,我们也很难原谅他们。

然而,是什么造成了这样的千差万别?其实很简单,只是“我”,只是作者是这样写的,于是我们也这样想。我们总是将自己融入作者笔下的“善者”,而“恶者”的存在只是为了衬托我们的“善”,有谁又会真正认为自己是错的而不原谅自己呢?我们的潜意识让“善者”尽善尽美,但我们是否为“恶者”们想过,他们是否真的不可原谅。请尝试着换位思考,将自己融入“恶者”,顺着他们的思路想,或许,你会发现一片新的天地……

当然,写小说要有主人公,要有正面人物与反面人物。中国深海网但读小说时,你完全可以换位思考,这样,你将获得更多,也将包容更多。

然而,这都是理想化的。现实生活也需要换位思考,但人在大是大非面前最难想到的就是为他人着想。毕竟,只有自己,才是自己小说的主人公……

学会换位思考作文

每个人的性格都不同,人和人之间的相处,性格上会有所摩擦因而人和人之间常常会产生代沟、隔膜和矛盾。

那么要想化解这些问题该怎么办呢?让我们先听一个故事吧!

小冉是一个性格特别倔强的女孩,她的父母再她上高中的时候离婚了,从此她跟着自己的母亲生活,不久母亲另嫁,她被迫接受着一个跟自己毫无关系的后爸,虽然后爸对小冉不是很好,但她很满足因为母爱的存在大于一切,但是在她上高中的第二年,母亲有了和后爸的孩子叫小东,从此那个伟大的母爱被一分为二,小冉的心理不是滋味,她好难受,因此和母亲之间产生了一种隔膜,时间越长,隔膜越厚。

几年过去后,小冉长大了,也有了自己的孩子,也当上了母亲,她体会到了做母亲的辛苦,慢慢学会体谅母亲,想到当初自己因为母亲有了小东而离家出走这么多年,没有和母亲取得联系实在不应该,于是她写信给母亲,回信的是小冉的后爸,后爸在信中说:„„冉冉,看到你的信我真的很高兴,真的希望你的母亲也能看到,但是,你妈在你离家出走的那天,到处找你,那天下着大雨,你妈回来淋的很湿,然后就的了一场大病,我带她到各个医院看,都治不好,再加上她的心脏也不好,不久便去世了,她在最后的关头也在喊着你的名字„冉冉‟。()‟‟,当冉冉看到这里的时候,她的眼泪不停的向下流,她仿佛看到了在大雨倾盆的街道上,母亲焦急的喊声,她痛恨自己的无知,自己的任性,自己的自私,她多么希望自己能早一点的站在母亲的位置去想问题,母亲也不至于离开她。

是啊!当我们和别人之间产生矛盾时,我们应该换个位去想问题,去体谅别人,去宽容别人,这样也是一种美的享受。

在我们的生活中,由于不理解而造成的误会是数以千计的,因此我们每个人都需要得到别人的理解。当被人理解时,我们欣慰;当不被人理解时,我们沮丧。所以要想求得别人的理解,首先“从我做起”,自己要学会“心理换位”,来理解他人。

父母和孩子之间需要理解,老师和学生之间需要理解,朋友之间也需要理解。这三方面的理解,在我们现在这段人格的初步形成的道路上,是我们宝贵的财富。

父母和孩子之间需要理解,曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上大学,母亲拚命赚钱,后来累坏了身子,。女儿感动得送了母亲一件礼物,却因母亲对家境的考虑而不得不伤了女儿的心─礼物被打碎了。这个故事体现了母女俩互相的不理解,两个人都没有心理换位,都没有好好替对方想想,想想彼此的心情和感受,想想这么做会不会给对方造成伤害,如果她们考虑到了这一点,这件事就不会发生了。

老师和学生之间也要互相理解。学生做错了事,来势不能一味地批评他们;老师若做错了事,学生也不能一味责怪老师。报纸上曾有这么一篇报道:一个学生因为拿了同学的一支钢笔,竟被老师在脸上刻了一个“贼”字。这显然透露出的是老师的道德问题,但从中我们也能看出,老师是不理解那位同学的,小孩有一点小偷小摸的现象,是正常的,他们还没有完全地辨别出“自己”和“非己”的东西,所以老师应该理解他,并语重心长地开导他,更不能侮辱他。在此基础上,我们学生也应该理解老师,老师由于疏忽而犯的错误,我们应采取“心理换位”的战术,想想,如果是自己,会不会也这样呢?

朋友之间更需理解,只有互相理解,方可筑起坚固的“友谊之堡”,倘若这其中的材料缺少理解,“城堡”会变得不堪一击。生活中朋友之间难免会有一些小矛盾、小冲突,关键看两人是否都“心理换位”了,是否理解了对方。若不理解,他们的友情从此会没有了;若理解了,他们的友情会更进一步。

因此,我们要学会“心理换位”,包容别人的错误,理解他们的疏忽,因为这样,即使在生活最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰,也许就像点燃黎明的那一丝微弱的光辉那样微渺。只有这样,才能被别人所理解,才会使生活变得更美好!

学会换位思考作文

在我家老爸变成了老妈,老妈变成了老爸。真是个奇怪的家庭?奇怪的父母?奇怪的换位?想知道奇在哪?怪在哪吗?来吧!请走进我的家庭。

详看老爸档案:细看老妈档案:

身高:175厘米身高:155厘米

体重:130斤体重:95斤

外貌:英俊潇洒、温文而雅外貌:娇小玲珑、活拨开朗

学历:大专(昆明理工大学)学历:初中(县民族中学)

职业:国家公务员(国税局)职业:曾经商

职务:干部职务:家庭主妇

优点:热情大方、做事认真优点:自信自强、热情善良

性格:性情温和、善解人意性格:刚强、急躁

成就:多次获得单位奖励成就:持家理财、勤劳能干

看完二老档案,你准会想我家一定是“优胜劣汰”,老爸“当家作主”。错、错、错“大错

特错”,我家的“武林霸主”可是老妈也。奇了怪吧?什么都矮老爸一截的老妈怎会是我们家的“最高统帅特别长官”?别急、别急,看完老妈故事1、2、3就知晓详情。{作文大全学会思考作文}.

故事1:(好女儿+好媳妇+好妈妈)=“3好”

每逢节假日,老妈都要精心准备各种礼物,全家总动员去看望“四老”。到家没来得及喘口气就忙活开了,收拾屋子、打扫院子、洗衣洗被,忙得不亦乐乎。“四老”可真是看在眼里,爱在心底,喜上心头。那份甜、那份暖,外公外婆见人就夸女儿孝顺;爷爷奶奶逢人就说媳妇好。尤其生日的时候更是给“四老”锦上添花,“喜+乐”一片暖融融的景象好似“过大年”。对我,老妈可更是“爱就一个字 „爱‟”。“严之有爱,爱之有严”实在令我打心眼的佩服和敬爱!

故事2:(勇敢+坚强+乐观)=“3强”

老妈“三全其美”降服歹徒的事让我和老爸是又敬又爱。一向外表温柔的她,内心如此刚强,遇事沉着冷静;困难面前不低头、不服输。拼着一股子劲自学了电脑的她很是自豪。太多的辛苦、太多的操劳,累坏了老妈。到医院的检查结果让所有人大吃一惊,严重肝叶血管瘤。仿佛一颗“定时炸弹”全家人都呆了。老妈没事一样安慰着大家,一边积极配合医生治疗,一边坚强乐观地锻炼身体。每天清晨坚持6点起床,公园晨跑。良好的心态,乐观的精神使老妈的病大有好转。闲不住的她依旧为家忙碌着……这个家永远牵拌着老妈的心。此时一股爱的暖流在我内心汹涌澎湃,“好老妈,我们爱您!您是我永远的骄傲!!!” 故事3:(财政部长+后勤部长+统筹部长)=“3官”

我家的大事小事都是“3官”一手操持打点。中国深海网持家理财、生活安排、统筹管理。为我买了教育保险;为乡下爷爷奶奶买了上好棺木;为整个家计划开支。每天三餐老妈亲自下橱,可口的饭菜总是令我们胃口大开。勤俭持家的老妈对我的学习是毫不吝啬,给我买书是常事。最近为了共同学习,又买了一台价值7000元的电脑。家有这样的老妈,老爸是心肝情愿拱手让位。一心工作,所以荣誉多多。面对老妈老爸唱起了《十五的月亮》,“军功章啊有你的一半,也有我的一半”。看着可爱的老爸,幸福的老妈,我的心就像喝了蜜一样甜。

我的家庭有意思吗?换位父母有趣吧!你说,这样的家庭可不可爱?

学会换位思考作文

人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础——互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。

近些日子,作业量较大,于是我们班少数同学便有了抄作业的陋习,虽然数学老师再三劝说,还是有同学继续“作案”。刚刚还苦口婆心的数学老师立即火冒三丈,抓起那些同学的作业本“咔嚓,咔嚓”撕个“粉身碎骨”。同学们一个个都吓得目瞪口呆,心惊胆战。有的同学便默默拭泪。

我真的不明白,不理解。您为什么要这样呢?谁想去抄作业呢?一切都是情非得以啊?我有些为那些被撕掉本子的同学抱不平了!

多为我们想想好吗?虽然这是您对我们的警告,也是杀鸡骇猴,但我们更希望您对我们能再和蔼点,说不定,这样做效果会更好!!

学会换位思考作文

那天晚饭后,我和父亲一起出街购物,刚行出街口,就被一个抱孩子的中年妇女喊住了:“我来这儿找亲戚,找了一天都没找到,钱都用完了,我想向你们借l元钱,给孩子买只面包吃,他实在是很饿了……”不等中年妇女说完,父亲就从钱包里掏出一张10元的纸币,递给她。中年妇女抱着孩子走了,我问父亲:“你钱包里不是有1元零钱吗?干嘛给她10元?你就不怕遇到以乞讨为生的人?”父亲解释道:“现实生活中确实有一些职业乞丐,打着乞讨的帽子骗取钱财,但是,我们如果以此为由拒绝施舍,那她怀抱中的孩子真的饿坏了怎办呢?那些真正需要帮助的人怎办呢?”

的确如此,袖手旁观可以让我们远离欺骗和愚弄。寻求帮助者舍去的无非就是一点点钱,而拒绝帮助者失去的则是人与人之间的最基本的信任,这是用金钱都买不到的。不久,我搭父亲的车去肇庆体育中心打羽毛球,下车的时候向父亲要了5元钱,准备回去时搭公交车。我穿的体育服没有兜,到了羽毛球场把钱放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后,明仔骑单车先走,他走前只匆匆向我打了个招呼,忘了把我那5元搭车钱拿出来。直到从体育中心出来,我才发现自己身无分文,怎么办呢?我打算碰碰运气,走进体育中心旁边的小卖部,红着脸向小卖部老板说明来意,老板首先有些迟疑,最后还是借我5元钱。出了小卖部,我只觉得口干舌噪,便用同样的方法去隔壁水果店赊了1只价值2元的水果吃。

从那以后,我想吃零食就去那家小卖部;想吃水果了就去那家水果店。父亲知道了,笑嘻嘻问我:“阿伢,他们对你怎么这么好?”我说:“因为我与他们熟呗!”每次从体育中心出来,我都要走到小卖部和水果店门前转一转。两个老板见到我,都会热情地向我打招呼。每次得到他们的方便,我内心都有一种感激之情。读幼儿园时,老师教的有一首儿歌,是这样唱:“不理睬陌生人呀,不理睬陌生人。”现在这首的儿歌还在流行着。当自己成了别人的陌生人时,自己得不到别人的信任和帮助,这样做人还有啥意思呢?构建和谐社会从何说起呢?我现在怀疑编这首儿歌的人是冷血动物。做人要懂得换位思考。俗话说,一回生二回熟。只要给陌生人的信任和一点善意的帮助,人们的内心就必定会感到有一种温暖的感觉。而温暖过后,人与人之间再也不可能有那种“怀疑一切”的危机感,随之而来的就是没有任何羁绊所带来的轻松。

学会换位思考作文

一个人快乐与否,往往不取决于事物本身,而是取决于从哪个角度去观察、分析,处理所发生的事情。

同样一束玫瑰,有人看到的是它的美丽花朵,有人看到的却是花茎上隐藏着的那尖锐的刺。

你可曾烦恼,而你又可曾把烦恼的事转变成快乐的事。是啊!角度不同,结果就会不同。

一个凡人,不可能完美。总少不了缺陷。我就有一个致命的缺陷。{作文大全学会思考作文}.

我的眼睛一出生就不好,幼儿园时就戴上了拿不掉的眼镜,同学们嘲笑我,说我与普通人不一样,不与我玩耍。我总是寂寞一人,没有一个朋友,不懂友情。我的自卑引起了老师的注意。

一天,同学们在快乐的玩耍,我一人坐在墙角,低着头满脸的沮丧。这时老师来了,

看见老师,我把头埋得更低了。老师走过来拉着我的手,胆小的我立刻把手抽了回来,老师再次的拉过我的手,我微微抬起了头,老师盯着我的眼镜,我避开她的目光。老师轻轻的喊着我名字,拉了拉我的手,我再次抬起头来,看到了老师慈祥的目光,我感觉她是那样的和蔼可亲,我终于可以正视老师的目光了!

老师让同学们都回到座位上,她开始说话了。

“同学们,你们知道吗?这世界上每个人都是被上帝咬过的苹果,所以都会有缺陷,有的人缺陷比较明显,是因为上帝特别喜欢她的芬芳。”

同学们睁大了眼睛,用羡慕的目光投向我,一下课,同学们就跑过来问这问那,我第一次感受到了那种纯真的友情。

是啊!上帝吝啬得很,给了你智慧就不会给你美貌;给了你财富就不会给你健康;给了你幸福就不会给你运气。我们遇到不如意的时候,不必去怨天尤人,更不能自暴自弃,要勇敢地去面对,自强不息。是啊!我们都是被上帝咬过的苹果,只不过是上帝特别喜欢我,咬了一大口而已。

我们要学会从困境中看到希望,从失败中找到通往成功的阶梯,变不利为有利,变不可能为可能,试着换一个角度去思考,一切都会变得更美好。

篇三:《对当前作文教学的思考》

对当前作文教学的思考

德阳市旌阳区通江学校 米君

【摘要】当前的作文教学中出现了各种各样的问题,而“人”与“文”更是严重分离。我们的作文教学应提倡“本色作文”,强调“本色”二字。同时本色作文教学强调打好基础,逐步提高,课堂为经,生活为纬,多读古典文学,感受传统文化魅力。作文教学只有回归本质,才能教活学生,让学生说真话,抒真情,从而提高他们的写作水平。

【关键词】作文教学 本色 生活

当前的作文教学中有以下几种倾向:一是模式化,学生按照老师教的固定格式进行作文,压制了个性;二是成人化倾向,世故之气压倒了纯真的童心,三是知识化,作文教学成了作文知识的累积,忽视了能力培养,这是语文教学中“本”与“色”的分离。也使学生想象匮乏、情感压抑,直接导致了“苦于作文”的教学现状,于是众多有识之士才提出了“本色作文”教学理论。 本色作文强调“本色”二字,是一种作文教学方法和作文评价标准,以引导学生“观察真生活,抒写真性情,表达真自我”为原则,标志着作文的本质回归。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这句话强调作文教学要生活化,本色化,学生一旦有了对周围事物的观察,有了对现实生活的关注和热爱,才能提起写作的兴趣,把感情投射进去,才会乐于表达。那么如何进行作文教学的本色化,使学生真正做到本色作文呢?个人认为可以做好如下几个方面的工作

一、打好基础,逐步提高

作文,与人类的日常生活关系日益密切。我们可以就生活写作文,平时学会留心观察生活,将观察所得铭记于心,作为以后作文的素材。而如今的作文教学要求一味拔高,那是揠苗助长,想提高学生的作文水平,还得从基础抓起。基础是什么?就是各种文体的写作训练。

我们认为,现在的学生对于写记叙文是没有的多大问题的。可还是有一些学生到现在记叙文仍然是连基本的六要素都没有齐全,甚至到了初三,本应产生质的飞跃的学生作文却没有产生飞跃,成为一个很大的问题。更不要说话题作文,话题作文本是为学生作文松绑,让学生在自由王国里充分展示自己的写作才华,写出有文采、有个性、有思想、有深度的作文来,然而事与愿违,学生写出来的作文成了四不象,教师苦无对策。出现这种现象的根本原因是学生作文的基础不牢,东拼西凑,合成这样的。

因此,我们在教学中不应该急于对学生进行话题作文训练,而要扎扎实实地练基本功。记叙文是基础的基础,教师要以记叙文的训练为主,让学生能熟练的运用记叙文所适用的各种表达方式。记叙文最能锻炼、也最能体现学生的写作基本功。所以,记叙文练好了,作文便成功了一半。议论文是中学作文的另一个

重点训练项目,虽然现在的教科书对议论文的训练不是太多,但是议论文能反映学生的人生观、价值观,能体现学生的思维能力,各科知识的综合能力,所以成功的习作有不少就是议论文。

同时,学生还要多读优秀作文,在优秀作文中学习别人的写作方法,在生活中感受身边的人和事,才能打好基础,写出优秀的作文。此外,一个好的语文教师也应该爱好写作,要想真正把学生作文教好,教师要擅长写作,要通晓各种文体。一个没有技术的师傅要想带出好徒弟,这是不可想象的,学生有了好的写作基础后,教师就可适当提高要求,可以根据不同学生的不同个性、特长,让其专攻一体,涉及文学创作,从而真正提高写作水平。

二、课堂、生活相结合

目前学生写作的最大难题不是不会表达,而是没有内

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