与你同桌,其乐无穷作文

第一篇:《高三作文《同桌,谢谢有你》》

泪水像手中泻落的砂，时光荏苒如白驹过隙，我握不住时间，因此，唯有让它像流水般，滚滚，随后，

消逝不见。

又是一次回望过去。这一次，我闭上眼，我看见天空中是满目的繁星，我躺在广袤的草地上，身边是

青草渐散出的清香，静静仰望这一片星空，那不明物体像是镶嵌了钻石的薄纱，隐约让你感觉到它独有的

闪耀，而你却可以发现此时的星星很神奇，慢镜头一样地移动成无数的小星河。仰望天空，是因为想念过

去珍贵的回忆?还是只是因为喜欢那个不一样的空间?我也不知。

突然，我猛地从幻象中惊醒，像是被无形的双手拉出黑暗。

听见冬天的离开，伤情似乎是装饰生命的勋章。天街小雨润如酥，此时，一种无法言语的伤怀，始终

无法让自己静下来读书，带些春困，带些颓然。老师讲课仿佛进入无人之境，她们的思想，犹如脱缰的野

马般在自己的脑海面驰骋，而我，却在课桌上昏昏欲睡。没有喜欢的文科，时间，太慢。一本《遇见心想

事成的自己》出现在我面前，同桌说：“这是送给你的，快乐与不快乐，这是取决你自己的心态，希望对{与你同桌,其乐无穷作文}.

你有所帮助。”在此时已跳进“颓废地狱”的我来说，是那么的措手不及，我不知，你竟看透了我内心的

思绪，这是一种怎样的感动!

春去夏犹清。我伸出手挡挡黄昏夕阳刺入眼睛的光线，向那个方向望去，是一种很唐突的美。有时候

想，在这个人烟阜盛的城市里，除了让自己坚强的生活，还能有什么比这更重要呢?又是一阵胃痛，身体

中仿佛有一双魔爪穿过五脏六腑，迅速地袭进胃肠道，不知明的疼痛，此时的生命有那摇摇欲坠的感觉。

一杯热水，一份药，一个面包，你说：你太不会照顾自己了，胃又痛了吧，活该。”刀子嘴豆腐心，但我

竟不知这已是怎样的一种重复!

树树皆秋色，山山唯落辉。落叶的离开，桂花的绽放，在别人眼中，秋天，是这样的伤感，而在我眼{与你同桌,其乐无穷作文}.

中，她又多了一份另类的唯美!整个校园都被桂花香死死包围，一片淡黄色的布景图在瞳中展现的那么完{与你同桌,其乐无穷作文}.

美。夕阳，显得那样有劲，却不时也有微风吹来，一张又一张的餐巾纸不断被我遗弃在课桌上。上课铃响

，奇怪的是你并不在我身旁，过几分钟后，迟到的你神情自若回位，手中抱着冬装校服，并对我说：“别

顾着风度不顾温度，赶紧换上冬装。”我像是被你操控了的木偶，二话不说微笑着换装。渐渐地，一股暖

流涌进内心。我不明了，每一次都被你偷偷的发现。

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。深不可测的夜，我们还埋头在一堆习题中，写下那些浸透在白纸

上的文字，我记叙着你给的所有故事，时光一直以一种不紧不慢的速度压迫着。下课之时，我们一直打着

哆嗦，但还是努力着赶夜自习的作业。当时的你，又递给我一杯热水和一袋好丽友派，你说：“好朋友一

生一起走。”太美丽的言语，我抵挡不住来自胸腔的一阵泪流。{与你同桌,其乐无穷作文}.

曾经在一本书中看见，“如锥子一般刻在我们心底的，是时光断裂的声音，也成为了永远的回声”。

浓墨重彩的回忆，谢谢有你，我曾经的同桌。愿这些美好的记忆如那美丽绽放的花儿般，永远的被时{与你同桌,其乐无穷作文}.

间深深的种在自己的心里!

第二篇:《与书为伴 其乐无穷》

与书为伴 其乐无穷

对于这些流言蜚语，我微微一笑，心想：读书乐趣可多了。读一本好书，就是穿越时空，这是多么美妙的事啊！翻开一本《安徒生童话》，就像是让你走进了一个美丽的童话世界中，有着惊险刺激的场面，有着幸福美满的场面，有着„„。总之，一个个都是身临其境。有的时候，我会为着悲惨的情节而流泪，然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。读书让我感受到了许多的情感，使我时不时地情绪化，给了我丰富的感情。你难道不想试一试吗？

读书的分数高。在写作时，会用许多的谚语、名句、成语，不是能为自己的作文添加许多语言美，让别人觉得你更富有文采，美感，自然老师批阅起来，也会连连点头觉得好而为此打了高分，这样自己成绩就高了。这样的好词佳句哪里来，还不是读书时摘下的，所谓不动笔墨不看书，所以我也有读书时用笔摘录的好习惯。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

因为有了书，你会觉得这次旅行是多么的有意义，他会成为走遍天下书为侣。

第三篇:《修改作文其乐无穷》

修改作文其乐无穷

摘要 在小学语文教学中，习作教学是一大难题，如何提高学生

的写作能力，帮助学生自己修改好一篇作文呢？笔者认为要培养学

生自改作文的意识，帮助学生明确作文修改方向，掌握修改作文的

方法，学习古人，在读中感悟，找出问题，反复推敲。在作文修改

过程中学生的写作水平不断得到提高，同时也从中体验到了快乐。

关键词 自改作文；培养意识；明确目标；读中感悟；循序渐进

修改作文，其乐无穷！

这是同学们在经过多次修改文章后发出的感叹，他们在修改文章

的过程中，既体会到了老师批改作文时的认真与艰辛，又尝到了改

出一篇优秀作文的喜悦，眼看着自己的写作水平在逐步提高，他们{与你同桌,其乐无穷作文}.

能不激动吗？

我们以往的教学，常常是教师收上来学生的习作后，花费较大时

间和精力去批改，而学生并不一定认真琢磨老师的批改、评语，有

的甚至只看一下分数就合上作文本，教师的辛勤付出没有得到学生

的重视，效果肯定不好。要改变这种现状，就要让学生学会自己修

改作文。自己修改文章，对于小学高年级的学生来说，已能初步完

成，这对提高他们的写作水平，养成良好的习惯非常重要。学生能

够自改作文，养成良好的修改习惯，对培养学生作文能力，提高作

文质量很有帮助。学生养成自我修改的能力这是终身受用的，要让

学生参与作文的修改，学生参与修改，有利于培养学生的认识能力、